《动态网页设计与制作》作业
《动态网页设计与制作》作业
一填空题
1.Internet的三个基本元素为(服务器)、(客户机)和(网络)。
2.在HTML标记中用(A)标记标注超链接,超链接的种类主要有(文件链接)、(锚链接)、和(邮件链接)。
3.ASP中文件存取组件主要包括(FileSystem)对象、(TextStream)对象、(File)对象和(Folder)对象。
4.可以与ASP结合使用的脚本语言主要有(VBSCRIPT)和(JA V ASCRIPT)。
5.下图为WWW的基本组成,请补充完成。
客户机
7.网页列表包括(有序列表)、(无序列表)、(定义列表)、(定义列表)和(目录列表)。
8.在FONT标记中COLOR属性表示(文字的颜色),SIZE属性表示(文字的大小)。
9.在HTML中,用于标注框架的标记主要包括(Frameset)和(Frame)。
10.ADO组件对象主要包括(Connection)、(Connection)和(Recordset)。
11.ASP常见的内置组件中,(ADO)用于数据库操作,(ADROTATOR)用于广告轮显。
12.在表格定义中,(table)用于定义表格,(TR)用于定义一行表格,(TD)用于定义单元格。
13.Internet的网络协议为(TCP/IP协议)。Internet的三个基本元素为(服务器)、(客户机)和(网络)。
14.ASP常见的内置组件中,(Counters)可用于设计计数器,其对象实例创建标记字符串为(Mswc.Counters),(Content Rotator)组件用于网页内容轮显,其对象实例创建标记字符串为(Mswc.Contentrotator)。
15.HTML中,用于标注框架的标记主要包括(Frameset)和(Frame)。
16.在HTML中,有序列表定义的标记符为(ol)和(li)。
二简答题
1.简述ASP的构成及其主要组成部分的功能。
答:主要有内置对象和内置组件构成
内置对象:Request:获取客户端的信息、Response:根据用户的请求,向客户端输出信息、Server:
实现对服务器端的设置、Session:用于对某一特定的客户端信息进行记录和管理、Application:用
于记录所有客户信息。
内置组件:广告轮显器用于广告轮换显示、文件存取组件用于文件操作。文件超链接组件用于超链
接管理。
2.简述ADO的构成及其主要组成部分的功能。
答:ADO主要由三个对象:Connection、Command和Recordset。Connection:主要用于数据
库的链接;Command对象借助于SQL命令对数据库进行操作,把操作结果返回Recordset对
象;Recordset对象用于返回一个对数据库操作后的数据集合记录。
三个数据集合:Fields、Parameters、Errors;Fields数据集合用于字段的管理;Parameters用于
确定在存贮命令中的参数;Errors数据集合包含因运行命令而引起的错误的详细内容。
3.建立自己的WEB服务器必须具备哪几个基本条件?
答:需要具备与INTERNET的永久链接、IP地址和域名、服务器硬件、WEB服务器软件4.请编写一个HTML文件,将窗口同时进行水平和垂直划分,四个区域分别显示文件1.htm、2.htm、3.htm、
4.htm。
答:
5.在超链接标记中,Target属性的功能是什么?它有哪些取值?各代表什么含义?
答:Target属性用于控制被链接页面打开的方式,常见的取值有:_blank、_Self、_Parent和_top;
_ blank表示被链接的文件在新窗口中打开、_Self表示被链接的文件在当前窗口中打开、_top
表示被链接的文件在当前窗口中打开,并清除所有框架、_Parent表示被链接的文件在父框
架中打开。
6.一个ASP程序可以由哪几部分组成?
答:普通HTML文件、服务器端的程序代码、客户端的程序代码。
7.一个完整的HTTP事务可分为哪几步?
答:(1)客户与服务器建立TCP链接
(2)客户向服务器发送请求
(3)如果请求被接受,服务器就向客户发送响应信息,其中包括状态码和所要求的文件
(4)客户与服务器关闭链接
三综合题
1.下列两个网页文件的功能是由用户填写用户名和密码,服务器将用户名和密码重新反馈给用户确认,请填空完成。
Input.htm output.asp
2.下列两网页文件的功能是对网站在线人数进行统计,请填空完成。
文件名:(Global.asp) Write.asp
Usern=request.form (“name “) UserP=request .form(“passwd “) %>
你的用户名为: <%
Response.write(usern) %>
你的密码为: <%
Response.write(userpwd) %>
Sub Application_(onstart) Application.lock
Application(“User_Online ”)=(0) Application.unlcok End sub
Sub Session_(Onstart) Application.lock
Application(“User_Online ”)= () Application.unlcok End sub
Sub Session_(onend) Application.lock
Application(“User_Online ”)=( Applica
<%
Response.write(User_Online) %>
3.用VBScript编写一个函数,分段落输出客户端所有的Cookies变量及其值。(假定每一个Cookies变量都没有键值,函数名为write)
答: Sub Write()
for each x in Request.Cookies
response.write("
")
Response.Write(x & "=" & Request.Cookies(x) & "
")
response.write "
"next
end sub
4.设计一个动态网页,在客户端输入姓名与密码,并将用户名与密码加入服务器端的ACCESS数据库STUDENT中的Student数据表中,假设数据表包含两个字段(name、passw)。
答:
<%
if request(“name”)=””and request(“Passw”)=”” then
%>
<%
else
name=request(“name”)
passw=request(“passw”)
Dim Db,Strconn
StrConn=”Dbq=”&server.mappath(“Student.mdb”)&”Driver={Microsoft Access Driver(*.mdb)}”
Set db=server.createobject(“Adodb.connection”)
Db.open Strconn
Dim cmd
Set cmd=server.createobject(“https://www.360docs.net/doc/4d3512439.html,mand”)
Set cmd.activeconnection=db
SqlStr=”insert into student(name,passw) value(…“&name &” ?,?” &passw& ”?)”
https://www.360docs.net/doc/4d3512439.html,mandtext=sqlstr
cmd.execute
db.close
set db=nothing
end if
%>
5.下列程序是借助于ASP文件存取组件进行文件操作,请填空完成。
Dim Fileobj,Textfile
Dim FileSource,FileObject
FileSource=”F:\text1.txt”
FileObject=”F:\text2.txt”
Set FileObj=server.(CreateObject)(“Scripting.FilesystemObject”)
Set Textfile=(FileObj).CreateTextfile(FileSource)
(Textfile).writeline(“Good morning !”)
