路旁的橡树课件ppt
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《路旁的橡树》ppt
“不约而同地赞叹”说明了人们都很认 同、赞赏工程师与筑路工人的决定、行为。
人们赞叹筑路人有一颗高尚的心，说明 了工程师和筑路工人保护环境，给人们一个 美好的家园，得到了人们的高度评价。
1.你从筑路工人的做法中，懂得了什么呢？
2.假如你到了自己的家乡或是某一地方，看 到破坏环境的行为，你会怎么说？又会怎么 做呢？
这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。而修
好后的公路是：它像箭一样笔直，却只在一
个地方弯曲成马蹄形。
讨论：你认为这条修好的公路漂亮吗？
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道： “筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
1.“不约而同”是什么意思？“不约而同地 赞叹”说明了什么？ 2.“高尚”是什么意思？人们赞叹筑路人有 一颗高尚的心，说明了什么? 3. 说一说：假如你坐车过往这里，你会怎 么赞叹呢？
苏霍姆林斯基写有《给教师的一百条建议》、 《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、 《公民的诞生》等教育专著。
用自己喜欢的方式读课文，要求：
1.借助工具书学会生字、理解新词。
2.把课文读正确、读流利，在文中画出 自己不懂的地方。 3.说一说：课文主要讲了一件什么事？
说一说：课文主要讲了一件什么事？
3.你想对工程师说些什么吗？
1.积累你喜欢的好词佳句。
2.把这个故事讲给家里人或其他人
听一听，并听听他人的看法。
落叶乔木。果实 叫橡子，富含淀粉。 树皮和壳斗可提单宁 酸。有些种类的叶子 可饲养柞蚕。
• 公路 宽阔 • 漂亮 橡树 • 结实 挺拔 • 马蹄形
平坦 粗壮 高尚
苏霍姆林斯基（1918～1970）是前苏联最有名 的教育家。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。他 18岁开始担任乡村小学教师，没有离开过教育事业。 他1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称 号，并获两枚列宁勋章和一枚红星勋章等。
人教版三下_8.路旁的橡树【优质课件】.pptx
利用。比如，饮料瓶、纸张、纸盒等等都会收集在一起卖钱呢，这样我
的零花钱就有着落了，真是一举两得。
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低碳生活，其实就是这么简单。大家和我一样行 动起来吧，让我们的生活更加美好，让清新的空气布 满世界的每一个角落。
国学诵读
孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。 (《古柏行》杜甫) 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 (《孟子·梁惠王上》) 大意：按照一定的季节砍伐树木，那 么木材就会取之不尽，用之不竭。
理解词语
沉பைடு நூலகம்：(心情)忧郁，不愉快。
造句：考试考砸了，小妹的心情很沉重。 沉默不语： 不说话。
造句：面对整天忙于工作的妈妈，孩子们都沉默
不语。
不约而同： 没有事先商量而彼此见解或行动一致。
造句：星期日，大家不约而同地来到广场放风筝。
03
课文赏析
课文分段
第一部分(第1自然段)： 人们打算在从北方到南方的两座大城市之间修建一条公路。
pù（店铺 当铺）
理解词语
宽阔： 横的距离大，范围广；(面积)宽，宽广。
造句：汽车行驶在宽阔的马路上。 灌木： 矮小而丛生，没有明显主干的木本植物。 造句：志愿军战士们一直在灌木丛中，没有暴露目标。 延伸： 延长，伸展。 造句：这条小路一直延伸到森林深处。 挺拔： 直立而高耸。
造句：那白杨树挺拔的身躯，就像一位解放军。
核心问题
作者围绕橡树叙述了一个怎样的故事？ 叙述了在南、北两座大城市之间，人们准备修建一条公路。工人们
在要修筑的路上发现了一棵高高挺立的橡树，为了保护这棵橡树，筑路
工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在 橡树附近拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了 筑路计划的故事。
路旁的橡树课文学习课件PPT
问题二
课文中提到的橡树与人们的关系有哪些？
问题三
作者通过对橡树的描写，想要表达什么样的情感和思考？
分享个人阅读体验和感悟
分享一
01
在阅读过程中，我深刻感受到了作者对橡树的喜爱和敬意。
分享二
02
通过对橡树的描写，我认为作者在倡导一种尊重自然、保护环
境的理念。
分享三
03
在阅读过程中，我也反思了自己与自然环境的关系，意识到了
东方文化中的橡树形象
在东方文学和艺术作品中，橡树常被 描绘为高大挺拔、枝繁叶茂的形象， 代表着坚强和不屈不挠的精神。
西方文化中的橡树形象
在西方文化中，橡树的形象更加多样 化。它既可以被描绘为庄严稳重的象 征，也可以被塑造成神秘而具有魔力 的形象。
当代跨文化交流中橡树元素运用
文学作品中的跨文化交流
许多当代作家在创作过程中，会借鉴不同文化背景下的橡树象征 意义，通过橡树形象传递跨文化的信息和情感共鸣。
生态价值
橡树是森林生态系统中的重要组成部分，对于维 护生态平衡、保护生物多样性具有重要作用。
保护措施及政策法规
保护措施
