教师礼仪培训方案讲课讲稿
教师职场礼仪培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家进行教师职场礼仪培训。
教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
良好的教师职场礼仪不仅能够提升我们个人的形象，还能为学生树立良好的榜样。
下面，我将从以下几个方面为大家讲解教师职场礼仪的重要性及具体规范。
一、教师职场礼仪的重要性1. 塑造良好形象：教师职场礼仪是教师个人素养的体现，它能够展现教师的专业形象，让学生对我们产生信任感，从而更好地进行教育教学工作。
2. 提高教育教学质量：良好的教师职场礼仪有助于教师与学生、家长、同事建立和谐的人际关系，减少沟通障碍，提高教育教学效果。
3. 促进教师自身发展：教师职场礼仪的规范要求有助于教师养成良好的工作习惯，提升个人综合素质，为自身发展奠定基础。
二、教师职场礼仪规范1. 仪容仪表（1）着装：教师着装应以大方、得体、简洁为主，避免过于暴露、鲜艳或过于随意。
男士可穿着西装、衬衫、领带；女士可穿着职业装、衬衫、裙子等。
（2）发型：教师发型应简洁、大方，避免过于夸张或染发。
（3）妆容：教师妆容应淡雅、自然，不宜过于浓艳。
2. 仪态举止（1）站姿：站立时应挺胸、收腹、抬头，双脚并拢，双手自然下垂或交叉于腹前。
（2）坐姿：坐下时应保持腰背挺直，双脚并拢，双脚平放在地面或椅子上。
（3）行姿：行走时，步伐稳健，双臂自然摆动，头部微向前倾。
3. 沟通礼仪（1）语言表达：教师语言应清晰、准确、简洁，避免使用口头禅、方言、脏话等。
（2）倾听：在与他人交流时，应认真倾听，不打断对方发言，给予对方充分的尊重。
（3）表情：教师表情应自然、亲切，避免冷漠、不耐烦等负面情绪。
4. 时间观念（1）守时：教师应遵守学校规定的时间，按时上下班、参加会议、上课等。
（2）高效：教师应合理安排时间，提高工作效率，避免拖延。
5. 团队协作（1）尊重：教师应尊重同事、家长，关心他人，积极参与团队活动。
（2）合作：教师应主动与他人合作，共同完成工作任务。
教师礼仪培训演讲稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨教师礼仪培训的重要性。
教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
而礼仪，则是教师形象的重要组成部分，它关乎教师的个人修养，也关系到学校的整体形象。
在此，我将以“教师礼仪”为主题，与大家分享一些心得体会。
一、教师礼仪的内涵教师礼仪，是指教师在教育教学过程中，遵循社会道德规范，以文明、礼貌、尊重、和谐的态度对待学生、同事、家长和社会各界的行为准则。
具体包括以下几个方面：1. 仪表礼仪：注重个人形象，穿着得体，整洁大方，展现出教师的专业素养。
2. 语言礼仪：使用文明、规范、富有感染力的语言，避免使用粗俗、侮辱性的言语。
3. 行为礼仪：举止得体，待人接物礼貌，尊重他人，体现教师的良好教养。
4. 教学礼仪：遵循教育规律，关注学生个体差异，营造良好的教学氛围。
5. 交流礼仪：与学生、同事、家长保持良好沟通，相互尊重，共同进步。
二、教师礼仪的重要性1. 提升教师个人素养：教师礼仪是教师综合素质的体现，有助于塑造教师良好的个人形象，提升教师的职业素养。
2. 促进教育教学质量：教师礼仪有助于营造和谐、融洽的师生关系，激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
3. 树立学校良好形象：教师礼仪的体现，有助于树立学校的良好形象，提升学校的社会声誉。
4. 培养学生良好品质：教师作为学生的榜样，其礼仪行为对学生具有潜移默化的影响，有助于培养学生良好的道德品质。
5. 增进家校沟通：教师礼仪有助于与家长建立信任关系，增进家校沟通，共同关注学生的成长。
三、教师礼仪培训的必要性1. 帮助教师树立正确的礼仪观念：通过培训，使教师认识到礼仪的重要性，自觉践行礼仪规范。
