告别依赖走向自立
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立教案一、教学目标：1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇于面对生活中的挑战。
二、教学内容：1. 自立的含义：自立是指个体在生活中能够独立思考、解决问题，不依赖他人的帮助。
2. 自立的重要性：自立是一个人成长过程中必须经历的阶段，也是一个人独立面对社会的基础。
只有自立，才能更好地适应社会，实现自己的人生价值。
3. 培养独立思考、解决问题的能力：引导学生学会独立分析问题，寻找解决问题的方法，勇于承担责任。
4. 树立正确的价值观：让学生明白，依赖他人不是长久之计，只有自立才能真正赢得他人的尊重。
三、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引导学生思考自立的意义。
2. 讲解：讲解自立的含义和重要性，让学生认识到自立的价值。
3. 案例分析：分析一些依赖他人的例子，让学生明白依赖的危害。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养独立思考、解决问题的能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调自立的重要性。
四、教学评价：1. 学生对自立的认知程度。
2. 学生独立思考、解决问题的能力。
3. 学生树立正确价值观的情况。
五、课后作业：1. 写一篇关于自立的小短文。
2. 列出自己生活中依赖他人的地方，并思考如何逐步摆脱依赖。
3. 家长评价：家长观察学生在家庭中的自立情况，填写评价表。
六、教学目标：1. 让学生掌握自立的方法和技巧。
2. 培养学生勇于承担责任的意识。
3. 引导学生在生活中实践自立，提升自身能力。
七、教学内容：1. 自立的方法和技巧：教授学生如何在生活中独立完成任务，如整理房间、洗衣服、做饭等。
2. 勇于承担责任的意识：引导学生明白，自立意味着要为自己的行为负责。
3. 生活实践：鼓励学生在生活中实践自立，如自己完成作业、自己安排时间等。
八、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引导学生思考自立的方法和技巧。
2. 讲解：讲解自立的方法和技巧，让学生学会如何独立完成任务。
国旗下的讲话：告别依赖,走向自立[工作范文]
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国旗下的讲话：告别依赖，走向自立老师们，同学们：早上好！今，我国旗下讲话的题目是“告别依赖，走向自立”。
你可曾看见空中飘飞的蒲公英，那一朵朵雪绒般的花儿，无不透露着顽强不屈的自立精神和摆脱依赖的勇敢。
拿破仑曾经说过：“人多不足以依赖，要生存只有靠自己。
”依赖，就如同一杯酸性溶液，它会腐蚀挑战者那勇敢的心灵，使他变得畏缩，不再具有那激昂的斗志；依赖，像一瓶强力胶，时间一长，那“胶水”也就干了，你也就和那依赖对象密不可分，一但撕开，那就可能皮肉模糊。
21世纪的我们，总是依赖于父母，如同温室中的花朵，从未经历过风吹雨打。
犯了错误，总是有父母那宽大的肩膀为我们挡风遮雨，甚至有人把父母比作一堵结实高大的墙。
可墙也有破残倒塌的一，孩子也不可能永远长不大，总有一要踏进人生的港湾。
俗话说得好:“温室里的花朵永远没有山上的野花开得灿烂。
”鸟儿长大了，就应该学会在碧蓝的空展翅翱翔；人长大了，就应该学会在坎坷的道路中面对挫折前行。
只有摆脱依赖，独立拼搏，只有经历过独立自主的磨炼，我们才能真正自立成长。
纵观这个社会，如果你想成为当今社会中的佼佼者，那你不但要学会自立生活，还要学会自主学习。
有些同学觉得作业多，学习压力大，遇到难题却不稍加思考，立马放弃，说是“浪费时间”，这样的做法就是所谓的“节约时间”吗？有的却总想着“老师会讲，不必自己做”。
这样对老师的百般依赖,要是在考试中还怎能自己答题呢？自立地学习，它会使你找到知识殿堂的金钥匙，当你打开它，那便是一片金碧辉煌。
易卜生先生曾经说过：“世界上最坚强的人就是独立的人。
”这无疑说明了人要学会自理，更要懂得自立。
是的，因为自立的个人才会有所作为。
因为总有一，许多事情都要自己解决，自己面对。
我们不能事事都依赖他人。
张闻是党的高级干部，但对儿子的教育十分严格，不愿儿子因为父亲的地位产生虚荣心和依赖思想。
连他去世后，也把遗嘱上的4万元作为党费交给党组织，没给儿子留下一分钱。
因为他明白让孩子学会自立就是最好的遗产。
告别依赖,走向自立
告别依赖，走向自立生活中，我们总会遇到自己无法解决的问题和困难，于是我们会寻求别人的帮助，去依靠别人的力量，来解决自己的困难。
但是，如果我们长期的依赖别人，过分依靠别人，就会让自己失去了独立思考和解决问题的能力，失去了自我发展的机会。
因此，我们应该告别依赖，走向自立。
首先，要拥有自信心。
自信心是走向自立的基础。
缺乏自信心的人，总是对自己缺乏信心，总是觉得自己做不好事情，需要依靠别人。