加强橡树林的保护和管理，防止乱砍滥伐和过度开发；推广橡树种植和培育技 术，提高橡树资源的质量和数量。
政策法规
制定和完善相关法律法规，加强对橡树资源的保护和管理；加大对违法砍伐和 破坏橡树林行为的打击力度；鼓励和支持社会各界积极参与橡树资源的保护和 利用。
02 描写细腻
作者对橡树的描写非常细腻，通过生动的语言和 形象的比喻，让读者仿佛能够看到橡树的每一个 细节。
03 情感表达真挚
作者在描写橡树的过程中，融入了自己的情感和 感受，表达了对自然和生命的敬畏和热爱。
描绘手法及意境营造
课文中提到的橡树与人们的关系有哪些？
问题三
作者通过对橡树的描写，想要表达什么样的情感和思考？
分享个人阅读体验和感悟
分享一
01
在阅读过程中，我深刻感受到了作者对橡树的喜爱和敬意。
分享二
02
通过对橡树的描写，我认为作者在倡导一种尊重自然、保护环
境的理念。
分享三
03
在阅读过程中，我也反思了自己与自然环境的关系，意识到了
东方文化中的橡树形象
在东方文学和艺术作品中，橡树常被 描绘为高大挺拔、枝繁叶茂的形象， 代表着坚强和不屈不挠的精神。
西方文化中的橡树形象
在西方文化中，橡树的形象更加多样 化。它既可以被描绘为庄严稳重的象 征，也可以被塑造成神秘而具有魔力 的形象。
当代跨文化交流中橡树元素运用
文学作品中的跨文化交流
许多当代作家在创作过程中，会借鉴不同文化背景下的橡树象征 意义，通过橡树形象传递跨文化的信息和情感共鸣。
生态价值
橡树是森林生态系统中的重要组成部分，对于维 护生态平衡、保护生物多样性具有重要作用。
保护措施及政策法规
保护措施
加强橡树林的保护和管理，防止乱砍滥伐和过度开发；推广橡树种植和培育技 术，提高橡树资源的质量和数量。
政策法规
制定和完善相关法律法规，加强对橡树资源的保护和管理；加大对违法砍伐和 破坏橡树林行为的打击力度；鼓励和支持社会各界积极参与橡树资源的保护和 利用。
02 描写细腻
作者对橡树的描写非常细腻，通过生动的语言和 形象的比喻，让读者仿佛能够看到橡树的每一个 细节。
03 情感表达真挚
作者在描写橡树的过程中，融入了自己的情感和 感受，表达了对自然和生命的敬畏和热爱。
描绘手法及意境营造
8《路旁的橡树》ppt课件
第18页，共21页。
我想到了 (坐车过往这里的人根据弯曲的
路及路边的树，都能判断出筑路人为 了保护这棵树而使道路弯曲，他们体 会到了筑路人是在为树让路。赞叹筑 路人保护橡树、保护植物的爱心。对 一棵树，如此珍爱：这不是平常的行 为，这是对环境的保护，对生命的尊 重，怎能不说筑路人的心是高尚的心
呢！)
lì
tí
shàng
责 备 沥 青 马蹄形 高 尚
沉默不语 不约而同
第4页，共21页。
楔子
沥青马路
灌木林
马蹄形
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灌木：矮小而丛生的木本植物。
楔子： 插在木器缝里的木片，这 里指以打进地里的木片。
沥青： 黑色成胶状，用来铺路面，也 用做防水材料、防腐材料等。 通称柏油。
不约行而动同一：致事。先没有商量而彼此见解或
第1页，共21页。
8、路旁的橡树
第2页，共21页。
橡树
橡树是一种很 高大的树，花是黄 褐色的，果实是圆 圆的，外面的壳厚 厚的，是松鼠爱吃 的食物，小朋友平 时爱吃的口香糖也 是橡树的果实做成 的。
第3页，共21页。
xiàng
橡树 宽阔 平坦 灌木
yán
筑路 未来 铺路 延伸
bá
xiē
挺拔 哨兵 沉 默 楔子
(我们不会因为完成不了筑路任 务而受到上级领导的责备，也不 会因为砍伐了橡树受到路人的责
备。)
第15页，共21页。
几年过去了，一条宽阔 的沥青公路从北方延伸到南
方。它像箭一样笔直，但只 在一个地方弯曲成马蹄形。
第16页，共21页。
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坐车过往这里的人不约而同地 赞叹到：“筑这条路的人一定有 一颗高尚的心。”
我想到了 (坐车过往这里的人根据弯曲的
路及路边的树，都能判断出筑路人为 了保护这棵树而使道路弯曲，他们体 会到了筑路人是在为树让路。赞叹筑 路人保护橡树、保护植物的爱心。对 一棵树，如此珍爱：这不是平常的行 为，这是对环境的保护，对生命的尊 重，怎能不说筑路人的心是高尚的心
呢！)
lì
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责 备 沥 青 马蹄形 高 尚
沉默不语 不约而同
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楔子
沥青马路
灌木林
马蹄形
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灌木：矮小而丛生的木本植物。
楔子： 插在木器缝里的木片，这 里指以打进地里的木片。
沥青： 黑色成胶状，用来铺路面，也 用做防水材料、防腐材料等。 通称柏油。
不约行而动同一：致事。先没有商量而彼此见解或
第1页，共21页。
8、路旁的橡树
第2页，共21页。
橡树
橡树是一种很 高大的树，花是黄 褐色的，果实是圆 圆的，外面的壳厚 厚的，是松鼠爱吃 的食物，小朋友平 时爱吃的口香糖也 是橡树的果实做成 的。
第3页，共21页。
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橡树 宽阔 平坦 灌木
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筑路 未来 铺路 延伸
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挺拔 哨兵 沉 默 楔子