2. 提高教师礼仪素养：通过培训，使教师掌握基本的礼仪知识，提升个人礼仪素养。
3. 规范教师行为：通过培训，使教师养成良好的行为习惯，树立良好的教师形象。
4. 促进教师专业发展：教师礼仪培训是教师专业发展的重要组成部分，有助于提高教师的教育教学能力。
教师礼仪培训教案模板范文
一、培训主题：教师礼仪规范与素养提升二、培训目标：1. 使教师了解教师礼仪的基本概念和重要性。
2. 帮助教师掌握教师礼仪的基本规范和原则。
3. 提升教师的职业素养，树立良好的教师形象。
三、培训对象：幼儿园、中小学教师四、培训时间：2课时五、培训内容：第一课时1. 开场导入（10分钟）- 简要介绍教师礼仪培训的目的和意义。
- 引导教师思考：为什么教师需要学习礼仪？2. 教师礼仪概述（20分钟）- 解释教师礼仪的概念和内涵。
- 分析教师礼仪在教育教学、师生交往、家校沟通中的重要性。
3. 教师礼仪的基本规范（30分钟）- 仪容仪表：- 着装要求：简洁大方，符合职业特点，避免过于时髦或暴露。
- 发型要求：整洁大方，符合职业形象。
- 仪表要求：保持良好的卫生习惯，保持整洁的仪表。
- 言谈举止：- 语气和蔼，语速适中，表达清晰。
- 说话时面带微笑，保持眼神交流。
- 注意礼貌用语，尊重他人。
- 教学行为：- 教学态度认真，关爱学生，尊重学生个性。
- 教学方法灵活多样，注重启发式教学。
- 教学过程中，注重课堂纪律，维护良好的教学秩序。
4. 案例分析（20分钟）- 通过实际案例，分析教师礼仪规范在实际工作中的运用。
5. 互动交流（10分钟）- 教师分组讨论，分享自己在实际工作中遇到的礼仪问题及解决方法。
第二课时1. 教师礼仪素养提升（20分钟）- 分析教师礼仪素养的内涵，包括道德品质、情感态度、行为习惯等方面。
- 提出提升教师礼仪素养的方法和途径。
2. 教师礼仪实训（30分钟）- 教师分组进行礼仪实训，包括仪容仪表、言谈举止、教学行为等方面的模拟演练。
- 指导教师纠正不规范的动作和表达。
3. 总结与反思（20分钟）- 教师总结培训收获，分享学习心得。
- 培训师对本次培训进行总结，提出改进建议。
六、培训评估：- 通过问卷调查、现场观察等方式，评估教师培训效果。
七、培训资料：- 教师礼仪培训教材- 教师礼仪规范手册- 教师礼仪案例分析八、备注：- 培训过程中，注意营造轻松、愉快的氛围，激发教师参与热情。
教师礼仪学习培训演讲稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教师礼仪学习培训的重要性。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
而教师礼仪，作为教师素养的重要组成部分，不仅关系到教师个人的形象，更关乎学校的声誉和社会的和谐。
因此，加强教师礼仪学习，提高教师礼仪素养，对于提升教育教学质量、促进教育事业的发展具有重要意义。
一、教师礼仪的重要性1. 树立良好形象，赢得社会尊重教师是知识的传播者，是道德的引领者。
教师的一言一行都代表着学校的形象，更代表着整个社会的形象。
良好的教师礼仪，可以使教师展现出自信、专业、亲和的形象，赢得学生的喜爱、家长的信任和社会的尊重。
2. 促进师生关系和谐，提高教育教学质量教师礼仪是师生沟通的桥梁。
一个懂得礼仪的教师，能够与学生建立良好的师生关系，使学生乐于接受教育，从而提高教育教学质量。
同时，教师礼仪有助于教师调控课堂，使教学过程更加顺畅。
3. 传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观教师礼仪蕴含着丰富的中华优秀传统文化，是社会主义核心价值观的重要组成部分。
通过学习教师礼仪，教师可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教师礼仪的基本要求1. 仪容仪表教师的仪容仪表要整洁、得体、大方。
男性教师应留短发，女性教师应佩戴合适的发饰，不宜佩戴过于夸张的首饰。
服装要简洁、大方，以体现教师的专业形象。
2. 举止礼仪教师的举止要端庄、稳重、得体。
