推广亲子阅读绘本的五个策略
亲子模式下的绘本阅读指导策略
亲子模式下的绘本阅读指导策略亲子阅读是指家长或其他成年人与儿童一起阅读图书，旨在帮助儿童发展语言和认知能力，提高阅读兴趣和阅读习惯。
绘本作为儿童阅读的重要形式，具有图片丰富、语言简单、故事情节生动等优点，是亲子阅读的重要素材。
本文将介绍亲子模式下的绘本阅读指导策略，帮助家长更好地引导孩子进行阅读。
一、赏析绘本插画绘本插画贯穿了整本绘本，是吸引孩子注意的重要因素。
家长可以与孩子一起赏析绘本插画，观察插画的构图、色彩、细节等，让孩子学会观察和分析。
此外，还可以通过与孩子讨论插画与文本之间的关系，促进孩子阅读理解能力的发展。
二、主动提问在阅读过程中，家长可以通过主动提问的方式激发孩子的阅读兴趣和思考能力。
例如：“绘本中的主人公是谁？”、“为什么主人公会做出这样的选择？”等等。
这样的提问不仅可以帮助孩子理解故事情节，还可以让孩子积极参与，提高孩子思考和表达的能力。
三、角色扮演角色扮演是一种非常有趣的阅读指导策略，能够让孩子更好地理解故事情节和角色关系。
家长可以和孩子一起扮演故事中的角色，并根据故事情节和角色关系表演出来。
这样会帮助孩子更好地理解故事情节，并从中汲取启示。
四、情感互动绘本阅读是一种情感交流的过程，家长可以通过情感互动增强亲子之间的情感联系。
例如，可以与孩子分享自己的感受、情感，并根据孩子的感受做出相应的回应。
这样可以加深孩子的阅读体验，促进孩子的情感成长。
五、多次重复阅读多次重复阅读是一种非常有效的阅读指导策略，可以帮助孩子理解故事情节和语言表达。
在第一次阅读之后，家长可以邀请孩子再次阅读，并逐步引导孩子自主阅读。
在重复阅读的过程中，家长可以与孩子一起感受故事情节、语言表达的变化，并逐步加深孩子对故事的认知。
总之，亲子模式下的绘本阅读指导策略是一种非常有效的亲子教育方式，可以帮助孩子发展阅读能力、认知能力和情感能力。
家长需要积极参与、引导孩子学习、与孩子交流、分享自己的感受和情感，共同享受阅读的乐趣。
幼儿园亲子互动绘本教学策略 幼儿园教学策略
幼儿园亲子互动绘本教学策略一、绘本的价值绘本是幼儿园教学中不可或缺的教学资源，它不仅可以丰富幼儿的想象力和视野，还可以促进幼儿的语言表达能力和情感认知。
如何有效地利用绘本进行教学对于幼儿园教师而言是一个重要的课题。
二、亲子互动的重要性亲子互动是幼儿园教学中的重要环节，通过亲子互动可以加强家长和孩子之间的情感交流，帮助孩子建立健康的人际关系。
亲子互动也可以让家长更好地了解孩子的学习和生活情况，促进家庭教育和学校教育的有机结合。
三、基于绘本的亲子互动教学策略1. 选择适合亲子共读的绘本幼儿园教师在进行绘本教学时应该选择适合亲子共读的绘本，这样可以更好地引导亲子互动，激发孩子的学习兴趣。
家长也会更容易和孩子一起参与到共读活动中来。
2. 设计丰富的亲子互动环节在亲子共读的过程中，教师可以设计各种丰富多彩的亲子互动环节，比如让孩子和家长一起猜词语、连线小游戏等，这样不仅可以增加孩子的参与度，还可以加强家长和孩子之间的互动和情感交流。
3. 鼓励家长参与到教学中来幼儿园教师应该积极鼓励家长参与到绘本教学中来，可以邀请家长给孩子讲故事、编故事，或者在家长会上为家长们展示绘本教学的具体操作方法，这样可以增强家长的参与感和责任感。
4. 建立良好的师生家庭合作机制为了促进亲子互动教学的顺利进行，幼儿园教师还应该建立良好的师生家庭合作机制，与家长保持密切的沟通和联系，及时了解孩子的学习和生活情况，共同关心和支持孩子的成长。
四、结语通过精心设计的亲子互动绘本教学策略，可以促进孩子和家长之间的情感交流，增强家长的教育责任感和参与感，有利于孩子的全面发展。
