小学六年级英语语法复习课教案
小学六年级英语复习课教案
小学六年级英语复习课教案第一篇：小学六年级英语复习课教案小学六年级英语复习课教案一、复习内容：一般现在时的综合复习。
二、教学目标：通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。
三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。
四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …T: What’s the weather like today? S1: It’s …T: What lessons do you have this morning? S2: I have …T: What subject do you like? S2: I like …T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after s chool? S: …T: Now let’s play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题What’s your name? How old are you?等T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。
小学六年级英语复习教案
小学六年级英语复习教案教案标题：小学六年级英语复习教案教学目标：1. 复习小学六年级英语课程的重点知识点和语法规则。
2. 提高学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 复习并巩固六年级英语的基础知识。
2. 强化学生的口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的英语阅读和写作能力。
教学准备：1. 复习教材和课堂笔记。
2. 备有复习教材的练习题和活动。
3. 多媒体设备和教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段英语歌曲或视频，激发学生对英语的兴趣。
2. 复习上一学期学习的重点知识，如动词时态、名词复数等。
二、复习基础知识（15分钟）1. 通过小组活动或游戏的形式，复习常用的英语单词和短语。
2. 利用多媒体展示图片或单词卡片，让学生快速回忆并说出对应的英文单词。
三、听力训练（15分钟）1. 播放录音材料，让学生听写单词、短语或句子。
2. 设计听力题目，要求学生根据听到的内容回答问题或选择正确的答案。
四、口语练习（15分钟）1. 分角色进行对话练习，让学生在真实情境中运用所学知识。
2. 设计口语任务，如描述图片、讲述一个故事等，提高学生的口语表达能力。
五、阅读理解（15分钟）1. 分发阅读材料，让学生独立阅读并回答问题。
2. 引导学生从文章中获取关键信息，提高阅读理解能力。
六、写作训练（15分钟）1. 设计写作任务，如写一篇关于假期活动的日记或介绍自己的家庭。
2. 引导学生运用所学的语法和词汇，写出连贯、准确的英文句子。
七、复习总结（5分钟）1. 复习本节课所学的重点知识和语法规则。
2. 鼓励学生提出问题和分享学习心得。
教学延伸：1. 布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
2. 鼓励学生积极参与英语角、英语俱乐部等英语实践活动。
教学评估：1. 教师观察学生在听、说、读、写各方面的表现。
2. 批改学生的课堂练习和作业，给予针对性的反馈和指导。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。
六年级英语语法复习要点归纳教案
小学英语语法复习要点归纳教案一、名词复数规则1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5．不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese二、一般现在时1．一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
2．一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
3．在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。
4．在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形；主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。
动词+s的变化规则1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks2 ．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 三、现在进行时1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本学期所学的基本语法、词汇和句型，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。
3. 情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强他们对英语的热爱，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 复习本学期所学的基本语法，如时态、语态、句型等。
2. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等，并让学生能够熟练运用。
3. 复习常用的日常交际用语，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实践中复习和巩固所学知识。
2. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情境教学法，创设真实的语境，提高学生的实际应用能力。
五、教学过程1. 课堂导入：教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。
2. 新课内容：教师引导学生复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
3. 课堂练习：学生进行各种形式的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行合作，完成指定的任务，如角色扮演、讨论等。
5. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作表现，了解学生的学习情况。
2. 练习答案：教师批改学生的练习答案，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：教师批改学生的课后作业，检查学生的学习效果。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结学习中的优点和不足，制定改进计划。
六年级英语下册复习知识点教案教学
六年级英语下册复习知识点教案教学一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和掌握六年级英语下册的基本知识点，包括词汇、语法、功能句型等。
（2）能够通过复习，提高学生的英语听说读写能力。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的英语知识进行日常交流和表达。
（2）能够独立完成英语听、说、读、写的练习。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容1. 词汇复习：复习六年级英语下册课本中的重点词汇，包括动物、植物、食物、天气、方向等分类词汇。
2. 语法复习：复习时态、被动语态、定语从句等语法知识点。
3. 功能句型复习：复习常用的问候、介绍、询问、回答等日常交流句型。
