人教版历史与社会八下6.3.3《法国大革命和拿破仑帝国》教案
《法国大革命和拿破仑帝国》教案
《法国大革命和拿破仑帝国》教案【学习目标】：知识与能力：知道巴黎人民攻占巴士底狱，简述《人权宣言》的基本内容，掌握法国大革命的历史影响。
通过雅各宾专政，分析资产阶级革命的进步性和局限性。
过程与方法：讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
情感态度与价值观：通过法国人民的三次起义把革命推向高潮，认识人民群众是历史的缔造者。
【学习重点】：巴黎人民对革命的推动作用，《人权宣言》的主要内容【学习难点】：法国大革命的必然性，正确评价拿破仑【学法指导】：以学为主，小组探究【教学过程】：一、【激情导入，知识链接】【知识链接】1、播放电影《法国大革命》片段，导入新课。
2、展示拿破仑系列图片，简单介绍导入新课。
※设计意图：创设情境，酝酿气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习热情。
二、【自主探究、合作学习】（一）法国大革命1、法国大革命爆发的原因（一句话概括）2、法国大革命的经过：（1）导火线：1789年，会议的召开。
（2）开始标志：年月日，巴黎人民攻占。
（巴黎人民第一次起义）（3）颁布文献：1789年制宪议会颁布了，宣称人们生来，权利， __________神圣不可侵犯。
（4）法兰西第一共和国的建立：年，巴黎人民第二次起义，废除了君主制度，建立了共和国。
（5）高潮：1793年，巴黎人民第三次起义，等人掌握了政权，实行雅各宾派专政。
（6）结束：年7月，热月政变推翻了罗伯斯庇尔等人的统治，高潮结束。
（7）影响：（二）拿破仑和他的帝国1、年底，发动了雾月政变，夺取了政权。
2、年5月，拿破仑加冕称帝，建立了历史上的法兰西第一帝国。
对内：3、拿破仑统治措施对外：4、拿破仑帝国的灭亡：年合作学习：1、有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军事家，他的统治推动了资本主义的发展。
又有人说拿破仑是一个反动的军事独裁者，他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。
你同意上述哪一种观点？请说明理由。
如果你不同意上述观点，你认为应该怎样评价拿破仑？2、有人认为历史是人民群众创造的，也有人认为历史是英雄人物创造的。
6.3.3法国大革命和拿破仑帝国（教案练习）
——列宁
1.性质：是一场彻底的资产阶级革命。
2.意义:（1）结束了封建专制统治；沉重打击了欧洲其他国家的封建制度；
（2）法国大革命是资产阶级领导的，充分显示人民群众的伟大力量；
（3）法国大革命以后，虽经几次王朝复辟，但是最终确立了共和国政体。
3.法国大革命的特点
范围广，遍及全欧洲，影响全世界；群众基础广泛，人民群众在革命中显示了伟大力量；革命更彻底，封建专制被彻底推翻。
（学生各抒己见）
路易十四的后继者挥霍无度，造成财政危机。为弥补国库亏空，政府竭力加重税收，负担主要落到第三等级特别是农民的头上，阶级矛盾日益尖锐。
3.结合材料，结合图片分析革命前的法国政府面临最大的危机是什么?