幼儿园教师应该充分重视亲子互动绘本教学，不断探索和实践相关的教学策略，为孩子的成长和发展创造更好的教育环境。
亲子互动绘本教学策略的落地与实践随着家庭结构的多样化和社会发展的不断变化，家庭教育在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。
亲子互动绘本教学策略的实施需要更多的时间和精力投入，同时也需要学校和家庭之间的紧密合作，以有效地推动这一教学理念的普及和落地。
幼儿园亲子绘本阅读活动的策略探讨
幼儿园亲子绘本阅读活动的策略探讨随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的家长意识到亲子阅读对于幼儿的成长和发展的重要性。
而幼儿园作为孩子们的第一所教育机构，应该如何更好地引导家长参与到亲子绘本阅读活动中，发挥其潜在的作用，成为值得探讨和思考的问题。
本文将从家长参与、活动策划和阅读环境三个方面探讨幼儿园亲子绘本阅读活动的策略。
一、家长参与1. 建立沟通平台亲子绘本阅读活动的参与需要建立起家园沟通的平台，幼儿园可以借助微信群、家长会等形式，及时向家长传达活动信息，了解家长的反馈和意见，形成教师、家长和孩子之间的良好互动。
2. 营造家庭阅读氛围幼儿园可以通过发放家长阅读手册、进行家庭阅读培训等形式，引导家长重视亲子阅读的重要性，营造积极的家庭阅读氛围，从根本上促进家长参与。
3. 制定奖励机制为了提高家长的积极性，幼儿园可以设计阅读奖励计划，设置积分兑换、家庭亲子出游等奖励，激励家长和孩子一起参与亲子绘本阅读活动。
二、活动策划1. 多样化的阅读形式亲子绘本阅读活动可以采用多种形式，如亲子绘本故事会、绘本分享会、亲子绘本DIY等，让孩子们在不同的形式中感受阅读的乐趣，激发他们的阅读兴趣。
2. 制定明确的活动目标幼儿园在策划亲子绘本阅读活动时，要有明确的活动目标，活动内容要贴近孩子的生活实际，以引起孩子的兴趣，充分调动他们的参与积极性。
3. 教师引导和陪伴活动中，教师要充分发挥引导和陪伴的作用，引导家长和孩子一起分享、讨论绘本内容，丰富活动形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
三、阅读环境1. 营造舒适的阅读环境幼儿园的阅读环境要营造舒适、温馨的氛围，布置温馨的角落和专门的阅读区域，提供各种优质的绘本，吸引孩子们主动参与阅读。
2. 引导家长育儿观念在幼儿园的阅读环境中，可以设置家长教育板块，向家长传递科学的育儿观念和方法，让家长更清晰地认识到亲子绘本阅读的重要性及其在孩子成长中的作用。
3. 建立阅读档案幼儿园可以建立孩子亲子绘本阅读的档案，记录孩子的阅读情况和成长变化，与家长一起分享孩子的成长点滴，加强家园共育的合作。
家庭教育亲子阅读推广方案
家庭教育亲子阅读推广方案随着现代社会的快节奏生活和新媒体的兴起，越来越多的家庭忽视了亲子阅读的重要性。
亲子阅读不仅可以增强家庭成员之间的情感交流，还可以培养孩子良好的阅读习惯和优秀的语言表达能力。
因此，我们提出以下家庭教育亲子阅读推广方案，希望能够引起家长的重视并积极参与。
一、理念宣传家庭教育亲子阅读推广方案的第一个环节是理念宣传。
我们将通过各种渠道向家长传递亲子阅读对孩子成长的重要性，包括但不限于以下几个方面：1. 家长培训：组织专家学者和资深教育工作者开展亲子阅读培训，向家长传授阅读技巧和培养阅读兴趣的方法，帮助家长具备正确的阅读教育理念。
2. 家长演讲会：举办家长演讲会，邀请父母亲身边的成功家庭教育案例分享经验，鼓励家长关注亲子阅读并主动参与其中。
