大雨和小雨
描写大雨和小雨的诗句
描写大雨和小雨的诗句
1. “大雨倾盆似瀑布，哎呀，那雨滴砸下来就像小石子一般！”例子：外面突然下起大雨，那雨就跟瀑布似的，遮得人啥都看不见，真吓人呀！
2. “小雨淅沥沥如蚕食桑叶，沙沙沙，好恬静的感觉哟！”例子：清晨的小雨淅淅沥沥的，就像蚕食桑叶的声音，让人觉得世界都安静了下来。
3. “大雨噼里啪啦，仿佛千军万马奔腾而过。
”例子：这大雨噼里啪啦下个不停，感觉就像千军万马从头顶跑过一样。
4. “小雨丝丝缕缕，犹如温柔的手轻抚脸庞，好舒服哇！”例子：走在小雨中，那丝丝缕缕的雨就像温柔的手轻抚着，真的好舒服呀。
5. “大雨疯狂肆虐，像是发怒的天神在咆哮。
”例子：这场大雨疯狂肆虐起来，那场景就像是发怒的天神在不停咆哮。
6. “小雨悠悠飘落，恰似精灵在空中翩翩起舞。
”例子：在那片树林里，小雨悠悠飘落，真像是精灵在翩翩起舞呢，多美妙啊！
7. “大雨如注气势汹，这可怎么出门呀？”例子：看着外面大雨如注，气势汹汹的样子，哎呀，这可咋出门呢！
8. “小雨绵绵情意长，让人陶醉其中不想走啦！”例子：那小雨绵绵的，感觉情意好长好长，让人陶醉在其中都不想走啦！
观点结论：大雨和小雨各有特点，都能给我们带来不同的感受和体验，真是大自然的奇妙馈赠。
一年级大雨和小雨教案
篇一：新人教版音乐一年级上册《大雨和小雨》教学设计《大雨和小雨》教学设计教学目标1. 引导学生用清晰的声音、准确的音调演唱歌曲《大雨和小雨》。
2. 通过演唱、表演感受歌曲《大雨和小雨》轻快、活泼的情绪，并依据自己的生活经验，用不同力度表现歌曲中大雨和小雨的声音。
教学重、难点1. 引导学生清晰准确以及富有表现地演唱歌曲《大雨和小雨》。
2. 引导学生辨别生活中的声音，并加以模仿3. 为歌曲《大雨和小雨》创编歌词。
教材分析歌曲《大雨和小雨》由两个4小节的乐句构成，第二乐句是对第一句的变化发展。
旋律流畅，节奏简单，符合儿童心理发展特点。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的特点，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入教师：神奇的大自然中存在各种声音，它们有的强有的弱，有的清脆悠扬，有的震耳欲聋。
请大家听听这些都是哪些自然现象的声音？欣赏雷雨声、流水声，请学生回答。
教师：有许多歌曲就是受了好听声音的启发创作出来的。
今天我们就来认识一首这样的歌曲。
二、学唱歌曲（一）初步感受1. 初次聆听《大雨和小雨》，学生认真聆听。
提问：聆听后说说你对这首歌曲的初步感受。
聆听后学生回答，教师总结评价。
2. 教师有感情地范唱歌曲。
教师范唱前提出要求：请同学们仔细聆听。
提问：歌曲中唱了什么？教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
学生听后回答歌词内容，教师评价并完整说出歌词。
全体学生复述歌词。
（二）学习歌词1. 《大雨和小雨》歌曲学习。
2. 节奏朗读法教歌词。
例：教师分句带领学生按节奏读歌词，学生分句跟读。
学生完整按节奏读歌词，教师评价并指导学生带有力度变化朗读。
学生带有力度变化读歌词。
教学要求：带学生分句朗读之后再完整读，注意纠正学生不认识的字的正确读法。
在读歌词时可以渗透“大雨”和“小雨”力度变化，带学生有力度对比地读歌词。
小班音乐教案《大雨和小雨》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨水的不同声音和特点，认识大雨和小雨。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、观察力和想象力，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听辨大雨和小雨的声音，并能够模仿。
难点：让幼儿通过音乐节奏表现出大雨和小雨的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、雨滴手偶、雨衣、雨靴等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿听一首关于雨水的音乐，引导幼儿说出大雨和小雨的声音特点。
2. 教学部分：（1）教师展示雨滴手偶，让幼儿观察并描述大雨和小雨的特点。
（2）教师示范如何通过音乐节奏表现出大雨和小雨，让幼儿跟随模仿。
（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互合作，创作出关于大雨和小雨的音乐作品。