(FileObj).CopyFile(FileSource),(TextFile)
(TextFile).close
/SCRIPT>
6.设计一个动态网页,在客户端输入用户名,在服务器端的ACCESS数据库STUDENT中的Student数据表中删除输入相关记录,假设数据表用于记录姓名的字段为name。
<%
if request(“name”)=”” then
%>
<%
else
<%
Dim Db,Strconn
StrConn=”Dbq=”&server.mappath(“Student.mdb”)&”Driver={Microsoft Access Driver(*.mdb)}”
Set db=server.createobject(“Adodb.connection”)
Db.open Strconn
Dim cmd
Set cmd=server.createobject(“https://www.360docs.net/doc/4d3512439.html,mand”)
Set cmd.activeconnection=db
SqlStr=”delete from student where name=’” &name&”’ ”
https://www.360docs.net/doc/4d3512439.html,mandtext=sqlstr
cmd.execute
db.close
set db=nothing
response.write “记录已删除”
end if
%>
7.使用page counter组件编写程序,统计一个页面被访问的次数,并输出到网页。
<%
dim pageobj
Set pageobj=server.createobject("mswc.pagecounter")
pageobj.pagehit()
response.Write(pageobj.hits())
%>
8.在网页文件同一文件夹数据库mydata.mdb中有数据表person,假设该数据表包含5个字段(ID,Uname,age,e_mail,country),将数据表中用户名为peter的所有记录的country字段修改为”中国”。
<%
dim mylink,myrecordset
set mylink=server.CreateObject("adodb.connection")
mylink.ConnectionString="driver={Microsoft access driver (*.mdb)};dbq="&server.mappath("mydata.mdb") mylink.open
set myrecordset=server.CreateObject("adodb.recordset")
myrecordset.CursorType = 0
myrecordset.CursorLocation = 1
myrecordset.LockType = 2
myrecordset.open "select * from person where uname='peter'",mylink
while not myrecordset.eof
myrecordset("country")="中国"
myrecordset.update()
myrecordset.movenext()
wend
myrecordset.close()
mylink.close()
%>
采油作业区工作总结2020.docx
2020年,在公司、作业区领导正确指导和党支部的组织带领下,采油作业一区以油气生产为活动主体;以基层班组建设为活动阵地;以安全生产为工作重点,全方位、多形式地开展员工思想教育、业务技能提升活动,安全高效地完成全年原油生产经营任务,逐步培养一支肯吃苦、讲奉献、有理想、守纪律的采油队伍。面对任务重、困难多的实际情况,全体员工克服困难,经过共同努力,工作取得了一些成效,基本完成了全年计划生产任务,现对2020年的工作进行总结,并在此基础上安排和部署2020年的工作,为实现公司全年生产目标打好基础。 一、主要生产指标完成情况 1-10月累积生产原油15.1742万吨,完成全年原油任务18.00万吨的84.3%;累积井注汽量91.5398万吨,其中吞吐注汽4.3588万吨,新井注汽7.9063万吨,汽驱注汽79.2747万吨;完成井下作业275次,其中转抽70口,转注75口,检泵100口。动态监测累积完成8159井次。 二、生产管理工作 2020年以来,在作业区领导的正确指挥下,围绕公司中心工作,狠抓队伍素质建设,提高员工的工作积极性,各项管理工作都能较顺利开展和实施。突出管理创新和管理增效,完成了2020年全年的各项工作任务。 (一)加强地质调研管理工作,深挖油源,提高产能 2020年,为了落实公司开发宗旨,作业区在安排各项工作立足于“稳定单井产油能力”这一主题,控制低效油产出,以适应目前市场形势的要求。有力地促进了作业区原油生产水平的稳定,保证了全年生产任务的顺利完成。 1、做好了新井的投产工作。截至2020年10月,新井投注39口,见产39口。转轮注汽14口。截至10月低累积产液18942t,产油9458t(年计划11800t),注汽79063t(年计划46800t),生产天数5139d,综合含水50.1%,油气比0.12。 2、继续在优化注汽方面加大力度,有效稳定了汽驱生产形势。2020年在以往的注汽分析的基础,改变了观念,针对作业区的低效井组加大分析力度,并及时补充地层能量;还继续做好汽驱窜扰井的管理,杜绝蒸汽的浪费,对严重汽窜井(井口温度>90度)坚决控关,对水窜温高井(井口温度>80度,含水>95%)进行间开生产;同时,对低效区域内的油井,局部仍有单井潜力的,进行了吞吐引效生产,在进行保证措施后,油量>200t/d。 3.及时适应了公司的战略调整开展上产的活动,减缓了油井的递减。截至10月,145个汽驱井组。其中低效井组注汽安排5个、装油嘴调整汽驱2个、井组调剖9个、引效注汽18井次、检泵51井次、碰泵513井次、调参31井次、关井复抽74井次、低产间抽21井次、控关21井次。 4.坚持做到及时跟踪油田生产动态,确保了产油的最大效益。利用每周生产例会,询问联站长油井、大罐的生产变换情况,并上现场落实、分析增减原因。形成了主管领导以产量为重心、业务部门主动分析产量、基层干部现场了解产量、一线员工工作关心产量的良好氛围。 5.加强管理监督,坚持开展地质资料调查及考核工作。2020年在吸取前两年的教训,作业区在开展各项施工前,积极准备、策划,保证油井的正常生产。仅大修工程一项就缩短影响5天。为了作业区现场基础资料录取的齐、全、准,规范基础资料的填写,在每个季度组织对各站基础资料录取、填写情况摸底调查,并在季度总结中进行评比和考核,大大调动一线录取人员的积极性,确保了作业区基础资料的准确性。为上产、稳产提供了可靠的依据。 (二)加强了作业区的日常管理工作 为了确保各项工作的顺利进行,作业区遵循强化生产管理,优化生产运行,实现优质、高效、低耗新格局,做到依法管理、规范操作。面对任务重、困难多的实际情况,克服困难,
