我爱我家个别化学习材料投放例举
个别化学习活动计划与记录(我爱我家、我们的身体))
谷阳幼儿园中2班个别化学习活动计划教师：孙玮、焦敏燕主题名称：我爱我家、我的身体阶段目标：1、初步熟悉班级各个区域的划分，了解各个区的名称、规则和玩法。
2、能较专注地完成自己选择的一份操作材料。
区域名称材料投放（调整）玩法预设观察要点材料调整智力冲浪门牌号码三幢3层楼的房子、门牌号码、相应的钥匙能根据钥匙牌上的颜色和门牌提示，找到相应的房间，开锁验证是否找对了。
幼儿能否看懂钥匙牌上的暗示，找到相应的房间开锁。
将联体的三幢房间分离。
在每层开始处贴上相应的标签（1、2、3）找找图形宝宝用几何图形拼成的家具、镶嵌的数字若干观察家具用哪些图形拼成的，然后数数不同的图形各用了几块，并嵌人相应的数字是否能够找出各种图形，并数出有几个。
布置新家操作材料：4间屋子的平面图，各种家居物品的图片将各种不同的家具、家电材料进行分类，摆放在相应的房间内。
能否将所提供的材料摆放在正确的位置。
提供验证图片美丽的花剪纸做的各种颜色的花，镶嵌的数字若干数数每盆花有几朵，再数一数每种颜色的花有几朵，并嵌人相应的数字是否能够手眼一致地数对个数。
挂窗帘红、黄、绿三种颜色的纸条若干、胶棒、翻动式问题模式卡、室内背景幼儿自主选择题卡，将题卡挂在窗帘带顶端，然后用间隔排序的方式，为“房间”挂窗帘。
幼儿对题卡内容是否了解，是否能按照题卡要求进行串窗帘。
戴指环贴有数字6、7的小手各一个指环若干（贴有6或7个笑脸的平面的、透明的、不透明的）数出各指环上的数量将相应个数的指环戴在相应的手上。
是否愿意去进行数数活动，能否数出平面与透明指环上的数量。
学一学各种用手指表示的数字图根据手指所表示的数字图，嵌入相应的数字。
学学不同的数字手指。
在了解手指数字后，能否根据提示镶嵌入相应的数字。
我的身高高房子记录表，尺、各种绳子，盒子、薯片筒、积木、笔等在高房子上测量，并用自己的照片做记录，比比谁高；能否用各种工具来测量同伴的身高探索频道我的家自制棋谱，小朋友图片4个两个幼儿合作，在同一起点根据所撒骰子来走棋，看看在走时经过家里的哪些地方，有什么要求，最后看谁先到终点。
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例一、主题活动背景家是孩子们最熟悉的地方，家庭生活对幼儿的成长具有重要意义。
为了让幼儿更好地了解家庭，培养他们对家庭的热爱，我们设计了这次主题活动《我爱我家》。
通过本次活动，让幼儿认识家庭的基本成员，了解家庭成员之间的关爱与责任，培养幼儿的感恩之心。
二、主题活动目标1. 认识家庭的基本成员，如父母、兄弟姐妹等。
2. 了解家庭成员之间的关爱与责任。
3. 培养幼儿对家庭的热爱，学会感恩。
4. 提高幼儿的口语表达能力、观察能力和创造力。
三、主题活动内容1. 家庭基本成员的认识2. 家庭成员之间的关爱与责任3. 家庭亲子活动案例分享4. 幼儿家庭画作展示5. 感恩家庭教育故事分享四、主题活动步骤1. 导入：通过歌曲、图片等形式，引导幼儿说出自己家庭成员的名称，初步了解家庭基本成员。
2. 讲解：教师讲解家庭成员之间的关爱与责任，让幼儿认识到家庭成员之间要相互关心、相互帮助。
3. 案例分享：分享家庭亲子活动案例，让幼儿感受到家庭活动的快乐，进一步增进对家庭的热爱。
4. 创作环节：邀请幼儿展示自己的家庭画作，并分享创作思路，培养幼儿的观察能力和创造力。
5. 故事分享：讲述感恩家庭教育故事，引导幼儿学会感恩，懂得珍惜家庭亲情。
五、教学评价1. 幼儿能正确说出家庭成员的名称，了解家庭成员之间的关爱与责任。
2. 幼儿在创作画作时，能观察到家庭成员的特点，展现出家庭的温馨氛围。
3. 幼儿在分享环节，能积极参与，大胆表达自己的观点。
4. 幼儿在故事分享后，能表达出对家庭的感恩之情。
六、教学资源准备1. 图片：家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹等。
2. 视频：亲子活动的视频片段。
3. 画作：幼儿家庭画作样本。
4. 故事：感恩家庭教育故事文本。
5. 活动材料：画纸、画笔、彩色糖果纸、剪刀、胶水等。
七、教学环境布置1. 教室布置成家庭氛围，可使用温馨的背景音乐。
