期末复习专题——相互作用力-高一物理必修一学案

不变， θ变大， cos θ变小， 故 F1 变大； 选左边木块 m 为研究对象， 其受力情况如图丙所示，
根据平衡条件得 FN＝ F 1sin θ，当两挡板间距离稍稍增大后， F1 变大， θ变大， sin θ变大，
因此 F N 变大，故选项 C 错误，选项 D 正确。
答案： BD
【易丢分点】 受力分析不正确导致错误
滑动摩擦力： F f＝ μＦN
与接触面相切，与物体 相对滑动或相对滑动 趋势方向相反（与运动 方向不一定相反）
二、力的合成与分解 1. 运算法则：平行四边形定则（适用于所有矢量运算） 。 2. 合力与分力的关系：等效替代。
三、共点力作用下物体（或系统）的平衡 1. 平衡条件： F＝0（正交分解 F x＝ 0，F y＝ 0） 2. 平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态。
可将三个力构建成矢量
三角形，随着木板顺时针缓慢转到水平位置，木板对球的弹力
FN2 减小，球对木板的压力
大小 F N2 逐渐减小，墙面对球的压力大小 F N1 逐渐减小，故 B 对。
答案： B 技巧点拨：（ 1）木板缓慢转动过程中，球处于动态平衡状态。
（ 2）墙面对球的压力 FN1 方向不变，球对木板的压力 FN2 方向改变。 （ 3）可用图解法分析 FN1 、 FN2 大小的变化情况。
如图所示， 粗糙的水平面上放着一个斜面体， 斜面体上一个物体正在匀速下滑时，
体仍处于静止状态，则下列关于斜面体的说法中正确的是（
）
斜面
A. 斜面体所受的合力为零
B. 斜面体对地面的压力等于斜面体的重力
C. 斜面体没有相对地面滑动的趋势
D. 斜面体有相对地面向右滑动的趋势
易错展示
出错原因
漏选 C
只考虑到物体匀速运动， 斜面体静止，二者均处于平衡状态， 合力为 零，因此选 A；因没仔细分析斜面体的受力而漏选 C
D. 物体 B 受到地面的作用力不变
思路分析： 物体 B 缓慢移动过程中处于动态平衡状态，对物体
A 受力分析知，绳子的
拉力 T 的大小总等于物体 A 的重力，因此绳子的拉力不变，选项 A 正确；对物体 B 受力分
析，将绳对 B 的拉力 T 沿水平和竖直方向正交分解，根据平衡条件知，物体
B 受到的静摩
的物体。 细绳的一端与物体相连。 另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连。
物体静
止在斜面上，弹簧秤的示数为 4.9 N 。关于物体受力的判断 （取 g＝ 9.8 m/s2）。下列说法正确
的是（
）
A. 斜面对物体的摩擦力大小为零
B. 斜面对物体的摩擦力大小为 4.9 N，方向沿斜面向上
C. 斜面对物体的支持力大小为 4.9 3 N，方向竖直向上
正确， D 错误；取斜面体为研究对象，它受竖直向下的重力、竖直向上的支持力、物块给它
的沿斜面向下的摩擦力和垂直于斜面向下的压力，由平衡条件可知，选项
B 错误。
答案： AC
错选 D
因物体沿斜面下滑， 对斜面体施加垂直斜面右偏下的压力， 仍处于静止状态，所以斜面体有相对地面向右滑动的趋势
而斜面体
思路分析： 因为斜面体处于静止状态，所以所受的合力为零，故选项
A 正确；因为物
体与斜面体都处于平衡状态， 所以两物体可视为一个整体， 进行受力分析可知， 整体受重力
与支持力相平衡， 水平方向上整体不受摩擦力作用， 否则不可能处于平衡状态， 因此选项 C
例题 3 如图所示， A、B 两物体用轻细绳跨过光滑轻小滑轮相连， A 物体悬在空中， B
物体放在水平地面上， A、B 两物体均静止，现将 B 物体向左缓慢移动一段距离，物体 A 始
终保持静止，则移动后与移动前相比（
）
A. 绳子的拉力不变
B. 地面对物体 B 的支持力变小
C. 地面对物体 B 的摩擦力变大
3. 常见问题处理方法 如果物体仅受三个力作用而处于平衡状态，
则其中任意两个力的合力与第三个力大小相
等、方向相反， 可根据平行四边形定则， 利用合成法、 分解法找到直角三角形、 相似三角形， 用三角函数知识求解。
如果是多力平衡问题，可转化为三力平衡，或使用正交分解法解决。
例题 1 （浙江高考）如图所示， 与水平面夹角为 30°的固定斜面上有一质量 m＝ 1.0 kg
四、物体受力分析
1. 受力分析的步骤 （ 1）明确研究对象，研究对象可以是一个点、一个物体或物体系统等。
（ 2）按顺序找力 ①分析场力，如：重力、电场力、磁场力；
②分析已知外力；
③分析接触力：先分析弹力，后分析摩擦力。
（ 3）画出受力图，每个力都要标明表示力的符号。 （ 4）防止多力和漏力
①检查画出的每个力能否找到施力物体，如果没有施力物体，则该力不存在；
