心得体会：以“放管服”改革为突破,释放高校办学活力

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以“放”促活做好“放管服”改革中的“加、减、乘、除”

党的二十大为我们构画了全面建设社会主义现代化国家、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，吹响了奋进新征程的时代号角。

如何在中国式现代化进程中推动吉林全面振兴取得新突破、开创新局面，省委书记景俊海在省十四届人大一次会议闭幕时的讲话做出了回答，就是需要我们努力做好“放”的文章，以“放”为先，进一步解放思想、深化改革；以“放”促活，进一步转变政府职能和工作作风；以“放”育机，进一步狠抓任务落实和目标实效。

这是在以往改革的基础之上，对我省的行政机关和领导干部提出的一场更深层次的、刀刃向内的自我革命，是“放管服”改革的持续深化。

为了满足新时代新发展对改革的新要求，我们必须进一步做好“放管服”改革中的“加、减、乘、除”，以此来激发全社会各种力量、市场主体的活力和创造力，带动起吉林全面振兴的创新创业热潮。

做好“放”的减法，充分地让位于市场、让权于基层，激发市场活力和基层动力。

政府通过进一步简政放权，收伸长的手脚、削逾越的权力、去部门的利益、还市场的资源。

作为减法的“放”有两方面含义：一是由政府“外放”给市场。

要厘清政府权力的边界，“法无禁止即可为”，要向着市场的边界放得充分彻底。

破除政府现行的一切不必要的制约、束缚和隔断市场活动空间及自由的繁文缛节、条框门槛，让市场主体真正拥有一切经济活动、资源和机会的决策权，让市场在资源配置中真正起决定性作用，政府要在敬畏市场力量和遵从市场规则的前提下，更好地发挥自身作用。

用法无授权不可为的无为之为，激活市场主体法无禁止即可为的有为之为，为经济的行稳致远打造坚实的制度基础和内生动力。

二是由上级“内放”向基层。

一直以来，政府的行政改革都伴随着中央、地方和基层之间的权责划分在“集、分，收、放”循环往复中纠结博弈，始终都没有解决“一收就死，一放就乱”的问题。

随着市场化改革的不断深入，更科学的思路是突破原有的“集权”与“分权”的思维定式，寻求一种以不同层级政府按照自身事权和功能的需要进行“确权”的权力划分和职责配置方式，各行其职、各负其责。

2024年规范办学行为的心得体会体会(2篇)

2024年规范办学行为的心得体会体会标题：____年规范办学行为的心得体会引言：____年，我国教育事业取得了长足的发展，各级学校在办学理念、教学方法、师生关系等方面都实施了一系列规范化的改革，使得整个教育系统更加健康、有序。

