天津电大《教师口语》题库及答案

）、对象
中编第一章 单选题 交流。
中编第一章 判断题 朗读的表达方法，是实现朗读目的的唯一手段。
中编第一章 多选题 朗读方法应分为两步训练，分别是（
）。
（
）是为朗读目的服务的，没有它，有声语
中编第一章 单选题 言就会失去光彩和生命。
中编第一章 单选题 朗读实践证明，（
）是语调的根本特征。
“最贵的一顶值两千元”句中，表示“一顶太贵，
抓重点的 技巧
正确 言语性反 应
上课型 详细复述
描述是显示事物形状、再现某种场景的表达方式。 中编第三章 判断题 描述训练最好的形式是复述。
描述可分为白描和细描，白描是写意式描述，细描 中编第三章 判断题 是工笔式描述。 中编第三章 判断题 解说是对人们不明白的事物、事理做分解性说明。
正确
正确 正确
）。
通过（
）的训练，有助于从根本上提高口
中编第四章 多选题 语交际的质量。
中编第四章 判断题 逻辑性是思维品质最基本的要求。
在口语交际中，（
）以及思维向言语的快速
转化，是最重要的思维品质，也是衡量一个人口语
中编第四章 单选题 能力的重要标志之一。
语境是语言表达和语言交际的环境，具有（
中编第四章 多选题 ）四大因素。
行有针对性的谈话具有十分重要的作用的是（
中编第二章 单选题 ）。
“听”“说”“读”“写”是口语交际中基本的交
中编第二章 判断题 际行为。
中编第二章 多选题 对对方话语的反应可分为（
）。
就口语交际的现状来看，常见的不良反射有（
中编第二章 多选题 ）。
中编第三章 多选题 复述的形式有（
）。
抓重点的 技巧
朗读指把书面语言转化为发音规范的有声语言的（
中编第一章 单选题 ）活动。
正确 a 语音
驴子
女儿
一级甲等
正确 正确
创作
中编第一章 多选题 初学朗读时，错误的朗读方式有（ 中编第一章 多选题 掌握朗读技能技巧的有效途径有（
）。 ）。
念经式 从作品内 容出发
中编第一章 多选题 朗读四要素有（
）。
分清朗读对象要做到心中有人、（
下编第二章 单选题 要求。
规范性
科学 科学准确 活泼鲜明 的语言形 象 不宜过高
强调性
强调性 比喻
传授知识
知识性
下编第二章 多选题 运用教育性教学口语要做到（
）。
都德《最后一课》有这样的情节，韩麦尔老师说，
法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精
确；又说，我们必须把它牢记在心里，永远别忘了
它。亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的
正确
上编第一章 判断题 音节开头如果没有辅音，就是零声母音节。
正确
上编第一章 判断题 普通话有21个辅音声母，39个韵母，32个音素。 正确
上编第二章 判断题 声带越紧，声调越高；声带越松，声调越低。
正确
上编第二章 判断题 去声，教学上也称为第四声，调值为31。
正确
上编第二章 判断题 普通话的声母只有z、c、s是舌尖前音。
正确
上编第二章 判断题 “i”是舌面、前、低、不圆唇音。
正确
下面这些词的第一个上声音节都应该由降升调变为
低降调（或称“半上”，只降不升），调值由214变
上编第二章 判断题 为21，北方、沈阳、椅子、整体。
正确
人的发音器官大致可分为3个部分，分别为：（
上编第一章 多选题 ）。
喉上
上编第一章 判断题 胸腔是发声的动力。
气息
声调，是音节的（ ）的变化形式，它同声母、
上编第二章 单选题 韵母一样，具有区别意义的作用。
高低
上编第二章 单选题 调类是指（ ）的种类。
声调
上编第二章 单选题 声母就是汉语音节中开头的（ ）。
元音
上编第二章 单选题 普通话的上声是降升调，调值为（ ）。
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上编第二章 单选题 韵母“eng”是（ ）。
）。
为让学生消化刚刚讲过的重要内容而设置的是（
下编第一章 单选题 ）顿连。
为探询学生的理解程度或调控学生注意力而设置的
下编第一章 单选题 是（
）顿连。
下编第一章 多选题 教师职业口语常用的修辞方式有（
）。
教学口语是教师以（
）为目的而使用的一
下编第二章 多选题 种工作语言。
教学口语丰富的（
）是教师职业语言的根本
的铜球，放在光滑的地板上，蚂蚁能不能推动它
呢？不能推动？怎么，能推动？好。我们学习一下
其中的科学道理是什么？”这是（
）导入语
下编第二章 单选题 设计思路？
下编第二章 多选题 运用讲授语，应当注意（
）。
要有明确 的教育目 的
