《综合与实践》PPT课件l人教版
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综合实践全册教案课件ppt课件ppt课件
总结词
提高实践能力
详细描述
学生可以在实践中动手制作科技创新 作品，提高实践能力，培养解决问题 的能力。
总结词
培养科学素养
详细描述
通过了解科学知识和科技发展动态， 学生可以培养科学素养，提高对科技 发展的认识和理解。
主题四：文化传承
总结词
了解传统文化
详细描述
学生可以了解传统文化的历史、特点和价值， 增强对传统文化的认识和理解。
活动三：科技创新实践
要点一
总结词
增强实践能力
要点二
详细描述
在科技创新实践过程中，学生需要动手操作、实践探索， 通过实践提高他们的动手能力和解决问题的能力。
活动三：科技创新实践
总结词
拓展国际视野
详细描述
通过参与国际科技创新交流活动，学生可以了解国际科 技创新动态和先进经验，拓展他们的国际视野。
活动四：文化传承活动
活动二：环保项目实施
总结词
提高实践能力
详细描述
在环保项目实施过程中，学生需要动 手操作、实践探索，通过实践提高他 们的动手能力和解决问题的能力。
活动二：环保项目实施
总结词
增强创新能力
详细描述
在环保项目实施过程中，鼓励学生发挥创意，提出新的环保 方案和措施，通过创新提高他们的创新能力。
活动二：环保项目实施
总结词
传承优秀文化传统
详细描述
学生可以参与文化传承活动，学习优秀传统文化， 为传承和发展传统文化做出贡献。
弘扬民族文化精神
总结词
详细描述
学生可以了解民族文化精神的内涵和价值，弘扬民族文 化精神，增强民族自豪感和凝聚力。
03
实践活动
活动一：社区服务体验
提高实践能力
详细描述
学生可以在实践中动手制作科技创新 作品，提高实践能力，培养解决问题 的能力。
总结词
培养科学素养
详细描述
通过了解科学知识和科技发展动态， 学生可以培养科学素养，提高对科技 发展的认识和理解。
主题四：文化传承
总结词
了解传统文化
详细描述
学生可以了解传统文化的历史、特点和价值， 增强对传统文化的认识和理解。
活动三：科技创新实践
要点一
总结词
增强实践能力
要点二
详细描述
在科技创新实践过程中，学生需要动手操作、实践探索， 通过实践提高他们的动手能力和解决问题的能力。
活动三：科技创新实践
总结词
拓展国际视野
详细描述
通过参与国际科技创新交流活动，学生可以了解国际科 技创新动态和先进经验，拓展他们的国际视野。
活动四：文化传承活动
活动二：环保项目实施
总结词
提高实践能力
详细描述
在环保项目实施过程中，学生需要动 手操作、实践探索，通过实践提高他 们的动手能力和解决问题的能力。
活动二：环保项目实施
总结词
增强创新能力
详细描述
在环保项目实施过程中，鼓励学生发挥创意，提出新的环保 方案和措施，通过创新提高他们的创新能力。
活动二：环保项目实施
总结词
传承优秀文化传统
详细描述
学生可以参与文化传承活动，学习优秀传统文化， 为传承和发展传统文化做出贡献。
弘扬民族文化精神
总结词
详细描述
学生可以了解民族文化精神的内涵和价值，弘扬民族文 化精神，增强民族自豪感和凝聚力。
03
实践活动
活动一：社区服务体验
2024全新小学综合实践ppt课件完整版(2024)
2024/1/30
29
THANKS
感谢观看
2024/1/30
30
2024/1/30
21
课程评价过程实施
2024/1/30
观察法
通过观察学生在实践活动中的表现，记录其行为、言语、情绪等 ，以便进行评价。
作品分析法
对学生在实践活动中所完成的作品进行分析，评价其创意、技能 、美感等方面。
调查法
通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对实践活动的看法、感受 和建议，以便进行改进。
2024/1/30
强调实践性
课程注重学生的亲身实践 ，要求学生在实践中学习 、在体验中成长。
跨学科整合
综合实践课程涉及多个学 科领域，强调学科间的交 叉融合。
5
教学方法与手段
项目式学习
以项目为载体，引导学生 开展实践活动，培养解决 问题的能力。
2024/1/30
合作探究
鼓励学生分组合作，共同 探究问题，培养团队合作 精神。
04
教师指导与支持
16
教师角色定位与职责划分
引导者
引导学生参与实践活动 ，激发兴趣与好奇心。
2024/1/30
组织者
合理规划活动流程，确 保活动有序进行。
评估者
协作者
对学生的实践成果进行 客观评价，提供反馈建
议。
17
与其他教师、学校、社 区等合作，共同支持学
生实践。
教师指导策略与方法运用
01
02