2. 设置画作展示区，展示幼儿的家庭画作。
幼儿园活动记录 第一学期我爱我家 中二 (2)
中班主题《我爱我家》个别化学习活动班级：中二班教师：夏艳欢陈怡日期：2014.9 区域名称材料玩法观察重点照片主题领域益智区我家的门牌号码1、自制楼房背景图2、带有门牌号码的宝宝照片1、说说念念门牌号码。
2、按照楼房上面的门牌号将相应的宝宝照片送入楼房内。
1、幼儿是否会看门牌号码。
2、幼儿是否能正确的将照片都送入相应的家里。
打电话1、印有点子的电话卡2、电话机1、按照电话卡上的点子数写上相应的数字，读读电话号码。
2、说说家里的电话号码，在卡上写上数字并用电子表示。
1、幼儿是否能按点写出相应的数字。
2、幼儿能否用点子表示数字。
语言区编一编看图说话材料1、看图说故事2、两人或多人尝试接龙讲故事1、幼儿能够根据图片内容讲故事2、幼儿能够尝试轮流接龙讲故事。
探索区开锁锁和钥匙幼儿动手操作，找到匹配的钥匙1、幼儿是否能坚持。
2、幼儿是否有探索的精神。
第 1 页共2 页美工区布置新家1、家的背景图2、各种家具用品的图片1、思考如何布置自己家的每个房间，可以放些什么东西。
2、将不同的物品图片送入相应的房间内。
1、幼儿是否知道不同的房间内应该摆放哪些物品。
2、摆放物品是否合理。
我在妈妈肚子里妈妈大肚子底板、彩色蜡笔1、用彩笔画画宝宝在肚子里的样子。
2、给妈妈画上五官，头发。
1、幼儿是否能画上合适的宝宝样子。
2、幼儿能否结合画的内容介绍。
纸塑区小方凳1、范例图2、正方形手工纸1、观察理解步骤图。
2、按照步骤图尝试折出小方凳。
3、尝试用小方凳连成家具。
1、观察幼儿是否会看步骤图。
2、幼儿是否按照步骤图一步一步往下折的。
非主题领域生活区我会编辫子纸编做成的头发、各类人脸1、幼儿能够进行三股编进行编辫子。
2、幼儿自己设计发型，并进行编织。
1、幼儿是否愿意参与游戏，并且能够正确的三股辫。
2、是否能够发挥创造性，自己设计不同发型。
第 2 页共2 页。
个别化活动方案—
◆玩法二：拼拼搭搭布置新家
参照桌子、椅子、沙发、电视机等图片，利用建构结构材料创意拼搭家具、家电等的造型。
观察重点：
幼儿对家具、家电的名称、特征、功用、归类等已有的认知经验以及探索的兴趣。
幼儿对空间和数量关系的认知水平以及精细动作的发展水平。
玩法一：手印画
幼儿通过用手指、手掌、拳头等手的不同部位沾上颜料进行印画，在印画的基础上借助想象，进行添画。
玩法二：会说话的小手
幼儿利用自己的小手做各种模仿动作，表示小手在说话，如招手表示欢迎，摆手表示再见，举手表示想回答问题，竖起手指放在嘴边表示声音轻一点儿，用手指弹琴，模拟小动物的外形和动作，玩手指等，进行小手游戏。
1、幼儿用眼睛，鼻子，耳朵感知和辨别事物的能力。
2、幼儿将实物和图片进行匹配，一一对应的能力。
3、幼儿对五官及其作用的探索兴趣。
十、小手游戏（学习活动P26、27）
材料：
1、红色和绿色的印泥，各种颜料笔。
2、红色和绿色的手型棋盘各一个，棋盘的每一格上画有幼儿会做的事情。
3、骰子一个，三面为红色，三面为绿色。
2、将幼儿收集来的图片、广告纸、杂志上的家具、家电照片等剪下来，粘贴在相应的的房间里布置新家。
二、折叠粘连布置新家
1、用多个大纸盒拼成一个有多个房间的家，并且简单标记确定每个房间的名称的功能，尝试用折叠“小方凳”的方法，将几个“小方凳”粘连成各种家具（桌子，椅子，床，衣柜等）
2、用剪贴画的方法，制作成简单的家具，家电等，摆放在相应的房间里，丰富房间内的布置。
3、幼儿是否能够自主的发现并探索不倒翁的制作方法，以及如何让不倒翁不倒，做出相应的调整。
我爱我家个别化学习材料投放例举
主题名称：《我爱我家》材料投放操作说明所属领域小小粉刷匠材料：彩色纸，白纸，蜡笔，胶水，各种几何图形的彩纸。
操作方法：1）寻找房子里的几何图形，并且填写数量。
2）寻找彩色的几何图形，给房子添加窗子和门。
3）帮助好朋友回家，把好朋友的照片插入他的家。
4）添画楼房，并涂上颜色。
5）给小区铺石子路。
科学社会艺术我是送奶工材料：纸巾盒子，门牌号，空的奶瓶且上面贴有门牌号）操作方法：根据奶瓶上的门牌号寻找相应的住户。
操作提示：把楼房的门牌号，进行适当的遮盖，给孩子游戏中增加难度，有层次性。
同时，还可以帮助孩子在游戏完进行校对。
