谭平：在宏观与微观中寻找准确位置
判断推理完整解析--花生十三
2012省考备战材料第一期2012国考行测真题判断推理解析----花生十三逻辑推理答案为：81-90 DCDBA DCBCA91-100 BACBD BDACA101-105 BDACA106-115 BDBDA BCCDA第四部分判断推理(共35题，参考时限35分钟)一、图形推理。
请按每道题的答题要求作答。
请开始答题：81.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：A B C D答案为D【花生十三解析】构型关系，四种图形每种一个。
82.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：A B C D 答案为C【花生十三解析】构型关系，均为点相交，无面相交。
83.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：A B C D答案为D【花生十三解析】数量关系，第一行为一笔画，第二行为两笔画，第三行为三笔画。
84.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：A B C D答案为B【花生十三解析】数量关系，除去月字，方形的数量为0、1、2、3、4。
85.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它所折叠而成？A B C D答案为A【花生十三解析】【空间几何关系】画橡皮，或者确定共有边；B选项一四两面不相交，排除；C选项六面与一相交边不对，排除；D选项二四面相交边不对，排除。
以下86～90题，每个题目包含六个或六组图形，请把它们分为两类，使得每一类图形都有各自的共同特征或规律。
A.①③④，②⑤⑥B.①④⑤，②③⑥C.①②③，④⑤⑥D.①④⑥，②③⑤（答案：B。
例题中，①、④、⑤都是一个图形，②、③、⑥都是由内外相似的两个图形组成）86.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：A.①②⑥，③④⑤B.①③⑤，②④⑥C.①②④，③⑤⑥D.①③④，②⑤⑥PS:图④的实心点位置有误，应在图形左侧答案为D【花生十三解析】构型关系，①③④实心点在左侧，②⑤⑥实心点在右侧。
寰观·宏观·中观·微观——经济学中的四个层次
寰观宏观中观微观——经济学中的四个层次
佚名
【期刊名称】《甘肃社会科学》
【年(卷),期】1987(000)002
【摘要】刘守照在《经济学周报》1987年第6期撰文提出：经济学中应有襄观、宏观、中观、微观的四个层次。
目前经济学中的“宏观”和“微观”这两个概念，是从物理学中的“宏观世界”和“微观世界”引进的．“宏观经济”和“微观经济”是经济学家因对经济现象的分析角度不同而使用的两个不同的概念。
所谓宏观经济，是指一个国家范围内的社会经济形态、经济结构及其运行规律。
所谓微观经济，是指各个企业，各个生产者和消费者的经济活动。
然而现实生活的经济现象并不限于“宏观经济”和“微观经济”这两个层次。
【总页数】1页(P127)
【正文语种】中文
【中图分类】F123.16
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中的一些模糊概念
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2023届高考二轮总复习试题 专题七 探索世界与把握规律(含解析)
专题七探索世界与把握规律一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)1.(2022·广东汕头三模)马克思和恩格斯在他们的著作中特别强调的是“辩证”唯物主义,而不是辩证“唯物主义”,特别坚持的是“历史”唯物主义,而不是历史“唯物主义”。
以下有关马克思主义哲学的评价,符合这一论述的是()①实现了自然观和历史观的科学统一②把实践观放在哲学的首要观点位置③把辩证法的观点贯彻到社会历史领域④克服了近代形而上学唯物主义的缺陷A.①②B.②③C.①③D.③④2.2021年10月16日,神舟十三号载人飞船升空后成功进入预定轨道,与天和核心舱完成自主快速交会对接,顺利将3名航天员送入太空。