3. 巩固部分：教师带领幼儿穿上雨衣、雨靴，模拟大雨和小雨的环境，让幼儿在实际体验中感受音乐的魅力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于大雨和小雨音乐活动的参与情况和表现。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现和收获。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行大雨和小雨的音乐活动，培养幼儿的家庭音乐素养。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置关于雨水的主题墙，让幼儿在在日常生活中进一步感受雨水的特点。
七、教学反思：教师在活动结束后，对整个教学过程进行回顾和总结，思考教学方法的有效性，发现问题并及时调整，以便在今后的教学中更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学反馈：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对大雨和小雨音乐活动的掌握程度。
2. 家长可以通过观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对大雨和小雨音乐活动的兴趣和参与度。
《大雨和小雨》教案反思 大雨小雨的教学反思
《大雨和小雨》教案反思大雨小雨的教学反思一、教学目标1.让学生掌握大雨和小雨的特点，培养学生观察自然现象的能力。
2.培养学生运用形象语言描述大雨和小雨的情境，提高表达能力。
3.通过大雨小雨的对比，让学生学会珍惜水资源，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：大雨和小雨的特点，形象语言的运用。
2.教学难点：大雨小雨的对比，环保意识的培养。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们见过大雨吗？小雨呢？它们有什么不同呢？今天我们就来学习《大雨和小雨》。
2.学习大雨和小雨的特点师：我们先来观察大雨的特点。
大雨的特点是什么？生：大雨来得快，去得也快，雨势大，声音响。
师：很好，那我们再来看看小雨的特点。
生：小雨细细的，慢慢地，雨势小，声音轻。
3.形象语言的运用师：同学们，我们用一些形象的语言来描述大雨和小雨吧。
生1：大雨像瀑布一样，从天而降。
生2：小雨像细针一样，轻轻地刺进大地。
师：你们说得都很棒！这就是形象语言的魅力。
4.大雨小雨的对比师：现在我们来对比一下大雨和小雨。
大雨和小雨给我们带来了什么不同的感受？生1：大雨让我觉得清凉，但有时候会淋湿。
生2：小雨让我觉得舒适，但有时候会让人觉得有点闷。
师：是的，大雨和小雨各有特点，我们要学会欣赏它们。
5.环保意识的培养师：同学们，大雨和小雨都是自然界的一部分，我们要珍惜水资源，保护环境。
你们知道我们国家有哪些关于保护水资源的措施吗？生1：国家实行了最严格的水资源管理制度。
生2：我们要节约用水，减少浪费。
师：很好，我们要从自己做起，从身边的小事做起，为保护水资源贡献自己的力量。
四、教学反思1.教学效果通过本节课的学习，学生们对大雨和小雨的特点有了更深刻的理解，能够运用形象语言描述大雨和小雨的情境。
同时，学生们也意识到了保护水资源的重要性，增强了环保意识。
2.教学改进在今后的教学中，我要更加注重培养学生的观察力和表达能力，让他们学会用语言描绘自然现象。
同时，我要加强对学生环保意识的培养，让他们从小就养成节约用水、保护环境的好习惯。
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《大雨和小雨》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐中的大雨和小雨，培养他们对自然声音的敏感度。
二、教学目标1. 能正确区分大雨和小雨的声音，并能用动作表现大雨和小雨的不同。
2. 学会演唱歌曲《大雨和小雨》，培养音乐节奏感和合作意识。
3. 感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：用动作表现大雨和小雨的不同。
重点：学会演唱歌曲《大雨和小雨》，掌握音乐节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、图片、动作道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用图片展示大雨和小雨的场景，引导幼儿观察并说出大雨和小雨的特点。
然后请幼儿模仿大雨和小雨的声音，激发他们对音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
接着，教师逐句教唱歌曲，让幼儿注意歌词中的大雨和小雨。
在此过程中，教师用钢琴伴奏，帮助幼儿掌握音乐节奏。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种乐器（小鼓或沙锤），跟随音乐节奏演奏。
教师巡回指导，纠正节奏错误。
