第二十章电与磁
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电与磁漫画释义知识互联网谢谢你的阅读谢谢你的阅读1．简单的磁现象（1）任何磁体都具有两个磁极（N 、S 极）．磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．（2）磁体周围空间存在着磁场，磁场具有方向性．磁场基本性质：对放入其中的磁体具有磁力的作用．①磁场看不见，摸不着，但它是客观存在的，可以通过一些现象来认识．②磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时N 极的指向就是该点的磁场方向．（3）磁感线是为形象描述磁场而画出的一些有方向的假想的曲线，磁感线上的任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针N 极所指的方向一致．磁体周围的磁感线都是从磁体的N 极出来回到S 极；磁体内部的磁感线由磁体S 极指向N 极；磁感线是一些闭合的曲线，任何两条磁感线不能相交；磁感线在磁体周围空间是立体分布的，越密集的地方表示磁性越强．（4）地磁场地球两极跟地磁两极并不重合．地磁的北极在地球南极附近，地磁的南极在地球的北极附近．水平放置的磁针的指向跟地球子午线间的交角叫做磁偏角．世界上第一个清楚而又准确地论述磁偏角的是我国宋代的科学家沈括．2．电流的磁场（1）1820年4月，丹麦物理学家奥斯特发现了电流周围存在着磁场，磁场的方向随电流的变化而变化．（2）通电螺线管周围的磁场和条形磁铁周围的磁场相似，磁极的极性随电流方向的变化而变化，可用安培定则（右手螺旋定则）来判定．（3）电磁铁：在通电螺线管中插入铁芯（必须是软磁性材料）后制成了电磁铁．电磁铁磁性的强弱由电流的大小和线圈的匝数来决定：①匝数一定时，电流越大磁性越强．②电流一定时，匝数越多磁性越强．（4）电磁继电器 电磁铁是电磁继电器的主要部分，电磁继电器的作用是用弱电流控制强电流，用低电压控制高电压，实现远距离操作和自动控制．【【1【（多选）对磁场和磁感线，下列说法正确的是（ ）A ．磁感线是磁场中实际存在的曲线B ．指南针能够指南北，是因为受到地磁场作用 C ．只要导体做切割磁感线运动，导体中就会产生感应电流D ．磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有磁力的作用【答案】BD【【2【如图所示“悬空的磁环”活动中，假设甲、乙、丙三个磁环相同，中间塑料管是光滑的．当磁环都处于静止状态时，甲对乙的作用力F 1和丙对乙的作用力F 2的大小关系是（ ）例题精讲思路导航模块一：简单的磁现象、电流的磁场A．F1小于F2 B．F1等于F2 C．F1大于F2 D．无法比较【答案】A【【3【如图是一种玻璃清洁器，里面装有磁铁，可以同时清洗门窗玻璃的正面和反面，操作方便、安全．关于玻璃清洁器，下列说法正确的是（ ）A．清洁器利用了同名磁极相互吸引的特点B．清洁器可以通过调节磁铁间的距离来调节吸引力的大小C．清洁器能静止在玻璃上，是由于清洁器对玻璃的压力大于其重力D．清洁器能静止在玻璃上，是由于清洁器受到的摩擦力大于其重力【答案】B【【4【如图所示，导线下方放一小磁针，当给导线通电时，下列说法正确的是（）A．小磁针发生偏转，这现象叫电磁感应B．小磁针发生偏转，此实验是奥斯特实验C．小磁针不发生偏转D．利用此现象制成发电机【答案】B【【5【如图所示，A、B为两个磁极，在AB产生的磁场中，放一小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，下列判断正确的是（）A．A端为磁体的N极，B端为磁体的N极谢谢你的阅读谢谢你的阅读B ．A 端为磁体的S 极，B 端为磁体的S 极C ．A 端为磁体的N 极，B 端为磁体的S 极D ．A 端为磁体的S 极，B 端为磁体的N 极【答案】A【【6【实验室有一个旧的学生直流电源，输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极．小明设计了下面的判断电源两极的方法．在桌面上放一个小磁针，在磁针东面放一个螺线管，如图所示．闭合开关后，磁针指南的一端向东偏转．下述判断正确的是（ ）A ．电源A 端是正极，在电源内电流由A 流向BB ．电源A 端是正极，在电源内电流由B 流向AC ．电源B 端是正极，在电源内电流由A 流向BD ．电源B 端是正极，在电源内电流由B 流向A【答案】C 【【7【为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明所在的实验小组用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其他实验器材做了如图所示的实验（图中线圈匝数的疏密表示线圈匝数的多少，各图中的滑动变阻器、电源和大铁钉均相同）．实验中通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少，来判断它的磁性强弱．