一年级数学有效作业设计
一年级数学有效作业设计 随着新课程教学的深入,“差异”已成为教学中一个日益突出的问题。新课标提出:“让不同的人在数学上得到不同的发展”。因此,在新课程课堂教学中,每一个教师更关注“学生”,注重为每一个学生提供适合自己发展的机会,并在不同层次上体验成功的快乐。真正实现“人人有才,人人成材”的教育理想。曾几何时,做作业成了数学学习中不可缺少的程序。于是,我们的学生,变成了作业的奴隶。他们放学后第一件事就是做作业,家长回家后第一件就是问孩子:“作业做好了吗?”每天早上一来到学校,首先就是拿出作业给老师检查,如果做了,一切则无事,反之就要遭到责备。久而久之,作业也成了学生的一个包袱;成了一个枯燥而又不得不投入的活动。学生的好奇心,求知欲、创造性受到压抑,他们为了完成任务,书写没有格式,计算没有用心,作业没有认真。在“一切为了学生的发展”理念指导下,作为一名小学数学教师,我们该如何看待作业,设计作业,如何让作业成为学生学习创造、游戏的乐园,使作业真正促进学生的发展呢?让学生快乐地做数学作业,养成良好的学习习惯呢?我结合自己教学一年级时的一些实践,从以下几个方面谈谈我对一年级的数学作业设计的尝试和体会。 一、运用“说一说”,超越书面作业 心理学强调:语言是思维的外壳,引导学生运用语言展示自己的思维过程,是引导学生学习的重要措施,也是实现有序调控教学的方法。由于一年级学生识字量小,但已具备初步的语言表达能力,加之一年级学生的手指发育还不成熟,所以强迫学生多写作业是非常不利于儿童身心健康的。可一年级学生又是非常渴望与人交流的,为了让学生拥有轻松、愉快的心情,我使给学生布置一道“说”的家庭作业。即把当天学到的知识和数学课上有趣的事说给家长听。这样,不仅使学生巩固了新知,而且为学生提供了展示自己的机会,提高了学生的语言表达能力。同时也使家长能更好地了解学生的学习状况,有效地促使学生主动参与数学学习。 二、立足“玩一玩”,进行有效练习
2018年石油工人个人工作总结3篇【精选】
2018年石油工人个人工作总结3篇【精选】年终了,石油工人个人工作总结应该怎么写呢?下面是为大家的xx年石油工人个人工作总结3篇,欢迎大家阅读与借鉴! 在公司领导的正确领导和部门领导的帮助培养下,我立足本职、爱岗敬业、吃苦耐劳、勤于学习、求实干、重实效,用高度的责任心和奉献精神,圆满地完成了各项工作任务。为此向各位领导表示衷心感谢。 下面,我将过去的一年中的工作,就以下三个方面向各位领导汇报: 1、后勤物料配送支持工作不分昼夜,按照现场一线要求,按时按质按量送达作业平台 由于现场作业的复杂性和不确定性,经常会遇到海上临时出现一些紧急问题,所以不管是节日、友人聚会时,还是深夜甜美睡梦中,不管是烈日炎炎,还是风雨大雪,只要接到海上电话,我都会尽快联系服务商,在最短的时间内准备好器材,同时要第一时间到达现场进行仔细检查确认后,协调交通工具送到最近的码头出海。这中间需要联系库房、总调、物流配送,码头装船,等各个单位。所以我经常因为协调物料上的问题而连续四五个小时电话不断。然而由于渤海湾船舶紧张,有时码头没有合适的船舶出海,这时我就要开始动脑筋,想办法。比如主动地与生产部作业准备联系,了解有没有附近平台的钻井船搭船送料,或是了解有没有顺路车送往兴城、绥中、葫芦岛等地装船。这种方法还可以节约项目费用;每当此时我只能用电话与当地
的调度沟通,为了确认急需的工具是否装上船,我经常要等到深夜落实工具已经装上船后才放心的休息。且有时会加班至深夜,克服了种种困难和阻力,做好了海上的后勤作业准备工作。 2、根据一线生产需求,服从单位安排,出海作业,完成现场作业工作。在这一年,本人不仅负责陆地后勤物料配送工作,还及时根据单位一线生产的要求,进入到现场出海作业,9月至11月目前累计出海40多天,先后在金县1—1a、金县1—1b、锦州25—1和锦州9—3e四个完成作业5井次井筒热洗作业。在现场,本人遵守作业平台安全生产纪律,服从作业领队工作安排,针对海返陆物料进行逐一清点,并对设备进行了安全大检查,尽心尽力的高效完成了工作任务。 3、学习石油开采知识不放松,提高个人技术技能。 除了完成一线后勤支持工作和出海作业工作外,为满足工作需要,本人利用业余时间及工作空闲时间坚持学习井下作业知识,对海上常用的洗压井作业程序进行熟悉和巩固,对管柱内井控工具进行了深入研究,并对井筒清洗常见的问题进行了总结,针对渤海油田常见的井下生产管柱和采油方式进行了了解,针对井筒堵塞的机理和热清洗防蜡工艺方面的资料进行了多次熟悉和巩固,对热清洗设备进行了一线的实践和操作,围绕高效清洗井筒作业专业知识进行了多次深入的学习和思考。 以上就是我个人在20XX年的基本工作总结,本人在平凡的工作岗位上兢兢业业的完成了工作任务,也通过自己的独立学习提高了个人的作业技能,很开心在公司这个大集体里面成长,在今后的工作中,
井下作业个人总结
篇一:井下作业年底技术工作总结 井下一公司修井30队 技术工作总结 总结人:胡新河技术工作总结 本人自2002年担任技术员工作以来,认真履行技术员的工作职责,在工作中认真负责,积极吸取好的工作方法,掌握井下新的施工工艺技术,充实自己的修井知识,提高自己解决问题的能力。在这一年来,在公司各级领导的正确领导下,本人能认真学习和履行着本岗位职责,工作认真负责,能够较好地完成组织交办的各项任务。我现将2006年度技术工作情况总结如下: 一、认真做好本队修井工作的日常管理 1.工作中严格要求自己的同时,督促和要求各施工班组,认真录取各项修井资料,严把工序施工质量关,杜绝无功作业,提高修井作业有效率。及时编写完工总结上报施工资料。通过近几年的工作,深刻认识到修井作业中质量工作得重要性。 2.针对员工修井技术知识薄弱的状况,有针对性的开展技术培训。结合本队工作的实际情况,重点培训员工的的实际操作能力,讲解安全防范知识和施工风险识别知识。满足了施工人员安全和技能操作的需要。采用每井一题、每周一课、每月一考的方式对职工进行技能教育;通过技术知识学习和岗位练兵,各职工的特别是外雇工的技术素质和实际操作技能有了很大提高。 3.在做好本职工作的同时,积极配合队长做好本队的安全、环保工作,及时收集施工作业的信息,合理安排调配人员及车辆的运作,确保修井作业连续进行。 二、认真编制施工工艺技术措施 对施工得措施井工程设计进行会审,明确施工井数据、任务、目的及施工中可能存在的危险因素,针对井况及作业任务确定相应的工艺技术及安全方案。如高压井、高油气井、高风险等井,都要制定与井况相配套的防喷、防毒等技术及安全方案。