行走时要挺胸收腹，步伐稳健；站立时要保持良好的姿态，避免抖腿、扭动等不雅动作；坐姿要端正，不宜斜靠或翘腿。
3. 语言礼仪教师的语言要文明、礼貌、规范。
讲话时要吐字清晰，语速适中，避免口头禅和脏话。
在与学生交流时，要尊重学生，用鼓励、肯定的语言，激发学生的学习兴趣。
4. 沟通礼仪教师的沟通要真诚、尊重、耐心。
在与学生、家长、同事交流时，要善于倾听，尊重对方的意见，避免争吵。
同时，要注意沟通的方式和场合，确保沟通的效果。
我的教师礼仪培训讲座
（4）谈话的忌讳
A、谈话是人的双向交流，应从对方的角度考虑，尊重对方。 B、谈话时不要使用行语、术语、俚语以及方言土语。 C、谈话的内容一般不要涉及个人的不幸、疾病、死亡、离异等不愉 快的心情，因为它会使本来阳光普照的天空蒙一层阴云。对方反感的 话题也应该知趣地回避，比如对方犯错误、挨批评或又长胖了等问题 。 • D、谈话中一般不要询问妇女的年龄、婚姻情况；不要询问对方的生 活履历、工资收入、家庭财产以及所使用衣物的价格等私人生活方面 的问题。 • E、谈话中一般不要评说对方的宗教信仰和特殊的风俗习惯。 • F、随意插话或打断别人谈话是不礼貌的行为。 • • •
里奇的六条礼貌次则 • 同情次则：尽量增加和表示对他人的同情，尽量减少 和缩小对他人的厌恶。 • 如：游客初到一地很兴奋不听导游讲解的时候
注意谈话的距离
• • • •
A、亲密距离：0--0.5米之间。 B、个人距离：0.5--1.2米之间。 C、社交距离：1.2--3.6米之间。 D、公共距离：3.6--6米之间。
1、着装的原则
• ①“TPO”原则—— “TPO”即英文时间、地点、目的三个单词的第一个字母 。 A、时间：泛指早晚、季节、时代等。 B、地点：指地方、场所、位置等：a、公务场所：着装要求庄重、保守、传 统。 b、社交场合：着装要求典雅、时尚、个性。c、休闲场合：着装要求 舒适、方便、自然。 C、目的：指出席活动的意图。 • ②谐调性原则—— 和谐就是美。着装要达到和谐的视觉效果。 A、与社会角色相协调。 B、与自身身材相协调。 C、与自身年龄相协调。 • ③整体性的原则 着装时要使各个部位不仅要“自成一体”，还要相互呼应、配合，在整体上尽 可能显得完美、和谐，恪守服装本身约定俗成的搭配。如，穿西装时，应配 皮鞋，不能穿布鞋、旅游鞋、凉鞋、拖鞋或运动鞋。 • ④整洁性原则 不管在什么情况下，着装都应整洁，避免肮脏或邋遢。不允许又褶又皱、又残 又破、又脏又臭，令人生厌。
幼儿教师礼仪培训 讲稿
幼儿教师礼仪培训一、介绍在幼儿教育中，教师的礼仪是非常重要的，它不仅能够影响教师自身的形象，还能够对幼儿的行为习惯、价值观念等方面产生积极的影响。
因此，进行幼儿教师礼仪培训是非常必要的。
本文将从以下几个方面对幼儿教师礼仪培训进行探讨。
二、幼儿教师礼仪培训的重要性1. 影响教师形象教师是孩子们的榜样，他们的言行举止直接影响着孩子们的行为习惯。
因此，教师的礼仪必须得体，能够给孩子们树立正确的行为模范。
2. 培养良好的行为习惯通过幼儿教师礼仪培训，教师可以学习到如何正确地与幼儿进行交流、引导幼儿正确的行为习惯，培养幼儿良好的生活习惯和社交礼仪。
3. 增强师生关系教师的礼仪不仅仅是对幼儿的一种尊重，也是对家长的一种尊重。
通过正确的礼仪，教师可以增强与家长之间的沟通和信任，建立良好的师生关系。
三、幼儿教师礼仪培训的内容1. 仪容仪表(1) 穿着整洁教师应该注重自己的仪容仪表，穿着整洁干净，不要穿着过于暴露或不合适的服装。
(2) 笑容可掬教师在与幼儿沟通时，应保持微笑，给予幼儿温暖的感觉。
2. 言行举止(1) 语言文明教师在与幼儿交流时，要用文明、礼貌的语言，不要使用粗俗或不当的词汇。
(2) 注意姿势教师应该注意自己的姿势，避免站立时弯腰驼背或者坐姿不端正。
(3) 注意言行一致教师的言行应该一致，言行不一会给幼儿造成困惑，影响教育效果。
3. 与幼儿互动(1) 爱心与耐心教师在与幼儿互动时，要表现出爱心和耐心，给予幼儿足够的关注和关怀。
(2) 尊重幼儿个体差异每个幼儿都是独特的个体，教师应该尊重幼儿的个体差异，不要给予过多的评价或批评。
