2021中班语言活动 逃家小兔
逃家小兔幼儿园中班语言活动教案
逃家小兔幼儿园中班语言活动教案一、活动目标1. 通过讲述和倾听，让幼儿理解故事内容，感知小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们发现生活中的亲情。
3. 引导幼儿用语言表达自己的情感，提高他们的语言表达能力。
4. 培养幼儿的阅读兴趣，激发他们热爱阅读的情感。
二、活动准备1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔子头饰3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人之间的趣事，引导幼儿感知亲情。
2. 讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节，感知小兔子和妈妈之间的亲情。
3. 讨论：故事中小兔子和妈妈之间的互动，让幼儿理解家人之间的关爱。
4. 创意绘画：请幼儿画出自己家人之间的关爱场景，培养幼儿的观察力和想象力。
四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的人物情感。
2. 家庭作业：请幼儿回家后，与家人一起分享故事，感受家人的关爱。
五、教学反思在本次活动中，幼儿积极参与，对故事情节表现出浓厚的兴趣。
在讨论环节，幼儿能够主动分享自己与家人之间的关爱。
通过创意绘画，幼儿展现了丰富的想象力。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张情绪，今后需加强这方面的引导。
总体来说，本次活动的教学目标基本达成，幼儿在语言、情感等方面得到了锻炼。
六、活动评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 欣赏幼儿的创意绘画作品，评价他们的艺术表现和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和家庭成员之间的互动情况。
七、家园共育1. 家长参与：邀请家长参与幼儿的创意绘画活动，共同完成家人之间的关爱场景。
2. 家长反馈：鼓励家长在活动后与教师交流，分享幼儿在家庭中的表现和家庭成员之间的互动。
3. 家庭教育指导：向家长提供关于如何在家庭中培养幼儿观察能力、想象力和语言表达能力的建议。
中班语言《逃家小兔》(优秀7篇)
中班语言《逃家小兔》(优秀7篇)故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
下面作者为大家整理了7篇中班语言《逃家小兔》，希望可以帮助您更好的写作逃家小兔。
《逃家小兔》教案篇一教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。
课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1.出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。
2.总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1.大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”(问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…)②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”(于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。
)③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2.走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3.观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。
中班语言《逃家小兔》
中班语言《逃家小兔》1.中班语言《逃家小兔》篇1一、内容简介这是一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的故事。
小兔子对妈妈说：“我要跑走啦！” “如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！” 一场爱的捉迷藏就此展开：小兔子上天入地，可不管他扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、……，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够抓住他。
最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再逃了，于是妈妈便喂了他一根象征爱的胡萝卜。
二、主题分析这是一个很经典的绘本，当我第一次细读这个故事时头脑里第一个想法就是这个绘本适合妈妈和孩子一起共同阅读、共同讲述。
整个故事风趣、离奇的情节和小兔调皮、贪玩的形象都非常符合孩子的心理，而且能从另一个角度启发孩子体会妈妈无私的爱和关怀。
三、语言分析这个故事中的语言简单到了只剩下几段对话，但就是这几段对话，却用一种简单、纯真的母子间的对话的方式展现出来。
故事中兔妈妈和兔宝宝用“如果……，我就……”句式展开对话，在你一言我一语的对话里存在相似情节点的重复出现，中班孩子阅读起来不会存在障碍。
四、活动目标：1、在说说、议议中理解小兔逃跑和妈妈追的故事情节。
2、尝试用“如果……，我就……”进行对话。
3、体会妈妈对小兔的关爱和重视，大胆表达对妈妈的爱。
五、活动准备：1、人手一个爱心 2、故事ppx3、理解鳟鱼、园丁、空中飞人、走钢索4、人手一本绘本《逃家小兔》六、活动过程：1.导入（1）出示“爱心”，它代表一个什么字？（爱）（2）小朋友们爱自己的妈妈吗？妈妈爱你们的宝宝吗？（请幼儿和自己的妈妈分别说一说）（3）有一只小兔，它很想离家出走，它对妈妈说：“我要跑走啦！”。
问妈妈们：如果你的宝宝要跑走了，你会怎么办？2.感知故事：老师带来一个故事《逃家小兔》（1）出示封面：故事发生在什么地方？这本书里讲的是谁的故事？（2）师讲述p1（3）出示ppx小河、高山、花园、小鸟问幼儿：小兔逃跑到什么地方了？问妈妈：你会怎么办？出示相应兔妈妈ppx（用如果……我就……讲述）（4）你是小兔你会逃跑到什么地方？（5）看看小兔又逃跑到了什么地方？出示ppx帆船、空中飞人、小男孩问幼儿：小兔又逃跑到什么地方了？问妈妈：你会怎么办？（用如果……我就……讲述）（6）猜猜故事的结尾。