特别是对复杂井(如套破井、砂卡井、管外串井、报废井等),除认真做好措施会审外,并现场指挥和监督,做到精心组织、精细施工,圆满完成了施工作业: 三、努力学习各种技术及管理知识,认真做好本职工作 针对今年石西队在年初的井下招标中开双机进行生产作业,作为我负责全面的技术工作,在工作认真完成上级领导和队长安排的工作,遇到复杂、新工艺井的施工作业,到现场组织施工、协调,都严格按工艺标准实施,严格要求资料的收集工作并对资料员的工作进行培训及教育工作,严把质量关,严格执行四大体系运行工作,努力提高运行质量,针对安全、井控、质量的培训及监督检查工作。配合队长作好施工现场的各项工作的同时,努力提高自身的专业水平。本人充分利用业余时间学习各项复杂井工艺设计,修井工程,抓紧时间学习专业业务知识同时学习计算机知识,使自己的专业技术水平有所提高。在今年努力完成qc论文编写工作和技术论文的撰写工作。在不断的学习和锻炼中,努力使自己的技术理论水平、技术问题处理能力、管理能力都得到较快的提高。 四、疑难复杂井的工艺技术 石西作业区属于新开发的区块,该区块井深井况比较复杂,各项工艺的井都有,上修前对该井的井史认真收集,对各项工艺参照各项技术标准,认真编写施工设计,施工中严格要求自己现场组织进行各项工艺的施工作业。比如: 1、今年所施工的sh3058井(补孔改层):由于该井同层位的sh3067井改层后出油效果良好。作业区进行试探的开采该层位并对该层位进行二次固井。该井工序:压井,提抽油杆,解卡打捞,提泵,通井,洗井,下桥塞,电侧,射孔,挤化学剂,下结构,试压,验串,挤灰注灰,提结构,钻塞,试压,探井底,地面清蜡,排液,替液诱喷,完井.施工日期从4.22-5.6日完井,该井施工前,
小学一年级数学作业的布置
小学一年级数学作业的布 置 Prepared on 21 November 2021
小学一年级数学作业的布置 作业是开拓学生思维、培养和训练学生各方面能力的主战场。组织学生做适当的数学作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。新课程改革提倡“一切为了学生的发展”课程理念。那么在这一理念的指导下,教师应该布置怎样的数学作业来真正促进学生的发展呢?我觉得不能是单一地做数学题,而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业中,设计多种形式的实践作业,让作业丰富起来,让作业真正为学生的发展服务,让做作业成为学生的乐趣。下面我就将在一年级的数学教学实践中,针对一年级孩子年龄小、好动好玩的特点来谈谈作业的布置。 1.让学生“说一说”。 一年级学生的手指发育还不健全,加之如果学生写不好数学作业还会遭到教师、家长的批评,所以强迫学生多写书面作业,非但不利于儿童身体的健康发展,而且会导致学生对数学学习产生畏惧。可是一年级学生虽然不太会写,却很愿意说。儿童心理学告诉我们,一年级学生是非常渴
望与人交流的,六七岁也是语言能力发展的重要时期。基于这一认识,我让孩子回家“说一说”,即把你今天学到的数学知识和数学课上有趣的事说给家长听。这样,不仅使学生巩固了新知,而且为学生提供了展示自己的机会,提高了语言表达能力,让家长更好地了解学生的学习状况,有效地促使学生主动参与数学的学习。 2.让学生“玩一玩”。 好玩是儿童的天性。传统观念常把学与玩分开,认为学就是学,玩就是玩。学好了,才能玩,学不好,就不能玩。长此以往,学生把学习当做一种任务,而不是一种乐趣,做家庭作业只是完成任务,根本不投入情感,更谈不上用所学的数学知识积极地解决生活中的实际问题。因此,为了让学生体会数学与生活的密切联系,体会学习的乐趣,我让学生在玩中学,在学中玩,感觉学和玩是可以同时存在的。例如在《比多少》教学后,我设置了这样一个作业:用4个杯子装一样多的水,然后分别放入1、2、3、4块方糖,猜猜哪杯水最甜?学生通过实践,发现糖最多的那杯水最甜。又如:“比高矮”的作业是:回家和家长排排队,看看谁最高谁最矮(巩固比高矮的方法,创设学生与家长交流的机会)。“10以内的加法”作业:和爸爸妈妈玩凑数游戏(复习10以内的加法,培养学生反应能力,提高口
(完整版)数学信息技术应用教学设计作业.doc
信息技术优化学科教学设计方案 作业题目: 结合您在本次培训中选定的课程,完成一篇教学设计方案,并作为终结性成果以作业形式提交。 1.作业要求 (1)必须是原创,抄袭将被判定为“不合格”。 (2)使用模板提交作业;要体现信息技术的应用;字数要求500 字以上。 (3)对于优秀作品,我们会进行整理并予以展示,请各位老师认真完成并 学习其他学员提交的优秀作品。 2.成果模板 (1)教学设计方案模板 教学设计 课题名称13.1.2线段垂直平分线的性质 姓名:黄业文工作单位:义安区董店中学学科年级:八年级数学教材版本:人教版 一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性) 线段的垂直平分线的概念前面已学过,本课是进一步理解线段垂直平分线的性质,学会线 段的垂直平分线的做法,会做轴对称图形的对称轴。 线段的垂直平分线的性质,在计算、证明、作图中有着广泛的应用,可以简化证明 , 方便计算。 在本课的学习中, 应注重联系线段的垂直平分线性质, 提高综合运用知识的能力。 二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生 懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点) 知识目标:了解线段的垂直平分线的性质,会利用线段的垂直平分线的性质进行简单的推 理、判断、计算作用。 能力目标:自己动手探究发现线段的垂直平分线的性质,培养学生的观察力、实验推理能 力。 情感目标:要求学生在学习中运用发现法,体验几何发现的乐趣,在实际操作动手中感受
几何应用美。 三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习) 由于本课的难点是线段的垂直平分线定理和逆定理的联系,因此,需注重对定理和逆定理的题设与结论的分析,使同学们能正确理解这两个定理的关系,能根据命题的条件准确地选择定理、选择方法,从而提高解决问题的能力。 四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)环节一: 1. 复习线段垂直平分线的定义; 2.已知线段 AB, 画出线段 AB 的垂直 平分线 MN,垂足为C; A 3.在垂直平分线 MN上任取一点 P,连结 PA、 PB;量一量: PA、 PB 的长,你能发现什么?. 环节二: 命题:线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。 已知:如图,直线MN⊥ AB,垂足为 C, 且 AC=BC, 在 MN上任取一点P. 求证: PA=PB B M P A C B N 垂直平分线的性质定理: 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。 数学推理过程:(如上图) ∵ PC垂直平分线段AB (或 AC=BC PC⊥AB) ∴ PA=PB 环节三: (1)反过来,与一条线段两个端点距离相等的点, 在这条线段的垂直平分线上吗? 你能证明这个逆命题的正确性吗? 已知 : 如图, PA=PB ,求证:点P 在 AB的垂直平分线上。 (分析:有两种作辅助线方法) P 方法一:过点P 作 PC⊥ AB,垂足为C。 A B 方法一:取AB 的中点 D,连接 PD。 P A B