2024全新小学综合 实践ppt课件完整版
2024/1/30
1
目录
• 综合实践课程概述 • 实践活动设计与实施 • 学生参与与体验 • 教师指导与支持 • 课程评价与改进 • 家校合作与社会支持
24.8综合与实践进球路线与最佳射门角ppt课件
B、∠APB＞Leabharlann ANBC、∠APB＜∠AMB
D、∠ANB＞∠AMB
A
B
N
P
M
6
推论2：
A
B
m
D
C
如果圆过点A,B,而直线AB同侧的三点D、C、E分别在园外、圆上、圆内，则有： 圆外角＜圆上角＜圆内角
7
典例分析2
如图，在足球比赛中，甲带球向对方球门AB进攻，当他带球冲到C点时，同 伴乙、丙已经分别助攻到点D、E，不考虑防守情况，仅从射门角度考虑， 下列说法能够使进球有最佳射门角度的是（ ）
B
m
D
C
称：C点为直线m上的最佳射门点，∠ACB为直线m上的最佳射门角
4
推论1：
A
B
m
D
C
最佳射门角的大小与直线m到直线AB的距离有关，当直线m 与AB的距离越近，最佳射门角就越大，射门进球的可能性也 就越大。
5
典例分析1
如图，点P在圆外，点M,N都在圆上，则下列角度大小关系正确的是（ ）
A、∠APB＞∠AMB
A
B
D
C 此时，∠ACB越来越大，直线上没有最佳射门点
11
12
24.8综合与实践 进球线路与最佳射门角
xie
1
射门点与射门角 如图：
球门
A
B
射门角
C 射门点
在不考虑其他因素的情况下：一般地，射门角越大，射门进球的可能性 就越大
2
运动员带球跑动的常见线路
球门
A
B
射门角
C 射门点
球门
A
B
射门角
C 射门点
球门
A
B
《综合与实践》课件
社团活动出现。
课程发展
随着教育改革和教育理念的更新 ，综合与实践课程逐渐成为学校 教育的重要组成部分，被广泛应
用于中小学和高等教育中。
未来趋势
未来，随着科技和社会的发展， 综合与实践课程将更加注重科技 与社会的结合，加强与其他学科 的交叉融合，为学生提供更加丰
富多样的实践机会。
CHAPTER 02
协作能力。
评估者
教师需对学生的表现进 行评估，提供反馈和建
议。
学生参与与合作
01
02
03
04
积极参与
学生应积极参与实践活动，发 挥自己的主观能动性。
分工合作
学生需在团队中分工合作，共 同完成任务。
沟通交流
学生之间应保持良好沟通，及 时解决问题和分享经验。
总结反思
学生应对实践活动进行总结和 反思，提高自己的能力。
加强教学资源建设是解决教学资源不足问题 的有效途径。可以通过开发新的教学资源、 整合现有资源等方式，为学生提供更多的实
践机会和丰富的学习内容。
对策三：完善评价标准体系
总结词
制定明确、合理的评价标准
详细描述
完善评价标准体系是解决评价标准模糊问题的关键。 可以通过制定明确、合理的评价标准，确保评价结果 客观、公正，能够真实反映学生的学习效果和教师的 教学质量。同时，评价标准也应该具有一定的灵活性 ，以适应不同课程和学生的需求。
案例三：科技创新项目
总结词
激发创新思维
详细描述
引导学生参与科技创新项目，如机器人制作、3D打印等，激发学生的创新思维和创造力，培养他们的科技素养。
案例四：文化传承项目
总结词
传承优秀文化
详细描述
通过组织学生参与文化传承项目，如传统手工艺制作、民族音乐学习等，让学生了解和传承优秀传统 文化，增强文化自信。
课程发展
随着教育改革和教育理念的更新 ，综合与实践课程逐渐成为学校 教育的重要组成部分，被广泛应
用于中小学和高等教育中。
未来趋势
未来，随着科技和社会的发展， 综合与实践课程将更加注重科技 与社会的结合，加强与其他学科 的交叉融合，为学生提供更加丰
富多样的实践机会。
CHAPTER 02
协作能力。
评估者
教师需对学生的表现进 行评估，提供反馈和建
议。
学生参与与合作
01
02
03
04
积极参与
学生应积极参与实践活动，发 挥自己的主观能动性。
分工合作
学生需在团队中分工合作，共 同完成任务。
沟通交流
学生之间应保持良好沟通，及 时解决问题和分享经验。
总结反思
学生应对实践活动进行总结和 反思，提高自己的能力。
加强教学资源建设是解决教学资源不足问题 的有效途径。可以通过开发新的教学资源、 整合现有资源等方式，为学生提供更多的实
践机会和丰富的学习内容。
对策三：完善评价标准体系
总结词
制定明确、合理的评价标准
详细描述
完善评价标准体系是解决评价标准模糊问题的关键。 可以通过制定明确、合理的评价标准，确保评价结果 客观、公正，能够真实反映学生的学习效果和教师的 教学质量。同时，评价标准也应该具有一定的灵活性 ，以适应不同课程和学生的需求。
案例三：科技创新项目
