如何做好绘本亲子阅读
绘本阅读七步法教你学会解读和精读绘本
理解语言和画面之间的关系和作用
语言和画面相辅相成，共同传达故事情节和情感。 语言提供抽象的描述，画面则通过具象的图像呈现故事情境。 语言和画面相互补充，拓展了故事的表现力和感染力。 理解语言和画面之间的关系，有助于深入理解绘本的主题和意义。
绘本阅读第07五步：深入
解读主题和意义
分析绘本所表达的主题和思想内涵
多背景资料。
作者和绘者的创作意图和表现手法
了解作者的创作 背景和动机，探 究作品的主题和 意义。
分析绘者的绘画 风格和技巧，理 解画面与文字的 结合方式。
关注作者和绘者 的合作过程，理 解作品的整体风 格和特点。
探讨作者和绘者 的创作意图和表 现手法对作品的 影响和作用。
作者和绘者对绘本主题和情节的处理方式
绘本阅读七步法
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目录
CONTENTS
Part One
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Part Two
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Part Three
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Part Four
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Part Five
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Part Six
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01
添加章节标题
02
绘本阅读七步法概述
绘本阅读七步法的定义
绘本阅读七步法是一种指导儿童阅读绘本的方法
培养孩子的批判性思维和创新能力
鼓励孩子对绘本内容提出疑问， 培养批判性思维
鼓励孩子尝试解决问题，培养 实践能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导孩子从多个角度思考问题， 激发创新思维
让孩子参与讨论和辩论，提高 沟通表达能力
绘本阅读第09七步：实践
与应用
将绘本中的知识和思想应用到实际生活中
幼儿园家长亲子绘本阅读计划 幼儿园亲子阅读
幼儿园家长亲子绘本阅读计划一、概述近年来，随着家庭教育理念的转变和幼儿园教育的发展，越来越多的家长开始重视亲子阅读对于幼儿成长的重要性。
亲子阅读不仅可以促进幼儿语言能力的提高，还可以增进亲子关系，让孩子在轻松愉快的氛围中获得知识和快乐。
幼儿园家长亲子绘本阅读计划应运而生，旨在通过提供优质的绘本阅读资源和有效的阅读指导，帮助家长和幼儿建立良好的阅读习惯，促进幼儿全面发展。
二、幼儿园家长亲子绘本阅读计划的意义1. 提升幼儿语言能力亲子绘本阅读是幼儿学习语言的重要途径。
通过与家长一起阅读，幼儿可以接触到更多的词汇和句型，提高自己的听说能力，培养语感和表达能力。
2. 促进亲子关系亲子绘本阅读是一种亲密的互动方式，可以增进家长和幼儿之间的亲子关系。
在阅读过程中，家长可以倾听孩子的想法，共同讨论绘本内容，增进互相了解和交流，增强亲子关系。
3. 开拓幼儿视野绘本作为幼儿的第一本书，不仅在内容上富有想象力和创意，还通过图文结合的形式，可以帮助幼儿建立对世界的认识。
通过阅读各种主题的绘本，可以开拓幼儿的视野，引导他们对世界的好奇心，激发他们的想象力。
4. 培养良好阅读习惯亲子绘本阅读计划可以借助家长的引导，帮助幼儿养成良好的阅读习惯和自主阅读能力。
在亲子共读的过程中，幼儿可以学会独立翻阅书籍，培养持续阅读的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。
三、幼儿园家长亲子绘本阅读计划的实施策略1. 选择优质的绘本资源幼儿园应该在专业教师的指导下，选择适合幼儿阅读的优质绘本资源。
这些绘本应该内容丰富多样，题材新颖有趣，图文搭配精美，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2. 制定详细的阅读计划幼儿园应该制定详细的亲子绘本阅读计划，明确每个阶段的目标和内容安排。