井下作业工工作总结
井下作业工工作总结 井下作业工工作总结 20xx年转瞬即逝,回首过去这一年有辛酸、有成绩、有很多很多美好的回忆。在川庆整合的第二个年头随着我们大家相互信任、互相融合、和谐发展,在土库曼工作的这一年里面我学到了很多很多,在不断提升自我业务水平的同时还学到了很多关于土库曼斯坦的人文风情,进一步了解了土库曼这个民族。全年我队两开两完总进尺5928米,全年无一例事故,井身质量全优。现将全年的工作总结如下: 一、工作简介 20xx年12月29日开钻在ccdc-16队担任钻井工程师以xx1天建井周期完成完成了土库曼斯坦阿姆河右岸项目历史上第一口水平井sam35-1h井井深3333米最大井斜92.04°水平位移1210.60米填补了土库曼斯坦没有水平井的空白;接着调至ccdc-15队担任平台副经理兼钻井工程师完成了土库曼斯坦第一口大斜度井sam36-1d井该井吸取了sam35-1h 井施工过程中的经验和不足完善了技术措施以106天安全快速优质的完成了该井3028米的井尺最大井斜83.16°水平位移926.52米; 然后借调到ccdc-12队参了土库曼斯坦第二口水平井sam3-1h井三开增斜段寻找b点的复杂施工,该井三开施工中井下出现脱压憋泵增斜率不够等复杂情况我迅速结合井
下情况组织开会重新修改制定应对和处理复杂的技术措施并上报,在第一时间消除了井下复杂情况重新修复了井眼满足了水平井钻井的要求,该井水平位移长达1412.39米是一口难度很大的水平井。 水平井施工结束后我回到ccdc-15队开始承钻met23井,该井是直井设计2760米,我回到队上后做了分段的技术措施并且多次召开技术会议,认真的落实技术措施。最终met23井以42天18小时的好成绩完成了2900米的井尺,该井最大井斜1.4°井身质量100%固井质量100%安全快速优质的完成了该井的全井施工作业,刷新了土库曼斯坦最短钻完一口3000米左右天然气井的新纪录,为土库曼项目下一步提速施工奠定了基础。 二、安全管理 安全是保证生产的前提条件,我们从事的石油钻井又是高风险的户外行业。危险和隐患随时都有可能出现发生,为了降低安全风险、提高安全意识,我们必须从细节入手,通过设备的整改,环境的改变,属地化的推行,我们改变员工的工作环境,使每位员工都能在安全的工作环境里面安全的工作;通过职工培训,九项文件的学习,杜邦公司九项体系化推进,我们的员工从思想上改变了自己以前很多不安全行为和习惯性违章,使操作正规化,安全化,大大降低了隐患的发生杜绝了事故;通过每周的安全例会,每月的安全总结我
小学一年级数学作业设计方案
小学一年级数学作业设计方案 在“一切为了学生的发展”理念指导下,作为一名小学数学教师,我们该如何看待作业,设计作业,如何让作业成为学生学习创造、游戏的乐园,使作业真正促进学生的发展呢?让学生快乐地做数学作业,养成良好的学习习惯呢?我结合自己教学一年级时的一些实践,从以下几个方面谈谈我对一年级的数学作业设计的尝试和体会。 一、运用“说一说”,超越书面作业 根据一年级小学生的年龄特征和生活经验,低段学生的学习更应该从平时看得见、摸得着的周围事物出发,在具体、形象的感知中,获得数学知识。 1.说简单的一句话 如上册“生活中的数”设计的作业“用喜欢的数说一句话”(家长注意纠正量词的搭配)。该作业通过对数的表述,把抽象的知识形象化,使学生进一步建立数的概念,同时让学生产生对数学的亲切感,而且在整个过程中培养了学生观察、收集、处理信息的能力。 2.有条理的说话 又如“分类”单元的作业回家后跟父母讲述是怎么分的,为什么这样分。这样既可以理顺自己的思路,又可以弄清楚自己错在哪里,是分析解决问题的最好方法。 3.说完整的“三句话” 如初步认识加减法(上册三单元开始)后,要不断鼓励学生用三句话完整地说清主题情境图中的条件和问题,回家了说一说在生活中
发现的加减法问题,这是培养学生语言表达能力的契机,也是学生观察能力、抽象概括能力形成的重要基础时期。 “语言是思维的外衣。”经常设计口述类作业,会使学生的数学语言应用得日趋准确、广泛。这类作业易操作,便于检查反馈,特别适合一年级新生开学的第一个月布置。 二、立足“玩一玩”,进行有效练习 好玩是儿童的天性,为了让学生体会学习的乐趣,我把一些作业设计成“玩”。让学生在玩中学、学中乐,感受学和玩是可以同时存在的。如“分类”的作业是回家帮家中的房间内的东西进行分类,看谁分得清楚、合理。再如学生掌握了“0——10”以内的加、减法后的作业是回家和家长拿一定量的扑克牌,一人出一张扑克,利用扑克上的数进行加减法的运算,算对了,家长手中的的扑克就归孩子,算错了就要找出错因,直到家长手中的扑克牌被孩子赢光了为止,学生在玩中提高口算能力,掌握方法。 三、体现“用一用”,设计实践作业 人人学有用的数学,是课程改革所提倡的,也是我们经常谈及的问题。然而,学习和体验数学学习的意义和价值,联系生活理解并掌握数学知识,这并不是数学教学的最终目标。数学教学目标是让学生能应用所学知识,解决日常生活中的问题,使数学真正为我们的生活服务,从而体验数学的意义与价值。为了提高学生“用”的能力,在学完1——10的数后,设计了以下练习,如写一写你知道的一个电话号码,你知道的一辆车的车牌号码。你几岁了,用学过的数写一句话,观察生活中哪些地方有数学中的数和同学、家长、老师进行交流。通过以上练习,学生感到数学就在身边,多变的作业形式也使学
井下作业工作总结
井下作业工作总结 2020年1月25号,我坐直升机来到某平台,开始了为期27天的海上作业。从一开始看工具看作业,随着作业的进行,开始在现场做一些力所能及的工作,这些工作使我进步很快,一方面对作业关键点的把握能力增强了,另一方面对工作有了一个深入的认识。现就这次出海学到的知识总结如下: 初上平台,首先看与作业有关的基本设备: 泥浆泵型号F-800,泵冲110~160冲/分,缸套是100~170mm,最高可打压5000psi,排量每冲大概是每冲0.6m3 。泥浆池共3个,容量是1#罐 22m3 2#罐容量48 m3 3#罐与计量罐在一块总容量56m3 ,计量灌10m3 。 沉沙池上面有三管线:泄压管线、反循环返出管线、正循环返出管线。 万能防喷器工作压力3000psi,内通径是7-1/16"。 柴油机:型号3306,功率300HP。吊车主钩28T 副钩3.5T。 平台所用的钻杆是3-1/2"的,扣型310。