财政危机，政府加重税收，阶级矛盾日益尖锐。
大革命前法国的等级制度。大革命前的法国是一个君主专制国家。教会、贵族属于特权等级，几乎不用交税。第三等级尤其是农民深受压迫，他们供养特权等级，交纳赋税，却无政治权利。
拓展提高
1.课前查阅资料，简单介绍雅格宾派代表—罗伯斯庇尔的情况。
法国大革命时期的著名政治活动家、雅各宾派专政期间的主要当权者。1789年当选为第三等级代表，次年成为雅各宾俱乐部主席。以其严峻态度、高度原则性和简朴生活博得“不可腐蚀的人”的称号。他的革命理想是建立一个没有大富大贫的社会。1794年国民公会中反罗伯斯庇尔的力量联合发动政变，推翻雅各宾派专政。罗伯斯庇尔及其战友20人未经审判即被送上断头台。时年36岁。
法国大革命和拿破仑帝国教案
法国大革命和拿破仑帝国教案一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够概述法国大革命的历史背景、主要事件和结果。
- 学生能够描述拿破仑帝国的建立、主要政策和影响。
- 学生能够理解法国大革命和拿破仑帝国在欧洲乃至世界历史中的地位。
2. 过程与方法：- 培养学生通过历史材料分析历史事件的能力。
- 引导学生运用批判性思维评价历史事件和人物。
- 加强学生的团队协作和口头表达能力。
3. 情感、态度和价值观：- 激发学生对历史学习的兴趣和热情。
- 培养学生的历史责任感和公民意识。
- 强化学生的国家意识和全球视野。
二、教学重点和难点重点：- 法国大革命爆发的原因、过程和影响。
- 拿破仑帝国的建立及其内外政策。
难点：- 法国大革命期间复杂的政治和社会变革。
- 如何全面评价拿破仑的历史作用。
三、教学过程1.导入新课- 通过展示法国大革命时期的图片或视频，引起学生的兴趣。
- 简要介绍法国大革命的背景和重要性。
- 提问学生关于法国大革命和拿破仑帝国的已有知识。
2.新课内容讲解- 详细讲解法国大革命的爆发原因，如社会经济结构的不平等、启蒙思想的传播等。
- 阐述法国大革命的主要事件，包括巴士底狱的攻占、制宪会议的召开等。
- 分析拿破仑帝国的建立过程，包括拿破仑的崛起、滑铁卢战役的胜败等。
3.课堂讨论- 分组讨论法国大革命和拿破仑帝国时期的重要人物和事件。
- 每组选择一名代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
- 教师总结讨论内容，强调历史事件的多面性和复杂性。
4.案例分析- 选取法国大革命或拿破仑帝国时期的典型案例，如《人权宣言》、拿破仑法典等。
- 指导学生分析案例的背景、过程和意义。
- 通过案例分析，帮助学生深入理解历史事件的影响和价值。
5.课堂总结- 总结法国大革命和拿破仑帝国的主要内容和历史意义。
- 强调历史学习的重要性和现实意义。
- 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于法国大革命或拿破仑帝国的短论文。
四、教学方法和手段1. 教学方法：- 采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法相结合。
法国大革命和拿破仑帝国教案
法国大革命和拿破仑帝国教案教案标题：法国大革命和拿破仑帝国教案目标：1. 了解法国大革命和拿破仑帝国的背景和原因。
2. 探讨法国大革命对法国社会和欧洲历史的影响。
3. 分析拿破仑帝国的兴起和衰落，并评估其对欧洲历史的重要性。
4. 培养学生的批判性思维和分析能力。
教案步骤：引入：1. 使用图片或视频素材展示法国大革命和拿破仑帝国的相关内容，激发学生的兴趣。
2. 提问学生对法国大革命和拿破仑帝国的了解程度，引导他们思考这两个事件的重要性。
知识讲解：3. 介绍法国大革命的背景，包括社会不平等、贫困和政治腐败等问题，并解释这些问题如何导致了革命的爆发。
4. 解释法国大革命的主要事件和阶段，如三级会议、人权宣言、恐怖统治和热月政变等。
5. 分析法国大革命对法国社会和欧洲历史的影响，包括民主思想的传播、封建制度的瓦解和欧洲其他国家的启发等。
活动探究：6. 将学生分成小组，要求他们选择一个法国大革命的事件或人物进行深入研究，并准备短暂的报告。