3. 媒体宣传：通过电视、广播、报刊等媒体渠道，发布相关报道、文章和栏目，向广大家长普及亲子阅读的好处和方法。
二、资源建设家庭教育亲子阅读推广方案的第二环节是资源建设，我们将提供以下资源和支持：1. 图书捐赠：设立亲子阅读书屋，收集捐赠儿童图书，并提供免费借阅服务，让孩子们能够随时随地阅读。
2. 图书推荐：定期推荐适合亲子阅读的优秀图书，涵盖各个年龄段的儿童读物和家庭教育指南，帮助家长们选购适合孩子的图书。
3. 亲子阅读活动：定期举办亲子阅读活动，包括亲子阅读分享会、绘本故事时间、亲子阅读互动游戏等，让家长和孩子共同参与，增强家庭成员之间的情感交流。
三、社区合作家庭教育亲子阅读推广方案的第三环节是与社区合作，借助社区平台扩大宣传范围和影响力：1. 合作机构：与幼儿园、小学、社区图书馆等教育机构和社区组织建立合作关系，共同开展亲子阅读推广活动，互相促进，达到双赢效果。
2. 社区活动：参与社区庆典活动，设立亲子阅读角，向社区居民介绍亲子阅读的重要性，并提供相关资源和服务。
3. 家长交流会：定期举办家长交流会，邀请家长们分享亲子阅读的心得体会，推动社区居民的亲子阅读氛围。
指导亲子绘本阅读的策略
指导亲子绘本阅读的策略亲子绘本阅读是一项非常有益的活动，它不仅可以促进孩子的阅读兴趣和语言表达能力的发展，还可以加强亲子间的情感交流和亲子关系的建立。
下面将介绍一些指导亲子绘本阅读的策略。
1.选择适合孩子年龄和兴趣的绘本：孩子在不同阶段对绘本的要求和喜好也不同，所以我们应该选择适合孩子年龄和兴趣的绘本。
例如，对于幼儿期的孩子，我们可以选择拥有大图、简单明了的绘本，内容通常以日常生活为主题；对于学龄前的孩子，我们可以选择内容更加丰富、有趣味的绘本，包括寓言故事、人物传记等。
通过了解孩子的兴趣爱好，选择适合的绘本能够提高孩子的阅读积极性。
2.创建阅读环境：为了让孩子有更好的阅读体验，我们应该创造良好的阅读环境。
首先，选择一个安静、舒适的地方进行阅读；其次，确保光线明亮，让孩子更容易看清绘本上的图像和文字；最后，营造亲切温馨的氛围，例如，陪伴孩子阅读，给予孩子鼓励和赞美。
3.阅读前的准备：在开始阅读绘本之前，可以进行一些准备工作。
首先，让孩子观察封面和书名，猜测绘本的内容；然后，引导孩子看一看绘本中的各个部分，如图画、文字等；最后，帮助孩子建立起阅读绘本的目的，例如，了解故事的情节，认识绘本中的角色等。
这些准备工作有助于激发孩子的阅读兴趣和阅读动力。
4.启发孩子的思维：阅读绘本并不仅仅是读出故事的内容，还可以启发孩子的思维。
我们可以在阅读过程中提问孩子一些问题，引导他们思考。
例如，询问孩子对故事情节的理解和评价，提问和故事相关的问题，或者鼓励孩子猜测接下来会发生什么。
通过这样的互动，不仅可以培养孩子的逻辑思维能力，还可以增强他们对故事的理解和记忆。
5.多媒体辅助：在亲子绘本阅读中，我们还可以借助一些多媒体辅助工具，如音频、视频等。
例如，可以使用音频来播放绘本中的对话部分，让孩子更好地理解和模仿。
此外，还可以找一些与绘本相关的视频资料，例如动画片、绘本故事片等，让孩子在视觉上有更多的刺激。
6.讲故事与角色扮演：除了直接阅读绘本外，我们还可以通过讲故事和角色扮演活动来加深孩子对绘本的理解和情感投入。
推广亲子阅读绘本的五个策略
推广“亲子阅读绘本”的五个策略实验幼儿园温慧女作家宗璞在一篇题为《也是成年人的知己》的文章中写道：“童话是每个人童年的好伴侣。
近年来更体会到，真正好的童话，也是成年人的知己。
