2014年重庆卷高考作文题目：打碎杯子后
2014年重庆高考作文题目及范文
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距离高考的时间越来越少了，一定要珍惜好好复习。
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如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。
优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。
尽可能的多读著作吧，再看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
开头和结尾是文章的重点。
特别是开头。
如果你不能在故事的开始吸引读者，他们很难有耐心把整篇文章读完。
所以投入更多的时间考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多...写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。
随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你的构思小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。
当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时，看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。
灵感总是转瞬即逝的，你及时的记录下来，可以成为你写作的素材。
我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间，让这成为习惯。
对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。
无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。
每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。
如果你跟我一样，是一个全职的作家，你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。
很多人写的很正式，但是我发现最好是写得像我们说话一样会更流畅，更通俗。
这样一来，读者看起来会更舒服。
刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。
2014福建、重庆高考作文答案修改版
2014福建卷高考作文一、审题提示：材料有三个关键词，即空谷、悬崖峭壁、栈道桥梁。
“空谷”，其本义是空荡寂静的山谷（客观环境）。
“悬崖峭壁”指高耸陡峭的山崖，常比喻危险的境地。
“栈道桥梁”起连接此岸与彼岸的作用，可以让沟壑成大道，天堑变通途。
整则材料的核心含意是：面对相同的事物，不同人有不同的联想。
这应该是考生写作的关键点。
抓住这个关键点之后考生可以根据材料来确立写作方向。
如，不同的联想包含着什么样的人生观与价值观？空谷、悬崖峭壁、栈道桥梁在生活中有什么隐喻？为什么不同的人会有不同的联想，人的联想的发源点是什么？二、立意提示：1、从认识论的角度立意：“横看成岭侧成峰”，面对“空谷”，有人想到的是“悬崖峭壁”，有人想到的却是“栈道桥梁”。
据此可立意为：面对同一事物或现象，观念不同，认识不同；角度不同，结果不同。
2、从心态的角度立意：若把“空谷”看作所处的环境，面对空谷，有的人用悲观的心态去看待它，眼前就会有一道不可逾越的悬崖和峭壁（山重水复疑无路）；有的人以乐观的心态去看待他，想到“栈道桥梁”，通过“栈道桥梁”找出爬出“空谷”的途径（柳暗花明又一村），实现人生的飞跃和困境的突破。
据此可立意为：面对“空谷”，悲观消极者难有作为，乐观积极者才会有精彩人生。
3、从思辨的角度立意。
既不把空谷想成悬崖峭壁，也不盲目想象栈道桥梁，空谷就是空谷，客观看待它，既发现它的缺点，也欣赏它的美丽，最难得的是保持一颗平和宁静的心，客观看待人生境遇，既不悲观绝望，也不盲目乐观。
4、从审美的角度立意：“悬崖峭壁”与“栈道桥梁”，一个是自然风光，一个是人造风景，哪个更美？仁者见仁，智者见智。
可立意为：空谷只有悬崖，危险重重，与世隔绝，可望而不可即；为空谷架设桥梁，天堑变通途，便于领略险处的无限风光。
也可立意为：悬崖峭壁，危乎高哉，自有一种自然、神秘、野性的美，何必带上人工斧凿之痕？5、从反弹琵琶的角度立意。
大部分考生否定批判想到悬崖峭壁的人，肯定赞赏想到栈道桥梁的人。
求真求善求美 回归生活本质——浅析2014年高考语文试题(重庆卷)
浅析２ ０ １ ４ 年高考语文试题 （ 重庆卷 ）的价值引领
◇ 朱
近 日阅读 ２ Ｏ １ ４ 年 高考 语 文试题 （ 重庆 卷 ）， 可谓 心潮起 回报 。 伏，感慨 万千 。竞 欲视命题 组老师 为人生 知 己， 只因试题 内容 材料 中出现两 组对 比，一是亲朋好友 不予资助与群 丐以行 体 现了难能可贵 的价值 引领 ：求真求善求美， 回归生 活本质 。 乞所得 资助，二 是先生发达 后亲故逢迎讨 好与群 丐绝不拖累 、