7. 让学生就所选事件或人物的重要性和影响发表观点，并与其他小组分享他们的研究成果。
知识讲解：8. 介绍拿破仑的崛起和建立帝国的过程，包括他的军事才能、政治手段和战争策略等。
9. 解释拿破仑帝国的特点和政策，如民法典的制定、中央集权的建立和扩张主义的实施等。
10. 分析拿破仑帝国的衰落原因，包括战争失败、经济困境和民众反抗等。
活动探究：11. 组织学生进行小组讨论，探讨拿破仑帝国对欧洲历史的重要性和影响，并撰写简短的辩论性文章。
12. 让学生就拿破仑的成就和错误发表观点，并与其他小组分享他们的讨论成果。
总结：13. 对法国大革命和拿破仑帝国的重要内容进行总结，并强调其对欧洲历史的深远影响。
14. 引导学生思考法国大革命和拿破仑帝国对当今世界的启示和教训。
扩展活动：15. 鼓励学生进一步研究其他历史事件或人物，如美国独立战争或英国工业革命，并比较它们与法国大革命和拿破仑帝国的异同。
人教版初中历史法国大革命和拿破仑XX教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解法国大革命爆发的原因，掌握《人权宣言》的主要内容，认识法国大革命的历史意义。
（2）了解拿破仑的主要事迹，评价拿破仑的历史作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析法国大革命和拿破仑的主要史实。
（2）学会运用历史唯物主义观点，评价历史人物。
3. 情感态度与价值观：（1）认识法国大革命是世界历史上的一次重大事件，它传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史发展产生了深远影响。
（2）培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的高尚情操。
二、教学重点：1. 法国大革命爆发的原因及其历史意义。
2. 拿破仑的主要事迹及其历史作用。
三、教学难点：1. 法国大革命过程中，《人权宣言》的制定和意义。
2. 拿破仑的功过评价。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考：法国封建等级制度为何会阻碍社会的发展？（2）展示法国大革命的相关图片，引发学生对法国大革命的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解法国大革命爆发的原因。
（2）学生分享自学成果，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论《人权宣言》的主要内容及其意义。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）讲解法国大革命的过程及其历史意义。
（2）讲解拿破仑的主要事迹及其历史作用。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调法国大革命和拿破仑的历史地位。
6. 课后作业：（1）请学生绘制法国大革命时间轴，巩固所学知识。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学内容：1. 法国大革命的过程（1）巴士底狱事件（2）立法议会和国民公会的建立（3）雅各宾派专政（4）热月党人执政2. 拿破仑的崛起（1）雾月政变（2）拿破仑的军事才能（3）拿破仑法典七、教学策略：1. 针对法国大革命的过程，采用时间线索法，引导学生了解事件的发展顺序。
法国大革命和拿破仑帝国教案
法国大革命和拿破仑帝国教案教案内容：一、法国大革命1. 背景与原因- 法国封建制度的腐败和不公平分配引发民众不满- 启蒙思想的兴起对民众观念产生影响- 经济危机加剧民众贫困，加重社会矛盾2. 过程与事件- 三级会议：第一、二等级代表联合对抗王权- 国民议会宣言：掌握立宪之权- 巴士底狱事件：民众担心王权反扑，发动起义- 大革命的三个阶段：君主立宪、国民公会、联邦时期3. 改革与成果- 法兰西共和国宣布成立- 法兰西革命战争的起义蔓延至欧洲其他国家- 设立革命法庭，实行民主制度- 普世男子选举权的实行- 平等主义观念的普及4. 