最新浅谈亲子绘本阅读的策略电子教案
幼儿园亲子互动绘本教学策略 幼儿园教学策略
幼儿园亲子互动绘本教学策略一、绘本的价值绘本是幼儿园教学中不可或缺的教学资源，它不仅可以丰富幼儿的想象力和视野，还可以促进幼儿的语言表达能力和情感认知。
如何有效地利用绘本进行教学对于幼儿园教师而言是一个重要的课题。
二、亲子互动的重要性亲子互动是幼儿园教学中的重要环节，通过亲子互动可以加强家长和孩子之间的情感交流，帮助孩子建立健康的人际关系。
亲子互动也可以让家长更好地了解孩子的学习和生活情况，促进家庭教育和学校教育的有机结合。
三、基于绘本的亲子互动教学策略1. 选择适合亲子共读的绘本幼儿园教师在进行绘本教学时应该选择适合亲子共读的绘本，这样可以更好地引导亲子互动，激发孩子的学习兴趣。
家长也会更容易和孩子一起参与到共读活动中来。
2. 设计丰富的亲子互动环节在亲子共读的过程中，教师可以设计各种丰富多彩的亲子互动环节，比如让孩子和家长一起猜词语、连线小游戏等，这样不仅可以增加孩子的参与度，还可以加强家长和孩子之间的互动和情感交流。
3. 鼓励家长参与到教学中来幼儿园教师应该积极鼓励家长参与到绘本教学中来，可以邀请家长给孩子讲故事、编故事，或者在家长会上为家长们展示绘本教学的具体操作方法，这样可以增强家长的参与感和责任感。
4. 建立良好的师生家庭合作机制为了促进亲子互动教学的顺利进行，幼儿园教师还应该建立良好的师生家庭合作机制，与家长保持密切的沟通和联系，及时了解孩子的学习和生活情况，共同关心和支持孩子的成长。
四、结语通过精心设计的亲子互动绘本教学策略，可以促进孩子和家长之间的情感交流，增强家长的教育责任感和参与感，有利于孩子的全面发展。
幼儿园教师应该充分重视亲子互动绘本教学，不断探索和实践相关的教学策略，为孩子的成长和发展创造更好的教育环境。
亲子互动绘本教学策略的落地与实践随着家庭结构的多样化和社会发展的不断变化，家庭教育在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。
亲子互动绘本教学策略的实施需要更多的时间和精力投入，同时也需要学校和家庭之间的紧密合作，以有效地推动这一教学理念的普及和落地。
绘本故事亲子阅读经典教案
绘本故事亲子阅读经典教案教案标题：探索绘本故事的亲子阅读经典教案目标：1. 帮助家长了解绘本故事的重要性，并提供指导性建议，以推动亲子共读；2. 引导家长了解如何运用绘本故事作为教育工具，促进孩子的语言表达、阅读习惯和情感发展；3. 提供具体的亲子阅读活动建议，以增强家长与孩子之间的情感联系。
教案步骤：1. 引入绘本故事的重要性（5分钟）- 向家长介绍绘本故事对于儿童成长的益处，如拓展词汇量、激发想象力和培养情感发展等。
- 提醒家长重视亲子共读，为孩子提供一个安全、亲近的阅读环境。
2. 绘本故事选取与使用指导（10分钟）- 介绍如何选取适合孩子年龄和兴趣的绘本故事，并推荐一些经典的绘本故事。
- 分享如何培养孩子的阅读兴趣，例如在绘本故事中寻找与孩子相关的主题，或选择有趣的图画来吸引孩子的注意力。
- 提供家长阅读绘本故事时的技巧，例如使用音效、变换语调等方式来增强故事的表现力。
3. 绘本故事的亲子阅读活动（20分钟）- 提供一种亲子阅读活动的例子，例如“角色扮演”活动，家长可以与孩子一起扮演故事中的角色，以增强孩子的情感投入和理解力。
- 让家长和孩子一起完成与故事相关的手工制作，例如制作故事中的道具或角色面具，以激发孩子的创造力和想象力。
- 鼓励家长与孩子讨论故事中的情节，引导孩子思考故事的重点、人物的动机等，以培养孩子的思考能力。
4. 总结与反馈（5分钟）- 总结教案中提到的重要事项，并提醒家长在日常生活中积极运用绘本故事。
- 鼓励家长与孩子建立定期阅读的习惯，并提供其他相关阅读资源的推荐。
