综合素质作文素材最新版
2024年下半年教师资格考试《综合素质》作文素材
2024年下半年教师资格考试《综合素质》作文素材陶行知1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
2、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
3、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
4、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
5、我们深信教育是国家万年根本大计。
6、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。
所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。
自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
7、行是知之始，知是行之成。
8、捧着一颗心来，不带半根草去。
9、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
10、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
11、发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
12、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
苏霍姆林斯基1、世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
2、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
3、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
4、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
5、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
6、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
2024年教资综合素质作文素材
2024年教资综合素质作文素材段落一，教育的灵魂——创新与实践。
教育嘛，就是要让孩子们敢于想、敢于做。
别总是让他们拘泥于课本上的知识，得鼓励他们多动手、多尝试。
只有这样，他们才能在未来的社会里立足，成为真正的创新者。
段落二，师者，传道授业解惑也。
老师们啊，不只是教书那么简单。
他们得教学生做人，还得解答学生的疑惑。
老师的一言一行，都深深影响着学生。
可以说，老师是学生的第二个家长，是学生的指路明灯。
段落三，教育的力量——激发潜能。
每个孩子都有自己独特的潜能，就看教育能不能把它给挖掘出来。
有的孩子擅长画画，有的孩子擅长音乐，还有的孩子可能擅长数学。
教育就得因材施教，让每个孩子都能在自己擅长的领域里发光发热。
段落四，知识的海洋——无边无际。
知识这东西啊，就像大海一样深不见底。
我们得让孩子们学会自己去探索、去学习。
别让他们觉得学习是一件枯燥无味的事情，得让他们觉得学习就像探险一样有趣。
教师资格证《综合素质》写作题范文
教师资格证《综合素质》写作题范文《教育：点亮心灵的火炬》教育，是一项伟大而神圣的事业。
它如同黑暗中的火炬，照亮着人们前行的道路，启迪着心灵，孕育着希望。
教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造，是引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观的过程。
一个优秀的教师，应当是学生成长道路上的引路人，用自己的智慧和爱心，为学生指明方向。
在当今社会，教育面临着诸多挑战。
随着科技的飞速发展，信息爆炸式增长，学生们获取知识的渠道变得丰富多样。
这既为教育带来了便利，也带来了困扰。
如何在海量的信息中筛选出有价值的内容，如何培养学生的自主学习能力和批判性思维，成为了教育者需要思考的重要问题。
教育的目的是什么？是培养高分的学生，还是培养具有健全人格和创新精神的个体？答案显然是后者。
然而，在现实中，应试教育的压力使得一些学校和教师过于注重成绩，忽视了学生的全面发展。
这样的教育模式下培养出来的学生，可能在考试中取得了优异的成绩，但在面对生活中的实际问题时，却显得束手无策。
真正的教育，应当注重培养学生的综合素质。
首先，要培养学生的创新能力。
创新是推动社会进步的重要力量，一个具有创新精神的学生，能够在未来的社会中脱颖而出。
教师应该鼓励学生敢于质疑、敢于尝试，为他们提供创新的环境和机会。
其次，要培养学生的合作能力。
在当今社会，单打独斗很难取得成功，团队合作至关重要。
通过小组活动、项目式学习等方式，让学生学会与他人合作，共同解决问题。
此外，还要培养学生的社会责任感。
让学生了解自己所处的社会，关心他人，关注社会问题，积极为社会做出贡献。
教师在教育中扮演着至关重要的角色。
他们不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的品德和强烈的责任心。
一个有爱心、有耐心的教师，能够用自己的言行影响学生，让学生感受到温暖和关怀。
同时，教师也应该不断提升自己的教育教学水平，适应时代的发展和学生的需求。
教育是一个长期的过程，不能急于求成。
就像一颗种子，需要在适宜的环境中，经过时间的沉淀，才能生根发芽、茁壮成长。
资格证综合素质作文考试万能模板
资格证综合素质作文考试万能模板篇一《遇见挫折，成长的资格证》咱就说这个资格证综合素质考试里的作文吧，那真的是像一座小山头儿似的横在咱们面前。
不过呢，只要掌握了“秘诀”，这作文也没那么可怕。
今天我就想跟大伙唠唠这个事儿，顺便分享个我自己的事儿。
我以前啊，是个挺胆小的人，特别怕骑自行车。
看着别人骑得那叫一个潇洒，轮子转得像旋风似的，心里那个羡慕啊。
可一想到自己骑上去那摇摇晃晃的样子，就直犯怵。
有一次，被小伙伴拉着说一起去骑自行车，我心想硬着头皮上吧。
刚开始的时候，那车把根本就不听我使唤，我刚坐上去就往一边歪，差点摔个狗吃屎。
脚踩踏板的时候呢，就感觉这踏板像是在和我作对，怎么也踩不到点儿上。
小伙伴们都在旁边笑，我那脸啊，涨得通红。
那时候就觉得这就是我遇到的一个大挫折啊，就像在考资格证的路上遇到了个特别难的关卡。
我不甘心啊，于是我就每天放学之后自己找个小空地练习。
先从推着自行车走直线开始，一点点找平衡的感觉。
然后慢慢地试着单脚踩踏板，熟悉那个蹬车的节奏。
这么坚持了一阵子，嘿，有一天我突然就发现自己能骑一小段了。
虽然还是歪歪扭扭的，但是没摔下来啊。
我就这么不断地练，慢慢地能骑得越来越远了。
就像我们写资格证的作文一样，一开始不会写很正常，感觉脑袋里空落落的，但只要一点儿点儿的去琢磨，去积累。
