体育学类毕业论文—论体育教育中的审美渗透
试论体育教育中的审美渗透
试论体育教育中的审美渗透试论体育教育中的审美渗透导言：体育教育是培养学生身心健康、全面发展的重要途径，而审美教育在体育教育中起着重要的作用。
审美渗透可以使学生在体育教育中不仅关注运动本身，更注重动作的美感、整体的协调和身体的优美姿态，从而培养学生对美的感知和追求。
本文将从体育教育与审美教育的关系、审美在体育教育中的重要作用和实施的具体方法等方面进行探讨。
一、体育教育与审美教育的关系体育教育是一种以运动为媒介的教育形式，旨在培养学生的身体素质和运动能力。
而审美教育则关注个体对美的感知和情感的培养。
可以说，体育教育和审美教育有着密不可分的联系。
首先，体育教育让学生身临其境地体验运动的美。
运动中的动作、肌肉线条、气势等都能给人以美的享受。
当学生在体育活动中感受到运动的美，他们会对运动形成情感认同，产生运动的积极向往，这便是审美感知的培养。
其次，审美教育对体育教育起到推动作用。
通过审美教育的引导，学生能够更加细致入微地感受体育运动中的美。
他们会关注运动的细节、姿态和协调性，从而更好地理解运动中的美感，并在实践中追求运动的美。
最后，体育教育和审美教育都具有培养美好品质的作用。
体育教育能够培养学生的合作意识、团队精神和坚持不懈的毅力等美好品质，而审美教育则能够培养学生对美的高度追求，提升他们的审美水平和品位。
二、审美在体育教育中的重要作用审美渗透在体育教育中具有重要的作用。
它不仅能够培养学生对美的感知和追求，更能够促进学生全面发展。
首先，审美渗透能够培养学生的审美能力和审美判断能力。
在体育教育中，学生可以通过观察他人的运动动作、姿态和动态美等方面，学会欣赏，学会评价，从而提升自己的审美能力和判断能力。
这种能力对于培养学生的独立思考和综合判断能力具有重要意义。
其次，审美渗透能够促进学生的身心协调发展。
在体育运动中，学生需要通过动作的协调和身体的优美姿态来完成各种动作。
在这个过程中，通过培养学生对美的感知，他们会更加注重动作的美感和整体的协调性，从而能够更好地促进身心的协调发展。
试论高中体育教育中的审美渗透
试论高中体育教育中的审美渗透高中体育教育在培养学生健康身心的也应该注重审美渗透。
在学生的成长过程中，审美能力的培养不仅对其艺术修养有所裨益，还对其日后的人生发展有着积极的影响。
高中体育教育的审美渗透可以培养学生对运动美的欣赏能力。
体育运动是一种美的体验，它蕴含着协调的动作、精湛的技巧和优美的姿势。
通过体育课程的开展，学生能够接触到各种各样的体育项目，欣赏到不同运动项目中的美。
观看运动员在比赛中的精彩表演，可以让学生感受到运动中的动感和力量美；参与舞蹈课程，可以培养学生对舞姿的赏析能力。
这些经历和体验都能够激发学生的审美情感，并提升其对运动美的欣赏水平。
高中体育教育的审美渗透也可以加强学生对自身形象的审美认知。
体育活动是锻炼身体、塑造形象的重要手段。
通过参与体育运动，学生能够感知到自己身体的变化和进步，从而增强自信心和自尊心。
体育课程也可以加强学生对身体美的认知。
通过合理的锻炼和运动，学生的身体素质得到提升，体态、姿势也能够得到改善。
这些变化都能够培养学生对自身形象的审美意识，使其更加注重自身形象的培养和塑造。
高中体育教育的审美渗透还可以促进学生对自然环境的审美理解。
体育运动与自然环境有着紧密的联系，户外运动项目使学生能够亲身感受到大自然的美丽与宏伟；冰雪运动项目使学生能够领略到冰雪世界的神奇与壮丽。
通过开展这些与自然环境相关的体育项目，学生能够增加对自然美的理解和欣赏。
这也有助于培养学生保护环境、热爱自然的意识和责任感。
在高中体育教育中进行审美渗透还可以促进学生的个性发展。
体育活动是一种个性化较强的活动，它要求学生充分发挥自己的才能和特长。
通过参与体育课程，学生能够锻炼自己的身体、发展自己的技能，这将有助于学生个性的发展与完善。
一些运动项目强调个人的优美动作和表演，这将培养学生的表演才能和艺术情感；一些竞技性的运动项目则培养学生的团队合作精神和领导能力。
这些都对学生的个性发展起到积极的推动作用。
试论高中体育教育中的审美渗透
试论高中体育教育中的审美渗透高中体育教育是培养学生身体素质、培养健康生活习惯的重要环节。
而在高中体育教育中，审美渗透是一个不可忽视的方面。
审美渗透可以让学生在锻炼身体的培养审美情趣，提升美感，使他们在日常生活中对美的感知能力更加敏锐，对美有更深入的理解和欣赏。
审美渗透可以通过课程内容来实现。