科学性 正确 正确
改善心态 导入式 要深浅适 度
在教授《阿Q正传》时，应该用诙谐幽默的语言基调
中编第四章 多选题 ）等心理障碍。
（
）是意志和力量的体现，是人们对自我认
识感到满意的心理倾向，它是口语交际必备的心理
素质之一。也是做到“为人师表”的重要的心理基
中编第四章 单选题 础。
对教师来说，能否与学生沟通形成相容心理，是教
中编第四章 判断题 育口语和教学口语能否取得成功的关键之一。
中编第四章 多选题 口语交际中心理沟通的方法有（
三段论法
三段论法
三段论法 正确 得体 胆怯
坚强 正确 倾听 思维方式 正确
思维开阔 交际对象
大热天，两人赶路，看到一冷饮店。门口有一广告 牌，上写“冰镇汽水”。甲说：“怎么样，咱们要 不要进去冰镇一下？”乙说：“行！冰镇冰镇再走 中编第四章 单选题 也行。” 上文体现了语境的（ ）作用。 下编第一章 判断题 教师职业口语应当是标准的普通话。
进亦忧，退亦忧”，这个论辩中使用了（
）
中编第三章 单选题 。
“毛泽东同志说，凡是反动的东西，你不打，它就
不倒，扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉。”这个
中编第三章 单选题 论辩中使用了（
）。
中编第四章 判断题 自然是态势语运用的美学要求。
中编第四章 多选题 态势语的运用要（
）。
青少年学生在口语交际中经常遇到的是（
母
上编第二章 多选题 普通话的语流音变主要包括（
）。
变调
上编第二章 判断题 “巴结”是必读轻声词。
上编第二章 单选题 “好啊”一词中的“啊”应该读作（
）。
上编第三章 单选题 普通话与方言的差异主要表现在（
）上。
找出下列词语中普通话的“子尾词”有（
上编第三章 多选题 ）。
找出下列词语中普通话的“儿化词”有（
上编第一章 多选题 ）个音素。
4
上编第一章 单选题 普通话有（
）元音音素。
10
上编第一章 单选题 普通话有（
）辅音音素。
10
普通话常
用的基本
音节有
410 多个
上编第一章 多选题 下来说法正确的是（
）。
。
气流受阻
上编第二章 多选题 声母的分类依据是（
）。
的位置
声带振动
上编第二章 单选题 发辅音时，（
）声音是浊音。
上编第三章 多选题 ）。
普通话水平测试，师范院校的学生，北方方言区最Leabharlann 上编第三章 单选题 低应达到（
）。
普通话水平二级甲等的标准是：声、韵、调发音基
本标准，少数难点音有时出现失误，语汇、语法极
上编第三章 判断题 少有误，总失分率在15%以内。
中编第一章 判断题 朗读训练对于教师口语具有承上启下的桥梁作用。
语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。这能
下编第二章 单选题 充分体现教学口语的（
）特点。
教学口语的表达方式主要指叙述、描述、解说、评
下编第二章 判断题 述等。
导入语又叫导语，指教师上课开始时对学生讲的与
下编第二章 判断题 教学目标相关、能调动学生学习兴趣的一席话。
一位物理老师在讲“摩擦力”时，他说：“一吨重
如从解说的详略、规模划分，可分为（
）
中编第三章 多选题 。
对一个事物、一种见解作较详细的分析或说明，可
以运用作分解、举例子、讲特征、作比较、打比方
中编第三章 单选题 等方法的是（
）。
命题演讲的演讲稿应该是用口语、而不是用书面语
中编第三章 判断题 言写成的。
交谈是人际间最直接、最广泛、最简便的言语交往
中编第三章 判断题 形式。
中编第三章 多选题 成功交谈的基本要求是（
）。
中编第三章 多选题 即兴演讲的特点有（
）。
中编第三章 判断题 即兴演讲的选材一般常用“选点”法。
简约性解 说
简约性解 说
正确
正确 注意对交 谈对象的 了解 即兴发挥 正确
中编第三章 多选题 常用的论辩方法有（
）等。
“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，是
）是语音的制造场，也是人体
上编第一章 单选题 最主要且灵活多变的共鸣腔体。
上编第一章 判断题 出字是声母的发音过程。
上编第一章 单选题 立字是（
）的发音过程。
上编第一章 判断题 归音是指音节发音的收尾（韵尾）过程。
喉腔 正确 声母 正确
出字要准
上编第一章 多选题 吐字归音的训练要领是（
）。
确有力
“jiàoshīkǒuyǔ（教师口语）”的“shī”有（
上编第二章 单选题 ）。
上齿背
上编第二章 单选题 鼻音n、l发音时，舌尖顶住（
）。
上齿龈
根据韵母内部结构成分的不同，普通话韵母可分为