计划应该包括每月选择的绘本书目、阅读方式和时间安排等，以便于家长和幼儿能够有针对性地进行阅读。
3. 提供专业的阅读指导幼儿园可以邀请专业教师或家长委员会成员，提供专业的绘本阅读指导。
幼儿园儿童绘本阅读指导方案家庭共读活动
幼儿园儿童绘本阅读指导方案家庭共读活动幼儿园阅读指导方案是幼儿园教师根据幼儿的实际情况和需要，结合国家课程标准和教育教学大纲，制定的对幼儿进行阅读指导的计划和方案。
而家庭共读活动是指在家庭环境中进行的亲子共读，通过家长和孩子之间的互动，共同阅读、解读和理解绘本故事，促进家庭教育和儿童认知能力的提升。
本文将从幼儿园儿童绘本阅读指导方案和家庭共读活动两个方面进行阐述，帮助大家更好地了解幼儿阅读的重要性，以及如何通过绘本阅读指导方案和家庭共读活动促进幼儿的阅读兴趣和认知能力的提升。
一、幼儿园儿童绘本阅读指导方案1. 学习目标：幼儿园儿童绘本阅读指导方案的首要目标是培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，通过阅读绘本，帮助幼儿建立良好的阅读习惯和阅读意识，提高幼儿的阅读能力和理解能力。
2. 教学内容：幼儿园儿童绘本阅读指导方案的教学内容主要包括选材、阅读方式和辅助活动。
在选材方面，要选择符合幼儿认知水平的绘本，内容丰富、生动有趣。
在阅读方式上，要注重声音、语调、表情的使用，引导幼儿主动参与阅读。
在辅助活动方面，可以开展绘本故事讲解、绘本创作和角色扮演等活动，提升幼儿的阅读兴趣和想象能力。
3. 教学方法：幼儿园儿童绘本阅读指导方案的教学方法应该注重因材施教，采用多种形式多种手段引导幼儿进行阅读。
可以通过讲故事、图画展示、音乐韵律、手工活动等多种方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会阅读、理解和欣赏绘本。
二、家庭共读活动1. 家庭共读的意义：家庭共读是指家长和孩子一起阅读和讨论绘本故事的活动。
家庭共读可以促进家长和孩子之间的情感交流，拉近亲子关系；可以培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，丰富孩子的精神世界；可以拓展孩子的认知能力和语言表达能力，提升孩子的综合素质。
2. 家庭共读的方法：在进行家庭共读活动时，家长可以选择适合孩子芳龄的绘本，与孩子一起阅读和讨论故事内容。
可以通过提问、讲故事、角色扮演等形式，引导孩子参与共读活动，增强孩子的理解能力和思维能力。
亲子阅读计划制定5篇
亲子阅读计划制定5篇亲子阅读计划制定篇1绘本是以简炼生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，也是孩子接触最早的文学作品形式。
幼儿绘本阅读教学是通过幼儿对绘本的阅读和教师有效的引导，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展观察力、理解力、判断力和口语表达能力。
根据孩子年龄特点和认知规律，循序渐进地培养幼儿绘本阅读的能力，具体包括阅读的态度、阅读的习惯、阅读的技能等几个方面。
1、培养幼儿对阅读有积极的态度，包括喜欢看图画书，喜欢听成人讲图画书，体验阅读的乐趣。
2、在阅读活动中，引导幼儿掌握初步的阅读技能。
具体包括：(1)了解书的结构，知道书有封面、扉页、环衬等待，封面上有书名，每页书上有页码。
(2)掌握一般的翻阅图书的规则方式，学习拿书、翻书和看书的基本方法。
(3)能辨识图书中的人或物，根据画面猜测每幅画的大意，能从中发现人物表情、动作、背景，将之串联起来理解故事情节，培养观察力、想象力、理解力、语言表达力，发展创造思维。
3、培养幼儿阅读的良好习惯，建立阅读常规。
具体包括：(1)爱护图书、轻拿轻放、不撕书、不折书。
(2)姿式正确地阅读图书，双脚放平、身体坐正，眼距书一尺。
(3)能划指阅读。
4、培养幼儿对儿童文学作品的欣赏能力和朗读能力。
从欣赏和朗读文学作品中学习标准、规范、优美的文学语言，掌握正确的语调和语气，学习朗读。
5、尝试图书制作。
知道图书上所说的故事是作家用文字写出来的，画家用画表现出来，最后印刷装订成书。