科学社会装扮妈妈材料：彩色海绵纸做成的几何形若干，图形卡，黑色的头发，彩色笔，胶棒。
操作方法：1）根据图片提示，用排列的方法装饰妈妈的裙子。
2）用黑色纸条卷卷头发，装饰妈妈的头发。
3）用彩色笔沿着妈妈脸上的虚线，画画妈妈的脸。
科学艺术社会主题名称：《我爱我家》材料投放操作说明所属领域破译电话号码材料：制作的电话号码本，数字卡。
操作方法：1）幼儿根据号码本上的提示，进行手口一致的点数。
2）把数到的数字插入下面的空格。
操作提示：第一阶段，可先按照表格上的固定数字破译号码。
第二阶段，由幼儿与同伴两两结对一幼儿插入点子卡，另一幼儿进行破译。
科学社会我在妈妈肚子里材料：妈妈大肚子的底版，彩色笔。
操作方法：1）给妈妈画上五官，头发。
2）用彩色笔画画宝宝的样子。
3）说说自己在妈妈肚子里（结合学习活动说说妈妈是怎么照顾宝宝的）社会艺术健康语言父与子漫画材料：德国系列漫画《父与子》选取合适的片段，难度合适幼儿年龄层次。
操作方法：把《父与子》的漫画，贴于语言角，幼儿自己说说看看。
语言社会主题名称：《我爱我家》材料投放操作说明所属领域一起折房子材料：彩色手工纸，彩色笔操作方法：1）根据图示，在老师的指导下折出小房子。
2）用彩色笔给小房子添画窗子，门。
3)说说房子的构造、有哪些图形组成。
艺术做窗帘材料：彩色细纸条，胶棒操作方法：1）把细纸条用胶棒固定成一个圈。
小班《我爱我家》教案8篇
小班《我爱我家》教案8篇小班《我爱我家》教案篇1活动目标：1、继续学习按虚线折叠的技能；2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能，发展幼儿手眼的协调性。
活动准备：教学范例一份、幼儿制作材料。
活动过程：一、导入活动1、教师引导幼儿看后面的全家福。
提问幼儿：哇！这里有很多小朋友带来的全家福哦，看看在你们的全家福里面都有谁呢？教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁？并且简单的介绍一下自己的全家福。
2、教师：小朋友，你们和自己的家人在一起开心吗？你们喜欢自己的家吗？你们的家漂亮吗？引导幼儿说说自己的家，家是什么样子的？家里面都有什么？3、教师：嗯，原来你们的家都这么漂亮！今天老师也用漂亮的纸做了一个漂亮的家，你们想看吗？教师出示范例。
引导幼儿观察这个家是怎么做的。
4、教师：小朋友，你们也想做一个这样漂亮的家吗？二、教师示范操作1、教师：现在老师先来做一遍，请小朋友仔细地看哦！2、教师进行示范操作，在操作的时候边讲解操作的方法及应该注意的事项：应该把房子的门和窗粘贴在相对应该的地方。
在用浆糊的时候注意不要粘得太多。
3、传发手工操作材料。
4、请幼儿进行操作，教师巡回指导，在幼儿操作的时候边提醒幼儿应该注意的操作方法和注意事项。
5、帮助能力较弱的幼儿。
鼓励他们大胆进行操作。
三、幼儿欣赏作品1、教师取出作得比较好的幼儿请其他幼儿进行欣赏，请幼儿说说他们的作品哪里做得比较好。
鼓励其他幼儿向他们学习。
在操作的时候应该认真、仔细，并且保持画面的整洁。
2、请幼儿整理好操作材料。
四、结束活动1、教师小结幼儿操作情况。
2、教师：小朋友，今天我们大家都做了一个非常漂亮的纸房子，你们想请谁住进去呢？3、结束活动。
小班《我爱我家》教案篇2教学目标：1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。
2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱。
3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。
4、让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。
5、体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验。
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例一、主题活动背景家是孩子们最熟悉的地方，家庭是他们成长的摇篮。
通过本主题活动，让幼儿了解家庭的基本组成，感受家庭的温馨和幸福，培养幼儿爱家的情感，增进亲子间的互动，促进亲子关系的发展。