在这一年里，我担任了某中学的教导主任，亲身参与并见证了规范办学行为所带来的变化和成就。

在这____字的篇幅内，我将结合自己的经验和观察，总结出一些心得体会。

一、坚持教育为人才培养的本质教育的目标是培养拥有德智体美劳全面发展的人才，因此，坚持教育为人才培养的本质是规范办学行为的基础。

在____年，学校领导层将这一理念贯彻到每个教师的思想和行动中，引导教师抛弃应试教育的思维方式，注重培养学生的创新能力和综合素质。

作为教导主任，我深刻认识到，只有坚持以学生为中心、知识与能力相结合的教育模式，才能使学生真正受益。

二、建立健全的管理体制规范化办学行为的关键在于建立健全的管理体制。

在____年，学校明确了各级管理人员的职责，制定了科学合理的工作流程和管理制度，使整个学校的管理更加高效、有序。

作为教导主任，我要求自己始终做到公正、公平地对待每一个教师和学生，确保管理工作的透明和公开。

同时，还要加强对教师的培训和评估，提升他们的专业素养，促进教育教学质量的提高。

三、营造积极健康的师生关系师生关系是教育教学中至关重要的一环，规范办学行为的一个重要目标就是营造积极健康的师生关系。

在____年，学校通过多种途径促进师生之间的良好互动，加强师生之间的沟通和交流。

作为教导主任，我也积极参与到师生互动的过程中，关心每一位学生的成长和发展，倾听他们的意见和需求，解决他们的困扰和问题。

通过这样的做法，师生之间建立了相互尊重和理解的良好关系，为学校的发展打下了坚实的基础。

四、加强家校合作，共同培养学生在____年，学校进一步加强了与家长的联系，促进了家校合作。

学校每学期都组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和学校的办学理念，听取家长的意见和建议。

结合学院院系两级管理体制说明组织结构形式和效果

结合学院院系两级管理体制说明组织结构形式和效果摘要：校院两级管理体制改革是全面深化大学综合改革、完善大学内部治理体系的一项重要内容，其核心是通过调整校院两级管理的权力、责任和义务，结合事权下放财权、人事权，落实学院办学自主权，使学院真正成为办学实体。

校院两级管理体制改革是一项系统改革，在推进过程中要明确领导责任，找准改革着力点，坚持问题与目标相结合的导向，整体设计改革方案，做好改革风险评估。

关键词：大学；内部管理；体制改革在我国建设高等教育强国、全面实施“双一流”建设进程中，推进校院两级管理体制改革，调整校院两级的权力、责任和义务，落实学院办学自主权，下移管理重心，变“校办院”为“院办校”，使学院真正成为办学实体，可以充分调动学院的办学积极性和主动性，有效激发学院的办学活力、内生动力和发展潜力，激励学院自觉争创一流，从而推动学校整体高质量发展，提高大学的整体竞争力。

大学内部管理现存的主要问题新时代，随着我国高等教育办学规模基本保持稳定，内涵发展、自主创新、全面提高教育质量成为我国高等教育发展的中心任务。

高等教育的高质量发展，需要与之相适应的大学内部管理体制机制做保障，但我国大学内部管理中存在的一些普遍性问题，在一定程度上影响了高等教育中心任务目标的实现。

主要表现为以下五个方面：一是校院两级管理权责划分不够合理。

学院一级被赋予的事权与所掌握的财权、人事权不匹配，办学重心偏向学校层级，学院没有真正成为办学实体，直接影响了学院办学的积极性和主动性。

二是目标与任务导向问题。

校部机关、学院与学院领导个人的聘期目标任务都不够清晰具体，没有落实到具体的人身上，主要建设工作任务责任主体不明确，影响了大学办学绩效的提高。

三是内部日常管理存在的问题。

大学内部管理多呈现条块分割局面，管理碎片化、项目化，“头重脚轻”。

校部机关虽掌握大量办学资源，但易陷入纷繁复杂的具体事务中，不能将主要精力放在抓战略发展、宏观管理和对学院办学的监督上；而学院的日常工作则疲于应付上级具体事项的要求，不能将主要精力投入教学科研的建设与创新上。

2024年规范办学心得体会

2024年规范办学心得体会____年规范办学心得体会作为一名教育工作者，我有幸亲身参与了____年规范办学的改革实践。

这一年，中国教育系统迎来了一系列的改革举措，旨在提高教育质量，促进学生全面发展。

通过一年的努力，我深深感受到了规范办学的重要性和改革带来的正面影响。

以下是我在____年规范办学过程中的心得体会。

首先，规范办学使教育质量得到有效提升。

规范办学的核心在于建立科学合理的教育评估体系。

通过对学校的师资力量、教学资源、教育教学质量等一系列指标的评估，可以全面了解学校的实际情况，并对教育过程进行科学的指导和管理。

这样一来，学校能够更好地根据自身的情况进行定位，并有针对性地进行改进。

教育质量的提升离不开教师队伍的培养和发展。

规范办学还强调了教师的专业发展和培训，提供了更多的资源和机会，让教师能够不断提高自身教学水平，提高课堂教学效果。

其次，规范办学促进了教育公平。

在推行规范办学的过程中，我们要坚持以人为本的原则，注重尊重学生的差异，关注每个学生的发展需求。

通过规范的教学指导和科学的评估体系，我们可以更好地发现和关注弱势群体，提供更多的支持和帮助，使所有学生都能够享受到优质教育资源，实现平等的发展机会。

在____年，我所任教的学校积极推行了差异化教育，开设了许多针对不同学生需求的特殊教育课程，让学生能够根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习路径。