”很幸运，在亲子阅读活动时，家长先于儿童成为儿童文学作品（例如：绘本）的“第一读者”，无论在个人阅读天性上还是在心灵深处都与儿童、儿童文学存在一种沟通、默契和认同感，他们像极了孩子，不由自主地进入到一种与儿童文学的纯净的艺术交流和对话之中，陪着儿童重温儿时那个温暖的梦，在唤醒潜埋着在童年生命的感觉，成为了名副其实的儿童阅读的引导者、帮助者、参与者。
作为教师，我们深知推广“亲子阅读”项目工作的重要性，可是我们将会面临很多预想不到的问题，例如：如何有系统地推广亲子阅读工作？如何为儿童、家长挑选合适书籍？如何利用幼儿园平台规范亲子阅读相关事宜工作？等等。
其实，我们逐个挑重点（比如：推广、绘本、亲子阅读），推出相对应的策略和计划，相信会有不小的成效。
策略一、宣传绘本专业知识，动员“亲子阅读”活动《小房子》《莫夫里太太家的怪物》《花婆婆》等享誉国际大奖的经典绘本产物虽不符合中国文化背景，也和孩子生活环境不够贴近，但是它有两个点足以让家长选择它为孩子启蒙阅读书籍。
（一）专业的翻译，发自内心的引领一般经典地道的绘本将会被21世纪出版社、明天出版社、爱心树出版社等中国大型出版社引进，以此同时，他们会聘请方素珍、彭懿等专业的儿童文学家融合中国国情、中国儿童阅读水平有斟酌地进行专业翻译。
儿童文学家的遵循专业翻译手法，但又不失去原绘本的童趣、文字情感的表达，内心真挚的引领。
（二）经典绘本作品拥有亲子情感牵引的魅力儿童绘本的作者都是成人。
一个经典绘本会在儿童阅读过程中会获得新的精神里程的持续、感应和延伸。
亲子阅读中，家长读者参与，绘本作为主体，发挥了一种极为动人、深刻的精神联系和交流，家长以成人看似详细又模糊阅读角度和儿童新奇好玩又渺小细微的视觉角度不断扩展及丰富了绘本本身内容，让绘本作品在亲子阅读活动中发挥着情感牵引的魅力。
幼儿园亲子绘本阅读活动的策略探讨
幼儿园亲子绘本阅读活动的策略探讨随着互联网的快速发展，越来越多的孩子沉迷于电子设备，对阅读兴趣逐渐减少。
而对于幼儿来说，绘本阅读是培养阅读习惯和启蒙教育的重要途径之一。
为了激发幼儿对绘本的兴趣，提高阅读效果，幼儿园可以开展亲子绘本阅读活动。
以下是一些策略，可以帮助幼儿园开展亲子绘本阅读活动。
1. 策划具有吸引力的活动主题：为了吸引家长和幼儿的参与，可以根据季节或节日等特定主题策划活动。
在春天，可以选择与春天、花草、小动物等相关的绘本作为活动的主题。
2. 提供丰富多样的绘本选择：为了满足不同家庭的需求，幼儿园可以准备一系列不同主题、不同故事类型和不同艺术风格的绘本。
家长和幼儿可以根据自己的兴趣选择适合自己的绘本。
3. 创建良好的阅读环境：为了营造愉悦的阅读氛围，可以在幼儿园内设置一个专门的亲子阅读角落。
装饰上可以加上一些相关的图画、海报和鲜花，还可以配备相应的舒适的座位和柔和的灯光。
4. 引导家长正确引导孩子：在活动前，幼儿园可以举办一次家长培训，向家长介绍绘本阅读的重要性和正确的阅读方法。
家长可以学习如何引导孩子品味绘本，如何帮助孩子思考绘本中的问题等。
5. 定期组织亲子绘本分享会：幼儿园可以定期组织亲子绘本分享会，让家长和幼儿共同分享自己在阅读过程中的体会和心得。
这可以帮助家长们相互学习，互相启发，并增强彼此之间的沟通和交流。
6. 利用多媒体资源增加趣味性：在绘本阅读活动中，可以利用多媒体资源，如音乐、视频等，增加活动的趣味性和吸引力。
在读绘本时可以播放与故事情节相关的音乐，或者播放一段与故事情节相符的视频短片。
7. 定期评估活动效果：为了了解亲子绘本阅读活动的效果，幼儿园可以定期进行评估。
可以与家长进行交流，听取他们的意见和建议，以便不断改进活动策划和组织。