二、主题活动目标1. 让幼儿知道家庭的基本组成，了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿热爱家庭，珍惜亲情，感受家庭的温暖。
3. 增进亲子间的互动，促进亲子关系的发展。
4. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、主题活动内容1. 家庭组成：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭关系：亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系等。
3. 家庭生活：日常生活、节日庆祝、亲子活动等。
4. 家庭文化：家庭传统、家庭价值观、家庭教育等。
5. 家庭环境：家庭环境对成员的影响，如何营造和谐家庭环境等。
四、主题活动实施1. 开展家庭主题谈话活动，让幼儿谈论自己家庭成员之间的关系，了解家庭的基本组成。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习和游戏，增进亲子间的互动。
3. 进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员的不同角色，培养幼儿的家庭责任感。
4. 开展家庭手工艺制作活动，让幼儿和家长共同完成作品，增进亲子间的情感交流。
5. 举办家庭主题摄影比赛，让幼儿观察家庭生活的点滴，提高幼儿的观察能力。
五、主题活动评价1. 观察幼儿在家庭主题谈话活动中的参与程度，了解幼儿对家庭关系的认识。
2. 关注亲子活动中的互动情况，评估亲子关系的改善。
3. 评价幼儿在家庭角色扮演中的表现，培养幼儿的家庭责任感。
4. 赏析家庭手工艺作品，了解幼儿对家庭主题的认知。
5. 评选家庭主题摄影作品，鼓励幼儿观察和表达家庭生活的美好。
六、主题活动案例分析案例一：在家庭主题谈话活动中，幼儿们分享了家庭成员之间的关系。
小明说：“我的家里有爸爸、妈妈、姐姐和我，我们每天一起吃饭、看电视，很开心。
”通过这个案例，我们可以看到幼儿对家庭关系的认识。
案例二：在亲子活动中，家长和幼儿一起制作了手工艺品。
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例一、主题活动目标：1. 了解家庭的组成和家庭成员之间的关系，增进对家庭的情感。
2. 培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现家庭的温馨和美好。
3. 培养幼儿的沟通能力，学会表达对家人的爱和关心。
4. 培养幼儿的动手能力，学会通过制作手工、绘画等方式表达对家庭的热爱。
二、主题活动内容：1. 家庭组成：介绍家庭成员，父母、兄弟姐妹、祖父母等，让幼儿了解家庭成员之间的关系。
2. 家庭生活：观察家庭日常生活，如做饭、打扫卫生、购物等，让幼儿了解家庭生活的方方面面。
3. 家庭温馨：讲述家庭温馨的故事，如一家人一起玩耍、生病时家人的关心等，让幼儿感受到家庭的温暖。
4. 家庭手工：制作家庭成员的手工作品，如全家福、家庭成员的手印等，让幼儿动手参与，表达对家庭的爱。
5. 家庭表演：组织家庭主题表演，如家庭成员的角色扮演、家庭才艺展示等，让幼儿体验家庭的快乐。
三、主题活动步骤：1. 引入主题：通过讲述一个家庭温馨的故事，引出主题“我爱我家”。
2. 了解家庭组成：让幼儿介绍自己的家庭成员，了解家庭成员之间的关系。
3. 观察家庭生活：组织幼儿观察家庭的日常生活，让幼儿发现家庭的美好。
4. 制作家庭手工：指导幼儿制作家庭成员的手工作品，让幼儿表达对家庭的爱。
5. 家庭主题表演：组织幼儿进行家庭主题表演，体验家庭的快乐。
四、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对家庭的爱和关心。
2. 评价幼儿在制作家庭手工过程中的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在家庭主题表演中的表现，了解他们的表达能力和合作意识。