4. 动作表现（5分钟）教师发放动作卡片，让幼儿根据卡片上的提示，用动作表现大雨和小雨。
如大雨时挥动双臂，小雨时轻轻摇摆。
5. 歌曲演唱（10分钟）教师带领幼儿完整演唱歌曲《大雨和小雨》，注意指导他们把握节奏和音准。
六、板书设计1. 大雨和小雨的场景图片2. 歌曲歌词3. 动作卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《大雨和小雨》，并用自己的话解释大雨和小雨的特点。
答案：大雨声音大，小雨声音小。
2. 拓展延伸：观察生活中的大雨和小雨，尝试用画笔描绘下来。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了歌曲《大雨和小雨》的演唱和动作表现。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
一、教案名称：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 感受音乐节奏的变化，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过模仿大雨和小雨的声音，培养幼儿的模仿能力和创造力。
3. 学会用动作表现大雨和小雨，提高幼儿的表现力。
4. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
四、教学内容：1. 歌曲《大雨和小雨》的学习。
2. 模仿大雨和小雨的声音。
3. 用动作表现大雨和小雨。
4. 集体合作表演。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）教师教唱歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿跟唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿感受大雨和小雨的音乐特点。
3. 模仿活动（5分钟）教师示范模仿大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试创造自己的大雨和小雨声音。
4. 动作创作（5分钟）教师引导幼儿思考如何用动作表现大雨和小雨。
幼儿可以自由发挥，创作出独特的动作。
5. 集体合作表演（5分钟）教师将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。
两组幼儿按照歌曲节奏，用动作和声音共同表演。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的音乐感受，引导幼儿主动参与。
2. 鼓励幼儿自由创作，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 在集体合作表演环节，注重团队协作，让幼儿体验合作乐趣。
4. 教师要以鼓励为主，积极评价幼儿的表现，增强幼儿的自信心。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对音乐的理解和表现能力。
2. 评估幼儿在模仿大雨和小雨声音时的创造力和准确性。
3. 观察幼儿在集体合作表演中的团队协作能力和沟通交流能力。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对课程的喜好和改进建议。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
3. 教学过程中是否存在需要改进的地方，如时间分配、教学步骤等。
大雨和小雨教案优秀5篇
大雨和小雨教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大雨和小雨儿童歌曲
大雨和小雨儿童歌曲
大雨和小雨是一首经典的儿童歌曲，以下是歌词：
大雨和小雨一起下，
雨点儿洒在我们头。
滴答滴答，滴答滴答，
听起来真好听。
大雨和小雨一起飘，
湿湿的水珠都在跳。
滴答滴答，滴答滴答，
唤醒了整个乡村。
大雨和小雨一起走，
小花儿都冲开笑口。
滴答滴答，滴答滴答，
给大地带来了新的希望。
这首歌歌颂了大雨和小雨给大自然带来的好处，同时也向孩子们传达了积极向上的生活态度。
它旋律欢快，歌词简洁易懂，非常适合儿童听唱。
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大雨和小雨
第一课时教学内容：
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首
关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：
1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。