(3) 鼓励和赞美教师应该及时给予幼儿鼓励和赞美，增强幼儿的自信心和积极性。
4. 与家长沟通(1) 热情接待教师在与家长沟通时，要热情接待，给予家长良好的第一印象。
(2) 倾听和理解教师在与家长沟通时，要倾听家长的意见和建议，理解家长的关切和期望。
(3) 及时反馈教师需要及时向家长反馈幼儿的学习情况和行为表现，保持与家长的密切联系。
老师礼仪规范培训讲义
老师礼仪规范培训讲义主讲人：培训人员：教职员工培训时间：60分钟培训目的：#####教育机构，要求员工要掌握基本的办公礼仪规范，让老师适应日常工作场合的礼仪要求；要掌握（公务）拜访及接待客户的必备礼节，接待客户的礼仪细节；会务的各种礼仪规范，熟练掌握礼仪信函的写作。
全面掌握工作场合及人际交往中的各种礼仪规范，学会尊重上级和同事并与客户建立更好的关系达成签单结果。
培训内容：电话礼仪、会务礼仪、接待与迎送礼仪、会客礼仪等培训重点：掌握电话、现场接待与迎送、拜访与会客、会务等常用礼节，学会尊重上级和同事与客户建立友好的关系。
培训方法：项目教学法、互动法、直观感受法、对比互评法、情景法、生活与工作的结合法教学过程：电话礼仪一、电话礼仪的重要性：未见其人，先闻其声。
二、接电话相关礼节1、电话铃一响，应忙去接，最好不要让铃声响过五遍。
2、拿起电话应先问好，在自报单位全称或规范简称，以及个人姓名等，如“您好，XX 中心，请问您有什么需要我帮助的吗？”询问时应注意在适当的时候，根据对方的反应再委婉询问。
一定不能用很生硬的口气说：“他不在”、“打错了”、“没这人”、“不知道”等评议。
电话用语应文明、礼貌，态度应热情、谦和、诚恳，语调应平和、音量要适中。
接电话时，对对方的谈话可作必要的重复，重要的内容应简明扼要的记录下来，如时间、地点、联系事宜、需解决的问题等。
如果是代接电话，要用手轻后话简，然后通知受话人：如果受话人距离太远，要向对方说明“请您稍等一下”，然后再去找人，不要大声叫喊。
如果对方要找的人不在，则要重新拿起话筒，询问对方是否需要转达，并记下对方电话号码，而不能让对方就等或是放下电话一走了之。
电话交谈完毕时，应昼让对方结束对话，若确需自己来结束，应解释、致歉。
通话完毕后，应等对方放下话筒后，再轻轻地放下电话，以示尊重。
三、打电话的相关礼节选择适当的时间。
一般的预约电话最好避开监控下班的时间，因为这时打电话，对方往往急于下班，很可能得不到满意的答复。
教师礼仪培训教案模板及范文
课时安排：2课时教学目标：1. 使教师了解教师礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养教师的职业素养，提升其在教育过程中的形象和影响力。
3. 提高教师在日常教学和社交场合中的礼仪行为。
教学对象：幼儿园、小学、中学教师教学重点：1. 教师礼仪的基本原则。
2. 教师在课堂、会议、接待等场合的礼仪规范。
教学难点：1. 教师如何在实践中应用礼仪知识。
2. 如何在遇到礼仪冲突时妥善处理。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的基本概念和重要性。
2. 引导教师思考：作为教育工作者，我们如何通过礼仪行为来影响学生？二、教师礼仪基本知识1. 介绍礼仪的定义、起源和发展。
2. 阐述教师礼仪的基本原则：尊重、真诚、谦逊、适度。
三、教师礼仪规范1. 课堂礼仪：教师应如何对待学生、处理课堂纪律、维护课堂秩序。
2. 会议礼仪：教师应如何参加学校会议、处理会议纪律、发言技巧。
3. 接待礼仪：教师应如何接待家长、处理家长投诉、建立良好的家校关系。
四、案例分析1. 通过典型案例，分析教师礼仪行为的重要性。
2. 引导教师反思自身在教学过程中的礼仪行为。
第二课时一、实践演练1. 教师分组进行课堂礼仪、会议礼仪、接待礼仪的模拟演练。
2. 教师点评，指出演练过程中的优点和不足。
二、讨论与交流1. 教师围绕“如何将礼仪知识应用到教学实践中”进行讨论。
2. 邀请优秀教师在讨论中分享经验。
三、总结与反思1. 教师总结本次培训的收获，反思自身在教学过程中的礼仪行为。