后 ，老 人仔 细 地将 玻 璃碎 片 一一 捡 了 出来 ，放 人 另一 个垃 圾 靠创 新型人 才，创新型 人才的培养 离不开科学精 神 。这 则说 明 袋，写上 ： “ 玻璃碎 片，危险！” 曾有记 者邀 请 任万 杰 本人 谈审 题 立意 ，他 说 ：多 为其 他 文材料启示我们 回归 科学精神 ，回归教育本质。
如滚滚 红尘 中的一朵青 莲，体现 一种价值 引领 ，彰 显责任 与担 涵 ，探 讨人生价值 和 时代精 神， 以利 于逐步形成 自己的思想 、 行为准 则，树立 积极 向上 的人生理想 ，增强为 民族 振兴而 努力 当 、宽容与原则 ，让 人深 受触 动，启示人们 回归人性之美 。 的使命 感和社会 责任感 。 课程标准 》 中还建议 ：高 中语 文教 学应重 视情感 、态度 、价值 观的正确导 向，充分 发挥本课程 的 现代文 材料 选 自四川阆 中地方 风情小说 家何晓的 东 坛井 优势，促进学生整体素质 的提高 。 的陈皮 匠》 。陈皮匠用大 半生 的时间收集 老书，他 藏书不 只是 ２ ０ １ ４ 年 高考语文试题 （ 重庆卷 ）充分 体现 了 （ 《 课程 标准》 爱好，其 心愿更在 于彰显 古城 的文化底蕴 和家族 的历史荣光 。 的精 神 。试 题 与 课程 标 准》 的较 完美 契 合提 示我 们 ，教 材 当其他古 城人更 多关注 的是开发历 史文化 资源带来 的商业价值 （ 尤其地 方教材 ）编写应 充分 体现时 代特 点和现代 意识，有 助 时，陈 皮匠表现 出对商业 冲击恬静淡 泊 的人生态度 和对传统 文 学生树立正确 、人生观和价值观 。 化的守护 。小说 肯定 了守 护传统 文化的行 为，批判将 传统文化 ２ ０ ｉ ４ 年高 考语 文试 题 （ 重 庆卷 ）对教 师 的指 导意 义体 现 遗产过度商 业化 的现象 ，表达对 时下强烈功 利化 的社 会现象 的 在教师 职能 的回归。早在一 千多年前 ，苟子就在 劝学》 中指 忧 虑 。在 大搞开 发建设， 追求经济 效益 的今天，你 还能见到几 出 ：师者 ，传道受 业解惑也 。指 出教师所 传之道不 只是句读 ， 条真正 的古 街，几 座真正 的古城 ？这 则材料 引领大 家思考经济 更应是 处世之道 。试题提示教 师加强 自身修养 ，不 断完善完美 建设 与历史文化传承 的关系，值得 每个人深思 。 自己， 才能真 正做 到 “ 桃 李不 言，下 自成 蹊”， 才能真正实 现
2014年重庆高考满分作文：再多想一点点
2014年重庆高考满分作文：再多想一点点2014年重庆高考作文真题：阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。
老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再做决定。
游客住下后感到很满意。
到第5天，待要签合同时，就发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了，他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿来一个。
”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。
不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答，已装进垃圾袋放到门外了。
老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。
”然后，老人持续地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”要求：①结合材料的内容和含义，选准角度，明确立意。
②自拟标题，自选文体（诗歌除外）不少于800字。
③不得套作，不得抄袭。
满分作文展示：再多想一点点人与人相处在一起，就构成社会。
人与人的美好关系，就构成了社会的美好。
没有人是完美无缺的，总会犯一些大大小小的错误，如果相互之间多一点体谅，多一点宽容，社会就会和谐，人生就会美好。
不过，宽容是有限度的，有些事情如果无底线地宽容了，后果就不堪设想。
就像到海边度假的那位游客，他打碎玻璃杯是无意的，可以宽容，他把玻璃碎片收拾干净值得肯定，但是，他把玻璃碎片，随手扔进垃圾桶，事情就不那么简单了——如果收拾垃圾的清洁工因为不知道而划破了手，他就可能因此而感染，又可能因为怕耽误工作延误了治疗而病入膏肓，他可能因此不能再工作，家里没有父亲的孩子衣食无着落……这真像丢了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，损失了一位国王；损失了一位国王，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个国家……这样的后果，都只因为少想一点点。
如果，游客多想一点点，想到玻璃碎片可能导致的后果，他就会小心地把它装进袋子里，再工整地写上说明——像房东那样。
2014年高考作文点评
2014年重庆高考作文点评：碎的是玻璃，不碎的是责任如果说2011年的重庆市高考作文“情有独钟”传递了生命的热度与理想信念，2012年的“拯救冷库工人”体现了浓厚的人文情怀，2013年的“大豆”彰显了思维的创造性，那么，今年的“玻璃碎片，危险!”则体现了一种责任与关怀、宽容与原则。
