人教版小学数学二年级上册教材培训PPT

四、具体编排
认识角（例1）画角（例2）
认识直角（例3）
画直角（例4）
五、教学建议 正确把握教学要求。
只是通过实际操作初步认识角和直 角，不作严格定义。
第四单元
表内乘法（一）
一、编排上的变化 1. 除法不再结合着乘法同时 出现。 2. 不再区分被乘数、乘数 。
二、教学内容
1. 乘法的初步认识 2. 2 ~ 6的乘法口诀
逻辑推理（例2、例3）
五、教学建议
1. 注意让学生通过操作活动进行
学习。
2. 把握好教学要求。
谢
谢！
二、教学目标
• 掌握计算方法，正确地进行计算。 • 初步掌握估算方法，体会估算策略的 多样性。
三、编排特点
1. 从实际情境中引出计算问题 。
2. 借助直观操作帮助学生理解算理。
3. 体现算法多样化。
4. 学生通过自主探索、合作交流，归纳 出笔算加减法则。
四、具体编排
1.两位数加两位数
主题图
不进位加（例1、例2）
（三）统
计
• 简单的数据收集和整理
• 统计表
• 条形统计图（以一当二）
（四）数学广角
• 简单的排列组合
• 简单的逻辑推理
（五）实践活动
• 我长高了 • 看一看 摆一摆
第一单元 长度单位
一、教学内容
• 认识长度单位：厘米和米 • 认识线段
二、教学目标
• 初步认识长度单位厘米和米，初步建立1 米、l厘米的长度观念，知道1米=100厘 米。 • 初步学会用刻度尺量物体的长度（限整 厘米）。 • 初步形成估计物体长度的意识。
四、编排特点
1. 体现知识的形成过程。 2. 为学生的自主探索提供了很大 空间。 3. 体现算法多样化 。 4. 提供了多种练习形式，帮助学 生熟记口诀 。
五、具体编排
主题图
1.乘法的初步认识
乘法的意义（例1）
乘法算式各部分的名称（例2）
乘法的简便性（例3）
2. 2
~
6的乘法口诀
5的乘法口诀（例1）
实践活动：我长高了
1. 活动目的
• 加深对长度单位厘米和米的理解，进一步发 展长度观念。
•
• •
巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。
发展学生收集、整理数据，从统计表中获取 信息的能力。 为学生提供动手操作的机会，发展学生的实 践能力、合作能力。
2. 特点
• 活动性 • 开放性 • 合作性
第三单元
五、教学建议
1. 注意让学生经历知识的形成过程。 2. 通过多种活动，帮助学生形成厘米 和米的正确表象。
3. 把握好线段的教学要求。
第二单元
100以内的加法和减法（二）
一、教学内容
1. 两位数加两位数 2. 两位数减两位数
问题解决：求比一个数多（少）几 的数
3. 连加、连减、加减混合
加减法估算
进位加(例3)
法则
2. 两位数减两位数
主题图 不退位减（例1）
退位减（例2、例3）
问题解决（例4）
3. 连加、连减、加减混合 连加、连减（例1、例2）
加减混合（例3）
加、减法估算（例4）
五、教学建议
1. 充分利用情景图。 2. 借助直观、操作，帮助学生理解 算理 。 3. 灵活采取计算策略 。 4. 发展学生自主探索、合作交流的 意识和能力 。
二、教学目标
• 能辨认从不同位置观察到的简单物 体的形状 。 • 初步认识轴对称现象，能在方格纸 上画出简单图形的轴对称图形。 • 初步认识镜面对称现象。
• 发展学生的空间观念，培养学生观察能 力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
三、编排特点
用不同方式发展学生的空间观念。
借助直观形象。
借助操作活动。
借助生活实际。
四、具体编排
1. 从不同位置
观察物体（例1）
2. 轴对称 轴对称概念（例2）
3. 镜面对称(例3）
五、教学建议
1. 提供足够的自主探索知识的活动
空间和机会 。
2. 把握好教学要求。
第六单元
表内乘法（二）
一、教学内容
1. 7的乘法口诀
解决问题（求一个数的几倍）
2. 8的乘法口诀
2. 8的乘法口诀（例5）
3. 9的乘法口诀（例6）