2. 教师制定个人礼仪提升计划。
教学评价：1. 观察教师在实际教学中的礼仪行为，评价教师礼仪知识的掌握程度。
2. 收集教师培训后的反馈意见，了解培训效果。
教案范文：一、导入尊敬的老师们，大家好！今天我们进行教师礼仪培训，旨在提高我们的职业素养，为孩子们树立良好的榜样。
首先，请允许我简要介绍礼仪的基本概念和重要性。
二、教师礼仪基本知识礼仪是一种社会规范，它反映了人们的道德品质、文化素养和人际关系。
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2016-2017年度第一学期
皖红天逸华府幼儿园
暑期教师礼仪培训方案
为了提高教师的师德修养，更好地树立教师形象，我校将用一年的时间开展教师全员参与的教师礼仪培训。
一、培训意义
“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。
”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。
教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。
经历了集团组织的黄山之行，其中的礼仪培养让我印象深刻，考虑到本园这学期增添了很多新的教师，因此，组织了本次的全园礼仪培训！
二、目标要求
1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进幼儿的全面发展及家长对老师对幼儿园的满意度为宗旨的工作进程。
2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。
3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。
三、组织机构
组长：王玫丽
副组长: 朱丽宏、曾光梅
四、培训对象
全职教职工
五、培训时间
培训时间为：2016年8月31日
六、培训内容：
〈一〉职业修养篇
1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2、善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
〈二〉精神面貌篇
幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。
1、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；
2、模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；
3、有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：
心态——自尊自信的；品质——真诚正直的；性格——活泼开朗的；心胸——豁达宽容的。
〈三〉仪容仪表篇
1、着装：幼儿教师上班时衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点
2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。
〈四〉行为举止篇
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。
2、良好行为
〈五〉语言沟通篇
全园推广使用普通话。
语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
1、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
2、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。
3、使用文明用语
3、日常交流中的忌要
把礼貌十字习惯性用于日常口语中，注意不同环境下的音量与语气，对家长体现尊重，对同事体现友爱，对幼儿体现母爱。
七、培训结果
参与培训的教师每人上交一份培训心得体会！
2016年8月10日。