我国载人航天工程空间站在轨建造阶段第二次载人发射取得圆满成功,这与航空航天科研团队团结合作,经过一系列科学试验验证、突破关键技术是分不开的。
材料表明()①思维与存在具有同一性②人们可以根据事物的固有联系创造新的具体联系③意识活动具有目的性,直接反作用于客观事物④经过实践检验的认识促进科学事业的进步A.①②B.①③C.②④D.③④3.(2022·湖南岳阳考前适应)“元宇宙”原意为“超越宇宙”,目前它是指一个平行并与现实世界映射与交互的、具备新型社会体系的人造空间,由AR、VR、3D等技术支持,具有时空性、真实性、独立性、连接性等属性。
对此下列说法正确的是()①元宇宙是人类创造出来的物质②元宇宙可以映射现实世界生活③元宇宙体现主观人为事物的联系④元宇宙是人类社会的组成部分A.③④B.①②C.②③D.②④4.2021年诺贝尔生理学或医学奖两位获奖科学家的贡献在于“发现温度和触觉感受器”。
他们在各自独立的研究中发现了人体感知温度、压力及疼痛的分子机制,借此让大脑和神经系统更好地感知外部环境,为与触觉相关的生理疾病研究提供了重要依据。
这一研究佐证了()①人脑是思维活动的物质器官②意识是人脑加工改造的产物③意识活动是自然界长期发展的产物④意识只有反映事物的本质才具有能动性A.①②B.①③C.②④D.③④5.(2022·湖南岳阳一模)“美人迈兮音尘阙,隔千里兮共明月”(谢庄)、“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”(李清照)、“但愿人长久,千里共婵娟”(苏轼),古人多以明月寄相思,在他们心中,月亮能够超越空间的阻隔和时光的障碍表达感情。
2025届高考语文复习：“以小见大,曲径通幽‘2023年高考新课标Ⅰ卷第三题分析+课件
解决学习和生活实际中遇到的具体问题
我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生 都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道 这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通 过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可 能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。
C．制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食 用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。”
这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。‖毕竟，藜 麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了 秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分 为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增 长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。‖那么藜麦消 费量下降34％又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，
D．英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在 不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。”
这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。‖毕竟，藜 麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了 秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分 为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增 长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。‖那么藜麦消 费量下降34％又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，