擦力 F f＝ Tcosθ＝ mAgcosθ随 θ的减小而增大，物体 B 受到的支持力 FN＝ mBg－ Tsinθ＝ mBg
－mAgsin θ随 θ的减小而增大， 选项 B 错误、 C 正确；地面对 B 的作用力指地面对 B 的支持
力 FN 和静摩擦力 Ff 的合力，因二力方向不变、大小均增大，所以合力增大，选项
D 错误。
答案： AC
【必考点】 系统的平衡问题
常用处理方法
整体法
隔离法
当只涉及系统外力而不涉及系统内部物体之
当涉及系统内各物体之间的作用力或加速度
间的内力以及整体的加速度问题时，通常选
时，通常选取隔离体为研究对象。隔离法不
取整个系统为研究对象，不必对系统内部物
仅能求出其他物体对整体的作用力，而且还
体隔离分析。
能求出整体内部物体之间的作用力。
整体法和隔离法结合是解决复杂问题时常采用方法，
两种方法不是孤立的， 应该结合在一起
使用，常见的如先用整体法分析整体受力，再用隔离法分析目标物体的受力。
【满分训练】 （山东高考）如图所示，两相同轻质硬杆
OO1、 OO 2 可绕其两端垂直纸面的水
平轴 O、O1、O2转动，在 O 点悬挂一重物 M ，将两相同木块 m 紧压在竖直挡板上，此时整
个系统保持静止。 F f 表示木块与挡板间摩擦力的大小， FN 表示木块与挡板间正压力的大小。
若挡板间的距离稍稍增大后，系统仍静止，且
O1、 O2 始终等高，则（
）
A. F f 变小
B. Ff 不变
C. FN 变小
D. F N 变大
思路分析： 选重物 M 及两个木块 m 组成的系统为研究对象， 系统受力情况如图甲所示，
②检查物体在受力分析的基础上，能否使物体处于题目给定的运动状态（静止、匀速、
变速）。
2. 受力分析的注意事项 ①只分析受力物体，不分析施力物体；
②只分析性质力，不分析效果力，如下滑力等；
③只分析外力，不分析内力； ④分析物体受力时， 应关注物体运动状态 （如物体的平衡、 加速与减速、 直线与曲线等） 。
C、 错
答案： A 技巧点拨： 解答本题时应注意以下两点： （ 1）定滑轮摩擦不计，弹簧秤的示数等于绳子拉力大小。 （ 2）物体静止在斜面上，物体合力一定为零。
例题 2 （新课标全国卷）如图所示，一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面对球
的压力大小为 FN1 ，球对木板的压力大小为 FN2 。以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，
将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置。不计摩擦，在此过程中（
）
A. FN1 始终减小， FN2 始终增大 B. FN1 始终减小， FN2 始终减小 C. FN1 先增大后减小， FN2 始终减小 D. FN1 先增大后减小， FN 2 先减小后增大
思路分析： 对小球受力分析， 如图所示， 根据物体的平衡条件，
根据平衡条件有 2Ff＝（ M ＋ 2m）g，即 F f
( M 2m) g
，与两挡板间距离无关，故挡板
2
间距离稍稍增大后， Ff 不变，所以选项 A 错误，选项 B 正确；如图乙所示，将绳的张力 F
沿 OO1、 OO 2 两个方向分解为 F1、 F2，则 F1＝F2＝ F ，当挡板间距离稍稍增大后， F 2 cos
D. 斜面对物体的支持力大小为 4.9 N ，方向垂直斜面向上 思路分析： 因物体的重力沿斜面方向的分力 mgsin 30 °＝1×9.8 ×0.5 N＝ 4.9 N ，与弹簧秤
的示数相等，故斜面对物体的摩擦力大小为
0，则选项 A 正确，选项 B 错误；斜面对物体
的支持力大小为 误。
mgcos 30 °＝ 1×9.8 × 3 N ＝ 4.9 3 N ，方向垂直斜面向上，则选项 2
高中物理 相互作用力
一、考点突破 知识点
相互作用
考纲要求 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力
形变、弹性、胡克定律 力的合成和分解 共点力的平衡
二、重难点提示 重难点： 受力分析的几种常用方法。
题型
选择题 解答题
分值 6~15 分
一、几种常见力的比较
力的 种类
产生原因或条件
重力
由于地球的吸引
弹力
直接接触、发生弹 性形变
摩擦力
接触面粗糙； 存在压力； 相对滑动 （或有相 对滑动的趋势）
作用点 重心
接触面
接触面
大小
方向
G＝ mg
竖直向下
根据二力平衡或牛 顿第二定律判断； 弹簧的弹力： F＝kx
与引起形变的力的方 向相反（压力、支持力 垂直于接触面；绳的拉 力沿绳指向绳收缩的 方向）
静摩擦力：
0＜ F f F f max