(我们不会因为完成不了筑路任 务而受到上级领导的责备，也不 会因为砍伐了橡树受到路人的责
备。)
第15页，共21页。
几年过去了，一条宽阔 的沥青公路从北方延伸到南
方。它像箭一样笔直，但只 在一个地方弯曲成马蹄形。
第16页，共21页。
第17页，共21页。
坐车过往这里的人不约而同地 赞叹到：“筑这条路的人一定有 一颗高尚的心。”
路旁的橡树课件ppt
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工程师向工人们走 来，他什么话也没对工 人们说。工人们也沉默 不语。
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“计划是不可以修 改的。”工程师说。
“橡树也不可以 砍。”工人们说。
工程师向工人们走来，他什么话也 没对工人们说。工人们也沉默不语。 工程师长久地看着筑路计划，然后把 目光转向橡树，叹了口气。工人们也 沉重地叹着气。
“计划是不可以修改的。”工程师 说。
“橡树也不可以砍。”工人们说。
马蹄形
“筑这条路的人一定有一颗 高尚的心。”
、
路旁的橡树
孙玉琴制作于2008.11源自树 延伸 挺拔 楔子 沥青公路 马蹄形 高尚 沉默不语 不约而同
它是那么粗壮、 结实、挺拔，就 像草原的哨兵一 样。
自学提示： 认真读课文4————7段，画出描写工程师 和工人们神态.语言.动作的词句，反复品读， 体会他们内心的想法，并和组内成员交流。
汇报提示： 我关注到了（ 词或者句子 （ ） ，我体会到 （
《路旁的橡树》PPT课件5 (共23张PPT)
责备： 批评指责。 沥青： 有机化合物的混合物，黑色成胶状，
有天然产物，也有分馏石油或煤焦油 得到的。用来铺路面，也用做防水材 料、防腐材料等。通称柏油。
不约而同： 事先没有商量而彼此见解或行动
一致。
我想知道
1、这条笔直的公
路为什么在一个 地方弯曲成马蹄 形？
我想到了
(因为“在这条路应该延伸过去的地 方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么 粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一 样。”工程师和筑路工人看到了这棵橡 树都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡 树应该受到保护。于是他们修改了筑路 计划，既要修路，又要保住这棵可爱的 橡树，因此本应该是一条笔直阔阔的大 路，中间却出现了一个马蹄形。)
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
8《路旁的橡树》ppt课件__李
在这条路应该延伸过去的地方,
挺立着一棵高高的橡树。它是那么
粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨 兵一样。
对比读
• 它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草 原的哨兵一样。
Байду номын сангаас
• 它是那么粗壮、结实、挺拔。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工 人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看
着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。
延伸
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挺拔
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哨兵
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沥青
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高尚
灌木林
马蹄形
楔子
灌木
• 人们打算修一条路，但是（ ）挡 住了去路。（ ），改变了筑路 计划，最后（ ）。
• • • •
设计中的路： 这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。 最后修成的路： 一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像 箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。 • 为什么筑路计划会改变呢？
8 路旁的橡树
从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。这条公路将会 宽阔、平坦又漂亮。 开始筑路了。一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。工 程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。 突然，工人们停下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方， 挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。 工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工 程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地 叹着气。 “计划是不可以修改的。”工程师说。 “橡树也不可以砍。”工人们说。 工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。 “现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。 几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直， 但只在一个地方弯曲成马蹄形。 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