比如说多看看人家的好作文怎么写结构，多留意一些生活中的小事好当成素材。
慢慢地就能自己写出好作文来。
最后我终于克服了骑自行车这件事，现在可骑得贼溜。
所以说遇到挫折不怕，那都是拿到成长这个大资格证的必经之路啊，在资格证综合素质作文考试里也是一样，不怕写得不好开头，只要坚持写下去找方法就对咯。
篇二《观察力，写出作文的资格证》我发现啊，写资格证综合素质里的作文就像是一场关于观察力的大考验。
要我说呢，我们平常得像个小侦探似的观察身边的事儿，这样写起作文来才能素材满满。
就跟我有一回坐公交车遇到的情况一模一样。
那天我上了辆公交车，那车上可真是满满当当的人。
《小学综合素质》作文必备资料(2023年版)
第一篇章：作文素材之名人名言篇主题一：为人师表(师德)(1)其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
一一孔子(2)师者，所以传道、授业、解惑者也。
一一韩愈(3)身教重于言传。
一一王夫之(4)要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教岀岀学而不厌的学生。
——陶行知(5)教育工作者的全部工作就是为人师表。
——叶圣陶(6)教师的个人范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
――乌申斯基(7)要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
一一车尔尼雪夫斯基(8)请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
一一苏霍姆林斯基【名人名言套用】【1】孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”教师不仅要有威望和人格魅力，令学生敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。
正如奥地利教育哲学家马丁•布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响。
”因此，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着潜移默化的影响作用。
幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。
【2】著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
”这就是说我们做教师工作的，必须规范自己的言谈举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。
【3】美国著名作家萨克雷有这样一段话：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
”教师的言行、学识、情趣等都是为人师表的载体。
陶行知先生要求教师，“要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教岀学而不厌的学生”，要求学生做到的，首先自己要努力做到。
主题二：责任心（担当、严谨）（1）十年树木，百年树人。
2024年教资综合素质作文素材
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嘿，小朋友们！今天我要给你们讲一个超级有趣的故事，是关于孙悟空的哦！孙悟空啊，他可厉害了！他原本是从石头里蹦出来的一只猴子。
综合素质作文素材
综合素质作文素材导言综合素质是指一种综合能力，包括知识、能力、品德、情感和艺术等多个方面。
对于每个人来说，培养和提升综合素质都至关重要。
而作文作为一种综合性的学习活动，可以帮助我们提高综合素质。
本篇文章将提供一些关于综合素质的作文素材，供作文写作参考。
素材一：关于品德的作文素材例1：诚信的重要性诚信是一个人的基本品德，它是社会交往的基石。
假如大家都缺乏诚信，社会将陷入混乱。
因此，我们应该从小事做起，培养自己的诚信意识。
例2：友善的力量友善是一种重要的品德，它可以改变他人的态度，也能够帮助我们建立良好的人际关系。
在生活中，我们要学会友善待人，帮助他人，并和他人分享快乐。
例3：守时的重要性守时是一种良好的习惯，它可以培养我们的自律能力和责任感。
守时的人通常能够更好地安排时间，提高工作效率。
素材二：关于学习能力的作文素材例1：学习方法的重要性学习方法对于学习成绩的提高起到至关重要的作用。
每个人都有适合自己的学习方法，我们应该积极探索和尝试，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
例2：积极思考的力量积极思考是一种学习能力，它能够帮助我们克服困难，保持乐观的态度。
在学习中，我们要学会积极思考，相信自己的能力，并努力克服困难，取得更好的成绩。
例3：合理安排时间合理安排时间是一种学习能力，它可以提高我们的时间利用率。
我们应该根据学习的需要，制定合理的学习计划，做到事事有序，提高学习效果。
素材三：关于艺术的作文素材例1：音乐的魅力音乐是一种艺术形式，它能够激发人们的情感，带给人们快乐和安慰。
我们应该学会欣赏音乐，培养自己的音乐素养，丰富内心世界。
例2：绘画的奇妙绘画是一种表达情感的艺术方式，它能够拓展我们的想象力和创造力。
学习绘画可以培养我们的艺术品味和审美能力。
例3：舞蹈的魅力舞蹈是一种身体的艺术表达，它能够展示人们的美感和灵动性。
学习舞蹈不仅可以锻炼我们的身体，还可以提高自身的形象与气质。
综合素质是个人综合能力的体现，包含品德、学习能力和艺术修养等多个方面。
综应作文素材
综应作文素材综应作文素材篇一1、最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文2、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知3、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶5、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——卢梭综应作文素材篇二1、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
——苏霍姆林斯基2、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
——苏霍姆林斯基3、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土——美国诗人惠特曼4、才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
——孔明5、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
——车尔尼雪夫斯基综应作文素材篇三1、金无足赤，人无完人。
2、赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。