教案评估：1. 观察家长的参与度和对教案内容的理解程度；2. 家长反馈，了解他们对于亲子阅读活动的期望和反应；3. 孩子在亲子阅读活动中的积极参与程度以及对故事理解和表达的表现。
教案延伸：- 推荐更多适合不同年龄段孩子的经典绘本故事，并提供相应的亲子阅读活动建议；- 提供更具挑战性的练习，例如让孩子自己勾勒绘本故事的轮廓并撰写剧本，激发孩子的创作能力。
幼儿园绘本亲子阅读教案
幼儿园绘本亲子阅读教案幼儿园绘本亲子阅读教案引言：亲子阅读是一种重要的家庭活动，通过与父母共同阅读，孩子不仅能够提高语言能力和文学素养，还能够加强亲子关系。
幼儿园作为孩子学习和成长的重要场所，也应该积极促进亲子阅读的开展。
本文将探讨如何在幼儿园中开展绘本亲子阅读，并提供相关教案。
第一部分：亲子阅读的重要性首先，亲子阅读可以培养孩子的语言能力。
在与父母共同阅读的过程中，孩子能够接触到更多的词汇和语法结构，从而扩展自己的词汇量和语言表达能力。
其次，亲子阅读有助于培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。
当父母给孩子树立一个阅读的榜样，并且与他们一起分享阅读的乐趣时，孩子会对阅读产生兴趣并形成良好的阅读习惯。
第二部分：绘本亲子阅读教案1. 目标：培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 教具准备：- 适合幼儿的绘本图书- 阅读环境的营造，如舒适的阅读角落、柔和的灯光等。
3. 教案步骤：a. 引入绘本：教师用生动有趣的方式介绍当天的绘本内容，激发孩子的阅读兴趣。
b. 阅读绘本：教师与孩子一同阅读绘本，注重语音语调的抑扬顿挫，引导孩子主动参与和回答问题。
c. 分享感受：教师鼓励每个孩子分享自己的感受和故事理解，促进互动交流。
d. 绘本延伸活动：根据绘本内容设计相应的延伸活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，巩固孩子对故事的理解和记忆。
第三部分：总结与回顾通过上述的亲子阅读教案，孩子们可以在愉快的阅读氛围中提高自己的语言表达能力、培养阅读兴趣和阅读习惯。
同时，亲子阅读也加强了家庭和幼儿园之间的紧密联系，提升了亲子之间的情感和沟通。
结论：在幼儿园中开展绘本亲子阅读是一项有益而重要的活动。
通过优秀的绘本故事，家长和孩子们可以一同享受阅读的快乐，提升语言能力和思维能力。
为了更好地促进幼儿园绘本亲子阅读的开展，教师应该注重教案的设计，创造良好的阅读环境，并与家长密切合作，共同为孩子们打开阅读的大门。
观点和理解：绘本亲子阅读教案是帮助幼儿园孩子们与家长共同参与阅读的一种方法。
绘本阅读亲子指导方案
绘本阅读亲子指导方案绘本阅读是一种非常有益的亲子活动，可以促进孩子们的阅读兴趣和培养他们的语言表达能力。
以下是一份绘本阅读亲子指导方案，帮助家长们更好地引导孩子们进行绘本阅读。
1. 选书：为孩子选择适合他们年龄和兴趣的绘本书。
可以选择押韵、重复、有趣的主题等吸引孩子的绘本。
2. 阅读环境：创造一个安静舒适的阅读环境，让孩子感到愉悦和安全。
可以在书房或者床上放上柔软的垫子，让孩子躺着或坐着阅读。
3. 阅读时间：每天定期安排一段时间进行阅读，形成良好的阅读习惯。
可以每天晚上睡前或者白天的休息时间。
4. 交流互动：在阅读过程中，家长可以和孩子一起讨论绘本内容，提问孩子关于故事情节、角色等问题，鼓励孩子表达自己的观点和想法。
5. 音效表演：家长可以在阅读过程中适时使用音效，模仿角色的声音，增加故事的趣味性和吸引力。
可以用不同的声音来区分不同的角色。
6. 生动演示：家长可以通过手势、面部表情等方式，生动地展示绘本中的情节和角色。
可以模仿动物的动作、表情，更好地让孩子理解故事。
7. 创作续篇：阅读完绘本后，可以鼓励孩子创作自己的续篇，发挥想象力，让故事继续发展。