在高中体育教育中，课程内容丰富多样，包括了各种各样的体育项目。
通过选择一些具有艺术特色和美感的体育项目，例如舞蹈、花样游泳等，可以让学生在运动中感受到美的魅力。
在这些项目中，学生可以体验到舞蹈的优美动作、花样游泳的柔和流畅，从而培养审美情趣。
审美渗透可以通过教学方法和手段来实现。
教师在教学过程中可以注重培养学生的观察力和鉴赏能力。
通过引导学生观察身边的美，例如自然界的美景、体育比赛中运动员的美技等，教师可以帮助学生更好地理解和欣赏美。
还可以通过视频、图片等多媒体手段来展示一些具有艺术价值和美感的体育项目，激发学生的兴趣和热情，培养他们对美的追求和欣赏能力。
审美渗透可以通过体育场馆和器材的设计来实现。
体育场馆和器材的设计不仅要满足功能需求，还要注重美观性。
优美的体育场馆和器材不仅可以为学生提供良好的运动环境，还可以让他们在运动时感受到美的享受。
一个美观大气的运动场馆可以激发学生的运动热情，一个设计精致的器材可以让学生体验到舒适的运动感觉。
审美渗透可以通过体育教材和装备的选择来实现。
选择具有艺术价值和美感的体育教材和装备，可以让学生在使用过程中感受到美的存在。
选择一本图文并茂、色彩鲜艳的体育教材，可以让学生更加愿意学习和掌握体育知识；选择一些设计精美、外观漂亮的体育装备，可以让学生在运动中更加有自信和乐趣。
高中体育教育中的审美渗透是十分重要的。
通过课程内容、教学方法和手段、体育场馆与器材的设计以及体育教材和装备的选择等方面的努力，可以在学生的体育教育中注入审美元素，激发学生的审美情趣和欣赏能力，培养他们对美的感知能力和理解能力。
试论体育教育中的审美渗透
试论体育教育中的审美渗透摘要体育中具有丰富的审美因素,体育能给人带来美的享受。
但通过研究发现,当代体育存在非常明显的“美”的缺失。
体育教学中的美好像被抽离了一样,取而代之的是机械的模仿和练习,没有生命参与的教与学,这样的体育学生肯定不会喜欢,我们应该还体育以丰富多样性,情感性与参与性。
将体育中的美的享受带给学生。
本文重点在于理解审美教育的重要性，以及如何在体育教学中渗透审美教育。
它强调在体育过程中,通过培养学生认识和体会体育运动中的美,从中体验到运动的乐趣,提高学生参与体育的动机,促进学生身心和谐发展,进而树立终身体育、终身健身的理念,养成坚持体育锻炼的习惯,将促进学生全面、自由、和谐的发展作为终极追求。
关键字：体育，体育教学，审美教育目录摘要 (3)一、绪论 (3)二、研究目的和意义 (4)三、审美教育在体育教学中的重要性 (4)四、体育与美育、艺术的关系 (5)五、学校体育教学中美育的内容 (6)六、美育在体育教学中的具体表现形式 (6)（一）把美育教学贯穿于教学的全过程……………………………………6（二）体育教学中重点在于培养学生的节奏感和韵律感 (7)（三）教师要注重塑造美的形象 (7)（四）在体育教学中结合教材渗透美育、艺术教育 (9)七、美育在学校体育教学中的培养方法 (9)（一）在组织教学的过程中进行艺术美的渗透 (9)（二）结合体育教学中的讲解示范进行美育教学 (9)（三）体育教学中应充分结合教学内容进行美育 (9)（四）充分使用现代教学手段，为审美创造条件 (11)（五）让学生在体验美时创造美 (11)（六）体育教学中场地、器材及教学组织中渗透美 (11)八、结论 (13)参考文献 (13)致谢 (13)一、绪论：美育以陶冶我们的情操为目的，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力。
美育，通常亦称审美教育或美感教育。
是素质教育的重要体现之一。
试论高中体育教育中的审美渗透
试论高中体育教育中的审美渗透高中体育教育是培养学生身心健康发展的重要环节，而审美教育则是体育教育中不可或缺的一部分。
审美渗透是指在体育教育中将审美教育的内容融入培养学生对美的感知、表达和欣赏能力。
审美渗透可以通过多种方式实现，如体育活动及器材的设计、教学内容的选取和教学方法的运用等。
下面将从这三个方面来试论高中体育教育中的审美渗透。
体育活动及器材的设计是实现审美渗透的重要途径之一。
在高中体育教育中，教师可以设计各种美观、富有创意的体育活动，以激发学生的兴趣和热爱。
在课堂上，可以设计一些趣味性高、画面美观的活动，如舞蹈操、合奏等，使学生在活动中感受到美的力量。
体育器材的设计也是重要的一环。
优美、精致的器材不仅能提高体育活动的质量，更能增加学生对美的感知。