中班语言逃家小兔教案
中班语言《逃家小兔》教案一、教学目标：1. 了解《逃家小兔》的故事内容，理解故事的主题。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学会关心他人，懂得亲情的重要性。
二、教学重点：1. 了解《逃家小兔》的故事内容。
2. 学会关心他人，懂得亲情的重要性。
三、教学难点：1. 发挥想象，创造性地表现故事情节。
2. 学会用适当的语言表达自己的情感。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《逃家小兔》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐《小兔乖乖》。
五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看《逃家小兔》的故事课件或图书，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
b. 引导幼儿思考：你们觉得小兔子为什么要逃家？他最终会不会回家？2. 讲述故事：a. 完整讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事的主题。
b. 引导幼儿讨论：故事中的妈妈和小兔子之间有什么特殊的感情？3. 创造性地表现故事情节：a. 引导幼儿发挥想象，用画笔、彩泥等形式表现故事情节。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿创造性地表现故事情节。
4. 情感体验：a. 播放音乐《小兔乖乖》，引导幼儿感受家庭的温暖和亲情的重要性。
b. 引导幼儿用适当的语言表达自己对家人的感情。
a. 引导幼儿讲述自己作品中的故事情节。
教学反思：在本次教学中，幼儿对《逃家小兔》的故事表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和创作。
在创作过程中，大部分幼儿能够发挥想象，创造性地表现故事情节。
在情感体验环节，幼儿能够用适当的语言表达自己对家人的感情，表现出对亲情的重视。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学内容：1. 复习《逃家小兔》的故事内容，巩固幼儿对故事情节的理解。
2. 引导幼儿通过角色扮演，体验故事中的情感。
七、教学重点：1. 巩固幼儿对《逃家小兔》故事情节的理解。
2. 培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
八、教学难点：1. 幼儿在角色扮演中能够准确表达故事情节和情感。
中班语言逃家小兔教案
中班语言《逃家小兔》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感受故事温馨、感人的氛围。
2. 能够理解妈妈对小兔的爱，学会关爱家人和朋友。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
二、教学重点：1. 理解故事主题，感受母爱的伟大。
2. 学会用语言表达自己的情感和需求。
三、教学难点：1. 引导幼儿换位思考，理解妈妈的角度。
2. 培养幼儿的同理心，学会关爱他人。
四、教学准备：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道小兔是怎么生活的吗？它们有什么特点？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，讲述《逃家小兔》的故事。
提问：“故事里的小兔为什么要逃家？它为什么要离开妈妈？”3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中妈妈和小兔的情感。
提问：“小兔离开妈妈后，妈妈是怎么做的？你们觉得妈妈心里是怎么想的？”4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿体验妈妈的爱。
提问：“如果你是小兔，你会不会想妈妈？你会怎么表达你对妈妈的爱？”5. 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的“逃家小兔”。
提问：“如果你是小兔，你会去哪里？你会遇到哪些有趣的事情？”6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，反思家人之间的爱。
提问：“我们应该如何表达对家人的爱？我们要怎样才能像妈妈一样关爱他人？”7. 活动延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事，表达对家人的爱。
提问：“你们回家后，会如何向家人表达你们的爱呢？”六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，理解他们对故事内容的掌握程度。
2. 评估幼儿在讨论环节中表达自己观点的能力，以及他们对于家庭爱的理解。
3. 观察幼儿在创意绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地传达了故事的主题和情感。
2. 思考如何进一步提升幼儿的表达能力和同理心。
3. 考虑在未来的教学中，如何更好地利用教具和情境来增强幼儿的参与感和体验感。
逃家小兔幼儿园中班语言活动教案
逃家小兔幼儿园中班语言活动教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受小兔子和妈妈之间深厚的亲情。
2. 学会用连贯、完整的语言表达自己对亲情的理解。
3. 能够创编故事，提高语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔子、妈妈的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节，引发幼儿对亲情的思考。
2. 分享感受：教师引导幼儿分享自己与家人之间的亲情，让幼儿感受到家庭的温暖。
3. 创意表达：教师分发创作材料，引导幼儿以绘画、手工等方式创作属于自己的“逃家小兔”故事，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的亲情表现，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品展示在幼儿园公共区域，引导其他幼儿欣赏、交流，提高幼儿的自信心和表达能力。