8. 角色扮演：根据绘本中的角色和情节，家长可以和孩子一起进行角色扮演，增加孩子们对绘本的投入和理解。
9. 书评分享：鼓励孩子在阅读后写下自己的感受和书评，和家长一起分享，培养孩子的批判性思维和表达能力。
10. 绘本交流：定期参加绘本阅读俱乐部或者亲子阅读活动，与其他家庭分享阅读经验，并借阅其他家庭的绘本书籍。
通过以上的绘本阅读亲子指导方案，家长们可以更好地引导孩子们进行绘本阅读，培养他们的阅读兴趣和提高语言表达能力。
在亲子阅读的过程中，家长要注重创造愉悦的阅读环境，与孩子进行互动交流，通过角色扮演、音效表演等方式增加故事的趣味性，鼓励孩子发挥想象力和批判性思维。
同时，家长们还可以定期参加绘本阅读俱乐部或者亲子阅读活动，与其他家庭分享阅读经验，丰富孩子的绘本阅读体验。
幼儿园亲子互动-绘本阅读教案
幼儿园亲子互动-绘本阅读教案
教案主题：幼儿园亲子互动-绘本阅读
教学目标：
1. 了解绘本阅读的重要性；
2. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯；
3. 促进亲子关系，增加亲子沟通。
教学内容：
1. 什么是绘本阅读；
2. 绘本阅读的方法与技巧；
3. 如何促进亲子关系。
教学步骤：
Step 1：导入新知识
1. 与幼儿沟通，询问他们平时喜欢看什么书；
2. 讲解绘本阅读的概念和重要性。
Step 2：绘本阅读的方法与技巧
1. 教师出示一本绘本，让幼儿翻阅；
2. 让幼儿自己观察插画、识别文字；
3. 介绍为幼儿讲解文字内容，并让幼儿回答问题。
Step 3：亲子阅读
1. 让家长和孩子一起阅读绘本；
2. 引导家长和孩子互动，鼓励互相沟通；
3. 教师观察亲子互动情况并及时反馈。
Step 4：合作创作
1. 按排名将幼儿分为几组；
2. 每组选择一本绘本，然后合作叙述故事情节；
3. 让孩子们跟据自己的理解绘制绘本。
Step 5：小结
1. 教师总结本节课的教学内容；
2. 鼓励幼儿参与绘本阅读，促进家庭之间的互动。
教学评价：
1. 老师观察幼儿在课堂上的参与度和学习情况；
2. 家长反馈孩子在课后的阅读状态；
3. 绘本阅读学习小结与家长互动情况。
幼儿园亲子绘本阅读教案 幼儿园阅读教案
幼儿园亲子绘本阅读教案一、教学目标1. 让幼儿了解并培养对绘本的兴趣和热爱；2. 促进幼儿与家长之间的沟通和亲子关系；3. 培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。
二、教学内容1. 绘本的选择：选择内容丰富、绘画精美的绘本，如《小熊快跑》、《小兔乖乖》等；2. 绘本阅读方法：采用分角色朗读、情境再现等方式，激发幼儿的想象力，深化对故事情节的理解；3. 亲子互动游戏：利用绘本内容设计相关亲子互动游戏，增进家长和幼儿之间的感情。
三、教学过程1. 创设情境：在课堂环境中布置绘本角，让幼儿自由选择喜爱的绘本；2. 导入活动：教师向幼儿们展示绘本封面，引导他们猜想故事情节，并邀请家长一起参与；3. 朗读绘本：教师和家长共同分角色朗读故事，引导幼儿参与角色扮演，增加亲子互动；4. 绘本游戏：根据绘本内容设计亲子互动游戏，如模仿动物叫声、歌曲填词等；5. 总结亲子共读体验：教师对亲子共读的情况进行总结，鼓励家长持续陪伴孩子阅读绘本。
四、教学方法1. 合作探究法：引导幼儿通过故事情节探究问题，与家长合作解决；2. 角色扮演法：让幼儿在角色扮演中更好地理解故事情节，培养表达能力；3. 亲子互动法：通过亲子互动游戏加深家长和幼儿之间的感情。
五、教学评价1. 观察幼儿表现：教师观察幼儿对绘本的兴趣和参与程度，以及家长和幼儿的亲子互动情况；2. 家长反馈：邀请家长填写对亲子绘本阅读教案的反馈表，了解他们对教案的认可度和意见建议。
六、教学建议1. 鼓励家长多陪伴孩子阅读绘本，建立良好的亲子关系；2. 继续丰富教案内容，不断创新教学方式，提高亲子绘本阅读教学的效果。