材料丰厚，富有深意。
“文似看山不喜平”，今年的材料作文可谓一波三折，情节跌宕，有波澜、有起伏。
一个游客去波罗的海海滨度假，打算同一位和蔼可亲的老人签下租房合同。
老人则友善地建议游客先“试住几天”再作决定。
几天后，深感满意的游客准备签合同，却不小心打碎了一个精美的玻璃杯，“你不是故意的”，老人原谅了他。
但情节一转，老人却因为游客把玻璃杯碎片和其他垃圾一起装进垃圾袋，放到门外，而拒绝游客的租房请求。
结尾处可谓“柳暗花明又一村”，它体现了一种价值引领，彰显了一种责任担当，让人深受触动。
这个材料贴近生活，耐人寻味，具有多元化的含义。
考生可以从多个角度去思考与挖掘，诸如关爱与责任、善良与宽容、尽职与原则、以及生态与环保等。
这一材料有叙述、有对话、有起伏，有冲突，易激活学生思维，让学生有话可说，而且说真话、说实话，利于考察学生真实的作文水平。
意蕴丰富，立意深远。
小材料蕴涵深主题、小细节彰显厚关爱、小对话体现大境界。
这一作文可以发掘出一个人的精神世界，一个人的文明素养，一个人的道德情操。
它体现了一种友善、敬业的做人准则，启示我们修德明辨，将关爱化作言行，将责任注入品质、将原则铭记心扉、将道德提升为境界。
关爱与责任：游客打算租房，老人劝他“不妨先试住几天，看究竟合适不合适再做决定”。
老人的提议展示了为他人考虑的一种人文情怀，也体现了一种关爱从点滴开始的素养，更蕴含了消费时代的道德价值观念。
善良与宽容：当游客忐忑不安地打电话告诉老人，他打碎了一个精美的玻璃杯时，老人则说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。
”老人宽慰的话语不仅抚慰了游客的心，也揭示了他的善良。
2014年全国高考重庆卷语文满分作文
2014年全国高考重庆卷语文满分作文高考作文2014-07-04 02002014年重庆市高考语文卷满分作文材料一：香港大学校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是“院士”，也没做什么惊天动地的大事，只是44年如一日用心、用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生。
学生说“她就像我们的妈妈一样”。
2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她”以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。
材料二：巫溪县乡村教师赵世术，20年独守讲台，13年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，着凉了小村里一代代渴求的眼睛。
他在22年检延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。
他因“师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。
请结合材料和自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题，写一篇文章。
要求：①选题角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外）；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
提示：总体来说“情有独钟”这个话题可写性比较强，但是想拿高分也不那么容易。
今年的作文题目体现了如下特点：第一：生活气息浓厚，要求考生对生活的观察能力强。
材料一中香港大学的校工袁苏妹虽然没上过大学，但44年如一日，为学生做饭扫地这一平凡的举动深深地感动了学生跟周围的人。
材料二是重庆巫溪县乡村教师赵世术在33年间为学生的辛勤付出。
校工袁苏妹和乡村教师赵世术，他们无疑都是普通人，他们在平凡的岗位上的因为坚守而成就了不平凡的事业。
考生只要善于观察生活，会发现可写可感的人特别多，比如我们身边的老师，街边的报摊主人等等；当然也可以写我们熟悉的历史人物。
而且我们还可以写物，写自己对什么事物的情有独钟。
第二：灵活性非常强，要求考生会灵活运用文体知识。
“自选体裁，诗歌除外”，自拟标题，没有文体的限制。
考生可以写成一篇议论文。
可围绕材料来写人物，对其人物进行深入挖掘，或者以材料中的人物来思考当代人的精神追求。
考生也可以写成一篇记叙文，联系身边的人物来进行写作。
2014重庆高考作文题目及范文
2014重庆高考作文题目及范文重庆卷高考作文题目：阅读下面材料，根据要求作文。
一个游客去波罗的海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。
老人劝他不妨先试住几天，看究竟合不合适，再作决定。
游客住下后感到很满意，到第五天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。
他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。
”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。