而拥有自信心的人，总是相信自己的能力，有能力面对任何困难和挑战。
因此，我们要建立自信心，相信自己能够独立解决问题，这样才能走向自立。
其次，要学会独立思考。
独立思考是走向自立的关键。
我们要学会自己分析问题，思考问题，并根据自己的判断来做出决定。
不要总是把决定的权利交给别人，这样只会让自己失去独立思考的机会，失去自己成长的机会。
因此，我们要学会独立思考，才能走向自立。
第三，要勇于承担责任。
承担责任是走向自立的必要条件。
我们要敢于承担自己的责任，不要总是把责任推给别人。
只有能够承担自己的责任，才能够真正意义上成为一个独立的人，才能够真正的走向自立。
因此，我们要勇于承担责任，才能够走向自立。
第四，要学会自我提升。
自我提升是走向自立的重要手段。
我们要不断学习，不断进步，不断提高自己的能力和素质，才能够真正的成为一个自立的人。
因此，我们要学会自我提升，才能够真正的走向自立。
最后，要学会寻求帮助。
虽然我们要走向自立，但是有时候，我们还是需要别人的帮助。
我们不要独自面对自己的困难和问题，应该学会寻求别人的帮助，让别人为我们提供一些意见和建议。
因此，我们要学会寻求帮助，才能够更好的走向自立。
总之，告别依赖，走向自立是我们成长的必经之路。
我们要拥有自信心，学会独立思考，勇于承担责任，学会自我提升，同时也要学会寻求帮助。
只有这样，我们才能够真正的成为一个自立的人，走向成功。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标：1. 让学生理解依赖的含义及其对个人成长的不利影响。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 理解依赖的含义及其危害。
2. 培养独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生克服依赖心理。
2. 如何培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对依赖的理解和经验，共同探讨如何克服依赖，走向自立。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
3. 实践锻炼法：布置课后实践任务，让学生在实际生活中锻炼自立能力。
五、教学内容：1. 导入：引导学生思考依赖的含义及其对个人成长的影响。
2. 什么是依赖：介绍依赖的定义和表现，让学生认识到依赖的普遍性。
3. 依赖的危害：分析依赖对个人成长、学业和人际关系的不利影响。
4. 克服依赖心理：引导学生认识自己的依赖心理，并提供方法和建议帮助他们逐步克服依赖。
5. 培养独立思考和解决问题的能力：教授学生一些独立思考和解决问题的策略，如分析问题、制定解决方案、实践和反馈。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析和实践锻炼等多种教学方法，让学生深入理解依赖的含义及其危害，并学会了如何克服依赖心理，培养独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重课后实践的指导，引导学生将所学知识运用到实际生活中，真正实现告别依赖，走向自立。
六、教学内容：6. 自主学习的策略：介绍一些自主学习的策略，如设定学习目标、制定学习计划、监控学习进度等，让学生学会如何自主学习。
8. 学会承担责任：引导学生认识自己的责任，并学会承担责任，如完成学习任务、照顾自己的生活等。
七、教学方法：1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习策略和生活习惯，共同探讨如何培养自立能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
告别依赖,走向自立
(提示：从学习纪律、学习效果、作业完成等方面考虑)
假设父母因故外出一周，只有你一 个人在，你会怎样安排自己的生活？
（提示：从作息时间、吃饭、卫生、安全等方面考虑）
不能再依赖
树立自立意识
自主与自立
培养自立能力 告别依赖 多实践 多锻炼 走向自立 大胆实践、反复锻炼
从小事做起
在日常生活中，靠天才 能做到的事，靠勤奋同样能 做到；靠天才做不到的，靠 勤奋也能做到。我们一定要 告别依赖、走向自立。
美国前总统里根的儿子失业后，没有向
总统父亲伸手，由是一边找工作，一边 靠领救济金度日，表现了一种自强自立 的精神。
芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于瑞典
物价比芬兰高，父亲给她的费用只够她 日常所需的2／3，她便在业余时间到饭 馆洗餐具，以补不足。
南斯拉夫已故总统铁托的儿子，19岁离
家奋斗，从不利用他父亲的影响谋取好处。 他从普通工人做起，靠自己的奋斗，后来 当上了石油，就是遇事有主见，能对自己的行 为负责。自主，不仅是一种权利，更是 一种能力。
4.为什么要自主？（自立与自主 有何关系）