影响与启示- 法国大革命影响了整个欧洲乃至世界发展进程- 提出了自由、平等、博爱的理念- 打破了封建特权，为资产阶级崛起创造了条件- 启发了其他国家面对不公正的政权进行改革的动力和勇气二、拿破仑帝国1. 军事生涯及崛起- 拿破仑在法国大革命中崭露头角- 拿破仑成为法国领导人的过程- 战争胜利与拿破仑的威望逐渐提升2. 政治改革- 制定《拿破仑法典》：全面整合法国法律体系- 建立世袭制的拿破仑帝国体制- 创立了完善的行政、司法和税收制度- 推行中央集权，加强国家管理和军队组织3. 扩张与战争- 拿破仑通过征战，将法国势力扩展到欧洲各地- 帝国的最高扩张：战胜奥地利、普鲁士和俄罗斯等国- 十年战争和反法联盟的形成4. 失败与影响- 俄国战役的失败，导致拿破仑帝国日趋衰落- 拿破仑被流放至厄尔巴岛，后逃回法国重新执政- 滑铁卢战役的失败，终结了拿破仑帝国- 拿破仑帝国的崩溃影响了整个欧洲的地缘政治格局5. 启示与评价- 拿破仑不仅是战略家和统治者，更是一位改革者- 拿破仑改革了法国社会、经济和政治制度- 他对法兰西大革命和封建制度的批判性领悟- 拿破仑对欧洲历史产生了深远影响和启示。
人教版初中历史法国大革命和拿破仑XX教案范文
人教版初中历史法国大革命和拿破仑教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解法国大革命的背景、过程和影响，认识法国大革命的历史意义。
2. 让学生掌握拿破仑的主要事迹，评价拿破仑的历史地位。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
二、教学内容1. 法国大革命的背景、过程和影响。
2. 拿破仑的主要事迹和评价。
三、教学重点1. 法国大革命的过程和影响。
2. 拿破仑的主要事迹和评价。
四、教学难点1. 法国大革命的历史意义。
2. 拿破仑的历史地位。
五、教学方法1. 讲授法：讲解法国大革命和拿破仑的相关知识。
2. 讨论法：分组讨论法国大革命和拿破仑的历史意义和地位。
3. 案例分析法：分析拿破仑的主要事迹。
4. 图片展示法：展示法国大革命和拿破仑相关的图片，增强直观感受。
教案内容：一、法国大革命1. 背景：封建专制制度、等级制度、启蒙思想的影响。
（1）1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发。
（2）1789年8月，制宪会议通过《人权和公民权宣言》。
（3）1792年，第一共和国成立，路易十六被处决。
（4）1793年，雅各宾派上台，罗伯斯庇尔掌权。
（5）1799年，拿破仑发动政变，雾月政变。
3. 影响：（1）摧毁了法国的封建专制制度。
（2）传播了资产阶级自由、平等、民主的思想。
（3）对世界历史发展产生了重大影响。
二、拿破仑1. 主要事迹：（1）1799年，发动雾月政变，夺取政权。
（2）1804年，称帝，建立法兰西第一帝国。
（3）颁布《民法典》，巩固资产阶级统治。
（4）军事征服，扩大法国疆域。
（5）滑铁卢战役，拿破仑退位，流放。
2. 评价：（1）拿破仑是法国杰出的政治家、军事家。
（2）拿破仑的统治巩固了资产阶级政权，推动了法国社会的发展。
（3）拿破仑的军事征服给被侵略地区带来了灾难，激起了当地人民的反抗。
（4）滑铁卢战役标志着拿破仑时代的结束。
通过本节课的教学，学生应掌握法国大革命的过程和影响，了解拿破仑的主要事迹和评价。
新人教版八年级历史与社会下册 《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计和课后反思
新人教版八年级历史与社会下册《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计和课后
反思
新课标备课《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计
浙江省丽水市青田县华侨中学叶春亚陈兴勇
一、教学目标
（一）知识与技能目标：知道法国大革命爆发的根本原因，了解巴黎人民三次起义的时间、成果，理解《人权宣言》和法国大革命的意义；了解拿破仑帝国的建立、极盛和覆灭，理解《拿破仑法典》的作用和拿破仑对外战争的影响。