不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢? ”游客回答说，我已经装进垃圾袋，放到门外了。
老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。
”然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另外一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险! ”要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意; ②自拟题目，自选文体(诗歌除外)，不少于800字; ③不得套作，不得抄袭。
【最美是那一声问候】工作累了，免了那一声声问候;生活忙了，忘了那一声声问候;人心冷了，烦了那一声声问候;可又有谁清楚的知道，最是那一声声问候，这世界才春暖花开;最是那一声声问候，这人间才处处充满温暖的气息;最是那一声声问候，这大地才风光无限。
最是那一声声问候，得以将你从死亡的边缘拉回。
一个公司该有多少员工啊，就像花丛中无数只翩翩起舞的五彩蝴蝶，可是他们都忙着采蜜，就算是相见过无数次的同伴也不互相问候。
而只有你，每天上下班都问候门卫，“您好” “明天见”，多么简单的几个字，也只有你每天坚持说出。
所以，当你被关进冰库时，当你在死亡的边缘挣扎时，外面有一个人在苦苦寻找你，就是那个你天天问候的人——门卫，把你从悬崖边拉回。
最是那一声声问候，得以让你的心中春暖花开。
蓬首垢面，衣衫褴褛的你，坐在路边，俨然生活的重负已使你早已不堪重负，你望着眼前一个个行人，无人愿意停住脚步，好不容易看到一双脚，充满期望的抬起头，还没有看清模样，那人早已离去，只留下两行失望的泪。
高考作文系列
湖南卷示例1：《用心绽放最美丽的
风景》
为心灵之舟满载坚守之货，更轻松地驶 入一片“桃花源”。
周有光懂得坚守，终成人们称赞的“周百科”； 乔布斯懂得坚守，永不言弃，成就他的苹果梦； 蒲柏懂得一份坚守，即使再小的花也要怒放， 终成英国文学巨匠。
最美的风景往往就在彼岸，惟有懂得坚 守之人，方可勇敢地前往，闻到彼岸一 缕花香；悠然抱膝沙上，领略到最美风 光！
探索，究竟能起到多大的作用呢？其实， 诚信教育，完全可以多一些摆事实、讲 道理，少一些走极端的哗众取宠式的现 身说法。
辩证分析有二种
其一为两相对照 其二为对立统一
辩证分析要点之两相对照
பைடு நூலகம்
1要找出两者之间的差异点 （谦虚与自卑：前者是自信与从容，后 者是逃避与怯懦） 2要分析关联者（自卑）的不利影响（宜 从略）。 3辩证分析的位置一般放在价值之后，条 件之前
请找出以下论题的关联者
勇敢之于—— 灵活之于—— 果断之于—— 忍让之于—— 喜爱之于—— 宽容之于——
勇敢之于鲁莽 灵活之于狡猾 果断之于轻率 忍让之于懦弱 喜爱之于偏爱（溺爱） 宽容之于纵容
宽容
例1：当然，宽容并不是纵容别人去犯错。宽容是要让 别人明白自己的错误并改正，避免因为一意孤行而犯 更大的错误。如果放任其自流，一味地迁就，那是无 原则和不负责任的表现，这也是非常有害的。 例2：当然，宽容不是无原则的忍让，更不是一种视而 不见的作风。无原则的宽容，便是一种纵容。纵容也 是一种力量，它会使被纵容的人更加有恃无恐，变得 更加放任和堕落。因此，纵容是一种能将你推向深渊 的力量！有了这种力量的助推，善良的人会变得邪恶； 质朴的人会变得贪婪；向上的力量将被消溶，被纵容 者将一事无成！ 例3：当然，宽容不是软弱。唐代狄仁杰根本就瞧不起 娄师德，常常找其麻烦，但娄师德并不计较，还推荐 狄仁杰当宰相，被后人传为楷模。宽厚是一种宽广， 也包含谦逊，与人为善，化敌为友的胸怀。这种气度 就是一种强大的力量，体现的是过人的胆识。
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2014年重庆卷高考作文题目：打碎杯子后
2014年重庆卷高考作文题：
材料内容：一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。
老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。
游客住下后感到很满意。
到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。
他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。
”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。
不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。
老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。
”
然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
要求：
1、结核材料的内容和含意，选准角度，明确立意；
2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；
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