教师可以选择一些设计独特、造型美观的器材，如彩色哑铃、透明网球拍等，以增添体育活动的审美价值。
教学内容的选取也是体育教育中实现审美渗透的重要环节。
教师在选取教学内容时，可以注重那些与审美有关的知识和技能。
在体操课上，教师可以通过选取一些经典的体操动作，如翻筋斗、仰卧起坐等，让学生在运动中感受到美的魅力。
教师还可以在教学中加入一些与美相关的知识，如体育艺术史、运动员的形象塑造等，以培养学生对美的认知和理解。
教学方法的运用也是实现审美渗透的重要手段之一。
教师在教学过程中可以运用多种方法，如视觉、听觉、触觉等，以激发学生的感官体验和审美情感。
在学习体育技能和动作时，教师可以通过让学生观看优秀运动员的表演录像，或现场观看专业比赛等方式，引导学生通过视觉感知到运动的美。
教师还可以运用音乐、图像、舞蹈等多种艺术形式，将审美元素融入体育教学中，使学生在运动中感受到美妙的艺术体验。
试论高中体育教育中的审美渗透
试论高中体育教育中的审美渗透高中体育教育作为学校教育的重要组成部分，不仅培养学生的体育意识和运动能力，同时也在审美观念的形成中起到了积极作用。
审美渗透于高中体育教育中，为学生提供了欣赏美的机会，培养了对美的感知能力，并深化了对美的理解和追求。
高中体育教育中的审美渗透可以通过体育活动的表演和展示来实现。
在学校举办的各种体育比赛和演出中，学生们可以欣赏到运动员们的精彩表演和出色的技巧，感受到运动的美妙和动作的流畅。
在篮球比赛中，学生可以欣赏到队员们的默契配合和高水平的灵活技巧；在舞蹈演出中，学生可以感受到舞者们的优美动作和协调的身体节奏。
通过这些体育活动的展示，学生们可以从中感受到美的力量。
高中体育教育中的审美渗透可以通过赛事的舞台布置和音乐的选择来实现。
比赛场地的布置可以营造出一种和谐的氛围，为运动员们呈现出一个美的空间。
比赛场地的颜色和图案的搭配、场地的布局和摆设等都能够引起学生的审美感知，使他们对环境的美感有更深刻的认知。
比赛过程中的音乐选择也能够影响学生的情绪和审美体验。
音乐的选择要与比赛内容相吻合，既能够增强运动员的表演效果，又能够渲染比赛的紧张气氛，给学生带来愉悦和震撼。
通过舞台布置和音乐的选择，学生们可以从中感受到美的欣赏和审美体验。
高中体育教育中的审美渗透可以通过教材和教学内容的设计来实现。
体育教育的教材中包含了大量的图案、插图和照片，这些都是为了引发学生对美的感知。
教材中的图片和图案可以激发学生的兴趣，同时也可以培养学生的视觉审美能力。
教材中的运动员形象和动作姿势也可以启发学生对美的理解和追求。
教学内容的设计要注重对美的培养，例如在学习体操的过程中，可以选取一些动作优美、形象生动的教学视频和实例，激发学生学习的兴趣，并培养学生对体操的欣赏能力。
通过教材和教学内容的审美设计，学生们能够从中获得艺术的美感。
高中体育教育中的审美渗透可以通过教师的言传身教来实现。
教师作为学生的榜样和引领者，应该具备审美情趣和审美眼光，将美的力量融入到教学过程中。
试论高中体育教育中的审美渗透
试论高中体育教育中的审美渗透【摘要】高中体育教育中的审美渗透是一种重要而必要的教育方式。
通过审美教育，可以提升高中生的审美情感和审美能力，培养其综合素质和人文精神。
在体育课堂和比赛中，审美的体现可以增强学生的体育参与和习得技能，并且促进学生对体育活动的热情和投入。
审美教育的渗透不仅可以提升体育教育的质量，也可以促进高中生的全面发展。
高中体育教育应更加注重审美教育，将审美元素融入到体育教学中。
审美教育对高中生的综合素质提升具有重要意义，未来高中体育教育的发展方向应更加注重审美教育，促进学生的全面发展和提高教育水平。
【关键词】高中体育教育，审美渗透，审美教育，高中生，体育课堂，体育比赛，习得技能，综合素质，发展方向1. 引言1.1 高中体育教育的重要性高中体育教育作为学生身心发展的重要组成部分，在培养学生的身体素质、提高学生的综合素质、促进学生的健康成长等方面起着至关重要的作用。
通过体育锻炼，学生可以增强体魄，提高体质，增强抗病能力，预防和减少慢性疾病的发生。
体育教育还可以培养学生的意志品质，培养学生坚韧不拔的毅力和顽强的拼搏精神，为学生未来的学习和工作奠定良好的基础。
通过体育教育，学生还可以学会团队合作、互助互爱，培养学生的合作精神和团队精神，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
高中体育教育的重要性不可忽视，它对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