《路旁的橡树》课件
“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
这句话赞美了工程师和筑路工人珍 爱树木、保护环境的高尚品质。
xiàng
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橡树 平坦 灌木林
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未来 铺路 延伸
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哨兵 楔子 责备
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曲
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（ pū ）铺路 铺
（ pù）当铺
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（huà）计划
它是那么粗壮、结实、挺拔，就 像草原的哨兵一样。
这是对那棵高高的橡树的描写，橡 树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。
工人们也沉重地叹着气。
工人们和工程师一样，内心十分 矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如 果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不 舍。
“现在谁也不会责备我们了。”
工程师想出了解决问题的办法， 可以既不用修改筑路计划，又可以留 下橡树。
“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
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路旁的橡树
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g橡 树 平 坦 n灌 木 林
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感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
“现在谁也不会责备我们了。”
工程师想出了解决问题的办法，可 以既不用修改筑路计划，又可以留下 橡树。
“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱 树木、保护环境的高尚品质。
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（hu ）计划
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它是那么粗壮、结实、挺拔，就像 草原的哨兵一样。
这是对那棵高高的橡树的描写，橡树 就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。
工人们也沉重地叹着气。
工人们和工程师一样，内心十分矛 盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果 砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。
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g橡 树 平 坦 n灌 木 林
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未来 铺路 延伸
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“现在谁也不会责备我们了。”
工程师想出了解决问题的办法，可 以既不用修改筑路计划，又可以留下 橡树。
“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱 树木、保护环境的高尚品质。
（ q&）弯曲 曲
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（ p&hu ）划船 划2
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它是那么粗壮、结实、挺拔，就像 草原的哨兵一样。
这是对那棵高高的橡树的描写，橡树 就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。
工人们也沉重地叹着气。
工人们和工程师一样，内心十分矛 盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果 砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。