这样一来，学生们的学习动力和兴趣得到了充分调动，学习效果也得到明显提高。

再次，规范办学激发了学生的学习主动性和创造力。

在以往的教育中，学生往往是被动接受知识，缺乏主动学习的积极性。

而在____年规范办学中，我们加强了学习方法的教育，培养了学生的学习能力和学习习惯。

通过合理的教学设计和多样化的评估方式，学生们逐渐意识到学习的目的和意义，主动参与到教学过程中。

我们鼓励学生提问、思考和探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。

在我的班级中，我尝试了许多新颖的教学方法，如小组合作学习、项目制学习等，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的综合能力。

高校放管服情况汇报

高校放管服情况汇报近年来，高校放管服改革取得了一系列成果，为了全面了解和及时掌握高校放管服情况，特进行了一次全面的情况汇报。

一、放管服改革的背景和意义。

高校放管服改革是以习近平总书记关于推进简政放权、放管结合、优化服务的重要论述为指导，是深化教育体制改革的重要内容，是推进高等教育治理体系和治理能力现代化的内在要求。

通过深化放管服改革，可以激发高校内生动力，增强高校的活力和创新力，提高高校治理效能，为高校提供更好的服务和支撑。

二、高校放管服改革的主要内容。

1. 放。

在放方面，高校通过简化审批程序、取消不必要的审批环节，减轻了高校的行政负担，提高了高校的办事效率。

同时，还加大了对高校的财务自主权和管理权的放开力度，让高校更加自主地进行财务管理和使用。

2. 管。

在管方面，高校建立了更加科学、合理的内部管理体制和运行机制，强化了内部监督和管理，提高了高校的治理水平和效能。

同时，还加强了对高校各项事务的监管力度，确保高校依法合规运行。

3. 服。

在服务方面，高校加强了对师生的服务，提高了教学和科研支持力度，为师生提供更加优质的服务。

同时，还加强了与社会的联系与合作，为社会提供更多的智力支持和服务。

三、高校放管服改革的成效和问题。

1. 成效。

通过放管服改革，高校的办事效率得到了显著提高，高校的内部管理更加科学、规范，师生的满意度明显提升，高校的社会声誉和影响力也在不断提升。

2. 问题。

但是，也要清醒地看到，高校放管服改革中还存在一些问题，如一些高校对于放开的程度不够，对于一些审批事项仍然存在较多的限制和约束；一些高校的内部管理机制还不够完善，存在一些管理漏洞和不足；一些高校的服务水平还有待提高，与社会的联系和合作还不够紧密。

四、下一步工作。

针对高校放管服改革中存在的问题，我们将进一步加大力度，深化放管服改革，推动高校治理体系和治理能力现代化。

具体包括，加大对高校的放开力度，进一步减轻高校的行政负担；加强对高校内部管理的规范和监督，建立更加科学、合理的内部管理机制；加强对高校师生的服务，提高高校的服务水平和质量。

“放管服”政策背景下政府如何落实高校自主权

“放管服”政策背景下政府如何落实高校自主权作者：斯琴来源：《教育教学论坛》2019年第38期摘要：30年高校自主权的落实过程中，一直没有显著的成效。

高校无法有序管理好政府下放的权力。

高等教育“放管服”政策的出台，对于高校自主权力的落实提供了有效的政策和措施。

政府通过给高校下放其所需要的权力，加强和完善外部治理体系，优化服务转变政府职能，落实高校自主权。

关键词：“放管服”;高校;自主权中图分类号：G640; ; ;文献标志码：A; ; ;文章编号：1674-9324（2019）38-0217-03“放管服”也就是简政放权、放管结合、优化服务的简称。