通过以上教案，希望能够引导幼儿和家长共同参与绘本阅读活动，培养孩子对阅读的热爱和对绘本的喜爱，促进亲子关系的和谐发展。
在幼儿园亲子绘本阅读教案的基础上，我们可以进一步扩展和完善教学内容，以提高亲子绘本阅读活动的效果和吸引力。
以下是关于新内容的延伸和扩展：一、教学内容的延伸1. 多元化的绘本选择：在绘本角增加更多不同题材和风格的绘本，包括寓言故事、科学知识、日常生活等，以满足不同幼儿和家长的阅读需求，同时拓宽幼儿的知识面和视野。
亲子绘本教案(3篇)
亲子绘本教案(3篇)亲子绘本教案 1活动目标：1．通过亲子导读，帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。
2．让幼儿和家长在阅读、游戏、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受。
活动准备：1.《逃家小兔》绘本、课件。
2.布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。
活动过程：对家长的指导：通过亲子游戏的方式来导入本次的绘本阅读，让幼儿在游戏中激起对阅读的兴趣，也为本次绘本活动作铺垫。
一、亲子游戏：找手1．玩幼儿找妈妈手的游戏教师：在布帘后面藏着小朋友们的妈妈，你们能够找到自己妈__手吗？幼儿游戏寻找。
教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈，幼儿谈谈感受。
2．交换游戏，妈妈们找孩子的手。
教师：妈妈为什么这么容易找到宝宝的手？3.家长谈谈感受二、导读作品《逃家小兔》教师：小兔和妈妈也做了个有趣的游戏。
对家长的指导：教师手持绘本《逃家小兔》或展板给幼儿讲述故事，并告知幼儿和家长绘本的名字、作者、图作者和译者。
另外绘本故事中重要的情节和幼儿不理解的词汇，家长应该重点的指出，并帮助幼儿去理解。
1.阅读图书课件《逃家小兔》片断教师：故事中小兔子变成了什么？兔妈妈又变成了什么？幼儿回答时出示图标。
帮助幼儿理解园丁的意思。
教师：小兔变的时候，兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的？2.再次阅读对家长的指导：绘本中重要的或是优美的对话要及时的和孩子一起去说说，并可以用动作来表达。
《幼儿园3——6岁儿童学习与发展指南》语言领域中，目标1：愿意讲话并能清楚的表达，对于4——5岁的幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
目标3：具有书面表达的愿望和初步技能，对于4——5岁的幼儿，愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
活动中可以教师：小兔子和妈妈游戏时，小兔子怎么说，妈妈又是怎么说的？你最喜欢兔妈妈变的什么？幼儿在黑板上画出自己喜欢的放在对应的图标下。
亲子讨论：家长猜猜，你的宝宝，他最喜欢兔妈妈变什么？为什么？出示幼儿粘贴的结果。
家长看一看、交流。
指导亲子绘本阅读的策略
快乐阅读ＡＩＬＥＹＵＥＤＵＫ34 Ｍａｒ． 2016 MAGAZINE近年来，随着我国教育水平的不断提高，人们对教育的重视程度也越来越高，儿童时期作为孩子成长的关键时期，树立正确的世界观、人生观、价值观的重要阶段，因此对儿童进行绘本阅读教育不仅能够有效提高儿童学习的热情和信心，同时父母也可以提升自身文化素养。
本文针对目前亲子绘本阅读的现状以及存在的主要问题，提出几点有效的措施和建议，从而提高我国亲子绘本阅读的质量和水平，培养儿童的发散思维和阅读思维。
一、引言绘本阅读作为儿童文学的重要组成部分，是儿童成长的良师益友，它丰富了儿童对世界的认识和了解、强化了儿童的基础教育。