静态漏失:泥浆泵停止灌液一段时间之后,再从泥浆池灌液直至井口,直到灌满,看泥浆池(池里有刻度)减少了多少,就可以得到漏失量。 动态漏失:在建立循环的情况下,看泥浆池的减少量,就可得出一段时间漏失量。 方余:是钻具入井后,留在钻台面以上的部分的长度。 方入:是钻具入井后,进入在钻台面以下部分的长度。 树帽扣型:3-1/8" 3M×5-1/4"-4ACME×3-1/2"EUE 打捞杯:本体与环空用来打捞一些难以循环出来的铁屑,铁块,胶皮等。 定位密封:与插入密封相比最大的区别在于有NO-GO部分,用来定位,在打捞过程当中,NO-GO经常用于增加打捞精度。 油管挂:长度是从本体到下脖子的位置,内部有BPV螺纹,用来安装背压阀。丢手工具上体内部的J形槽形状是,丢手下体在外壁有
一年级数学下册课外作业设计(5——8次)
小学数学一年级下册第5次课外作业 设计教师:杨希明 学校:班级:姓名: 一、填空题。 1. 在○里填“>”、“<”、“=”。 5○11-5 7○12-5 14-6○9 11-2○4 7+4○7+58+8○7+9 12-6○14-7 13-6○14-6 2. 15-( )=7 4+( )=11 11-( )=5 ( )-9=3 9+( )=14 12-( )=8 7+( )=12 13-( )=6 ( )+6=11 13-( )=4 ( )+8=15 ( )-6=6 9+( )=13 9+( )=11 9+( )=15 9+( )=17 9+( )=14 9+( )=12 二、直接写得数。 13-6= 8+7= 11-3= 14-5= 6+9= 15-7= 17-8= 14-7= 9+6= 11-7= 12-7= 3+8= 14-6= 13-5= 4+8= 12-9= 8+6= 16-7= 13-4= 11-9= 12-8= 13-7= 11-6= 13-9= 三、算一算,想一想,你会发现什么? 8 + 6 = 7 + 5 = 6 + 5 = 9 + 3 = 14—8= 12—7= 11—6= 12—9 = 14—6= 12—5= 11—5= 12—3= 8+()=15 7+()=13 5+( )=14 6+( )=12 15— 8 = 13—6 = 14—5 = 12—6 = 15—( )= 13—( )= 14—( )=
四、我会用破十法来算: 五、列式计算。 1、一个加数是7, 另一个加数是9, 和是多少? 2、被减数是12, 减数是4, 差是多? 3、15比8多多少? 4、6比12 少多少? 六、解决问题。 1、飞机场上有11架飞机,飞走了5架, 现在有多少架? 2、盒子里的小皮球取出9个, 还剩下7个, 盒子里原来有几个小皮球? 3、大生有13个气球, 里面有8个红气球, 其余的是黄气球, 黄气球有多少个? 4、动物园有兔子15只,羊8只,牛6只。 (1)羊和牛一共有多少只?(2)其中白兔有5只,黑兔有多少只?
石油员工工作总结
石油员工工作总结 (一)、加强职业病防治意识公司在职业健康工作上认真执行《中华人民共和国职业病防治法》,坚持“以人为本、健康至上”的理念,以员工职业健康监护为重点,同时对作业场所进行监测,防治有危害员工健康的不良因素,努力做好企业职业病防治工作。中石油早在XX年就制定和印发了《中国石油天然气集团公司职业健康监护管理规范》和《中国石油天然气集团公司作业场所职业病危害因素检测规范》,所属企业按照《集团公司XX年职业健康工作指导意见》抓职业健康工作的落实,加大对施工作业一线和大型施工作业现场的职业健康管理,完成了全年职业健康监护和作业场所职业病危害因素监测任务,杜绝了急性职业病、放射性事故发生。 (二)、工作中主要做法和取得的成绩 XX年,公司对油气生产、炼油化工、钻井、物探、测井、井下作业、管道施工和物资装备等生产作业场所进行了职业病危害因素普查,重点查清了作业场所职业病危害因素现状、危害种类、防护设施设备的配备使用情况,并针对危害因素采取了相应卫生防护措施。一、针对公司基层和野外施工作业人员多的特点,将这部分员工的身心健康作为公司职业健康工作的重点,连续三年以“职业健康小分队”的独特形式开展“送健康到一线”活动。在对**名从事特殊岗位的员工进行了职业体检,体检率达95.9%。通过以上做法,我们的职业病防治工作取得了好的成绩,受到了广大员工的垦定。 二、公司深入贯彻《中华人民共和国职业病防治法》,严格执行员工健康体检和职业病定期检查制度,逐步落实一线员工的疗养制度。针对生产作业和工作场所涉及职业健康危害种类多、环境恶劣、流动性和劳动强度大的特点,加强员工职业健康监护和作业场所职业病危害因素监测,努力改善施工作业条件,突出职业病预防、控制,创造有利于员工健康的工作环境和条件。
新人教版一年级下册数学作业设计
小学一年级数学下册作业设计 第1节:复习加减混合(1) 一、算一算。 二、算一算。 4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2= 1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5= 8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5= 10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5= 三、在□填数。
□+5=9 □+7=10 □+3=8 2+□= □+3=7 5+□=10 四、填空后写出四个算式 10 6 □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□
复习加减混合(2) 一、算一算。 9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2= 10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6= 9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1= 二、算一算。 3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5= 10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7= 10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8= 8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5= 三、在括号里填上适当的数。 3+()=10 ()+2=8 ()+()=10 9+()=10 8+()=9 4+()=9 ()+6=8 ()+2=7 ()+7=8 4+()=10 认识图形(1) 一、填空。 (1)长方形有()条边,正方形有()条边,三角形有()条边。 (2)用()根小棒可以摆一个长方形。 (3)用()根小棒可以摆一个正方形。 (4)用()根小棒可以摆一个三角形。
. (5)硬币是()的。 二、 有()
数学信息技术应用教学设计作业