总结词
激发创新思维
详细描述
引导学生参与科技创新项目，如机器人制作、3D打印等，激发学生的创新思维和创造力，培养他们的科技素养。
案例四：文化传承项目
总结词
传承优秀文化
详细描述
通过组织学生参与文化传承项目，如传统手工艺制作、民族音乐学习等，让学生了解和传承优秀传统 文化，增强文化自信。
小学综合实践教案课件ppt课件ppt课件
教学方法
实地考察、实验操作、观察记录。
课程大纲
主题三
01
烹饪与营养
内容
02
学习烹饪基本技能和营养知识，亲手制作简单的家常菜，了解
食物的来源和营养价值。
教学方法
03
理论讲解、实践操作、品尝分享。
02
教学方法与技巧
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与、积极思考， 提高教学效果。
详细描述
和探索欲望。
组织者
负责活动的组织与安排 ，确保活动的安全和顺
利进行。
指导者
为学生提供必要的指导 和帮助，解决他们在实 践过程中遇到的问题。
评估者
对学生的实践活动进行 评估，了解学生的学习
状况和进步情况。
教师培训与进修
提高教师的专业素养
通过培训和进修，提高教师的专业知 识和教学能力，使他们能够更好地指 导学生进行实践活动。
更新教育观念
交流教学经验
为教师提供一个交流教学经验的平台 ，促进教师之间的合作与共同进步。
帮助教师更新教育观念，了解新的教 育理念和方法，提高教学质量。
教师交流与合作
共享教学资源
教师之间可以共享教学资源，如 课件、教案、教材等，提高教学
效率。
共同研讨教学方法
教师之间可以共同研讨教学方法 和策略，解决教学中遇到的问题
主题三：社区服务
总结词：培养小学生的社会 责任感和团队合作意识，通
过社区服务活动来实践。
详细描述
组织学生参与社区清洁活动 ，保持环境整洁。
引导学生参与敬老院志愿服 务，关爱老年人。
组织学生参与公益募捐活动 ，帮助需要帮助的人。
通过团队合作完成社区服务 任务，培养学生的团队合作 意识。
实地考察、实验操作、观察记录。
课程大纲
主题三
01
烹饪与营养
内容
02
学习烹饪基本技能和营养知识，亲手制作简单的家常菜，了解
食物的来源和营养价值。
教学方法
03
理论讲解、实践操作、品尝分享。
02
教学方法与技巧
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与、积极思考， 提高教学效果。
详细描述
和探索欲望。
组织者
负责活动的组织与安排 ，确保活动的安全和顺
利进行。
指导者
为学生提供必要的指导 和帮助，解决他们在实 践过程中遇到的问题。
评估者
对学生的实践活动进行 评估，了解学生的学习
状况和进步情况。
教师培训与进修
提高教师的专业素养
通过培训和进修，提高教师的专业知 识和教学能力，使他们能够更好地指 导学生进行实践活动。
更新教育观念
交流教学经验
为教师提供一个交流教学经验的平台 ，促进教师之间的合作与共同进步。
帮助教师更新教育观念，了解新的教 育理念和方法，提高教学质量。
教师交流与合作
共享教学资源
教师之间可以共享教学资源，如 课件、教案、教材等，提高教学
效率。
共同研讨教学方法
教师之间可以共同研讨教学方法 和策略，解决教学中遇到的问题
主题三：社区服务
总结词：培养小学生的社会 责任感和团队合作意识，通
过社区服务活动来实践。
详细描述
组织学生参与社区清洁活动 ，保持环境整洁。
引导学生参与敬老院志愿服 务，关爱老年人。
组织学生参与公益募捐活动 ，帮助需要帮助的人。
通过团队合作完成社区服务 任务，培养学生的团队合作 意识。
一年级上册综合实践课件(人教版)
一年级上册综合实践课件(人教版)一、教学目标1. 让学生通过实践活动，了解自己生活的环境，增强对生活的热爱之情。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新思维能力。
3. 让学生学会与他人合作，学会分享自己的成果。
二、教学准备1. 搜集本地有关自然、人文等方面的资料。
2. 准备一些实践活动所需的小道具。
三、教学流程（一）导入新课1. 教师播放一些美丽的自然风景图片，引导学生观察欣赏，激发学生对自然环境的兴趣和热爱之情。
2. 教师提问：这些美丽的自然风景与我们生活的地方有什么关系？我们应该如何去保护我们生活的环境？引导学生展开讨论。
3. 教师总结，引出综合实践活动课题：我们的生活环境。
（二）实践活动1. 小组活动：学生以小组为单位，进行实践活动，搜集本地的自然、人文等方面的资料，并做好记录。
2. 观察实验：学生通过观察、实验等方式，了解自己生活的环境，记录下自己的观察结果和感受。