五、教学资源：1. 图片：家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 故事书：关于家庭的温馨故事书。
3. 手工材料：彩纸、颜料、贴纸等。
4. 表演道具：家庭角色扮演的道具，如家庭服装、家庭用品等。
六、主题活动延伸活动：1. 家庭日记：鼓励幼儿回家后，与家人一起记录家庭的日常温馨时刻，培养幼儿对家庭的关注和爱护。
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主题名称：《我爱我家》
材料投放操作说明所属
领域
小小粉刷匠材料：彩色纸，白纸，蜡笔，胶
水，各种几何图形的彩纸。
操作方法：
1）寻找房子里的几何图形，并
且填写数量。
2）寻找彩色的几何图形，给房
子添加窗子和门。
3）帮助好朋友回家，把好朋友
的照片插入他的家。
4）添画楼房，并涂上颜色。
5）给小区铺石子路。
科学
社会
艺术
我是送奶工材料：纸巾盒子，门牌号，空的
奶瓶且上面贴有门牌号）
操作方法：
根据奶瓶上的门牌号寻找相应
的住户。
操作提示：
把楼房的门牌号，进行适当
的遮盖，给孩子游戏中增加难
度，有层次性。
同时，还可以帮
助孩子在游戏完进行校对。
科学
社会
装扮妈妈材料：彩色海绵纸做成的几何形
若干，图形卡，黑色的头发，彩
色笔，胶棒。
操作方法：
1）根据图片提示，用排列的方
法装饰妈妈的裙子。
2）用黑色纸条卷卷头发，装饰
妈妈的头发。
3）用彩色笔沿着妈妈脸上的虚
线，画画妈妈的脸。
科学
艺术
社会
主题名称：《我爱我家》
材料投放操作说明所属
领域
破译电话号码材料：制作的电话号码本，数字
卡。
操作方法：
1）幼儿根据号码本上的提示，进
行手口一致的点数。
2）把数到的数字插入下面的空
格。
操作提示：第一阶段，可先按照
表格上的固定数字破译号码。
第
二阶段，由幼儿与同伴两两结对
一幼儿插入点子卡，另一幼儿进
行破译。
科学
社会
我在妈妈肚子里材料：妈妈大肚子的底版，彩色
笔。
操作方法：
1）给妈妈画上五官，头发。
2）用彩色笔画画宝宝的样子。
3）说说自己在妈妈肚子里（结合
学习活动说说妈妈是怎么照顾宝
宝的）
社会
艺术
健康
语言
父与子漫画材料：德国系列漫画《父与子》
选取合适的片段，难度合适幼儿
年龄层次。
操作方法：
把《父与子》的漫画，贴于
语言角，幼儿自己说说看看。
语言
社会
主题名称：《我爱我家》
材料投放操作说明所属
领域
一起折房子材料：彩色手工纸，彩色笔
操作方法：
1）根据图示，在老师的指导
下折出小房子。
2）用彩色笔给小房子添画窗
子，门。
3)说说房子的构造、有哪些图
形组成。
艺术
做窗帘材料：彩色细纸条，胶棒
操作方法：
1）把细纸条用胶棒固定成一
个圈。
2）换一个颜色，把纸条穿入
上一个圈，也把两头固定，
组成第二个圈，以此类推。
3）做成一定的长度，由老师
挂在娃娃家门口装饰。
艺术
贴瓷砖材料：格子纸当做瓷砖，油画
棒，剪刀，胶棒
操作方法：
1）根据图示，把瓷砖用油画
棒一格间隔着一格涂上颜
色。
2）用剪刀剪下，贴于娃娃家
墙上。
艺术
科学
主题名称：《我爱我家》
材料投放操作说明所属
领域
织挂毯材料：不织布挂毯底版，海
绵纸条，扭扭棒
操作方法：
1）把海绵纸条用间隔的方
法穿入挂毯，编织不同的
挂毯。
2）尝试编辫子。
3）学习用扭扭棒装饰挂毯
的边。
社会
健康
艺术
材料投放操作说明
所属
领域
拼图材料：拼图若干
操作方法：
幼儿一人或几人根
据图片，单独或者合作
拼图。
社会
科学
点数连线材料：彩色笔，点数图
操作方法：
根据数字排列，用
笔把它们连在一起，可
以看出是什么图案。
科学
艺术
五彩排序材料：排序卡
操作方法：
根据卡片提示，找出相
应的图片，在盒子里进
行排列。
科学
材料投放操作说明
所属
领域
我是开锁匠材料：锁和钥匙
操作方法：
幼儿反复动手操作，尝
试找到匹配的钥匙。
社会
科学
健康
配装笔材料：各种笔的零件
操作方法：
幼儿在这些材料里选择
相配的零件，组成一支
完整的笔。
科学
动动身体来做操材料：电脑视频
操作方法：
幼儿根据视频学做
新的律动及广播操
健康
材料：废旧的图书、剪刀、胶水
操作方法：
幼儿利用剪刀剪下自己喜欢的图片，并把图片进行组合。
把图片创编成简单的故事。
艺术语言
剪剪贴贴说说。