信息技术优化学科教学设计方案 作业题目: 结合您在本次培训中选定的课程,完成一篇教学设计方案,并作为终结性成果以作业形式提交。 1.作业要求 (1)必须就是原创,抄袭将被判定为“不合格”。 (2)使用模板提交作业;要体现信息技术的应用;字数要求500字以上。 (3)对于优秀作品,我们会进行整理并予以展示,请各位老师认真完成并学习其她学员提交的优秀作品。 2.成果模板 (1)教学设计方案模板
三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习) 由于本课的难点就是线段的垂直平分线定理与逆定理的联系,因此,需注重对定理与逆定理的题设与结论的分析,使同学们能正确理解这两个定理的关系,能根据命题的条件准确地选择定理、选择方法,从而提高解决问题的能力。 四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图) 环节一: 1、复习线段垂直平分线的定义; 2. 已知线段AB, 画出线段AB 的垂直 平分线MN,垂足为C; 3. 在垂直平分线MN 上任取一点P,连结PA 、 PB;量一量:PA 、PB 的长,您能发现什么? 、 环节二: 命题:线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。 已知:如图,直线MN ⊥AB,垂足为C, 且AC=BC, 在MN 上任取一点P 、 求证:PA=PB 垂直平分线的性质定理: 线段垂直平分线上的点 与这条线段两个端点的距离 相等。 数学推理过程:(如上图) ∵PC 垂直平分线段AB (或AC=BC PC ⊥AB) ∴PA=PB 环节三: (1)反过来,与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上不? 您能证明 这个逆命题的正确性不? 已知:如图,PA=PB ,求证:点P 在AB 的垂直平分线上。 (分析:有两种作辅助线方法) 方法一:过点P 作PC ⊥AB,垂足为C 。 方法一:取 AB 的中点D,连接PD 。 垂直平分线的性质的逆定理: 与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。 (2):集合观点: 综合上述两个结论,可以得出: 线段垂直平分线可以瞧作就是 与线段两个端点距离相等 的所有点的集合。 数学推理过程: 如图 A B A C P B M N B P A B P A
井下作业个人工作总结[井下作业监督工作总结]
井下作业个人工作总结[井下作业监督工作总结] 本人自20xx年担任技术员工作以来,认真履行技术员的工作职责,在工作中认真负责,积极吸取好的工作方法,掌握井下新的施工工艺技术,充实自己的修井知识,提高自己解决问题的能力。在这一年来,在公司各级领导的正确领导下,本人能认真学习和履行着本岗位职责,工作认真负责,能够较好地完成组织交办的各项任务。我现将20xx 年度技术工作情况总结如下: 一、认真做好本队修井工作的日常管理 1.工作中严格要求自己的同时,督促和要求各施工班组,认真 录取各项修井资料,严把工序施工质量关,杜绝无功作业,提高修井作业有效率。及时编写完工总结上报施工资料。通过近几年的工作,深刻认识到修井作业中质量工作得重要性。 2.针对员工修井技术知识薄弱的状况,有针对性的开展技术培训。结合本队工作的实际情况,重点培训员工的的实际操作能力,讲解安全防范知识和施工风险识别知识。满足了施工人员安全和技能操作的需要。采用每井一题、每周一课、每月一考的方式对职工进行技能教育;通过技术知识学习和岗位练兵,各职工的特别是外雇工的技 术素质和实际操作技能有了很大提高。
3.在做好本职工作的同时,积极配合队长做好本队的安全、环保工作,及时收集施工作业的信息,合理安排调配人员及车辆的运作,确保修井作业连续进行。 二、认真编制施工工艺技术措施 对施工得措施井工程设计进行会审,明确施工井数据、任务、目的及施工中可能存在的危险因素,针对井况及作业任务确定相应的工艺技术及安全方案。如高压井、高油气井、高风险等井,都要制定与井况相配套的防喷、防毒等技术及安全方案。特别是对复杂井(如套破井、砂卡井、管外串井、报废井等),除认真做好措施会审外,并现场指挥和监督,做到精心组织、精细施工,圆满完成了施工作业: 三、努力学习各种技术及管理知识,认真做好本职工作 针对今年石西队在年初的井下招标中开双机进行生产作业,作为我负责全面的技术工作,在工作认真完成上级领导和队长安排的工作,遇到复杂、新工艺井的施工作业,到现场组织施工、协调,都严 格按工艺标准实施,严格要求资料的收集工作并对资料员的工作进行培训及教育工作,严把质量关,严格执行四大体系运行工作,努力提高运行质量,针对安全、井控、质量的培训及监督检查工作。
一年级数学作业设计方案(最新整理)
一年级上册数学作业规划 新理念不仅带来了课堂教学模式的革新,对作业的布置也提出了新的要求。在教学实践中,老师们认识到作业设计是教学的组成部分,练习不仅是课堂教学的巩固和延伸,更应是课堂教学的拓展与深化。因此,教师在设计作业时要以提高学生的综合素质为目标,针对不同的学习内容,设计不同形式的作业,要善于给学生提供富于趣味性、实践性、探索性、开放性、层次性的作业材料,以此增加学生的积累。为此,我在教学中,进行了有效地探索、尝试,以下是对本学年作业设计的规划。 一、口述类作业 根据一年级小学生的年龄特征和生活经验,低段学生的学习更应该从平时看得见、摸得着的周围事物出发,在具体、形象的感知中,获得数学知识。 1、说简单的一句话 数一数设计的作业是用喜欢的数说一句话(家长注意纠正量词的搭配)。该作业通过对数的表述,把抽象的知识形象化、具体化,使学生进一步建立数的概念,同时让学生产生对数学的亲切感,而且在整个过程中培养了学生观察、收集、处理信息的能力。 2、有条理的说话
分类的作业:回家后跟父母讲述是怎么分的,为什么这样分。这样既可以理顺自己的思路,又可以弄清楚自己错在哪里,是分析解决问题的最好方法。 3、说完整的“三句话” 初步认识加减法后,要不断鼓励学生用三句话完整地说清主题情境图中的条件和问题,回家了说一说在生活中发现的加减法问题,这是培养学生语言表达能力的契机,也是学生观察能力、抽象概括能力形成的重要基础时期。 “语言是思维的外衣。”经常设计口述类作业,会使学生的数学语言应用得日趋准确、广泛。这类作业易操作,便于检查反馈,特别适合一年级新生开学的第一个月布置。 二、书面类作业(注意趣味性和层次性) 每个人都是用各自独特的组合方式把各种智能组合在一起,并以不同的智力来学习的。教育必须尊重学生的个体差异,而作业的设计理应关注后进生、中等生、优等生。所以,教师要针对不同层次的学生增加作业的梯度,让每个学生都能体验到成功,让每个学生的积极性得到保护,能力得到展示。书面作业一般分为必做题、选做题和挑战题。 如教学10以内连加连减计算后,设计2道必做题目,(口算)
井下作业生产技术工作总结