3. 创新制作：学生发挥自己的想象力和创造力，制作一些小道具或模型，用来展示自己生活的环境的特点和美丽。
4. 成果展示：学生展示自己的成果，分享自己的观察结果和感受，并与其他同学交流讨论。
（三）合作交流1. 小组内交流：学生小组内交流自己的成果，分享自己的观察结果和感受，讨论如何保护自己生活的环境。
2. 全班交流：各小组选派代表上台展示和介绍本组的成果，并回答其他同学的提问。
教师给予点评和鼓励。
（四）课堂小结1. 教师总结本次综合实践活动的收获和不足之处，强调保护环境的重要性。
2. 教师鼓励学生继续关注自己生活的环境，用自己的行动去保护它。
3. 教师布置课后作业：写一篇关于自己生活的环境的作文，谈谈自己的感受和想法。
四、教学反思本次综合实践活动让学生更加了解自己生活的环境，增强了对生活的热爱之情。
同时，也培养了学生的观察能力、动手能力和创新思维能力，让学生学会了与他人合作，学会了分享自己的成果。
在教学过程中，教师要注意引导学生展开讨论，激发学生的学习热情和兴趣。
综合实践的ppt课件ppt课件
否得当。
课堂氛围与互动情况
观察课堂氛围是否活跃，师生 互动、生生互动是否良好。
教学资源利用
评估教师是否充分利用各种教 学资源，如教材、课件、实验 设备等。
教学反馈与指导
评估教师对学生学习成果的反 馈是否及时、准确，指导是否
具有针对性。
课程改进建议
01
02
03
04
调整教学内容
根据学生实际情况和反馈，调 整教学内容，使其更符合学生
需求。
优化教学方法
尝试新的教学方法，提高教学 效果，如线上线下结合、翻转
课堂等。
加强实践教学环节
增加实践教学的比重，提高学 生的实践能力和动手能力。
完善教学资源
根据教学需要，进一步完善教 学资源，如教材、课件、实验
设备等。
05
综合实践课程的挑战与解 决方案
学生参与度低
总结词
提高学生参与度
详细描述
通过实验操作，培养学生 的动手能力和实践技能。
项目设计
引导学生自主设计项目， 培养创新思维和实践能力 。
企业实习
安排学生到企业实习，了 解实际工作流程和操作规 范。
创新与创业
创新思维
培养学生的创新思维和创造力，鼓励 学生在实践中发现问题并提出解决方 案。
创业教育
创新项目
鼓励学生开展创新项目，提供必要的 支持和资源，帮助学生实现创新成果 。
介绍创业知识和创业案例，培养学生 的创业意识和创业能力。
社会服务
社会实践
组织学生参与社会实践活动，了 解社会需求和问题，增强社会责
任感。
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务活动，培养 奉献精神和团队合作能力。
社会调查
引导学生进行社会调查，了解社会 现象和问题，提高分析问题和解决 问题的能力。
课堂氛围与互动情况
观察课堂氛围是否活跃，师生 互动、生生互动是否良好。
教学资源利用
评估教师是否充分利用各种教 学资源，如教材、课件、实验 设备等。
教学反馈与指导
评估教师对学生学习成果的反 馈是否及时、准确，指导是否
具有针对性。
课程改进建议
01
02
03
04
调整教学内容
根据学生实际情况和反馈，调 整教学内容，使其更符合学生
需求。
优化教学方法
尝试新的教学方法，提高教学 效果，如线上线下结合、翻转
课堂等。
加强实践教学环节
增加实践教学的比重，提高学 生的实践能力和动手能力。
完善教学资源
根据教学需要，进一步完善教 学资源，如教材、课件、实验
设备等。
05
综合实践课程的挑战与解 决方案
学生参与度低
总结词
提高学生参与度
详细描述
通过实验操作，培养学生 的动手能力和实践技能。
项目设计
引导学生自主设计项目， 培养创新思维和实践能力 。
企业实习
安排学生到企业实习，了 解实际工作流程和操作规 范。
创新与创业
创新思维
培养学生的创新思维和创造力，鼓励 学生在实践中发现问题并提出解决方 案。
创业教育
创新项目
鼓励学生开展创新项目，提供必要的 支持和资源，帮助学生实现创新成果 。
介绍创业知识和创业案例，培养学生 的创业意识和创业能力。
社会服务
社会实践
组织学生参与社会实践活动，了 解社会需求和问题，增强社会责
任感。
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务活动，培养 奉献精神和团队合作能力。
社会调查
引导学生进行社会调查，了解社会 现象和问题，提高分析问题和解决 问题的能力。
小学数学人教版六年级下册《综合与实践》教育教学课件
全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？