五、教学反思教师在活动结束后，对本次活动的效果进行自我评估，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，不断优化教学方法，提高幼儿的语言表达能力。
六、活动目标1. 能够通过角色扮演，深化对故事情节的理解。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过续编故事，加深对亲情的认识。
3. 加强幼儿的审美情感，通过绘画活动表达对家庭情感的理解。
七、活动准备1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔子、妈妈的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《亲爱的家庭》八、活动过程1. 复习故事：教师通过提问方式，复习《逃家小兔》的故事情节，巩固幼儿对故事的记忆。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择扮演小兔或妈妈，用动作、语言表现故事情节。
3. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象力，续编故事，讨论小兔子和妈妈会怎样。
4. 艺术创作：教师播放音乐《亲爱的家庭》，引导幼儿用绘画、手工等方式创作属于自己的家庭故事。
幼儿园中班语言活动优质教案《逃家小兔》
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对个别幼儿进行情感教育。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起阅读故事，引导幼儿体会家庭亲情，培养安全感和归属感。
重点和难点解析：
1. 教学目标中的“让幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大”。
2. 教学难点中的“引导幼儿理解母爱的伟大，培养安全感和归属感”。
二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。
2. 在互动讨论环节堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和回答。
2. 针对不同层次的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1. 利用小兔子手偶进行情景导入，激发幼儿的兴趣。
三、教学过程解析
1. 例题讲解：教师在此环节可以选择故事中具有代表性的情节，如小兔子提出要离家出走，母亲兔子耐心引导的对话。通过分析这个情节，让幼儿理解到母亲兔子的智慧和关爱，并引导他们学会珍惜家庭亲情。
2. 互动讨论：在此环节，教师应鼓励幼儿积极表达自己对母爱的理解和感悟。对于不善表达的幼儿，教师可以给予引导，帮助他们找到合适的词汇和表达方式。
2. 检讨自己在课堂上的语言语调、提问方式等是否恰当，是否能激发幼儿的兴趣和参与度。
三、教学难点与重点突破
1. 分析在引导幼儿理解母爱伟大和培养安全感和归属感方面的教学效果，查找不足，寻求改进方法。
2. 探讨如何更好地帮助幼儿表达对母爱的理解，提高他们的语言表达能力。
四、作业设计与实施
1. 反思作业设计是否符合幼儿的年龄特点和兴趣，是否能达到预期的教学效果。
幼儿园中班语言活动优质教案《逃家小兔》
幼儿园语言教案：逃家小兔（通用16篇）
幼儿园语言教案：逃家小兔幼儿园语言教案：逃家小兔（通用16篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园语言教案：逃家小兔（通用16篇），欢迎大家分享。
幼儿园语言教案：逃家小兔篇1活动目标：1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。
3、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。
活动准备：视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸活动过程：1、教师引导幼儿观察封面，介绍图书名称《逃家小兔》。
教师：“书的名字叫什么？”幼儿猜测。
教师介绍图书的名字：“逃家是什么意思？”幼儿猜测。
教师：“书的封面上还有什么？”幼：“两只兔子！草……”教师：“这两只兔子会是什么关系？”“它们在干什么？”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”教师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”2、教师引导幼儿阅读理解第一段。
（1）引导幼儿理解第一段的内容。
翻开第一页，教师：“这是谁？”“它在干吗？”幼儿：“在跑！”教师阅读第一、二行。
教师：“兔妈妈在做什么？”教师阅读第三、四行！（第二页）教师：“小兔子变成了什么？”教师阅读第二页（第三页）教师：“妈妈在干什么？兔妈妈变成什么了？”教师阅读第三页。
（2）引导幼儿理解第一段的句式特点。
（第二页）教师：“我们看第二页，这上面画的是谁说的话？”（第三页）教师：“第三页，这上面画的是谁说的话？”（彩页）教师：“这画的又是什么内容？”（3）引导幼儿观察整本书的句式特点。
教师：“我们看看后面是不是也是同样的情况……”教师幼儿边翻书边观察。
3、教师引导幼儿自主阅读。
请幼儿翻到变成捕鱼人彩页，我们一起来看看小兔又变了什么？兔妈妈也跟着变成什么？幼儿自主阅读。
4、教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应关系。
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中班语言活动逃家小兔吴敏洁老师
中班语言活动：逃家小兔
中班语言活动：逃家小兔活动目标 1．仔细观察画面内容，感受故事中所表达的爱。
2．尝试用“如果你变成……我就变成……”的句式大胆表现，并以此展开想象，创作对话。
活动准备：故事《逃家小兔》ppt(故事内容附后)。
活动过程一、看ppt，熟悉故事名称 1．出示ppt(故事绘本的封面)。
师：今天，我们要一起看一个故事。
快看图片上有谁?噢，图片上有兔妈妈和兔宝宝。
猜猜故事名字叫什么? 2．出示故事名字：逃家小兔。
师：逃家是什么意思?我们一起来听听这个关于小兔子离家出走的故事。