4. 听力练习：选取六年级英语下册课本中的听力材料进行复习和练习。
5. 阅读理解：选取六年级英语下册课本中的阅读材料进行复习和练习。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和应用所学的英语知识。
2. 交际法：通过模拟日常交流场景，让学生在实际语境中复习和运用英语。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤1. 热身活动：播放六年级英语下册课本中的歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松的学习氛围。
2. 词汇复习：采用游戏、卡片、竞赛等形式，让学生积极参与词汇复习。
3. 语法复习：通过例句、练习题等方式，引导学生复习和掌握语法知识点。
4. 功能句型复习：模拟日常交流场景，让学生在实际语境中运用功能句型。
5. 听力练习：播放六年级英语下册课本中的听力材料，学生听后进行问答或填空练习。
6. 阅读理解：让学生阅读六年级英语下册课本中的阅读材料，并进行问答或填空练习。
7. 总结与拓展：对本节课复习的知识进行总结，布置课后作业，并提供相关拓展资源，鼓励学生自主学习。
五、课后作业1. 词汇复习：制作词汇卡片，每天至少复习10个单词。
小学英语六年级复习课教案
小学英语六年级复习课教案一、教学内容：复习语法一般过去时(The Past Tense)和一般将来时(The Future Tense)二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感三、教学准备：多媒体课件、录音机四、教学过程：A：Free talk:a: What date is it today? It’s ….What day is it today? It’s ….What lessons do you have on … morning? We have ….What’s your favorite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in … in Kunming?Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby?My hobby is taking photos.B: Look, listen and guessa: T: Here are some photos. Let’s look, listen and guess what is the girl doing now?( 只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完整的图片。
)学生照片（单数）钢琴声S：Is __________ ? Maybe she’s …. She’s …, I think.Are ___________?（多猜几次，然后出现事情的真实画面）T: What is the girl doing?S: He’s listening to music.b: What are they doing? They are playing basketball.学生照片（复数）拍球声C: Look and guessT: Do you usually play basketball at the weekends? What do you usually do at the weekends? What do you usually do in the morning?a. 出示照片：李老师（女）早晨跑步T: What does Miss Li do in the morning?S: Does she usually / often _________ in the morning? Perhaps she ________ in the morning.b. 出示照片：何老师（男）星期六上网T: What does Mr Jiang usually do on Saturdays?S: Does he ________ on Saturdays?c. 出示照片：学生们放学后打乒乓T: What do the boys often do after school?S: They often play table tennis.D: Reviewa: The past tense（一般过去时）(1)T: Do you like playing table tennis? Do you often play table tennis? I played table tennis with my son on May Day. It was great fun. What did you do on May Day?S：I … on May Day.(2) Look at the pictures, ask and answer:①出示take photos / yesterday 和dance / just now：take photosyesterdayT：Did the boy see a film yesterday? S：No, he didn’t.T：What did he do yesterday? S：He took some photos.出示句型：What did _______ do?Did______________ ?② Ask and answer in pairs:dancejust nowWhat did the girl do just now?Did she sing just now?③出示一组图片和时间状语fly kitesgo shoppingwater flowersclean the windowWhat did _______do last night?Did______________ a moment ago?make a model shipLook at the pictures, ask and answer in pairs:What did ____________do __________? He/ She/ They ___________.Did ___________________________? Yes/ No.④Look at the pictures, make all kinds of sentences.play footballmilk a cowgo to the zoo_____________________yesterday.____________________ two weeks ago?Model: The boys played football yesterday.The girls didn’t play football two weeks ago.Did the boy play football yesterday?What did the boy do yesterday?When did the boy play football?Where did she go two weeks ago?