中考语文二轮专题复习：议论文阅读理解解题技巧之分析文章的中心论点
中考语文二轮专题复习议论文阅读理解解题技巧之分析文章的中心论点1．定义：作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。
一篇议论文，一般只有一个中心论点。
有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
2．要求：正确、鲜明。
正确：所提出的看法必须客观，实事求是，这些观点要经得起时间的考验和实践的考验。
鲜明：肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，要旗帜鲜明，绝不含糊。
3．句式：什么是什么；应该+动词短语；要（能）或不要（不能）怎么样。
4．提出方式及位置：题目、开门见山（开头）、材料（名言、典故、现象）引出、文中（分论点的位置往往在文章中间各个自然段的首句或尾句）、文末。
确定论点题1. 规律：问题常见的提问形式：（1）本文的论点是什么？（2）XX事例说明了（意在表明）什么？（3）本文提出了一个什么样的观点？2. 解题思路：审清题目，然后按照人们认识事物的过程：提出问题--分析问题--解决问题”的逻辑思维去浏览全文，找出论点。
3. 方法：结合中心论点的提出方式及位置确定论点。
文章提出中心论点的方式：（1）标题揭示；（2）开头提出；（3）结尾归纳；（4）承上启下的句子；（5）文章没有直接提出论点，但始终围绕……展开论述。
4. 技巧：1. 确定论点位置时：重点看题目、开头和结尾，或者找中心句。
2. 判断论点的标准：是一个表判断的主谓句，不能是修辞句或者否定句，如果是，要改为肯定的表判断的主谓句。
3. 自主归纳论点时：（1）尽可能用原文中的词语作归纳；（2）防止要点遗漏；（3）归纳内容要点，概括中心意思，必须防止任意“拔高”或贬低文章价值。
5. 注意事项：1.误把论点做论题。
我们要从定义和句式的特点入手去区分：（1）如果是论点，因为它是一个完整的句子，而且是判断句，表明了作者对……问题的观点看法。
（2）如果是论题，因为它不是一个完整的句子，（或者虽是句子，但不是个陈述句或者判断句，）仅仅提出了本文要议论的问题或话题，没有表明作者的态度观点。
谭平 “发生”的时间
谭平“发生”的时间作者：暂无来源：《文苑·艺术汇》 2014年第7期“发生”是一种未知的时间或意外的感触，总的来说也有一种“未知处境”的等待。
在一种不断“发生”的线性时间里，并非消解这种“未知处境”，就到达了“发生”的结束。
恰恰这种“处境”是一种精神停顿，如果把这个停顿看成是“精神的空间”，那它是可被解读或被放大的，同时在线性时间里，不断地“发生”会变得更有效。
因为精神在被解读的过程中就会把人自身某刻或某个阶段的感受、经验附带到“发生”的延续中——是一种附带着知觉逻辑的反馈。
这里的“发生”从某种意义来讲是抽象的，这种思考的切入点和谭平的绘画处境是一致的。
他首先尊重时间的过程中到底发生了什么？这或许是自我精神情感的偶发性回馈。
谭平让绘画的线性时间不只是停留在一个呈现的结果上，更有趣的是他在提取这个时间过程的“精神发生”再到“绘画的发生”，此刻“精神的处境”是从他的时间中被抽离出来，再回到这个处境中，这是一个“不断地”偶然过程。
恰恰谭平享有的是这个过程，同时对过程中“发生”的实验是鉴于行动、身体、心理的“偶然综合体”，这也是他对待当代艺术态度的“有效性”边界。
就像他的作品《+40m》，按照“停止”的呈现，或许是极其极简、黑白强对比的感知，但它承担的是多重时间的叠加。
此刻不断地“发生”过程中强调了身体、情感、时间掺杂在一起的“行动效应”。
而这个对待艺术的“边界”对谭平来说就是不设定，是对已知画面结果的拒绝，但他尊重在某个特定时间里对绘画的自由和对精神情绪的停顿。
我认为绘画中“精神情绪的停顿”是自身面对周遭现象或现实的一种显现，也同时捆绑在自身的经验上。