亲子绘本阅读不仅能够提高儿童的语言表达能力和学习能力，同时还能促进儿童的全面发展。
二、亲子绘本阅读的概述（一）绘本的具体内涵所谓绘本是一种以图悦众、行事、言物、致胜的图书形式，应该充分利用绘本自身的色彩性、语言性、丰富绘本阅读的形式和内容，绘本的主要特点就是拥有丰富大量的图片，并且具有灵活性等特点，因此绘本能够在第一时间就吸引儿童的眼球，抓住孩子的心，绘本的题材都是来源于生活，又反作用于生活，儿童能够从阅读中体会实际生活中的点点滴滴，从而培养孩子发现美、寻找美的能力，让每一个孩子都能够善于发现生活中的美好，热爱生活。
（二）亲子阅读的内涵亲子阅读就是以图书为主要载体，以阅读形式为桥梁的一种符合儿童认知特点和发展规律的亲子交流方式，通过亲子阅读方式能够增强父母与孩子之间的交流和互动，从而提高儿童各方面的能力。
幼儿只有在父母的陪伴下才能进入阅读的最高境界，从而掌握阅读的基本方法，为日后的学习打下坚实的基础。
二、绘本在亲子阅读中发挥的重要作用（一）加强父母与孩子之间的交流儿童时期是养成良好阅读习惯的最关键时期，同时也是儿童学习的最佳时期，因此父母必须在这一时期加强对孩子进行教育。
利用绘本能够更好的便于家长对儿童进行教育，它不仅能够满足儿童的情感需求，同时还能满足儿童的心理需求。
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浅谈亲子绘本阅读的策略
绘本作为儿童的“人生第一书”，被公认为是最适合孩子早期教育的读物，它通过美轮美奂的绘图，给孩子带来视觉的享受；通过简洁的语言阐述深刻的内容，图文相辅相成，具有较高的审美艺术价值，对孩子思维、语言、情感的发展，审美能力的提高有很大的作用。
美国教育家杰姆·特来里斯一生致力于幼儿的智力研究，他倡导父母孩子每天朗读二十分钟。
苏霍姆林斯基总结三十多年来的教育经验认为“谁不善于阅读，他就不善于思考。
”父母如能以绘本为载体，带着孩子高品质地阅读，做孩子诗意阅读的引路人，将会收到意外的惊喜。
一、创造书香的环境，引导孩子爱上阅读
父母是孩子的第一任老师，父母的很多爱好会深深地影响着孩子，一对爱读书的父母，无形中会营造出“书香”的氛围——家里有许多书、会花很多时间读书、谈论的话题也离不开书，无意中向孩子传达一种信息:读书像吃饭一样是生活中非常自然的存在的一部分，孩子们会从成人潜移默化的身教中形成自觉看书的习惯，所以家长要喜欢阅读，用自己爱读书的情感去感染孩子，让孩子在耳濡目染中感受书的吸引力。
家长还要给孩子布置一个小小的空间用来陪伴孩子的阅读。
浅色的地垫、柔和的灯光、软软的靠背、随手可取的图书……走近它，条件反射地刺激着孩子——这是个读书的地方。
家长每天都要有意识地带孩子走近它，拿起一本书，将孩子搂在怀里，靠在身上，一起阅读，
一起体验，此刻，亲情变得更温暖了。
家长良好的支持策略也是培养孩子阅读兴趣的重要的方法，静静地倾听、耐心地陪伴、一句积极的鼓励、一副赞赏的表情、一个亲昵的动作都可以唤起孩子积极的情感，激发和强
化孩子阅读的愿望。
二、选择合适的绘本，鼓励孩子亲近绘本
父母为孩子选择什么样的书，往往很大程度上决定了孩子的阅读走向，因此家长在为孩子购买绘本时要尽可能地提供多元的阅读材料，做精心而又周全的考虑。
1.考虑年龄的适宜性。
选择绘本要顺应孩子的年龄特点和审美经验。
孩子的阅读有一个循序渐进的过程，一开始阅读画面要简单，情节要单一，在有了一定的阅读经验后，画面可以丰富些，主人公关系可以复杂一些，留有猜测、转折、意外的情节。
2.考虑文化的适宜性。
绘本以图画为主，文字为辅，凭借图画和文字，让幼儿接受信息。
近年来，很多外国绘本涌入了中国市场，同时也将该国的价值观渗透进来。
学习关怀、分享、坚强、勇敢、公平等积极的价值观能滋养孩子的灵魂，陶治孩子的身心。
但也有一些国外的绘本，所要传递的价值观与国内的相比有一定的差异，因此在选择时要考虑文化的因素。
3.考虑内容的丰富性。
