新人教部编版小学四年级数学上册练习课(第11-12课时)
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四年级上册数学.1 大数的认识练习课(第11-12课时)
爽爽文库汇编之练习课期中测试卷考试时间：80分钟满分：100分卷面(3分)。
我能做到书写端正，卷面整洁。
知识技能 (73分)一、我会填。
(第7小题2分，其余每空1分，共29分)1.千万位左边相邻的一位是（）位，右边相邻的一位是（）位。
2.（福建漳州）一个数由8个亿、9个千万、3个万组成，这个数是（）,读作，省略亿位后面的尾数约是（），改写成以“万”为单位的数是（）。
3.213× 3的积是四位数，里最大填（）。
4.20公顷=（）平方米 500公顷=（）平方千米46000000平方米=（）平方千米5.小明步行的速度是每分钟65米，可以写作（），20分钟可步行（）米。
6.560000=（）万 15978≈（）万2849786500≈（）亿7.把60400，60040，60004，64000按从小到大的顺序排列。
（）<（）<（）<（）8.一块正方形棉花地的周长是1200米，这块棉花地的面积是（）公顷。
9.两个因数的积为820，其中一个因数乘5，另一个因数不变，积为（）。
10.（广东中山）将一张圆形纸对折3次可以得到一个（）角，这个角的度数是（）°。
11.（贵州黔东南州）右图中有条线段，条射线，条直线。
∠1=°，∠2=°。
12.一个七位数，由3个5和4个0组成，如果只读一个0，这个数可能是（）。
13.一个数保留到万位约是37万，这个数最大是（），最小是（）。
二、我会判。
(对的画“√”，错的画“×”)(5分)1.不论是亿级、万级还是个级，每级末尾的0都不读。
（）2.王老师在黑板上画了一条5分米长的射线。
（）3.460×25的积的末尾只有1个0。
（）4.用一个5倍的放大镜看一个10°的角，这个角是50°。
（）5.万级的计数单位包括万位、十万位、百万位和千万位。
（）三、我会选。
(5分)1.（贵州遵义）下面四个数中，一个0也不读的数是（）。
人教版数学四年级上册第11课时 练习课
投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》
翰辰学校李道友组长
四年级数学上册导学案
【素材积累】
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
天下路都是相连的，着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
6.1.2练习十二(课件)-四年级上册数学人教版(共12张PPT)
同学们，下节课再见！
P72 6.
140÷20＝7 630÷70＝ 9 360÷40＝ 9 143÷20≈ 7 632÷70≈ 9 363÷40≈ 9
P72 7. 一本故事书一共有120个故事，小红每天读1个故事。
读完这本书大约需要几个月？
120÷30=4（个）
答：读完这本书大约需要4个月。
结提升
通过这节课的学习，你们都有什么收获？
P72 2.
30 ÷30 1
120
4
180
6
270
9
80 ÷40 2
200
5
280
7
360
9
P72 3.
李阿姨一共要寄240本书，每30本捆成一包，要捆多少包？
求什么？ 求240里面有几个30。
用什么方法？
240÷30=8（包）
答：要捆8包.
除法。
P72 4.
70÷10= 7 400÷50= 8 160÷80= 2 320÷80= 4
人教部编版四年级上册
6 除数是两位数的除法
第2课时 练习十二
除数是整十数的口算 怎么算？
除数是整十数的口算 怎么估算？
P72 1.