3、教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
————陶行知4、生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。
5、一句话，一盏灯，也许改变人一生。
6、了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
7、人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
8、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——威廉·詹姆士培养人就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯综应作文素材篇四1、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
——爱因斯坦2、像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。
3、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
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1、现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。
——克雷洛夫2、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。
——徐特立3、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。
人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。
由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
——苏霍姆林斯4、基台阶是一层一层筑起的，目前的现实是未来理想的基础。
只想将来，不从近处现实着手，就没有基础，就会流于幻想。
——徐特立5、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
——爱因斯坦6、正因为有了理想，生活才变得这样甜蜜；正因为有了理想，生活才显得如此宝贵。
因为，并不是任何理想都能如愿以偿！我将带着对生活的热爱，对生活的憧憬一直走下去，永远走下去。
——艾特玛托夫7、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
——苏霍姆林斯基8、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
——苏霍姆林斯基9、不要让别人告诉你，你不能做什么。
只要有梦想，就要去追求。
那些做不到的人总要告诉你，你也不行。
想要什么就得去努力，去追求。
——电影《当幸福来敲门》关于幸福教育1、追求幸福是人的天性，这源于人趋利避害的本能；追求幸福是人穷其一生跌跌撞撞的终极目的。
幸福既是一种素养亦是一种能力，它与教育有关。
当然，并不是什么教育都可以培养出幸福的人，只有幸福的教育才可以培养出幸福的人，让人感受到教育的幸福。
2、“一个幸福的教师才能教育出幸福的学生。
”诺丁斯的话不无道理。
如果教师心理不健康，又怎能培养出心理健康的学生？作为教师，提升自己的幸福感，即是本人身心健康的需要，也是学生健康成长的需要。
3、季羡林老先生对幸福的概括，幸福有三要素：一是要有希望，二是要有事做，三是要有幸福的心。
4、作为教师，只有热爱学生、尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
在教学实践中，我们老师多给学生一些关心、一份爱心、一些信任、一些鼓励，我们的学生就能享受到学习的快乐、成长的快乐。
我相信，只有爱学生，学生才能爱我们，只有爱学生，学生才能爱学习，只有爱学生，我们才能感受到教育的幸福。
关爱学生，在教育教学过程中关爱自己的学生，并引导他们去关爱环境、关爱动物、关爱他人、关爱自我；教育学生，规范他们的言行，提高他们的修养，丰富他们的知识，让他们体会学习的幸福。
我们需要多给学生一些指导和陪伴，我们需要有欣赏的眼睛、微笑的面容、智慧的头脑和宽容的心。
实践出真知1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游2、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
——《荀子》3、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
——荀况（战国）4、九层之台，起于磊土；千里之行，始于足下。
——老子5、专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
——鲁迅（中）6、知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。
——朱熹（宋）7、知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。
——英.托·富勒8、一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。
——鲁迅（中）9、一个人怎样才能认识自己呢？决不是通过思考，而是通过实践。
——歌德（德）10.实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。
——车尔尼雪夫斯基（俄）11、实践是检验真理的唯一标准。
——毛泽东12、司马迁的《史记》被鲁讯先生尊为“史家之绝唱”。
他把历史人物和历史事件写得如此有声有色，栩栩如生，很大程度上得益于他19岁时的一次全国大游历。
游淮阴他追踪韩信早年的足迹；访齐鲁他瞻仰孔庙，观察儒风习俗；到彭城，他听取汉高祖刘邦的传说故事；达大梁，他凭吊信陵君“窃符救赵”故事中的著名的夷门……可以说司马迁因为青年时有了行万里路的亲身实践，才能著出不朽的史书。
13、丰子恺漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆卖给老板。
一位农民看了却连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。
”丰子恺仔细看着自己的的画：两条绳子牵着两只羊，哪里多了绳子？这时，那个农民告诉他：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！”丰子恺叹服。
14、李时珍为了完成《本草纲目》的著述，李时珍远出旅行考察，上山采药和拜访有实际经验的人。
他历尽千难万险，中草药药材丰富的崇山峻岭，都留下他的脚印。
白天深山采药，晚上对每一颗药草，从产地、裁培到苗、茎、叶、根、花果以及形态气味、功能等研究得非常深入、细致。