儿童也可以自己尝试做小作家、小画家，把自己想说的故事画成一页一页的故事，再装订成一本图书。
教师要更新阅读教育的观念，改变简单地将早期阅读等同于早期识字，等同于教幼儿看图指认文字、复述故事的观念;改变越俎代庖，把幼儿当作活动的配角，用问题牵着幼儿的鼻子走，让幼儿围着教案转的传统教学模式。
应明确“幼儿是阅读活动的主体”，将幼儿自主阅读能力的培养作为早期阅读教育的重点，学习规范的普通话和优美的语言，尊重幼儿参与阅读教育活动的权利，真正使幼儿成为阅读活动的主人，让每个幼儿都有参与阅读教育活动的机会，使之在主动参与的过程中体验学习的快乐，实现阅读能力和习惯的自我发展，成为真正的自我阅读者。
儿童绘本亲子阅读指导
儿童绘本亲子阅读指导绘本亲子阅读是指家长和幼儿共同欣赏绘本，家长通过讲述其中的故事，解答疑难并引导孩子思考，使孩子的阅读能力尽快提高、人格得到健全发展的一种阅读教育方式。
由于学前儿童基本没有文字符号的意识和自主阅读的能力，因此成人的伴读、阅读指导就显得尤为重要。
人与书并不是先天互相吸引的。
开始时，必须有媒介——父母、亲戚、邻居、老师或图书馆馆员，将书带到孩子的世界。
儿童对图画文学的接受常常是在成人讲述和儿童观赏的互动中实现的。
大多数家长对绘本的认识还处于起步、自发阶段，因此针对家长的亲子阅读指导显得尤为迫切。
一、绘本阅读及其对学前儿童的积极意义绘本是一种以图画为主要表现形式，文字为辅助表现形式的读物，属于儿童文学的一种。
在欧美发达国家，学龄前儿童读物中，绘本占了70%的比例，其被公认为儿童早期教育的最佳读物。
绘本主要借助图画作为叙事手段。
培利·诺德曼曾指出：“一本绘本，至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合所产生的故事。
”一般的绘本，以图为主，文字为辅，图文分工协作，相互补充。
阅读一本绘本，尤其是和成人共读一本绘本，对儿童而言是一次奇妙的旅行，是亲子共同参与的独一无二的经历。
(一)促进语言的发展引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
绘本的语言是创作者经过反复推敲的，具有简洁优美、富有韵律等特点。
绘本语言能够让儿童在语言感知和语言模仿中获得语言的技能与交往的能力，对儿童语言的发展具有重要意义。
研究发现，喜欢阅读的儿童在语言表达的积极性、流畅性以及词汇的丰富程度上较之阅读经历较少的儿童有非常明显的优势。
(二)促进思维的发展绘本的主题丰富，呈现出多元视角。
绘本阅读对发展儿童的观察力、理解力、想象力、创造力都有促进作用。
绘本故事的情节引导着儿童在阅读的过程中自发地对故事中人物间的相互关系，情节中的逻辑关系、前后因果关系等进行判断和推理，从而使他们的逻辑思维得到发展。
幼儿园家长分享亲子绘本阅读互动经验 幼儿园家长教育
幼儿园家长共享亲子绘本阅读互动经验一、引言亲子阅读对于幼儿的成长发育和认知能力具有重要影响。
而在幼儿园阶段，家长与孩子之间的亲子阅读更是至关重要。
在幼儿园，家长们通过与孩子一起阅读绘本，不仅可以促进孩子对阅读的兴趣，还可以增强亲子关系，促进亲子之间的情感交流。
今天，我们邀请了几位幼儿园家长，他们将共享自己的亲子绘本阅读互动经验，希望能为更多家长提供一些有益的启发。
二、共享一：耐心倾听孩子共享作为家长，我发现在与孩子共同阅读绘本的时候，最重要的是要倾听孩子的共享和想法。
我会先让孩子自己先读一遍，然后向我描述故事的主要内容，有时候孩子会带来一些很有趣的联想或者发表一些自己的见解。
我会耐心地倾听孩子的共享，并在适当的时候给予肯定和鼓励。
这不仅能够促进孩子的口语表达能力，还能增强亲子之间的交流和情感沟通。
三、共享二：亲子阅读互动游戏在我们的亲子阅读活动中，我经常会通过一些小游戏和互动来增加孩子的阅读兴趣。
在阅读《小熊快跑》这本绘本的时候，我会和孩子一起模仿小熊的动作或者表情，让孩子能更好地融入到故事中。
有时候，我也会随机选择一些情节，听听孩子如何继续故事的情节，这样不仅能够培养孩子的想象力，还可以增加孩子对绘本阅读的兴趣。
四、共享三：鼓励孩子自主选择并共享在亲子阅读中，我会鼓励孩子自主选择自己喜欢的绘本，或者主动共享自己的阅读体验。
有时候，孩子会喜欢同一本书好几天，这时我会耐心地陪着孩子反复阅读，让孩子能够深入理解故事情节并产生共鸣。