幼儿园亲子绘本阅读活动的策略应该注重吸引幼儿和家长的参与，创造良好的阅读环境，提供丰富多样的绘本选择，并准备一些趣味的活动内容，以激发幼儿对绘本的兴趣。
幼儿园亲子绘本阅读活动的策略探讨
幼儿园亲子绘本阅读活动的策略探讨幼儿园亲子绘本阅读活动是一种重要的亲子互动方式，能够激发孩子们对阅读的兴趣，丰富他们的认知能力和情感体验。
在开展这一活动时，我们可以采取以下策略。
要选择合适的绘本。
绘本是幼儿认知发展的重要工具，应该根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平选择合适的绘本。
针对小幼儿可以选择图画简单、内容生活化、情感饱满的绘本；针对大幼儿可以选择故事情节丰富、可启发思考的绘本。
要在绘本阅读中融入互动元素。
绘本阅读应该是一个亲子互动的过程，不仅仅是家长讲述，还要给孩子们提供一些互动的机会。
在阅读中可以让孩子们观察绘本中的图片，回答问题，展开讨论；还可以引导孩子们模仿绘本中的角色，进行角色扮演等。
这样可以增强孩子们的参与感和学习兴趣。
要注重情感体验。
绘本不仅仅是让孩子们学习知识，更重要的是让他们通过阅读体验丰富的情感。
在阅读过程中可以引导孩子们体验绘本中的情感，如喜怒哀乐，爱与亲情等。
还可以通过在阅读中讲述自己的情感经历，引发孩子们对自己情感的思考和表达。
第四，要鼓励孩子们自主阅读。
在亲子阅读活动中，家长不仅仅是孩子们的讲解者和指导者，更要成为孩子们的伙伴和促进者。
家长可以鼓励孩子们独立选择自己喜欢的绘本，自主阅读，并分享自己的阅读感受。
这样可以培养孩子们的阅读兴趣和能力，培养他们的自主学习意识和自信心。
第五，要形成良好的阅读氛围。
要在幼儿园中形成浓厚的阅读氛围，使孩子们能够在愉悦和放松的环境中进行阅读。
可以在教室中设置一个温馨的小角落，专门供孩子们阅读绘本；还可以定期举行绘本分享会，让不同的孩子分享自己的阅读心得。
要与家长形成合作共建的良好氛围。
亲子绘本阅读活动是幼儿园和家庭的共同事业，需要幼儿园和家长之间的紧密配合。
可以定期邀请家长参加亲子绘本阅读活动，并通过家庭作业等方式与家长进行互动，分享家庭阅读经验。
这样可以加强家园合作，共同为孩子们的阅读成长提供支持。
幼儿园亲子绘本阅读活动是一项有助于提高孩子们阅读能力和情感发展的重要活动。
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推广“亲子阅读绘本”的五个策略
实验幼儿园温慧
女作家宗璞在一篇题为《也是成年人的知己》的文章中写道：“童话是每个人童年的好伴侣。
近年来更体会到，真正好的童话，也是成年人的知己。
”很幸运，在亲子阅读活动时，家长先于儿童成为儿童文学作品（例如：绘本）的“第一读者”，无论在个人阅读天性上还是在心灵深处都与儿童、儿童文学存在一种沟通、默契和认同感，他们像极了孩子，不由自主地进入到一种与儿童文学的纯净的艺术交流和对话之中，陪着儿童重温儿时那个温暖的梦，在唤醒潜埋着在童年生命的感觉，成为了名副其实的儿童阅读的引导者、帮助者、参与者。
作为教师，我们深知推广“亲子阅读”项目工作的重要性，可是我们将会面临很多预想不到的问题，例如：如何有系统地推广亲子阅读工作？如何为儿童、家长挑选合适书籍？如何利用幼儿园平台规范亲子阅读相关事宜工作？等等。
其实，我们逐个挑重点（比如：推广、绘本、亲子阅读），推出相对应的策略和计划，相信会有不小的成效。
策略一、宣传绘本专业知识，动员“亲子阅读”活动
《小房子》《莫夫里太太家的怪物》《花婆婆》等享誉国际大奖的经典绘本产物虽不符合中国文化背景，也和孩子生活环境不够贴近，但是它有两个点足以让家长选择它为孩子启蒙阅读书籍。