⑤Listen and answer:Listen to the dialogue, and answer the questions:A: What date is it today?B: It’s the tenth of March.A: Yesterday was Linlin’s birthday.B: Really? Did she have a birthday party last night?A: Yes. Liu Tao, Yang Lin and I went to her party.B: What presents did she get?A: She got a new bike, a schoolbag, a storybook and some new clothes.B: What did you do at the party?A: We sang and danced. We ate a lot of food, too.B: Did you have a good time?A: Yes.Questions:1. When’s Lin Lin’s birthday?2. Did Lin Lin have a birthday party?3. What presents did Lin Lin get?4. What did the children do at the party?5. Did they have a good time?b: The future tense: （一般将来时）(1)T: Children’s Day is coming soon. Are you happy?Look, this is Mike’s plan for Children’s Day.T: What is Mike going to do in the morning? He’s going to ________.What is Mike going to do in the afternoon? He’s going to ________.What is Mike going to do in the evening? He’s going to ________.We also can say: He will have a big dinner in the evening.What are you going to do on Children’s Day?I’m going to __________ on Children’s Day.We also can say: I shall ______________.T: When are going to ________?Where are you going to _______?(2) T: My favourite holiday is National Day. I usually have a trip with my family on National Day. Last National Day we went to Shanghai. We visited Shanghai History Museum. There were many interesting things in it. My son was very excited on that day. National Day is coming soon. We are going to Tianmu Lake for two days. We are going to climb the hill and go fishing there.板书：My plan for National Day.My favorite holiday is ….I usually ….Last National Day I ….I’m going to ....Do you want to make a plan for the summer holiday / National Day / your birthday or some other holidays? Work in groups.(3) Fill in the form:Look, let’s fill in the form:(4) Play a game: Look at the information, then ask a question. The computer will tell you “Yes” or “No”. Mode l:Who Activities WhenNancy play the piano tomorrowIs Nancy going to play the piano tomorrow?D：Homework:A: Read and choose: (选择最佳答案)( )1. Did they _____ a film last night? Yes.A. watchedB. watchingC. watch( )2. What ________ she _________ tomorrow?A. is, doingB. is, going to doC. does, do( )3. ________ Nancy like __________ puppets?A. Did, makeB. Do, makeC. Does, making( )4. Helen ______ the piano every night.A. playingB. playedC. plays( )5. Listen, Helen ______ the piano.A. is playingB. playedC. playsB: Read and complete the passage: (阅读并完成短文)Jim and his parents ________ (go) to the farm last weekend. Jim ________ (pick) many strawberries. His father ________ (milk) cows. His mother ________ (cook) them nice food. They ________ (have) a good time. They often ________ (go) to farms at the weekends. Sometimes they ________ (have) picnics or ________ (go) on outings. Now they ________ (make )a plan for next weekend. His father ________ (sit) on the sofa. Jim and his mother ________ (stand) near him. What are they ________ (do) next weekend? Oh, they are going to have a birthday party, because Jim’s birthday is coming. How happy they are!。
北师大版六下英语复习课教案
北师大版六下英语复习课教案教案标题：北师大版六下英语复习课教案教学目标：1. 复习六年级下册所学的英语知识点和语法规则。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 复习并巩固六年级下册所学的词汇和语法。
2. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
教学准备：1. 北师大版六年级下册英语教材和教具。
2. 复习课的教学PPT和音频材料。
3. 学生的复习笔记和练习册。
教学过程：Step 1: 复习课前热身 (Warm-up) (5分钟)在黑板上出示一些六年级下册所学的图片或单词，让学生快速说出对应的英文单词或句子，以复习已学内容。
Step 2: 复习课的主体部分 (Main Body) (30分钟)2.1 复习课文和课文中的重点词汇和句型。
- 播放课文录音，让学生跟读并理解课文内容。
- 引导学生回顾并复习课文中的重点词汇和句型，进行口头练习。
2.2 复习语法知识和句型结构。
- 指导学生回顾并巩固六年级下册所学的语法知识和句型结构，如一般现在时、一般过去时、情态动词等。
- 提供一些练习题，让学生进行口头或书面练习。
2.3 进行听力训练。
- 准备一些与复习内容相关的听力材料，如听对话选择答案、听短文回答问题等。
- 播放听力材料并让学生完成相应的听力任务，提高他们的听力理解能力。
Step 3: 复习课的拓展 (Extension) (10分钟)3.1 分组活动：学生分成小组，每个小组选择一个课文或语法知识点进行展示，可以通过表演、对话或其他形式展示，并邀请其他小组进行评价和提问。
3.2 互动游戏：设计一些与复习内容相关的游戏，如单词接龙、句子造型等，让学生在游戏中巩固所学知识。
Step 4: 复习课的总结 (Summary) (5分钟)回顾本节课的重点内容，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提醒学生继续复习和巩固所学内容。