李时珍辛勤劳动了19年多，记下了数百万字的笔记，经过几十遍的反复修改，终于在60岁时完成了他的巨著《本草纲目》。
内容极其丰富，是我国药物学的宝贵遗产，对后世药物学的发展作出重大贡献。
15、大革命失败后，中国共产党先后发动了南昌起义、秋收起义和广州起义，这些起义走的都是俄国式的以城市为中心的革命道路，结果都以失败而告终。
在革命根据地实践的基础上，毛泽东创建了农村包围城市道路理论。
用实践走出了一条适合中国国情的农村包围城市的道路，通过实践人们发现无产阶级才是领导人民取得政权的核心力量。
关于读书的名言1、读书在于造就完全的人格。
——培根2、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知3、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，4、伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
凡有所学，皆成性格。
——培根5、不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。
——叔本华6、立身以立学为先，立学以读书为本。
——朱熹7、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。
——朱熹8、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
——苏轼9、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
——卢梭10抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。
——华罗庚11、三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子12、一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，读书不一定成就名师，但读书一定能促进教师实现专业成长，读书的教师内心一定是平和而幸福的。
——朱永新关于人品的名言1、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
2、——乌申斯基品格如同树木，名声如同树阴。
我们常常考虑的是树阴，却不知树木才是根本。
——林肯3、品格是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，而无需借助任何手段。
——爱默生4、品性是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。
——莎士比亚品格是最难下的定义，但它却是人生中最具影响而重要的东西。
——谚语5、对一个人的评价，不可视其财富出身，更不可视其学问的高下，而是要看他的真实的品格。
——培根生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
---海涅6、民无信不立。
---孔子人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
---高尔基1、林肯美国第16任总统林肯，一生遭遇了许多挫折。
在从政之前，林肯从事过许多艰苦的工作。
1832年，他失业了，他下定决心要当政治家，竞选失败了，自己开办企业，可一年不到，企业又倒闭了。
在以后的17年间，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波，历尽磨难。
离结婚还差几个月的时候，未婚妻不幸去世。
这对他精神上的打击很大，他心力交瘁，数月卧床不起。
1836年，他得了神经衰弱症。
林肯虽然一次次地尝试，但却一次次地遭受失败：企业倒闭、未婚妻去世，竞选败北。
但林肯没有放弃，他也没有“要是失败了会怎样？”的想法，而是又一次参加竞选国会议员，最后终于当选了。
2、肯德基桑德斯上校退休后拥有的所有财产只是一家靠在高速公路旁的小饭店。
饭店虽小，但颇具特色，与众不同。
最受欢迎的、客人最爱吃的一道菜就是他发明烹制的香酥可口的炸鸡。
可是由于高速公路改道别处，饭店的生意一落千丈，最后关门歇业。
被逼无奈，桑德斯决定向其他饭店出售他制作炸鸡的配方，以换取微薄的回报。
在推销的过程中，没有一家饭店愿意购买他的配方，并且还不时地嘲笑他。
但他始终没有放弃，在没有找到买主之前，他开着车走遍了全国，吃住都在车上，就在被别人拒绝了1009次后，才有人终于同意采纳他的想法，购买他的配方。
从此后他的连锁店遍布全世界；也被载入了商业史册。
这就是的由来。
教育理念1、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。
如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
2.教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
3.演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向的未来。
4.不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。
前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
5.教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
6.教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
7.当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。
如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。
8.教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。
所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。
9.衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
10.如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
11.师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
12.教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。
“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
13.一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。