我也会鼓励孩子自己向其他家人或者朋友共享自己的阅读经验，让孩子能够在共享中收获更多的成就感和自信心。
五、共享四：引导孩子思考及开展扩展活动在共同阅读绘本的我也会引导孩子思考故事中的情节，或者问一些问题帮助孩子理解更深刻，例如：“你觉得小兔子为什么会害怕？”“你认为小猫咪会怎么做？”这样的问题不仅可以增加孩子对故事情节的思考，还可以培养孩子的思维能力。
有时候，我还会组织一些扩展活动，比如让孩子画绘本中的场景或者角色，或者让孩子自己编故事，让孩子更深入地体验阅读带来的乐趣。
亲子阅读好做法的分享
亲子阅读好做法的分享1.带着问题去阅读在阅读一本书之前，家长可以适当提出一些问题，让孩子带着问题去阅读，不仅能让孩子阅读更加专注，同时也能提高阅读的效果。
比如，拿到一本绘本的时候，家长先和孩子阅读封面内容，此时家长可以适度提问：“宝贝，封面上的这个人物到底是谁呢？”这样孩子就会带着问题展开阅读了，同时，等到读完一本绘本之后，家长还可以问：“宝贝，书中让你印象最深刻的情节是什么呢？”诸如此类的问题，都可以达到引导孩子阅读的效果。
家长也要注意，一定要选择合适的方式去引导和启发孩子进行思考，千万不要强迫孩子，更不能要求孩子必须找出问题的答案，所以，面对家长的提问，孩子没有给出答案时，也不要斥责他们。
2.不要破坏孩子的想象力小孩和大人的思维是非常不同的，所以阅读的时候，孩子总是会有很多“天马行空”的想法，在家长的眼里是非常不切实际的，甚至是荒谬的。
如果有这样的情况发生，家长也不要强行纠正孩子的想法，否则会破坏孩子的想象力，而孩子的想象力是非常宝贵，所以家长要注意保护孩子的想象力。
为了更有效的阅读，家长还应该适当启发孩子去发挥自己的想象力，这样会让阅读变得更加生动和有趣。
3.注意启发孩子由于缺乏一定的生活经验，对于孩子的阅读也是有影响的，这时候就需要发挥家长的作用了。
当家长和孩子一起阅读的时候，要帮助孩子把书中的故事与现实生活相联系，启发孩子去思考，这样才能有所收获，对于他们以后的成长也是有益的。
比如，有些孩子在阅读之后，可以从中学到应该如何成长、如何认识这个世界，以及如何与人相处等，诸如此类的收获，都是有效阅读的具体表现。
家长也需要认识到亲子阅读首先应该是快乐的，是能让孩子享受阅读乐趣的，注意不要本末倒置。
4.要多和孩子探讨书中的内容家长和孩子读完一本书之后，不要以为这样就是读完了。
读完一本书之后，家长应该多和孩子探讨一下书中的内容，可以是画面，可以是情节，也可以是某个人物，总之，只要孩子感兴趣，家长就可以和孩子聊下去。
幼儿亲子绘本阅读存在的问题及对策
将孩子喜欢的书籍放在他容易拿到的地方，方便孩子随时取阅。同时 ，也可以在孩子的卧室或客厅等地方设置书架或书柜，让孩子随时随 地都能看到书籍。
选择适合的阅读材料
适合孩子年龄的绘本
选择适合孩子年龄的绘本，对于3-6岁的孩子，可以选择情节简单、画面清晰、文字简短 的绘本。同时，也要考虑绘本的主题和内容是否符合孩子的兴趣和认知水平。
要点三
总结
教师作为教育工作者，应该关注家庭 教育，为家长提供指导和支持，共同 促进孩子的成长和发展。
04
总结与展望
总结
重要性
幼儿亲子绘本阅读有助于培养孩子的阅读兴趣和习惯， 提高语言能力和认知能力，促进亲子关系和情感交流。 通过阅读绘本，孩子们能够更好地理解故事情节和人物 形象，培养审美情趣和想象力，同时也能增强他们的阅 读能力和阅读兴趣。
02
幼儿亲子绘本阅读的对 策
创设良好的阅读环境
01
安静的阅读空间
为孩子提供一个安静、舒适的阅读空间，确保在这个空间里没有任何
干扰因素，让孩子能够专注于阅读。
02 03
固定的阅读时间
设定固定的阅读时间，例如每天晚上在孩子完成作业后进行阅读，或 者在周末的某个时间段进行阅读。这样可以让孩子形成良好的阅读习 惯。
多元化的题材
除了选择孩子喜欢的绘本外，还可以选择一些涵盖多元化题材的绘本，例如涉及文化、科 学、历史等方面的绘本，帮助孩子拓展视野和知识面。
适当的难度
选择适合孩子阅读能力的绘本，难度不宜过高或过低。可以让孩子在阅读过程中体验到一 定的挑战性，但同时也要保证孩子能够理解和掌握绘本的内容。
科学指导阅读
总结
亲子阅读是一种有效的语言发展 方式，需要家长投入时间和精力 ，与孩子共同成长。