二、听故事，理解故事中的关联关系，学说对话 (一)讲述第一组图(逃跑) 1．播放课件：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天。
他对妈妈说：“我要逃走啦!” 2．提问：家里有吃的，有玩的，小兔子为什么想逃走呢?听到这样的话，妈妈的心情会是怎样?听听妈妈怎么说的! 3．播放妈妈说的话：“如果你逃走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!” 4．提问：妈妈是怎么说的? (二)第二组图(小兔子变成小鱼) 1．师：可调皮的小兔又说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”妈妈说：“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
” 2．提问：小兔子变成了什么?兔妈妈变成什么了? 3．观察画面细节。
(1)师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔的?妈妈为什么用胡萝卜去“钓”小兔
呢? (2)小结：兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样做既可以让小兔心甘情愿地跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。
原来兔妈妈这么爱小兔子啊! 4．分角色朗诵，学习句型：“如果你变成……我就变成……”师：现在，我演兔妈妈，你们一起演我的兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。
(三)第三组图(小兔子变成石头) 1．师：可是，小兔子不想被妈妈抓住，于是他又变了，他说：“如果你变成捕鱼的人。
我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”兔妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。
” 2．提问：小兔子变成了什么?兔妈妈变成什么了? 3．小结：兔妈妈背着行囊，年纪也大了，爬这么高的山累不累?很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。
(四)第四组图(小兔子变小花) 1．师：可小兔还是想逃走，他又对他妈妈说：“如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲到花园里。
”兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
” 2．提问：兔妈妈变成了什么?小兔子又变成了什么? 3．猜猜兔妈妈篮子里装的是什么?兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢? 小结：兔妈妈知道她的宝宝也喜欢吃小草，这样做可以让小兔跟兔妈妈回家，这些小草也藏着妈妈浓浓的爱哦! (五)第五组图(小白兔变小鸟) 1．提问：(1)可是小兔子还是不想被妈妈抓住，你们看他又变成什么了?谁能用“如果你变成……我就变成……”把话说完整?(2)妈妈这时又变成什么了呢? 2．师：那我们来听听小兔子和兔妈妈怎么说的。
(看课件)小兔子说：“如果你变成园丁找到我了，
我就要变成小鸟，飞得远远的。
”兔妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。
” 3．两位幼儿表演动作，其他幼儿说句子。
(六)第六组图(小白兔变帆船) 1．提问：(1)小兔子越聊越开心，快看他又变成什么了?(2)这回兔妈妈变成什么了?引导幼儿用“如果你变成……我就变成……”把话说完整。
2．师：那我们来听听小兔子和兔妈妈怎么说的。
(看课件)小兔子说：“如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。
”兔妈妈说：“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。
” (七)第七组图(小白兔变空中飞人) 1．师：小兔还是不甘心，他又变了!(看课件)他说：“如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。
”兔妈妈说：“如果你变成空中飞人，我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。
”2．提问：小兔子变成了什么?兔妈妈变成了什么?孩子们，看看兔妈妈走在细细的钢丝上，你觉得危险吗? 小结：但是兔妈妈特别爱小兔子，为了把小兔子找回家，她不怕危险。
三、引导幼儿用“如果你变成……我就变成……”来创编小兔和妈妈的对话提问：1．如果你是一只逃家小兔，你会变成什么?谁愿意当小兔子变一变? 2．妈妈会变成什么来找到小兔子?谁愿意当兔妈妈也变一变? 四、教师讲述最后一段 1．师：这时，小兔有点纳闷了，他想：为什么无论我变成什么，妈妈总能找到我呢?原来妈妈是那么爱我呀!于是，他决定变成小男孩跑回家。
(看课件)小兔说：“如果你变成走钢索的人，走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。
”妈妈说：
“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。
”小兔说：“天哪!我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。
”他就这么办了。
“来根红萝卜吧!”妈妈说。
2．提问：最后小兔子跑到哪儿去了? 小结：这只逃家小兔最后还是回到了妈妈的怀抱。
3．师：给小朋友留个小任务，回家和妈妈也玩一下这个爱的“捉迷藏”游戏，如果你是一只逃家小兔，你会变成什么，看你妈妈能不能找到你。
五、游戏结束师：我们一起来【中班健康教案 /zhongban/jiankang/】玩《逃家小兔》的游戏吧! 石头剪刀布，石头剪刀布；一个石头，两个石头，找不到小白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布；一片布，两片布，我是章鱼，我不是小白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布；一个剪刀，两个剪刀，我是你们的大白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布；一个石头，一个剪刀变成小白兔。
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