“停顿”是有瞬间的显现和某个时间段的生发，这和谭平在绘画过程中警惕、更新自身的知觉经验是同步的，都是处在面对现象与绘画时间发生的同一节点上。
谭平用这样的思考来实践这个过程，他用自身“心理环境”中的某种刺激促使他去“行动”绘画，并在绘画中又获得刺激。
怎样寻找穴位和反应点
怎样寻找穴位和反应点范宇鹏在前几篇文章中介绍了一些经络穴位保健的方法，但很多朋友要真正做起来，还是有点不知从何入手。
最大的困难，还是怕找不准穴位。
其实找穴位并不是我们想象中的那么困难。
因为穴位好比我们身体的报警器，如果我们生病了，经络、脏腑出现了问题，在身体上特定的部位就会变得特别敏感，比如出现轻轻按压就会非常酸胀等等表现，就像是报警器“亮起了红灯”。
这便是中医所说的“有诸于内，见诸于外”。
而这些特定的部位多在重点穴位或是经络循行部位上，还有一部分在一些特定的反射点或反射区上（比如足底按摩反射区）。
所以，找不到穴位的标准位置没有关系，找到你自己的反应点对您的健康将更有意义。
因为这些反应点不但是报警器，而且是调节器，经常保健自己的这些反应点就可以在不知不觉中告别亚健康，调理体质，从而起到养生保健的作用。
下面就介绍几种寻找反应点或反应区的方法：首先告诉大家找反应区和反应点的一些简单的方法。
1、循经定位，这个是比较专业的一种。
比如说拉肚子，就在重点在脾经寻找压痛点，进行按压或艾灸。
这种方法不需要特意的记穴位，但还是要知道经络的大体循行部位。
如果不知道经络走行怎么办呢？下面在介绍两种更简便的方法：2、脏腑直接对应的体表位置：比如胃痛就在胃部的体表投影或背部投影找寻，腹痛就在腹部的投影区找。
举个实例：冠心病心绞痛的病人，常常在左侧背部心脏投影区的位置有一个痛点，按下去酸胀感很强，甚至不按的时候都会觉得很不舒服。
有的人描述成“象是一根生锈的钉子钉在背上一样”，多么形象。
而且这种感觉休息好时就会消失，劳累、生气、寒冷时就会加重，能够十分敏感的预测出病情变化。
临床上嘱患者家属帮助每天按摩，或有虚寒表现的用艾灸的方法，多可起到缓解冠心病症状的作用。
有的朋友可能不是冠心病，而是工作压力大，或情绪不稳定，也常常表现为胸闷、气短、心悸，取此部位也多有良效。
这就是在脏腑投影区直接寻找。
3、在四肢交叉部位取穴，先定位好病灶，以脐为参照点，左右、上下交叉取穴，比如左侧踝关节扭伤，可在右侧手腕关节处找到痛点，按压这个痛点可以缓解。
备考2025届高考政治一轮复习大题攻略选择性必修3第二课遵循逻辑思维规则第三课时学会归纳与类比推理
大题攻略23 逻辑推理常见非选择题解题方法逻辑推理常见非选择题主要有两种情形：一是要求指出材料中是何推理（演绎推理、归纳推理、类比推理）；二是要求分析材料中的逻辑推理正确与否（此类题型往往先给出一个情境，再在设问中呈现一个或两个主体对该情境相关问题的看法，要求结合材料，运用《逻辑与思维》学问，推断其推理结论是否正确，并说明理由）。
1.[2024北京，7分]北京中轴线文化遗产，是指北端为北京鼓楼、钟楼，南端为永定门，纵贯北京老城，全长7.8千米，由古代皇家建筑、城市管理设施和居中历史道路、现代公共建筑和公共空间共同构成的城市历史建筑群。
北京中轴线示意图为体验中轴线的可及之美，某学校设计了一系列研学线路。
其中“中轴线古树之旅”考察了分布在故宫、景山等10处区域的古树名木，既能亲近自然又能感受历史，获得了全校好评。
一位学生也希望设计一条“好评”线路，于是①比照“中轴线古树之旅”规划了一条“中轴线骑行之旅”，从永定门动身，骑车一路向北，途经正阳门、故宫、景山、万宁桥、钟楼。
指导老师建议，应将交通的便捷性和沿途的平安风险考虑在内，才能有效提升体验感。
运用《逻辑与思维》学问，识别材料中学生所运用的推理类型，并结合材料谈谈②如何更好地发挥该推理类型的思维功能。
解题过程审设问学问限定：逻辑与思维设问指向：①识别材料中学生所运用的推理类型；②谈谈如何更好地发挥该推理类型的思维功能（可转化为如何提高该推理类型的牢靠程度）。
析材信息①：比照“中轴线古树之旅”规划了一条“中轴线骑行之旅”。
调用学问：①类比推理。
料 信息②：如何更好地发挥该推理类型的思维功能（来自设问）调用学问：②提高类比推理牢靠程度的要求。
组答案 该生运用了类比推理。