（1）告别依赖，一个重要的表现是独立地生 活。要独立生活，就要做到自己的事情自己 负责。 （2）自己的事情自己负责的前提是要自主。 遇事没有主见，独立也徒有虚名。很难设想， 一个没有主见的人，一个人云亦云的人，却 能够承担自己的责任，能够在生活中自立。
初一学生小青郑重向父母 宣布：“从今往后，我要真正 告别依赖走向自立了，不再需 要你们的任何帮助了，学习上 生活上我都自己管理自己，你 们不要再管我了。”
思考题：
2.自立就要所有的 事情自己做，拒绝 他人的帮助，这种 观点对吗？为什么？
自立不是拒绝帮助，依 靠不是依赖。那种认为 自立就是拒绝帮助，甚 至跟父母对着干，这样 不利于自己的成长。
告别依赖,走向自立
告别依赖，走向自立依赖是一个人在某个领域或方面无法独自完成某项任务，需要依靠他人或外界力量来帮助完成。
人类是社会性动物，我们总是需要与他人相互合作和依赖。
在生活中，不可避免会出现需要依靠他人帮助的时候，这是正常的。
长期的依赖会让我们丧失自己的能力和独立性，无法真正地掌控自己的生活。
我们需要告别依赖，走向自立。
第一步是认清自己的依赖问题。
我们需要明确自己在哪些方面存在依赖，是出于怯懦还是懒惰，是缺乏自信还是害怕承担责任。
只有真正认清自己的问题，才能够有针对性地解决依赖的障碍。
第二步是培养自己的能力和独立思考的能力。
要告别依赖，就需要提升自己的技能和能力，不再依赖他人。
我们可以通过学习和实践来提升自己的技能，如学习一门外语、学会自己做饭等。
要培养自己的独立思考能力，学会独立做决策，不再盲目地依赖他人的意见和决定。
第三步是培养自己的自信心和勇气。
依赖的背后往往是对自己的不自信和畏首畏尾。
我们需要找到自信的源泉，相信自己的能力和潜力。
要有勇气去承担失败和错误，只有不断地摔倒和爬起来，才能真正成为一个独立的人。
第四步是树立正确的价值观。
一个人在追求独立和自立的过程中，需要有正确的价值观来指引自己的行动。
要明确什么是真正的独立和自立，不要被物质和虚荣所迷惑，而是根据自己的内心需求和价值观来确定自己的目标和追求。
最后一步是不断实践和坚持。
告别依赖，走向自立是一个长期的过程，需要我们不断地实践和坚持。
我们要勇敢地接受挑战，主动去解决问题，不再等待和依赖他人的帮助。
只有经过不断地实践和坚持，我们才能真正地告别依赖，走向自立。
告别依赖，走向自立，不仅是一种个人能力的提升，更是一种生活态度和人生追求。
只有真正实现自立，我们才能拥有真正属于自己的幸福和成功。
让我们告别依赖，走向自立，成为一个真正独立、自信和有责任感的人。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立自信，勇敢面对挑战。
二、教学内容1. 自立的含义：独立思考、独立生活、独立解决问题。
2. 自立的重要性：成长的过程、适应社会的要求、实现人生价值。
3. 培养自立的方法：培养独立思考的习惯、锻炼独立解决问题的能力、克服依赖心理。
三、教学过程1. 导入：讨论“什么是自立”，引导学生思考自立的重要性。
2. 新课导入：讲解自立的含义及其重要性。
3. 案例分析：分析依赖心理的危害，引导学生树立自立意识。
4. 方法讲解：讲解培养自立的方法，引导学生实践。
5. 总结提升：强调自立的意义，鼓励学生勇敢面对挑战。
四、教学评价1. 学生对自立的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性。
3. 学生运用所学方法解决问题的能力。
五、教学resources1. 教材：《走向自立》2. 课件：自立的意义、依赖心理的危害、培养自立的方法。
3. 案例材料：有关自立的故事、实例。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论自立的重要性以及如何在日常生活中培养自立品质。
2. 分享经验：邀请学生分享自己在成长过程中如何克服依赖心理，走向自立的故事。
3. 角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，展示自立过程，以此提高学生的实践能力。
七、课后作业1. 请学生结合课堂所学，总结自立的含义及其重要性。
2. 制定个人自立计划：学生根据自身情况，制定一个为期一个月的自立计划，内容包括日常生活、学习、人际关系等方面。
八、教学反馈1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对自立的理解和应用能力。
2. 收集学生的课后作业，评估他们的自立计划实施情况。
九、教学调整根据教学反馈，针对学生的实际情况进行教学方法的调整，以提高教学效果。
如：针对自立计划实施情况不佳的学生，加强指导，提供更多方法和支持。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇敢地面对生活中的挑战。
二、教学内容1. 自立的定义：自立是指个体在生活中能够独立思考、解决问题，不依赖他人。
2. 自立的重要性：自立是一个人生存和发展的必备条件，也是一个人成长过程中的关键环节。