2011年末全国私 人轿车4322万辆
43220000×0.16=6915200（千克） 6915.2×15000=103728000（吨）
小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日运算， 一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？
2. 通过教学渗透节省出行的良好旅行意识。
快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。 爸爸妈妈把这个旅行计划的设计任务交给了小明。同学们， 你能帮小明设计一个旅行计划吗？
1. 要设计一份公道的方案，需要哪些准备工作呢
？ 1. 设计行程表； 2. 肯定要浏览参观的项目； 3. 调查各种项目的费用（如交通、住宿、参观……）等。
人教版六年级数学下册
整理和温习
综合与实践
6.5.1 绿色出行 6.5.2 北京五日游
1.通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运 用所学知识的能力。
2.通过对交通出行方式有关数学问题的研究，知道绿色出 行的意义。
3.提高学生的环保意识。
据统计，2011年末全国民用轿车保有量4962万辆，同比增长23.2%。 其中私人轿车4322万辆，同比增长25.5%。北京市公共交通出行比例 由2010年的40%上升到2011年的42%，2011年小汽车出行比例为33%， 为近年来首次降落。北京市民的“绿色出行”意识不断增强。
知道了妈妈从家到 单位有多远。
小明的交通方 式最环保。
调查本班同学及家长的交通出行方式，运算绿色出 行所占的百分比。你有什么好的建议？
能挑选公共交通，就不开(坐)私家车。 能挑选自行车，就不搭公交车。 能步行，就步行。
绿色出行可以带给我们备受尊重的眼光，每一个用自 己气力为社会做奉献的人都值得其他人尊重。绿色出 行间接改进了环境质量。作为最具有活力的社会群体， 我们学生更应当相应国家和社会的号令。
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《综合与实践》PPT课件 l 人教版2014 (共21张PPT)
《综合与实践》PPT课件 l 人教版2014 (共21张PPT)
选一根粗细均匀的竹竿（长约1m)，在中 点的位置大哥小孔并Байду номын сангаас上绳子。然后从从 重点开始每隔8cm做一个记号（可以刻一 个小槽）
《综合与实践》PPT课件 l 人教版2014 (共21张PPT)
右 刻 度b
1
2
3
4
6
所放棋子数n
12
6
4
3
2
乘积
12 12 12 12 12
平衡时，左右两边刻度数和所放棋子数的积相等，
3.根据上面的信息，你能发现什么？
知道了妈 妈从家到 单位有多 远
小明的交 通方式最 环保
4.调查本班同学及家长的交通出行方式，计算绿 色出行所占的百分比。你有什么好的建议？
咱们先设置一 个调查表
我建议爸爸妈妈， 能步行的就步行， 还锻炼身体呢。
你算出来了吗？ 30×245×160=1176000
1、每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。 一辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少 吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012 年排放多少吨二氧化碳？
一辆汽车 平均每年
行驶多少 千米呢？
咱们去作个 调查吧
我这里有调查数 据，北京的一辆 汽车平均每年行 驶15000km
2、小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年 按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千 米？排放多少二氧化碳？
一、绿色出行
绿色出行就是采用对环境影响最小的出行 方式。即节约能源、提高能效、减少污染、 有益于健康、兼顾效率的出行方式。多乘 坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作 乘车，环保驾车，或者步行、骑自行车等。 只要是能降低自己出行中的能耗和污染， 就叫做绿色出行、低碳出行。
小明的爸爸每天开车上下班，从单位到家往返 的平均速度为20千米/时，单程用时45分钟。妈 妈上班乘地铁单程用时30分钟，的铁的平均速 度为30千米/时。小明每天步行上下学，单程用 时15分钟，平均步行速度为50米/分。