“放”指的是行政权力的下放，行政手续的准入门槛降低，减少没有法律依据和授权的行政权;理清行政权力在多个部门中的重复关系。

“管”是指政府应该加强监管的职能以及对监管体制的创新。

“服”指的是优化政府服务，转变政府职能。

2012年11月8日，党的十八大首次提出“放管服”改革。

新一届政府把简政放权作为深化改革的重点。

为了解决好政府、市场、社会关系问题，政府通过简政放权，转变政府职能，在资源配置中发挥市场的决定性作用，激发市场创造力。

政府的“放管服”改革涉及了方方面面的改革。

2017年教育部等五部门颁布了《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》，进一步向地方和高校放权[1]。

此次高等教育“放管服”的核心是落实高校自主权。

我们为什么要落实高校自主权？而我国对于高校自主权的提出已有30多年的历史，为何迟迟难以落实？为什么政府的权力难以下放？为什么大学总是难以有效地接管权力？在高等教育“放管服”改革提出后，我们又应该怎样落实好高校的自主权？一、政府与大学的关系变化（一）西方政府与大学的关系演变西方各国的政府和大学的关系与西方各国不同的历史以及不同的国情有着千丝万缕的联系，这种联系也使各国出现了多样的政校格局。

以英国的牛津大学和剑桥大学为例，大学由最开始的宗教创办，后来由于需要得到政府支持，政府与大学的关系最终变成赞助与被赞助的关系。

我国高校“放管服”改革的困境及突破

我国高校“放管服”改革的困境及突破摘要：中国高校“放管服”改革是实施改革、创新发展、提高教育质量的重要举措，也是教育部实施高校管理体制改革有效措施。

在这一改革过程中，由于政策制定不够精准，社会民生和资源分配问题存在巨大困难，而高校改革又受到社会政治和社会文化等多重因素的影响，因此面临困境。

针对这种困境，本文将从政策制定上下功夫，着力加强体制改革，使政策更加科学有效，以促进改革的深入推进。

同时加强社会公众参与，以切实增进民生，建立社会共治机制，完善资源配置方式，促进社会文化建设，共同维护高校发展秩序，实现高校改革的突破。

关键词：放管服改革；政策制定；社会公众参与；社会文化建设；民生改善正文：一、论高校“放管服”改革的困境随着我国社会发展的不断深入，高校“放管服”改革政策正在不断完善，但也存在不少困境。

首先，政策制定不够精准。

可能会出现差别化，失去平衡性，无法得到满足，激起社会不满情绪。

其次，改革过程中出现社会民生问题，资源分配存在较大问题，往往会引发社会矛盾，而高校改革又受到社会政治和文化等众多因素的影响，形成了改革的困境。

二、突破高校“放管服”改革的途径为了突破这种困境，必须从政策制定上下功夫，完善改革的大框架，形成科学有效的政策，推动高校改革的深入发展；而这种政策制定过程，必须着力加强社会公众参与，以实际行动保障民生、建立社会共治机制，调整资源分配方式，促进社会文化建设，共同维护高校发展秩序，最终突破高校“放管服”改革的困境。

结论：实施高校“放管服”改革，面临诸多政策困境，但只有科学健全的改革政策、加强社会公众参与，完善资源配置机制，才能把高校改革的困境突破，促进高等教育的创新发展。

首先，在实施高校“放管服”改革时，应加强政策制定，把政策制定的过程变成一个科学的、全面的过程，确保政策的针对性和经济可行性，以减少可能出现的困境。

其次，应加强社会公众参与，以切实提高民生水平，促进改革的深入推进。

通过支持各种慈善公益事业、为社会弱势群体提供帮助，增强社会公众的参与感，把促进教育改革责任放在每一个人身上，把改革义务变为义利，从而真正实现高校改革的突破。

放管服工作总结(通用5篇)