看谁算得又快又好？
30×2= 60 40×3= 120 80×3= 240 90×5= 450
60÷30= 2 120÷40= 3 240÷80=3 450÷90=5
100÷20= 5 270÷90= 3 360÷40= 9 90÷30= 3 300÷60= 5 490÷70= 7 120÷60= 2 630÷90= 7
P72 5. 一个160人的旅行团，准备坐渡轮去湖心岛游玩。渡轮每次
最多可载40名游客，运几次才能运完这些游客？ 160÷40=4（次）
四年级上册数学练习十二课件
首先，仔细阅读题目，理解题意。对于涉及计算的填空题， 要明确计算的步骤和方法。然后，根据所学知识，进行计算 或推理，得出答案。最后，检查答案是否符合题意，并进行 必要的修正。
填空题解题思路-2
对于涉及几何图形的填空题，要明确图形的性质和特点。根 据题目要求，确定需要使用的公式或定理。然后，结合图形 的性质和特点，进行计算或推理，得出答案。最后，检查答 案是否符合题意，并进行必要的修正。
选择题解题思路
选择题解题思路-1
首先，仔细阅读题目，理解题意。然后 ，根据所学知识，进行分析和推理，得 出可能的答案。最后，根据选项内容， 排除不符合题意的选项，选择最符合题 意的答案。
VS
选择题解题思路-2
对于涉及计算的的选择题，要明确计算的 步骤和方法。根据题目要求，进行计算或 推理，得出可能的答案范围。然后，根据 选项内容，排除不符合题意的选项，选择 最符合题意的答案。
选择题答案
01
总结词：选择题答案详解
02
详细描述
03
04
题目1：下列哪个算式的商最 接近6？答案：A、49÷8 B、
102÷17 C、54÷9 D、 70÷11。
题目2：下列哪个角是直角？ 答案：C、90度。
计算题答案
总结词：计算题答案详解
题目1：直接写出得数。答案：(1)56÷8=7 (2)9×5=45 (3)81÷9=9 (4)20+80=100。
四年级上册数学练习十二 课件
汇报人：
202X-01-05
CATALOGUE
目 录
• 练习题目 • 解题思路 • 答案解析 • 知识点回顾 • 练习题答案
01
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练习题目
填空题
填空题解题思路-2
对于涉及几何图形的填空题，要明确图形的性质和特点。根 据题目要求，确定需要使用的公式或定理。然后，结合图形 的性质和特点，进行计算或推理，得出答案。最后，检查答 案是否符合题意，并进行必要的修正。
选择题解题思路
选择题解题思路-1
首先，仔细阅读题目，理解题意。然后 ，根据所学知识，进行分析和推理，得 出可能的答案。最后，根据选项内容， 排除不符合题意的选项，选择最符合题 意的答案。
VS
选择题解题思路-2
对于涉及计算的的选择题，要明确计算的 步骤和方法。根据题目要求，进行计算或 推理，得出可能的答案范围。然后，根据 选项内容，排除不符合题意的选项，选择 最符合题意的答案。
选择题答案
01
总结词：选择题答案详解
02
详细描述
03
04
题目1：下列哪个算式的商最 接近6？答案：A、49÷8 B、
102÷17 C、54÷9 D、 70÷11。
题目2：下列哪个角是直角？ 答案：C、90度。
计算题答案
总结词：计算题答案详解
题目1：直接写出得数。答案：(1)56÷8=7 (2)9×5=45 (3)81÷9=9 (4)20+80=100。
四年级上册数学练习十二 课件
汇报人：
202X-01-05
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练习题目
填空题
人教版数学四年级上册6.1.2 练习十二 精编课件
把195看作 200再计算。
195÷50≈ 4（箱） 答：可以装4箱。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.口算除法是整十数除法的计算方法。 2.估算除法是两位数的除法，估算时要把除 数估作整十、整百或几百几十的数再计算。
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干 有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限 恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和 压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活 品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑 和摧残。
320÷80= 4 120÷60= 2 630÷90= 7
求能运几次，就是求160里有几个40。
限载40人就是 不能超过40人。
160÷40= 4（次）
我们一共160人，
答：运4次能运完。 运几次能运完？
算一算
140÷20= 7 630÷70= 9 360÷40= 9 143÷20≈7 632÷70≈ 9 363÷40≈9
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪 怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这种意识 是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
练习十二
复习旧知
除数是整十数的口算
30×2=60
想乘法算除法。
40×3=120
2023年人教版数学四年级上册练习十二课件优选课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
6 除数是两位数的除法
练习十二
优 翼
30×2= 60 90×5= 450 240÷80= 3
40×3= 120 60÷30= 2 450÷90= 5
80×3= 240 120÷40= 3
30 ÷30 180 270
80 ÷40 200 280
3. 每包30本。
我一共寄240 本书，要捆 多少包？
我们一共160
630÷70＝ 632÷70≈
360÷40＝ 363÷40≈
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
人教版小学数学四年级上册 大数的认识：练习课(第11-12课时)【精品】
教师点评和总结：
答案：499700000≈5亿
208760000≈2亿