Step 5: 课后作业 (Homework) (5分钟)布置适当的课后作业，如完成练习册上的相关练习、写一篇关于复习课内容的短文等，以巩固所学知识。
人教课标版英语六年级下册《语法规则整理与复习》教学设计
人教课标版英语六年级下册《语法规则整理与复习》教学设计目标本教学设计的目标是帮助六年级学生整理和复英语语法规则，以提高他们的语法运用能力。
通过本课程设计，学生将能够：1. 复基本的英语语法规则；2. 掌握常见的句型结构和用法；3. 运用所学的语法知识来进行句子组织和表达。
教学内容第一课：动词时态1. 复一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法；2. 引导学生判断句子中所使用的动词时态；3. 练填空和造句以巩固所学的动词时态。
第二课：名词单复数形式1. 复名词单数和复数的构成规则；2. 引导学生理解并运用不规则名词的复数形式；3. 练填空和对话练以巩固所学的名词单复数形式。
第三课：形容词与副词比较级1. 复形容词和副词的基本用法；2. 引导学生理解和运用形容词和副词的比较级形式；3. 练填空和问答练以巩固所学的形容词和副词比较级。
第四课：代词1. 复人称代词、物主代词和反身代词的用法；2. 引导学生运用代词进行对话和句子构造；3. 练填空和造句以巩固所学的代词用法。
第五课：介词1. 复常见的介词及其用法；2. 引导学生理解介词的作用和用法；3. 练填空和对话练以巩固所学的介词用法。
教学方法本课程设计采用多种教学方法，包括：1. 教师讲解：通过简明扼要地讲解和示范，帮助学生理解和掌握语法知识；2. 练和巩固：设计各种练题和活动，让学生在实践中巩固所学的语法规则；3. 合作研究：引导学生进行小组合作研究，增强他们的互动和合作能力；4. 游戏活动：设计一些趣味游戏和活动，激发学生研究英语语法的兴趣。
教学评估为了评估学生在语法规则整理与复方面的掌握情况，可以采用以下方式进行评估：1. 笔试：设计一份包含选择题、填空题和简答题的考试，以测试学生对语法规则的理解和运用能力；2. 口语表达：要求学生进行一次口语表达活动，让他们运用所学的语法知识进行自由对话或演讲。
通过教学评估，可以及时发现学生的问题和不足，帮助他们及时进行补充和提高。
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小学六年级英语语法复习课教案
一、教学目标：
1、知识目标：复习巩固动词的三种时态：一般现在时、一般过
去时、一般将来时。
2、能力目标：能正确运用不同的时态说句子，锻炼学生的综合
语言运用能力。
3、情感目标：培养学生在活动中的合作精神，让学生在活动中
体验成功。
二、教学重难点：
能正确区分三种时态的正确用法以及能够在实际生活中灵活运用。
三、板书设计：
（一般现在时）（一般过去时）（一般将来时）
usually yesterday tom orrow
(一)I usually read books.(last night/last weekend)
( tonight/this weekend)
sometimes play…
ng to﹢动原
(二)You …watch TV . (特殊)
ing to swim…went
bought
(一)be goi
I am go
was …You are （复）They often …
going to …
(三)
They (单) He/She go es … (一般) watch ed
are going to…
Play s …row ed …He/She is going to…
四、教学过程：（二）will﹢
动原
Step1 : Review the present indefinite tense(一般现在时)
S: Today Let’s review something that we’ve learned .You know I usually read books at home . Sometimes I play
with my son.(板书)Now I want to know what do you u
sually do at home ?
S1/S2/S3 :I usually …(生答，师板书)
S: What does your mother/father usually do at home?
S1/S2/S3 :My mother/father usually…at home .
(生答，师板书并用红笔标出动词的三单形式)
T : what do they often do in the evening ?
S1/S2/S3 :They often …in the evening. (生答，师板书)
S: Let’s read these sentences .
S:
T: Who can make a summary about this part?
Why do the verbs plus“s” or “es” ?
（生小结一般现在时）
T : Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, t
Step2 : Review the past indefinite tense(一般过去时)
T：Yesterday I went to Tangshan. I bought some food and clo thes for my son .then I rowed a boat . I was very h
appy .(板书动词过去式)Who can tell me what did you d
o yesterday/last night /last weekend?
S1/S2/S3 :I watched TV yesterday.(分类板书动词过去式)
T : Please read after me .
Who can make a summary about this part .
(生小结一般过去时)
T: Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, th
Step3 : Review the future indefinite tense (一般将来时)
T : Listen to me. I feel very hot . I am going to swim in t
he swimming pool tomorrow. Suppose tomorrow is Sunda
y .What are you going to do tomorrow?
S1/S2/S3 :I am going to …tomorrow.(板书)
S: What is your father/mother going to do this weekend?
S1/S2/S3 :My father/mother is going to…this weekend. (板书)
T: What are they going to do this weekend ?
S1/S2/S3 :They are going to …this weekend . (板书)
S: Who can make a summary about this part.(师板书：be goi ng to﹢动原)
(生小结一般将来时)
T: Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, th en tell us in class .
T : (做补充)“will”在一般情况下可替换“be going to”
例如：I am going to swim tomorrow .
可写成：I will swim tomorrow.
Step4 : 综合练习
1、Make dialogues(编对话)
A: What do you usually do …?B: I usually…
A: What did you do …?B: I …
A: What are you going to do…?B: I am going to…
2、Exercises paper:
3、Comprehension(阅读理解)
Step5 : 结束课堂教学。