绘本内容丰富，涉及到文学、教育、科普等，有讲爱的体验的、讲勇敢坚强的、讲自然环境的、讲幽默笑话的，几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面，选择时尽可能涉及到各个方面。
随着孩子年龄的增加所带来的兴趣扩展特点，家长要不断地追寻幼儿的兴趣点，支持
他的绘本阅读。
当然，当孩子有了一定的阅读经验后，也可引导孩子自主选择感兴趣的绘本，孩子在选择的过程中，陈述理由，积淀对绘本的整体风貌的把握。
三、掌握阅读的方法，引导孩子会读绘本
家长在陪孩子阅读绘本时，要有意识地渗透阅读的方法，可以按照由图及文的顺序，为
孩子尽快地自主阅读奠定基础。
1.欣赏画面，阅读阅美。
绘本中的图画部分大多是知名插画家的作品，他们会运用各种手法来塑造故事情节，图画有个人风格，画面精美、即情即景，图与图之间能呈现独特的叙事关系，“图画语言”非常生动、丰富、有趣、贴近生活，它所传递的信息幼儿比较容易理解。
心理学研究表明：人类获取信息83%来自于视觉；孩子认识图形的能力从小就开始慢慢养成，虽然不识字，但已经拥有了一定的读图能力。
家长在陪孩子阅读绘本时首先引导孩子读图，让孩子尝试着先看图讲述，绘本画面能优先唤起孩子视觉神经的感知，不识字的缺陷恰恰给予他们无限的诠释和想象的空间。
这样以孩子为主的阅读方式，能让孩子体验到叙事的成就感。
当家长用心倾听时，就会收获一个又一个的惊喜——那是孩子的童真和童趣。
2.品读绘本，阅读跃思。
有些绘本是由一个主线串起来，里面的情节是循环的，句型的反复能带给孩子听觉、视觉上一种正向的刺激，可以进行无数次的续编，留给孩子许多想象的空间。
家长抓住主线和
孩子一起思考，意味无穷。
如《猜猜我有多爱你》，故事以“猜猜我有多爱你”为主线贯穿始终，通过小兔子表达爱的创新的点子，及大兔子对小兔子语言的重复，家长引导孩子将大兔子和小兔子的爱进行对比，让孩子体验到大兔子的爱更多些，在对爱的具体事物进行对比后，家长可以引导孩子说出表达爱的其他点子，思考出许多的表达方式。
语言所到之处，就是一个孩子的思考所到之处，这种思考不仅促进了孩子语言的发展，更使孩子在情感、态度、价值观上更完善——这
是成为社会人的根本。
3.朗读绘本，阅读悦说。
绘本的“图画语言”丰富,文字语言精炼，孩子在读图、品读后，对绘本的情节有了很好的
把握，家长要引导孩子实现从图向文的回归。
家长可以通过声情并茂、有感染力的朗读，让孩子接触原汁原味的绘本语言，调动孩子的听觉、视觉通道去感知语言的简练规范、叙述风格的有趣。
伴随着跌宕起伏的情节，或喜或悲，或轻松或紧张，或思考或想象很多遍的朗读示范后，某一天，家长会意外地发现孩子会讲述这个绘本了，几乎一字不落地完整地讲述下来，还伴有表情语气语调的变化。
4.表现绘本，阅读移情。
家长在孩子理解了绘本内容后，可以创造条件，引导孩子表演、迁移、创造绘本，丰富绘本阅读的形态，作为绘本阅读的延伸，巩固孩子的审美情趣、道德情感、迁移创新能力。
家长可以指导孩子一起动手布置表演的场景，选择制作道具，分配角色……通过表演游戏再现绘本内容，将动作语言与绘本语言链接。
家长还可以和孩子一起用绘画、剪贴、文字等方式自制绘本。
这样绘本阅读就会变得有滋有味。
在日常生活中，家长要有意识地使用绘本中的语言，引导孩子灵活地运用绘本语言，在反复地运用中将绘本语言内化，丰富孩子的词汇。
家长还可以抓住生活中教育的契机，鼓励孩子以绘本中的人物为榜样，培养孩子良好的个性品质。
绘本是一种读不尽的财富，被绘本滋养的孩子得到的不仅是才情，而且是一份阅历。
点一盏心灯，照亮孩子阅读的天空，和孩子一起在温暖而又智慧的灯光中诗意地走进绘本，一
起体验来自绘本的快乐和感动，那是一种多么温馨的画面！暖通专业给建筑
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