放管服工作总结(通用5篇)总结一: 放管服工作总结放管服工作是一项非常重要的任务，对推动经济转型升级、激发市场活力、提升人民群众获得感具有重要意义。

在过去的一年中，我们积极贯彻落实放管服政策，取得了一定成绩，但仍然存在一些不足之处。

首先，我们深入学习贯彻党的十九届四中全会精神，切实增强了放管服工作的重要性，提高了政策执行效果。

我们大力简化办事程序，取消了一大批不必要的行政审批事项，加快了企业注册、土地审批等领域的办事速度，使市场主体更加便利地开展经营活动。

其次，我们着力推动政府职能转变，改进了监管方式。

针对一些涉企信访、投诉举报等问题，我们加强了协调联动，建立健全了沟通渠道，及时解决了一些重点企业和个人的问题，提升了信任度和满意度。

再次，我们注重加大公开透明力度，推动了政务公开和行政权力公开。

我们在办事流程、政策解读、项目审批等方面做了大量的信息公开工作，让企业和公众能够更清楚地了解政府工作和决策，提高了社会公众对政府的信任。

然而，我们也面临一些挑战和困难。

一方面，一些部门和机构的改革进展较慢，导致放管服政策的全面落地受阻。

另一方面，一些地方对放管服政策重视程度不高，执行力度不够，导致一些瓶颈和难题得不到及时解决。

为了进一步推进放管服工作，我们将继续发挥好部门协作作用，加强对各地工作的指导和监督，加强对政策执行情况的评估和激励，加强与企业和公众的沟通和互动，积极解决困难和问题，力争取得更好成绩，为经济社会发展营造更加良好的环境。

总结二: 放管服工作总结在过去的一段时间里，我们深入贯彻落实党中央关于放管服的决策部署，坚持以人民为中心的发展思想，努力推动放管服改革向更深层次、更广领域迈进。

我们注重以改革创新为动力，大力推进简政放权。

通过压减行政审批事项、优化审批流程、提高审批效率等措施，我们进一步减轻了企业和群众的办事负担，激发了市场活力和社会创造力。

相关数据显示，去年我们取消了500多个证明事项，压减审批环节超过60%。

“放管服”改革释放新活力

·务本务实看落地·BUSINESS-ORIENTED AND PRAGMATIC 责任编辑/薛永冰不再统一进行供电所综合管理工作考评，将评价权限下放给地市公司；将零购项目储备和计划建议编制职责下放给地市公司；下放信息化自建项目管理……“应放尽放、能放则放”，一个个“含金量高”的权限下放到基层。

管理界面更加明晰，权责利实现对等。

变化“立杆见影”，基层活力十足。

——办事效率更高了办事效率更高了。

在获得110千伏及以下常规项目可研批复权限后，九江公司今年首次批复修水良塘变扩建、瑞昌横立山风电送出2项110千伏输变电工程的可研报告，批复完结时间较以往缩短2周。

承接配电网工程结算批复权限后，南昌公司的项目批复及关闭效率明显加快。

以市县一体三跨整治项目为例，该公司配网部经本单位审计部同意后直接下发结算批复，快速进入决算关闭阶段，在流程上至少提前了半个月。

如今，类似这样的“提速”在公司系统不断上演。

在公司全面下放110千伏及以下配电网建设、生产技改大修、营销服务、信息运维等项目审批权限后，基层在适应市场竞争上更具灵活性、便捷性，各项工作进入“快车道”：电网建设步伐加快，电网开工、投产规模比例均超历年同期最高水平；用电营商环境持续优化，“三零”“三省”服务新模式落地见效，高压客户平均接电时长缩短为44.2个工作日，同比减少1.93个工作日，客户办电响应时长缩短20%以上。

——工作主动性增强了工作主动性增强了。

“财权”与“事权”相匹配。

基层各单位在专业管理上拥有了更多自主权，有了更多“施展拳脚”的空间，担当干事的主动性明显增强。

管理权下放后，赣州公司个别基层单位一改过去多一事不如少一事的做法，竞相向市公司争取改造资金。

赣州公司财务部副主任徐鹏丽说：“在成本预算上，过去是由省公司负责‘分蛋糕’，具体划到每一个县公司。

现在，赋权给了市公司，市公司可根据具体情况调配。

我们今年以问题为导向，对问题多、整改任务重、需求强烈的单位“放管服”改革释放新活力文_本刊记者彭海燕通讯员丁瑜周永忠“放”出了活力“过去不愿干的现在去干了，过去不能办的现在办了。