（一）专业的翻译，发自内心的引领
一般经典地道的绘本将会被21世纪出版社、明天出版社、爱心树出版社等中国大型出版社引进，以此同时，他们会聘请方素珍、彭懿等专业的儿童文学家融合中国国情、中国儿童阅读水平有斟酌地进行专业翻译。
儿童文学家的
遵循专业翻译手法，但又不失去原绘本的童趣、文字情感的表达，内心真挚的引领。
（二）经典绘本作品拥有亲子情感牵引的魅力
儿童绘本的作者都是成人。
一个经典绘本会在儿童阅读过程中会获得新的精神里程的持续、感应和延伸。
亲子阅读中，家长读者参与，绘本作为主体，发挥了一种极为动人、深刻的精神联系和交流，家长以成人看似详细又模糊阅读角度和儿童新奇好玩又渺小细微的视觉角度不断扩展及丰富了绘本本身内容，让绘本作品在亲子阅读活动中发挥着情感牵引的魅力。
我们通过家长开放日家园联盟座谈会这一环节进行“绘本知识”扫盲及动员“亲子阅读”活动。
教师可利用微信、校讯通等电子平台和幼儿园绘本阅读区、推荐绘本书籍角布置、家园栏等地方推荐符合年龄阶段、培养行为习惯养成、儿童心理辅导等书单、推送绘本赏析专家品读等信息，以此给予家长专业性的亲子阅读指导建议,让儿童尽情享受阅读的乐趣。
策略二、交换绘本形式多样，亲子阅读交流册齐上阵
为了让家长更好地区分绘本与普通故事以及挑选合适绘本，我们开展“流动书包”绘本交换活动。
初期，为了确保交换书籍内容的质量，我们的交换形式是俩俩交换，虽然形式比较单一，但家长们非常热情配合，甚至咨询教师“XX 系列绘本是否有助于培养孩子某种好习惯？”“哪些小办法可以让孩子提高阅读专注力？”等专业问题。
待到中后期，家长对绘本的从认识过渡到认知的阶段，我们升级“流动书包”的形式，把最初“俩俩交换”绘本书籍的形式替换成现在的“小组轮转”、“全班轮传”交换形式，有成效地提高儿童阅读量，增长亲子阅读时间。
我们还开展了“亲子阅读交流册”活动，让家长们记录孩子在家阅读绘本的表现以及需要教师协助解决的疑惑。
策略三、开展绘本专题特色课程，感受亲子阅读的魅力
幼儿园教师必须跳出“亲子阅读”这单一模式的局限，结合节日、国家文化、特色教学活动延伸绘本专题阅读活动，开展亲子公开课、亲子游戏课、手工制作课等活动。
例如：绘本《莫夫里太太家的怪物》，我们开始“怪物”主题活动，让家长陪同儿童一起通过超轻黏土、绘画、纸箱等材料共同制作怪物。
在制作过程中，我们巧问回顾绘本内容，延伸其他创意想法或回答教师提出的相关问题。
这样，教师有目的且有效率为家长展示进行亲子阅读的方式多样性，指导家长如何引导儿童提问及回答。
同时也让儿童、家长深刻体会绘本主题课程的含义，感受绘本巩固亲子情感的魅力。
策略四、成立故事团队（故事爸妈），组织亲子绘本表演秀
教师组织家长自发成立“故事爸妈”团队，可利用“家长进课堂”晨间、离园小时段为全班幼儿讲一个绘本故事。
同时组织本班幼儿进行分组，举行亲子故事绘本表演秀，让儿童真正融入到绘本内容中，让家长在亲子舞台上展现“孩童”的光芒。
策略五、交流分享绘本知识，树立家长亲子阅读信心
儿童作家、幼儿园教师等专业人士通过讲座、座谈会、绘本知识大讲堂等形式，分享自己与绘本的故事、阅读某本绘本的心得体会，交流专业绘本插画知识或作家创作绘本时的背景故事，或者家长在亲子阅读过程中遇到的问题或案例进行针对性分析，树立家长亲子阅读的信心。
推广“亲子阅读绘本”这项活动意义非凡，教师在推广活动中起着引航的作用，带领家长有意识参与到亲子阅读中，真正了解绘本这一读物的精髓魅力。
以此同时家长在教师的协助下，对儿童进行有目的故事内容引导，升华绘本内容表达的情感，为培养良好的阅读习惯奠定基础。