类比推理中前提和结论的联系是或然的，依据两条线路文化资源等方面的相像之处不能必定地推理出新线路也适合学生出行，还需考虑交通、平安等因素。
提高类比推理的牢靠程度，还须要增加类比的依据，提高前提与结论的相关程度，如有不适合骑行的属性，则不能选择该出游线路。
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谭平：在宏观与微观中寻找准确位置
作者：暂无
来源：《文苑·艺术汇》 2013年第8期
采访／编辑：王泽
谭平是一位对生活和人性具有洞察力的艺术家，他对于语言的实验和创新具有不倦的追求，他从来不在乎某种固
定的风格与样式，他的创作风格很多年一直处于抽象的状态，而且作品在形式语言上也一直不断地变化着。
自1989年
以来至今，谭平还没有一个固定的为人们熟悉的代表性画风，这是因为他一直在努力摆脱“再现”的概念和“塑造”的过程，他更看重的是自我感受的表达。
他近期绘画的显著特征是清晰与模糊、规整与自然、聚集与散开的整合。
他关注创作
画语言“否定”之后的新的语言，涉及到抽象图像的重新界定。
他主观的“剪辑”和“取舍”统摄了从微观世界中的放大的图像，纵横驰骋的笔触营造出了一种新颖的“不和谐”的视觉语言。
I ART：回国后便在中央美术学院执教，当时的中国艺术院校教育正处在“固守”与“变革”进退两难的时候，你当时
参与筹办了中央美术学院设计系，怎样的想法促使当时那么做的？
谭平：回国后，我先是在版画系，后来转去筹建设计系，从事基础教学。
在老的专业系，教学已经成系统，新的
观念和方法难以推动，我当时就想把自己在德国所学的知识运用于新成立的专业。
I ART：从写实到表现，是一个怎样的转变过程，跟受国外教育影响有直接关系吗？
谭平：这是一点点变化的过程，是从一种现实主义的创作开始变化，逐渐摆脱束缚，寻找自由的过程。
绘画也是
一样，开始时要把对象画像，其实是受束缚的。
当有能力画像的时候，创作者就需要表达自己的感受及对作品的独特
理解，这时对象就开始变弱。
直到最后，创作者会自问，我为什么要画他呢？线条或者颜色不能直接表达吗？此时，
画谁就变得不重要了，画面有色彩和线条就够了。
当创作者达到这个境界时，当线条、色彩能够独立表达内心感受时，创作者表达的就不只是对象，或者色彩和线条，而是自我。
德国的学习经历，对我来说最大的影响应该是帮助我找到
从另外一个角度看待问题的方法，无论看待自己，还是看待东方艺术。
I A R T：你觉得抽象艺术被广泛关注的原因是什么？抽象艺术创作最重要的因素是什么？
谭平：近十多年，政治波普、玩世和艳俗这类作品，无论在艺术批评界，还是在艺术市场方面，都达到了饱和的
状态。
大家都有一种愿望，或者说是一种心态，就是希望看到新的东西。
所以抽象艺术被关注是一个自然发生的事情，不只是艺术圈，包括文化圈，一些人文学科的学者也参与到抽象艺术的讨论中。
如果抛开抽象的限定，仅从作品来说，作品背后的思想是最重要的。
是什么东西支配着艺术家的创作？如果仅仅从视觉角度出发，那么我们认为这样的抽象
画是不具有什么意义的。
I ART：从教学上来看，理性的抽象训练已经成为了基础教学的一部分，它的重要性是什么？
谭平：理性分析对于抽象思维的训练极为重要。
比方学生写生一个凳子，我们要求画面里凳子的所有延长线，不
能有三条线交于一个点。
但是，一把凳子里有多少个三条延长线相交的点啊！在这样的训练下，学生就必须主动地改
变线条的方向与位置，尽管看起来画的什么都不是，但它的结构却是严谨的。
I ART：你在教学过程中有没有借鉴到西方的教育方式，西方的教育方式对你现在教学上有什么样的帮助？
谭平：对我来说，西方的教育模式对我影响最大的就是重新看待“创作”。
我到德国之后就发现对艺术家来说一切都是创作，什么时候不创作了，就开始研究。
比方研究一个人的解剖结构，就拿一张纸来分析各种结构、比例关系。
画
素描也是，我画一个人运动，我就要分析他运动的可能性，是让这个人走动还是让他转动？创作不再是一个结果，而
是一直处于过程之中。
I ART：对比国外的艺术教育，中国的艺术教育有什么特点和显著特征？
谭平：中国的美术教育，在这十年当中迅速发展到十倍以上。
这种发展在中国整个社会发展当中是很重要的，使
我们的美术教育从过去的精英教育发展到现在的大众教育，对提高整体人口素质和水平具有一定的意义。
从一方面来。