5083000000≈51亿
62940000000≈629亿
省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。
2090700000≈（）亿3506700 Nhomakorabea00≈（）亿
7091450000≈（）亿
54407300000≈（）亿
答案：21 35 71 544
4444355556
444443555556
知识点3：求亿以上数的近似数
课件出示教材第29页练习四第7题。
写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
四亿九千九百七十万二亿零八百七十六万
五十亿八千三百万六百二十九亿四千万
分析：先按亿以上数的写法写出各数，再用“四舍五入”法写出它们的近似数。
714285857142
规律：所得的积也是由1、4、2、8、5、7几个数字组成的，只是数字顺序不一样。
先用计算器计算前三题，再直接写出后三题的结果。
4×9=
44×99=
444×999=
4444×9999=
44444×99999=
444444×999999=
答案：36 4356 443556
44435556
练习课（第11-12课时）
学习目标
1.掌握计算器的使用方法，并能进行四则运算。
2.能利用计算器探索数学规律。
学习重点
1.利用计算器计算。
2.利用计算器探索规律。
学前准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：用计算器进行四则运算。
课件出示教材第28页练习四第1题。
答案：499700000≈5亿
208760000≈2亿
5083000000≈51亿
62940000000≈629亿
省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。
2090700000≈（）亿3506700 Nhomakorabea00≈（）亿
7091450000≈（）亿
54407300000≈（）亿
答案：21 35 71 544
4444355556
444443555556
知识点3：求亿以上数的近似数
课件出示教材第29页练习四第7题。
写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
四亿九千九百七十万二亿零八百七十六万
五十亿八千三百万六百二十九亿四千万
分析：先按亿以上数的写法写出各数，再用“四舍五入”法写出它们的近似数。
714285857142
规律：所得的积也是由1、4、2、8、5、7几个数字组成的，只是数字顺序不一样。
先用计算器计算前三题，再直接写出后三题的结果。
4×9=
44×99=
444×999=
4444×9999=
44444×99999=
444444×999999=
答案：36 4356 443556
44435556
练习课（第11-12课时）
学习目标
1.掌握计算器的使用方法，并能进行四则运算。
2.能利用计算器探索数学规律。
学习重点
1.利用计算器计算。
2.利用计算器探索规律。
学前准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：用计算器进行四则运算。
课件出示教材第28页练习四第1题。
2024年新人教版四年级数学上册《教材练习11练习十一(附答案)》教学课件
87° 151° 39° 83°
360° 360° 360° 360°
360°
发现：这些图形的四个角的度数和都是360°。
再任意画一个四边形试一试，你会得到同样的结论吗？
答：图略，任意画一个四边形会得到同样的结论。
10.用长方形纸剪出一个平行四边形。
（方法不唯一）
11.下面的图形是平行四边形吗？怎样改才能成为平 行四边形？
答：都不是平行四边形。
（改法不唯一）
12.用七巧板拼一拼。 （1）用其中的两块拼一个梯形。 （2）用其中的三块拼一个平行四边形。 （3）用其中的四块拼一个等腰梯形。
13.下面的说法正确吗？正确的在（ ）里画 “√”， 错误的在（ ）里画“×”。
（1）长方形是特殊的平行四边形。
（√）
（2）两个完全相同的梯形一定能拼成一个平行四边形。
（√）
（3）两个完全相同的梯形一定能拼成一个长方形。
（× ）
14.*在右图中找出平行 四边形和梯形。每种图 形各有几个？
提示：先确定一条边，然后依次去找平行四边形和梯形。
平行四边ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：1 ＋2 ＋1＋1＝5（个） 梯形：4＋2 ＋2 ＋1＝9（个） 答：平行四边形有5个，梯形有9个。
2.你能用完全相同的两套三角尺拼出平行四边形吗？ 答：能。
（拼法合理即可）
3.量出右边平行四边形各个角的 度数，你能发现什么？
自己动手量一量。 发现：在平行四边形中，相对的角度数相等。
4.在下面画出三个不同的梯形，分别量出它们的 上底、下底和高。
（画法不唯一，测量略）
5.（1）在平行四边形纸上剪一刀，使剪下的两个图形 都是梯形。
义务教育（2024年）人教版 四年级数学上册 教材课后练习题 【附答案】 教学课件
360° 360° 360° 360°
360°
发现：这些图形的四个角的度数和都是360°。
再任意画一个四边形试一试，你会得到同样的结论吗？
答：图略，任意画一个四边形会得到同样的结论。
10.用长方形纸剪出一个平行四边形。
（方法不唯一）
11.下面的图形是平行四边形吗？怎样改才能成为平 行四边形？
答：都不是平行四边形。
（改法不唯一）
12.用七巧板拼一拼。 （1）用其中的两块拼一个梯形。 （2）用其中的三块拼一个平行四边形。 （3）用其中的四块拼一个等腰梯形。
13.下面的说法正确吗？正确的在（ ）里画 “√”， 错误的在（ ）里画“×”。
（1）长方形是特殊的平行四边形。
（√）
（2）两个完全相同的梯形一定能拼成一个平行四边形。
（√）
（3）两个完全相同的梯形一定能拼成一个长方形。
（× ）
14.*在右图中找出平行 四边形和梯形。每种图 形各有几个？
提示：先确定一条边，然后依次去找平行四边形和梯形。
平行四边ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：1 ＋2 ＋1＋1＝5（个） 梯形：4＋2 ＋2 ＋1＝9（个） 答：平行四边形有5个，梯形有9个。
2.你能用完全相同的两套三角尺拼出平行四边形吗？ 答：能。
（拼法合理即可）
3.量出右边平行四边形各个角的 度数，你能发现什么？