1.2 审美在体育教育中的作用审美在体育教育中的作用是至关重要的。
审美不仅是对美的理解和欣赏，更是对体育运动的深度体验和独特感悟。
通过审美，高中生可以更好地领略运动的魅力，感受运动的美好，激发对运动的热爱和兴趣。
审美在体育教育中还可以提高学生对运动技能的理解和掌握，使其在体育运动中展现出更高水平的技术和表现力。
审美还可以培养学生的审美情操和审美情感，使他们在体育活动中更有品位、更具自信。
审美在体育教育中的作用是全方位的，不仅提升了学生的体育素养和运动能力，更培养了他们的审美情感和品质，为其综合素质的提升奠定了坚实的基础。
试论高中体育教育中的审美渗透
试论高中体育教育中的审美渗透【摘要】高中体育教育中的审美渗透对学生的发展起着重要作用。
审美教育可以帮助学生培养审美情感和品味，提升他们的艺术修养和审美素养。
通过将美育与体育教育相结合，可以使体育活动更具艺术感和美感，激发学生对运动的热爱和兴趣。
在体育项目中加入审美元素，如动作优美的舞蹈和音乐相结合的表演，可以丰富体育教育的内容和形式。
教师可以在体育课堂上运用多种方法，如演示、赏析等，来渗透审美教育，提升学生的审美品味。
审美教育不仅是高中体育教育的重要组成部分，也是体育教育的目标之一。
通过审美渗透，可以丰富体育教育的内涵，提高学生综合素质的培养效果。
【关键词】高中体育教育、审美渗透、审美教育、学生影响、美育、结合、体育项目、培养、审美情感、审美品味、审美素养、目标、丰富内容、丰富形式。
1. 引言1.1 高中体育教育的重要性高中体育教育在学生的身心发育中扮演着至关重要的角色，它不仅可以促进学生身体素质的全面发展，提高学生的健康水平，还可以培养学生的团队合作精神、意志品质和自我管理能力。
体育教育通过各种体育锻炼和竞技活动，可以让学生在紧张的学习生活中得到适当的放松和调节，促进学生身心健康的发展。
高中体育教育还有助于学生树立正确的生活态度和价值观念，培养学生积极向上的人生态度和乐观向上的心态，帮助学生更好地面对生活中的挑战和困难。
通过体育教育，学生可以感受到团队合作的重要性，学会尊重他人、团结协作，培养出团队精神和合作意识，这对学生的终身发展具有积极的影响。
1.2 审美在体育教育中的作用在高中体育教育中，审美扮演着重要的角色。
审美在体育教育中的作用不仅仅是为了美化运动场馆或者丰富体育活动的形式，更重要的是通过审美教育，可以激发学生对体育活动的兴趣和热情，提升他们参与体育运动的积极性和主动性。
审美教育能够让学生在运动中感受美的享受，培养其对美的感知能力和鉴赏能力，从而促进学生的身心健康发展。
审美教育还可以培养学生的审美情感和审美品味，提升其审美素养和综合素质。
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毕业论文(设计)题目：论体育教育中的审美渗透类别：毕业论文院系：专业班级：学号：学生姓名：指导教师：时间：至目录摘要 (II)关键词 (II)Abstract (II)Key words (1)一、前言 (1)二、研究方法 (1)（一）文献综述法 (1)（二）实地访谈法 (1)（三）跨学科研究法 (1)三、研究内容 (2)（一）体育教育中审美渗透的意义 (2)1 以美兴体 (2)2 以美助健 (2)3 以美怡心 (2)（二）审美渗透在体育教育中推行缓慢的原因 (3)1 体育教师观念落后 (3)2 体育教师自身素质不高 (3)3 落后的传统教学模式 (3)（三）体育教育中审美渗透的对策 (3)1 体育形体美和教学语言美相结合 (3)2 体育教学目标和学生心灵塑造相结合 (4)3 教学环境的创设和获得美的感受相结合 (4)4 审美教育和终身体育教育相结合 (4)5 体育教学实践和体育美学研究相结合 (4)四、结论 (4)参考文献 (5)致谢 (6)论体育教育中的审美渗透摘要学校体育教育是对学生进行美育培养的有效途径。
在体育教学中渗透审美教育，不仅可激发学生对体育运动的兴趣和爱好，而且可提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，有利于学生身心的健康全面发展。
为此，作者决定对体育教育的审美渗透进行研究。