日期 行程
交通工具 住宿 其他
第一天 乘晚上9：00的火车前往北京
出租车
火车
1.早晨7：00到达北京
第二天
2.入住酒店（三人间）
3.游览天安门广场，参观毛主席纪念 和故宫博物馆，游览景山公园，逛王 府井大街
出租车 公交车地铁
宾馆
吃北京烤 鸭
第三天 1.游览八达岭长城
火车
2.游览鸟巢、水立方、奥林匹克公园 出租车
小明父亲每年排出1176000克 二氧化碳！！！
社会小调查
上下班（上下学）交通方式调查表
公共交 通 私家车 自行车 步行
爸爸
妈妈
学生
二、北京五日游
如果现在让你和家人一起，去北京 五日游，做一个自己的旅游计划。
在旅游前在互联网上查询相关的旅 游信息，可以减少不必要的消费和 麻烦。
这是小明设计的旅行计划，把你设计的旅行计划与小明的进行比较，有什么可改进？ 北京五日游行程
思考讨论并完成以下表格，你 有什么发现？
右刻度 1 2 3 4 6 所放棋 子数 乘积
从表中你发现刻 度数和所放的棋 子数成什么比例 关系
《综合与实践》PPT课件 l 人教版2014 (共21张PPT)
《综合与实践》PPT课件 l 人教版2014 (共21张PPT)
左边在刻度4上放3个棋子并保持不变，右边分别在 各个刻度上放几个棋子才能保证平衡呢？
《综合与实践》PPT课件 l 人教版2014 (共21张PPT)
要保证竹竿平衡
我放3个 棋子
我放几个呢？
如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它 们移动到什么样的位置才能保证平衡？
如果塑料袋挂在竹竿左右两边相同的地方， 怎样放棋子才能保证平衡？
《综合与实践》PPT课件 l 人教版2014 (共21张PPT)
《综合与实践》PPT课件 l 人教版2014 (共21张PPT)
左边刻度4上放3个棋子并保持不变，右边
分别在各个刻度上放几个棋子才能保证平
衡呢？
把我们的结果记录下来
3个棋子 不变
放了6个 正好。
右刻度 1
2
所放棋 子数
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乘积
3
4
6
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吃涮羊肉 宾馆
1.游览天坛园 第四天 2.游览顾和园，参观军事博物馆
地铁 地铁
吃北京小 火车 吃
3.乘晚上9：00火车返程
地铁、火车
第五天 早晨8：00到家
出租车
交通
住宿 餐饮 市内交通
景点门票
其他 合计
成人260×4 300×2 300×3 80×4 学生130×2
成人280×2 学生150
购物500 4250
计算）
0.80 1.20 1.20 2.00
思考：如果信重45g，寄往外地，应该
怎么样贴邮票？
3张1.2的邮票。
《综合与实践》PPT课件 l 人教版2014 (共21张PPT)
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思考：如果邮寄不超过100g的信函，最多只 能贴3枚邮票，只用80分和1.2元的能满足需 求么？如果不能，请你再设计一枚邮票，看 看多少面值的邮票能满足需求?
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我放进4个 棋子
多了
先放4个试试
左边的碎料袋在刻度3上，放4个棋子，右边 的塑料袋在刻度4上，放几个才能保证平衡？ 如果左边的所料袋在刻度6上放1个棋子，右 边的所料袋在刻度3上放几个呢？在刻度2上 呢？你有什么发现？
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三、邮票中的数学问题
你寄过信么？见过邮票么？
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调查一下与政府相关的费用
业
资费标准/元
务
计费单位
本埠 外埠
种
资费 资费
类
首重100g内，每重20g （不足20g按20g计算）
信 续重101—2000g每重 函 100g（不足100g按100g
质量/g
1—20 21— 41— 61— 81—
目的地 资费/元
40 60 80 100
本埠
外埠
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四、有趣的平衡
你知道杠杆平衡在生活中的 运用么？
其实，我们平时玩的跷跷 板就是杠杆，你还能想到 哪些例子？