自己动手量一量。 发现：在平行四边形中，相对的角度数相等。
4.在下面画出三个不同的梯形，分别量出它们的 上底、下底和高。
（画法不唯一，测量略）
5.（1）在平行四边形纸上剪一刀，使剪下的两个图形 都是梯形。
义务教育（2024年）人教版 四年级数学上册 教材课后练习题 【附答案】 教学课件
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714285857142
规律：所得的积也是由1、4、2、8、5、7几个数字组成的，只是数字顺序不一样。
先用计算器计算前三题，再直接写出后三题的结果。
4×9=
44×99=
444×999=
4444×999=
44444×99999=
444444×999999=
答案：36 4356 443556
44435556
布置作业
完成教材第28~29页第2、3、9题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结
总结学生对知识的掌握情况。
说说本节课的收获。
教学反思
通过本节课的学习，大部分学生能够很好地巩固前面所学的知识，对亿以上数的改写和求近似数以及用计算器计算这几点知识掌握较好。但仍有部分学生对用计算器操作探索规律掌握得不好，很难找出规律，这需要在今后的学习中穿插练习，多加训练。
练习课
学习目标
1.掌握计算器的使用方法，并能进行四则运算。
2.能利用计算器探索数学规律。
学习重点
1.利用计算器计算。
2.利用计算器探索规律。
学习准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
学案
达标检测
知识点1：用计算器进行四则运算。
课件出示教材第28页练习四第1题。
用计算器计算。
128+284371÷7
36+228-179
532-17845×77
353-95+483
分析：对于两步计算，按运算法则从左往右进行。
答案：412 53 85
3543465741
用计算器计算。
452-128365÷5
22×77356+781
4576-1257+342
3569+2471-4271
答案：324 73 1694 1137 3661 1769
教师点评和总结：
知识点2：用计算器探索规律。
课件出示教材第28页练习四第4题。
用计算器算出下面各题的积。找一找有什么规律
142857×1=
142857×2=
142857×3=
142857×4=
142857×5=
142857×6=
分析：先用计算器计算，再观察所得积的特征，总结出规律。
答案：142857285714
428571571428
答案：499700000≈5亿
208760000≈2亿
5083000000≈51亿
62940000000≈629亿
省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。
2090700000≈（ ）亿
3506700000≈（ ）亿
7091450000≈（ ）亿
54407300000≈（ ）亿
答案：21 35 71 544
4444355556
444443555556
知识点3：求亿以上数的近似数
课件出示教材第29页练习四第7题。
写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
四亿九千九百七十万二亿零八百七十六万
五十亿八千三百万六百二十九亿四千万
分析：先按亿以上数的写法写出各数，再用“四舍五入”法写出它们的近似数。
规律：所得的积也是由1、4、2、8、5、7几个数字组成的，只是数字顺序不一样。
先用计算器计算前三题，再直接写出后三题的结果。
4×9=
44×99=
444×999=
4444×999=
44444×99999=
444444×999999=
答案：36 4356 443556
44435556
布置作业
完成教材第28~29页第2、3、9题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结
总结学生对知识的掌握情况。
说说本节课的收获。
教学反思
通过本节课的学习，大部分学生能够很好地巩固前面所学的知识，对亿以上数的改写和求近似数以及用计算器计算这几点知识掌握较好。但仍有部分学生对用计算器操作探索规律掌握得不好，很难找出规律，这需要在今后的学习中穿插练习，多加训练。
练习课
学习目标
1.掌握计算器的使用方法，并能进行四则运算。
2.能利用计算器探索数学规律。
学习重点
1.利用计算器计算。
2.利用计算器探索规律。
学习准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
学案
达标检测
知识点1：用计算器进行四则运算。
课件出示教材第28页练习四第1题。
用计算器计算。
128+284371÷7
36+228-179
532-17845×77
353-95+483
分析：对于两步计算，按运算法则从左往右进行。
答案：412 53 85
3543465741
用计算器计算。
452-128365÷5
22×77356+781
4576-1257+342
3569+2471-4271
答案：324 73 1694 1137 3661 1769
教师点评和总结：
知识点2：用计算器探索规律。
课件出示教材第28页练习四第4题。
用计算器算出下面各题的积。找一找有什么规律
142857×1=
142857×2=
142857×3=
142857×4=
142857×5=
142857×6=
分析：先用计算器计算，再观察所得积的特征，总结出规律。
答案：142857285714
428571571428
答案：499700000≈5亿
208760000≈2亿
5083000000≈51亿
62940000000≈629亿
省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。
2090700000≈（ ）亿
3506700000≈（ ）亿
7091450000≈（ ）亿
54407300000≈（ ）亿
答案：21 35 71 544
4444355556
444443555556
知识点3：求亿以上数的近似数
课件出示教材第29页练习四第7题。
写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
四亿九千九百七十万二亿零八百七十六万
五十亿八千三百万六百二十九亿四千万
分析：先按亿以上数的写法写出各数，再用“四舍五入”法写出它们的近似数。