首先，作者从激发学生对体育运动的兴趣、促进身体机能的发展、促进身心的健康和和谐发展三个方面介绍了体育教育中审美渗透的意义；其次，作者分析了体育审美教育推进缓慢的原因，这些原因主要包括体育老师观念落后、自身素质不高、沿用传统教学模式等；最后，作者提出了实施体育审美教育的对策，主要包括5个方面的对策：体育形体美和教学语言美相结合，体育教学目标和学生心灵塑造相结合，教学环境的创设和获得美的感受相结合，审美教育和终身体育教育相结合，体育教学实践和体育美学研究相结合。
关键词体育教育；审美；审美教育；渗透The Aesthetic Penetration in Physical EducationAbstractIn school, physical education is the effective way to cultivate students’ aesthetic education. Infiltration of aesthetic education in PE teaching not only can stimulate students’ interest in sports and hobbies, but also can improve students' abilities of feeling beauty, appreciating beauty and creating beauty,and it is advantageous to the comprehensive development of students’ physical and mental health. Therefore, the author decides to study the aesthetic infiltration of PE education. First of all, the author introduces the significance of the aesthetic infiltration in PE education from three aspects that are stimulating students’ interest in sports, promoting development of somatic function and promoting harmonious development of mental and physical health; Secondly, the author analyzes causes of slowly impelling physical aesthetic education.These reasons mainly include the backward concept,low qualities and traditional teaching mode of physical education teachers.Finally, the author puts forward the countermeasures of implementing physical aesthetic education.The countermeasures mainly include five aspects: the combination of PE’ physicalbeauty and teaching’s language beauty, the combination of PE’ teaching goal and students’ heart shape, the combination of creating teaching environment and getting aesthetic experience, the combination of aesthetic education and lifelong physical education, the combination of PE’s teaching practice and physical aesthetics research.Key wordsPhysical education; Aesthetic; Aesthetic education; Penetration一、前言审美教育，又被称为称美感教育，是指借助一定的方式与设施，培养人们正确且健康的审美观念以及审美情趣，提升人们在欣赏美与创造美方面的能力的教育。
体育教育的目的应该是育人，体育要与德智美劳相结合，此举对人的全面发展的实现有着及其重要的意义。