4. 乘法口诀表
五、教学建议
放手让学生自行编口诀。
实践活动：看一看 摆一摆
1. 从不同位置观察物体。 2. 巩固角的有关知识。
3. 用小棒拼摆图形。
活动目的：
1. 提高学生的动手操作能力和实践能力。
2. 培养学生的创新意识和能力。
3. 对前面所学的内容进行巩固。
• 5的乘法口诀 • 2、3、4的乘法口诀
乘加、乘减 用乘法解决问题
• 6的乘法口诀
三、教学目标
• 让学生在具体情境中理解乘法运算的 意义。 • 使学生知道乘法算式各部分名称，知 道乘法口诀的编制过程，熟记2～6的 乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘 法算式。 • 使学生会根据乘法的意义解决一些简 单的实际问题。
一、教 学 内 容
（一）数与代数 （二）空间与图形 （三）统计 （四）数学广角 （五）实践活动
（一）数与代数内容
1.100以内的加法和减法（笔算) 2.表内乘法
表内除法不和乘法穿插编排。
分两段编排：2～6 的乘法口诀
7～9 的乘法口诀
（二）空间与图形
1.长度单位 2.角的初步认识 3.观察物体
3. 9的乘法口诀
二、教学目标
• 经历7～9乘法口诀的编制过程。
• 熟记7～9的乘法口诀，能正确、 熟练地计算表内乘法。 • 会用乘法解决求一个数的几倍是 多少的问题。
三、编排特点
与第四单元基本一致。
四、具体编排
1.7的乘法口诀
• 7的乘法口诀（例1）
解决问题（求一个数的几倍） 倍的概念（例2） 求一个数的几倍（例3） 解决实际问题（例4）
第八单元
一、教学内容
数学广角
• 简单的排列组合
• 简单的逻辑推理
二、教学目标
• 找出简单的事物的排列数和组 合数。 • 会进行简单的逻辑推理。
• 初步培养学生有顺序地、全面地 思考问题的意识。
三、编排特点
1. 逐步渗透重要的数学思想方法。
2. 让学生通过生动有趣的活动进
行学习。
四、Байду номын сангаас体编排
排列组合（例1）
2的乘法口诀（例2） 4的乘法口诀（例4）
3的乘法口诀（例3）
乘加、乘减（例5） 用乘法解决问题（例6） 6的乘法口诀（例7）
六、教学建议
1. 让学生经历知识的形成过程，重
视对乘法意义的理解。
2. 让学生经历编制乘法口诀的过程。 3. 保证一定的训练量。
第五单元
一、教学内容
观察物体
• 从不同位置观察物体 • 轴对称 • 镜面对称
三、编排特点
1. 内容的选择注意联系学生的生活实
际，激发学生学习的兴趣。
2. 注意让学生经历数据的收集、整理、
描述的过程。
四、具体编排
统计表和条形统计图
1格表示2个单位
五、教学建议
1. 注意调动学生的积极性，让学生发 挥主体作用，在活动中培养学生的 实践能力、合作精神和创新精神。 2. 可以根据本地的实际情况，灵活选 取素材进行教学。
三、编排特点
1. 注意体现知识的形成过程。 2. 重视长度观念的建立。
通过多种活动帮助学生建立长度观念。 提供测量实际长度的机会。 培养估测意识。
3. 改变线段的编排。
四、具体编排 • 长度单位
统一长度单位的必要性 认识厘米（例1）
用厘米量（例2） 认识米米和厘米的关系（例3）
线段 认识线段、画线段（例4）
一、教学内容
角的初步认识
1. 认识角，画角。
2. 认识直角，判断直角，画直角。
二、教学目标
• 使学生初步认识角，知道角的各部 分名称，初步学会用直尺画角。 • 使学生初步认识直角，会用三角板 判断直角和画直角。
三、编排特点
1. 结合生活实例认识角和直角。
• 知识的引入 • 知识的应用
2. 通过实际操作活动，帮助学生认 识角和直角。
第七单元
一、教学内容
统 计
• 条形统计图（1格表示2个单位）
• 统计表
二、教学目标
• 初步了解统计的意义，体验数据的收 集、整理、描述和分析的过程，会用 简单的方法收集和整理数据 。
• 初步认识统计表和条形统计图(1格表 示2个单位)，能根据统计图表中的数 据提出并回答简单的问题 。
• 培养学生的合作意识和实践能力。