3. 培养自立的方法：a. 培养独立思考的习惯：遇到问题时，要学会自己思考解决方案，不轻易依赖他人。
b. 提高解决问题的能力：学会分析问题，寻找解决问题的方法，逐步提高自己的能力。
c. 树立正确的价值观：认识到自立的价值，勇敢地面对生活中的挑战。
三、教学过程1. 导入：通过一个故事，引导学生思考自立的含义和重要性。
2. 讲解：讲解自立的定义、重要性和培养自立的方法。
3. 案例分析：分析一些成功人士的自立经历，让学生认识到自立的价值。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养自立的能力，每个小组分享自己的观点。
四、教学评价1. 学生对自立的定义和重要性的理解程度。
2. 学生是否能够提出培养自立的方法。
3. 学生在生活中的实际表现，如遇到问题时是否能够独立思考、解决问题。
五、教学资源1. 故事素材：关于自立的故事。
2. 成功人士的自立经历：相关书籍、文章等。
3. 讨论素材：关于如何培养自立能力的观点和案例。
六、教学活动1. 自主学习：学生通过阅读教材，了解自立的内涵和意义。
2. 案例分析：教师分享一些典型的自立案例，让学生从中汲取经验。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中自立的情景，增强自立意识。
4. 小组竞赛：设置有关自立的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，加深对自立的理解。
七、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
2. 实践教学：鼓励学生在生活中实践自立，将理论知识与实际相结合。
3. 情感教学：教师以亲切、鼓励的态度对待学生，增强学生的自信心。
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C.告别依赖，就要做到自己的事情自己作 D.梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康
4.当人们有了独立的愿望，即自立的意识后，要培养自己的自立能力，最基本的就是要 （ ）
A.争取做大事，以证明自己的能力
B.自己的事情自己做主
C.立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事
课后反思
二、情景一 某校七年级学生小红，爸妈平时对她的照顾无微不至。有一天，爸妈有事不能回家 做饭，小红靠在沙发上看电视，不知不觉迷迷糊糊睡着了，醒来又冷又饿，小红不自觉地哭起来 了…… 情景二 周一下午，小强刚放学回家后，居委会的刘大妈告诉他，爸爸因车祸受伤被医院送往 医院了，而妈妈又值夜班…… 请根据上述情景，回答下列问题： 1. 情景一中小红的表现说明了什么问题？ 2. 请你设想情景二中小强会怎么办？ 3. 根据上述两个情景谈一下中学生应该怎样培养自己的自立能力？
锦城四中_____ 年级________学科导学案
主编：
主审：
使用时间：
第 课时
课题
告别依赖 走向自立
1. 学习目标： 2. 深化认识自立的含义和自立的表现。 3. 认识依赖思想的危害。 4. 知道告别依赖的方法，走向自立和自主。 在实践中不断锻炼和提高自己的自立能力。 学习过程：【合作探究，智慧碰撞】 (先独立完成，后组内交流，互相补充，达成组内共识，推举一名同学展示。) 一、材料分析：浙江镇海有几位好心人最近有点为难：他们资助多年的几名贫困学生马上大学毕 业了，却因为找不到工作再次向他们求助。 观点一：帮人帮到底，既然能够资助他们上学，就应该帮助他们找到一份稳定的工作，彻底解决 他们生活的难题。 观点二：不能为他们找工作。当初贫困家庭的学生尚未成年，无力改变家庭的贫困，他们的确需 要社会的帮助。按理说，贫困学生应该比其他人更要有自立的意识，尤其是学业完成，他们已经 具备了参与竞争的能力。在这种情况下，仍然将希望寄托在别人的“帮”上，则有些说不过去了。 请问：你同意哪种观点？请说明理由。
【体系建构，学有所思】 请同学们以自己喜欢的方式画出本节课的知识树。
【巩固检测，显我身手】
1. 现在有个别学生在家里养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯，甚至有的连学校里的值日都
要家长代，这样下去不利于孩子的成长
③“树大自然直”，长大了他们就会自立了
④自己应该自觉地克服依赖心理
A. ③④
B. ①③
C. ②④
D. ①②
2.你认为自立自主的关键是（ ）
A.告别依赖
B.明确自己的责任
C.明确自己和他人的关系
D.明确自己的责任并且勇于承担自己的责任
3.要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就必须在水中反复练习。这告诉我们
（）
A.要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践 B.自己的事情自己负责的前提是要做到自主