井下作业生产技术工作总结 2011年作业3队在大队和大队党委的领导下,认真落实2011年度大队工作理念和技术会议精神,牢固建立以井下作业生产为中心的理念,同时加强安全生产,环保优先,重点实行质量控制和监督,实现全年无责任返工井,开辟进取,革新技术,更是积累到了宝贵的中修经验,中修技术获得了长足的进步。现将今年的技术工作汇报以下: 1、各项指标完成情况 1、生产任务完成情况 截至2011年10月止,作业3队共施工各类油水井44口。其中,中修28口,措施后下泵4口,注水井4口,机械堵水2口,试配2口,封堵、重配、投配和其他类型施工油水井各1口。 与去年相比,我队施工井口数少了15口,缘由是: ①、2010年我队有1个月的5矿会战新井下泵作业,相较中修井占井时间短,井口完成量大。 ②、今年统计只截止至10月份,统计还不完全。 ③、今年中修井磨铣井较多,相比作业时间延长。 ④、今年中修井相较于去年作业难度大,平均占井时间稍长。 2、质量技术指标 今年我队响应丁大工作会议精神,重点实行质量控制和监督,围绕提高井下作业质量,下降综合返工率主要做了4方面的工作: ? 对下井工具下井前进行严格检查,确保工具能正常工作; ? 在作业井施工进程中,严格履行标准化施工,从管杆刺洗丈量到下井工具的详细检验,不投机取巧,不偷漏工序,并严格履行3项设计,按设计施工;
? 实行《质量跟踪卡》制度,确立责任明确到个人; ? 加强对员工的质量意识教育,建立以质量求效益的质量至上工作理念。。 经过我队全部员工的共同努力,我队2011年达成的质量技术指标以下: ★施工1次合格率:100% ★施工全优率: 100% ★资料全准率: 100% ★施工时效: 89.6% 同比去年,我队的资料全准率上升了0.01个百分点,施工时效上升了2.07个百分点,全年无责任返工井,有两口处理井,且1次性处理成功,而且事后查明并不是作业责任。 这直观的反应了我队在中修井作业方面技术的日趋成熟和经验的积累成长。 3、安全环保指标 2011年我队把安全环保工作做为工作的重中之重,主要做了以下4方面工作: ①加强员工的安全、技术培训,向员工建立“安全环保,人人有责”的理念,强调每一个人1旦发现安全隐患,立即上报整改,消除隐患,保证生产的安全正常运行。; ②上井进程中,除绷绳,板房用电这些平常检查外,液压钳安全门,吊卡销子,液压钳吊绳等是我队检查的重点部位,并2层平台作业人员在使用安全带前必须检查安全带是不是合格管用,有没有破损处等; ③加强干部顶岗的责任心,严格履行开工许可证制度;
井下作业年底技术工作总结
井下一公司修井30 队技术工作总结 总结人:
技术工作总结 本人自20XX年担任技术员工作以来,认真履行技术员的工作职 责,在工作中认真负责,积极吸取好的工作方法,掌握井下新的施工工艺技术,充实自己的修井知识,提高自己解决问题的能力。在这一年来,在公司各级领导的正确领导下,本人能认真学习和履行着本岗位职责,工作认真负责,能够较好地完成组织交办的各项任务。我现将20XX年度技术工作情况总结如下: 认真做好本队修井工作的日常管理 1.工作中严格要求自己的同时,督促和要求各施工班组,认真录取各项修井资料,严把工序施工质量关,杜绝无功作业,提高修井作业有效率。及时编写完工总结上报施工资料。通过近几年的工作,深刻认识到修井作业中质量工作得重要性。 2.针对员工修井技术知识薄弱的状况,有针对性的开展技术培训。结合本队工作的实际情况,重点培训员工的的实际操作能力,讲解安全防范知识和施工风险识别知识。满足了施工人员安全和技能操作的需要。采用每井一题、每周一课、每月一考的方式对职工进行技能教育;通过技术知识学习和岗位练兵,各职工的特别是外雇工的技术素质和实际操作技能有了很大提高。 3. 在做好本职工作的同时,积极配合队长做好本队的安全、工 环保作,及时收集施工作业的信息,合理安排调配人员及车辆的运作,确保 修井作业连续进行。 、认真编制施工工艺技术措施 对施工得措施井工程设计进行会审,明确施工井数据、任务、目的及施工中可能存在的危险因素,针对井况及作业任务确定相应的工艺技术及安全方案。如高压井、高油气井、高风险等井,都要制定与井况相配套的防喷、防毒等技术及安全方案。特别是对复杂井(如套破井、砂卡井、管外串井、报废井等),除认真做好措施会审外,并现场指挥和监督,做到精心组织、精细施工,圆满完成了施工作业:三、努力学习各种技术及管理知识,认真做好本职工作 针对今年石西队在年初的井下招标中开双机进行生产作业,作为我负责全面的技术工作,在工作认真完成上级领导和队长安排的工作,遇到复杂、新工艺井的施工作业,到现场组织施工、协调,都严格按工艺标准实施,严
小学一年级数学课堂作业设计
小学一年级数学课堂作业设计 新昌县南岩小学张美江 【摘要】新课程注重学生全面发展, 作业设计是数学教学过程中不可忽视的重要环节,要体现“以人为本, 以学生为本”的教育思想,是实施素质教育进行新一轮课程改革的重要载体,是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径,也是反馈教学效果的重要手段之一。它既能使学生巩固已学知识,发展学生能力,又能培养学生的创新精神与意识。但在应试教育模式的影响下,教师在作业的布置上,更多注重的是基础知识、基本技能的训练,忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法,情感态度和价值观”的训练。学生的作业单调枯燥,缺乏弹性,偏重书本,脱离生活和学生实际。在追求轻负高质的今天,如何让课后作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,为此,我以新课标下作业的设计与布置为研究,谈谈自己粗浅的看法: 【关键词】问题,设计原则,作业布置,多样性 一、现状点击 作业是学生学习、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生交流信息的一个窗口。但是,通过我们的调查发现,目前多数教师比较重视课堂教学的改革与创新,却对如何利用课堂作业培养学生的学习能力关注不够。对小学数学课堂作业的设计至少存在以下几个问题: 1.许多教师对学生采取题海战术,求量不求质。作业容量大,思维度小,重复性强,使学生整天为完成任务而写作业,抄袭、潦草等不良现象时有发生。 2.作业对象全班化、作业内容统一化、大搞一刀切,这样布置的作业本身就存在着“优生吃不饱,差生吃不了”的弊病。 3.个别教师教学中只备教材,不备作业;只布置作业,不潜心设计作业。布置作业随意性强,不能很好的考虑学生的生活及学习实际,惩罚性、机械性作业泛滥,扼杀了学生学习的热情。 二、我们的反思——课堂作业的设计原则 以上的现状使我们反思,新课标下的小学生作业设计,不应停留在对知识的重复模仿、机械记忆,而应针对不同的教学内容,打破单一的书面作业设计,注重多样化,变被动的完成任务为主动探索研究,培养学生的创新意识与实践能力,