（二）过程与方法目标：通过对法国大革命爆发原因的剖析，提高史实的因果推断能力；通过对《人权宣言》的理解，提高史实联系比较能力；通过对《拿破仑法典》和拿破仑对外战争的史实分析，提高史论结合能力和历史人物评价能力。
（三）情感·态度·价值观目标：在学习过程中认识新体制创立的曲折性，感受自由、民主、共和精神的普适性价值，体会人民群众在历史发展中的积极作用。
二、教学重难点
1．重点：巴黎人民三次起义的成果，《人权宣言》
2．难点：法国大革命爆发的根本原因，拿破仑对外战
争的影响
三、教学策略
1．采用史料剖析、历史地图解读、史论反推、史实比较法，指导学生开展历史探究活动。
2．采用问题情境法，创设历史情境，激发学生神入历史，思考历史，提高对历史发展趋势的把握能力。
3．教师准备：阅读法国大革命的相关书籍，把握法国大革命的精神主线，制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本，通过网络、图书馆，初步了解法国大革命的概况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三课资产阶级革命：新体制的创立
第三课时法国大革命和拿破仑帝国
一、教学目标
知识目标：
⑴通过阅读、收集资料，知道法国资产阶级革命产生的历史背景、发展，掌握几个有代表性的实行资产阶级共和制度的国家。
⑵能够说出法国建立资本主义制度产生的影响及其历史作用。
⑶通过学习，知道资产阶级革命中发生的重要历史事件、重要历史人物，知道他（它）们对历史发展进程产生的积极影响；通过分析具体的历史事件，体会人民群众在社会变革中所起的积极促进作用，明白人民群众创造历史的观点。
能力目标：
⑴阅读和观察能力。
通过阅读文字和观察图片获取历史信息。
⑵从历史现象提炼历史观点的能力。
通过掌握法国资产阶级革命中三次武装起义的经过和结果，得出人民群众创造历史的观点。
⑶分析探究能力。
通过对重要历史人物的分析明白他们对历史发展进程产生的积极影响。
情感目标：
⑴通过对本课的学习，使学生体会到重要历史人物的重要作用，人民群众在社会变革中所起的积极历史作用。
⑵通过课堂活动，培养学生勇于探究精神，激发对历史学习的兴趣。
⑶通过学习，了解历史上专制与民主，人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势。
二、教学重点和难点
⑴教学重点：掌握资产阶级革命三次武装起义的原因、经过和结果。
⑵教学难点：通过对重要历史人物的分析，体会他们对历史发展进程的积极影响。
通过分析重要历史事件，体会人民群众创造历史的观点。
三、教学过程建议
教学导入：
（视频展播）播放视频《法国资产阶级革命》，完后，教师直接提问“你想进一步了解法国资产阶级革命吗？”由此导入。
新课教学
1.（大革命前的法国公民）出示法国的等级制度图，并出示问题：
通过问题的回答，使学生能够分析法国大革命爆发的原因。
2.(革命中的法国公民)播放法国三次起义的视频，让学生探究：巴黎人民举行了几次武装起义，起义的成果分别是什么？
3.（归纳总结）出示巴黎三次起义比较表，学生完成表格。
在此基础上进一步让学生根据表格内容思考：①三次武装起义所取得的成果之间有什么联系？②为什么说人民群众是推动历史向前发展的真正动力？
让学生认识到法国的革命是一次比一次深入、彻底，不断把革命推向高潮，从而得出：人民群众是推动历史向前发展的真正动力。
附：中间穿插进行：
《人权宣言》的教学：出示《人权宣言》全文图和部分内容，让学生思考①《人权宣言》的核心内容是什么？②这一内容反映了法国大革命和启蒙运动有什么关系？展示路易十六被处死的图片。
通过设置问题“罗伯斯庇尔等领导人实施了哪些革命措施，使法国革命达到高潮？你是如何看待罗伯斯庇尔对法国资产阶级革命的贡献的？”使学生能够利用所学对罗伯斯庇尔等历史人物进行评价。
4.(感悟马赛曲)《马赛曲》欣赏，让学生感受法国人民的忘我献身精神。
5.（意义分析）分析法国大革命的历史意义？
6.(我的收获) 我学到了……，我明白了……，我懂得了……
7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！。