为了这一目标的实现，体育教师应承担起传授体育知识、技能技术以及增强身体素质的任务，而且让学生感受美的教育和熏染，借此使学生的审美能力得以提高，情操得以陶冶，审美人格得以塑造。
应当说，在体育教育中进行审美渗透，不仅仅是必要的，也是可能的。
因此，作为体育教育教学组织者和主导者的体育教师，不但要有高水平的竞技体育能力与水平，还必须具备较高水平的个人审美能力，只有如此，才能符合体育教育教学改革的新要求。
二、研究方法（一）文献资料法首先通过学校图书馆多媒体检索出需要的有关体育美学教育方面的图书和通过中国知网找到自己需要的文献，确定自己研究课题所及的范围，明白“搜索”方向。
其次还要熟悉国内外主要教育期刊以及每种期刊的特色，国内教育图片、音像资料的种类和统计资料的类别，先找几篇与研究课题有关的文章阅读，在阅读中了解与此有关的范围及从这些文章所列的参考资料中发现新的线索，再扩大查找对象。
一般地看，在几篇文章中都提到的篇目，是参考价值较高的文献中的“重点”文献。
（二）实地访谈法访谈，就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。
尤其是在研究比较复杂的问题时需要向不同类型的人了解不同类型的材料。
特地去访谈了我校体育美学专业专业崔晓老师和部分优秀的学长和学姐，获得很多一手宝贵的资料，通过我的整理和反复斟酌，为我的论文提供深远意义的论据。
（三）跨学科研究法科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体运用多学科的理论、方法和成果从整体上对本课题进行综合研究的方法，在本论文研究过程中我们涉及到了心理学，教育学等学科知识，是我的论文论据更加有理有据。
三、研究内容（一）体育教育中审美渗透的意义1.以美兴体心理学上认为，兴趣是人们从事某项活动的内在推动力。
体育的目的是锻炼身体，培养人们的终身体育育观。
在体育教育中，如果趣味运动缺乏，是很难以吸引学生参与的，即使参与也不可持续。
所以，大多数体育教师会增加体育锻炼项目的游戏色彩，或通过各种比赛来调动学生的积极性。
健美操、体育舞蹈、健美比赛之类的活动直接以美的旗帜呼吁学生。
所有这些均是通过审美教育来激发学生们的学习兴趣，受兴趣驱使，学生能很快的掌握运动的要领，提高竞技水平，这种因为兴趣积极参与体育项目的行为，不再会是一种煎熬，而是一个鼓舞人心的精神享受。
与此同时，该兴趣能够进一步转化成持久的体育爱好，更便于形成终身体育观念。
因此，在体育教育中应该渗透审美教育，使教师不再在课堂上进行纯粹理论教学，而是借助人的形象美，音乐的旋律美感，动做的节奏美等美的效果，使学生深受感染从而享受体育教育，享受着在参加体育运动的审美乐趣。
许多活动比如唱歌比赛、体操、体育舞蹈均是随着音乐的节奏而进行的，韵律美充斥其中。
另外一些活动，诸如体操、游泳等等，没有明显的韵律，但节奏感却很强，这常常会让人难以忘怀。
这些都展示了人体美，会带给学生美的享受。
2.以美助健对于体育教学来说，它的目标就是要发展体育运动，增强学生体质。
在体育教育教学的过程中，教师要以美的形式来激发学生的运动欲望，使学生获得运动过程中的审美愉悦，从而缓解运动疲劳和厌倦。
现代医学研究表明，人们借助审美活动获得良好的情绪，有助于从人的血液中分泌出来对健康有益的化学物质，这种物质可以对身体的节奏进行调节，导致中枢神经兴奋。
心理学也表明，在愉悦的情感体验过后，人的视觉、味觉、嗅觉以及听觉的灵敏度会更高，全身组织将进入一个更加积极的状态。
总之，体育审美能积极的对人产生影响，有利于学生身体机能的更加发展与完善。
因此，在体育运动过程中，不仅要重视标准化的工作，更重要的是要培养一种欣赏美与创造美的意识，追求自由、连贯协调、美观的运动，使学生感受运动中的美，最终形成一个良性循环。
标准化与规范形式的运动体现着身体的对称结构、均衡的比例、灵活且优雅的运动，内部和外部的活动相一致的身体是身体的运动规律和目的相统一的规律，一定能够促进、提高学生身体机能上的发展。
3.以美怡心关于审美教育的意义，蔡元培先生曾经已给予了极高的评价。
他明确指出了审美教育的目的在于培养情感。
也就是说，审美教育是以好的东西打动人，产生美的情感共鸣，在享受的过程中培养学生的意志力。
从某种意义上来说，体育审美教育可以完善人格，恢复人性的完整性。
在参与体育活动和体育比赛的过程中，人们能够汲取精神营养，感受坚毅、顽强拼搏、积极进取、奋发、勇敢、团结、服从整体于等的道德美，震撼心灵，完成思想的升华。