根据图中观察到的情况，完成下面填空：（1）通过比较图中的___________两种情况可知，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强．（选填图中的序号）（2）通过比较图D 中甲、乙两个电磁铁吸引大头针的情况，发现外形结构相同的电磁铁，当通过的电流相同时，线圈匝数越___________，磁性越强．【答案】（1）BC （2）多【【8【（2013乌鲁木齐）磁悬浮地球仪是使用磁悬浮技术的地球仪，它无需转轴穿过球体便可悬浮于空中，给人以奇特新颖的感觉和精神享受．（1）磁悬浮地球仪的球体中有一个磁铁，环形底座内有一金属线圈，通电后相当于电磁铁．金属线圈与球体中的磁铁相互 （吸引、排斥），使球体受力 （平衡、不平衡），从而悬浮于空中．磁悬浮地球仪是利用丹麦物理学家奥斯特发现的电流的 效应工作的．当磁悬浮地球仪停止工作时，在“拿开球体”和“切断电源”之间应先 ．（2）将磁悬浮地球仪的球体用手轻轻向下按一下，球体就会从原来的悬浮位置向下运北动，此时金属线圈中的电流（增大、减小），磁性增强，金属线圈对球体的作用力（大于、小于）球体重力，球体到达最低点后向上运动返回原悬浮位置．由于球体具有，球体越过原悬浮位置向上运动，此时金属线圈中的电流减小，磁性减弱，球体速度越来越（大、小），到达最高点后向下运动，并再次回到原悬浮位置．几经反复，球体最终停在原悬浮位置．（3）磁悬浮地球仪正常工作时，功率为1W．则工作一个月（30天）耗电kW•h，这些电能大部分转化成了（机械能、内能）．【答案】排斥；平衡；磁；拿开球体；增大；大于；惯性；小； 0.72；内能．【【9【（2012资阳）根据图中小磁针静止时的指向，用笔划线代替导线将如图所示的实物连线图补充完整（要求：①小磁针的指向满足如图所示方向；②滑动变阻器的滑片向A端移动时通电螺线管的磁性减弱）；标出通电螺线管的N、S极并画出它的一条磁感线，在磁感线上标明磁场方向．答案图【答案】（1）因为小磁针静止时，右端为N极，所以通电螺线管的左端为S极，右端为N极．根据右手定则，伸出右手，让右手的大拇指指示螺线管的N极（螺线管的右端），四指弯曲所指的方向为电流的方向，所以，电流由通电螺旋管的左端流入，因此通电螺线管左端的导线接入电源的正极．而在磁体的外部，磁感线从磁体的N极流出，回到S极，所以磁感线的方向为向左．（2）滑动变阻器的滑片向A端移动后，通电螺线管的磁性减弱，说明滑动变阻器的滑片向A端移动后，电路中的电流变小，被接入电路的电阻变大，所以下面的接线柱应该选择B 点．如答案图所示．模块二：磁场对通电导线的作用、电磁感应思路导航谢谢你的阅读谢谢你的阅读1．磁场对电流的作用（1）通电导体在磁场里受到力的作用，所受力的方向跟磁感线的方向和电流的方向有关，它们之间的关系可用左手定则来判定．（2）左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直进入手心，并使四指指向电流方向，这时手掌所在的平面跟磁感线垂直，拇指所指方向就是通电导线在磁场中的受力方向．2．电磁感应（1）1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象．产生感应电流的条件是：电路必须闭合；导体运动时必须切割磁感线；切割磁感线的导体是回路一部分．导体中的感应电流的方向与磁场方向、导体的切割方向有关，关系用右手定则来判定．（2）右手定则：伸开右手，使拇指跟其余四指互相垂直，并都跟手掌在同一平面内，让磁感线垂直穿过掌心，拇指指向导体运动的方向，则四指所指的方向是感应电流的方向．3．发电机和电动机（1）发电机：①发电机的原理：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生感应电流．②感应电流的方向随磁感线方向和导体运动方向的改变而改变③机械能转化为电能④运动是因，电流是果（因为运动而产生电流）⑤装置中没有电源（2）电动机：①电动机的原理：通电导体在磁场中受力而运动（磁场对电流的作用）②导体受力方向随磁感线方向和电流方向的变化而变化③电能转化为机械能④电流是因，运动是果（因为有电流而运动）⑤装置中有电源【【10【（2011-2012昌平初三期末）下列说法正确的是（ ）A.磁感线是磁场中真实存在的曲线B.磁体外部的磁感线是从磁体的北极出来回到磁体的南极C.磁场对放入其中的小磁针一定有力的作用D.利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向【答案】BC【【11【如图所示是研究电磁感应现象的装置，当导线ab 沿竖直方向上、下运动时，电流表指针＿＿＿＿（填“摆动”或“不摆动”）．例题精讲【答案】不摆动【【12【（2013遂宁）在如图所示的实验装置中，玻璃球内的导线是分开的，小磁针处于静止状态．当用酒精灯把玻璃球加热到红炽状态时，发现小磁针发生了偏转；根据以上现象可知，当把玻璃球加热到红炽状态时，玻璃变成了体，此时小磁针的极将向螺线管偏转；小磁针和螺线管间的相互作用是通过发生的．玻璃球内能的改变是通过的方法实现的．【答案】导；N；磁场；热传递【【13【如图所示为我们学习电磁现象过程中做过的几个实验，其中能反映电动机工作原理（ ） A．使磁场中的线圈转动，与此线圈一起构成闭合电路的电流表指针发生偏转B．使导体AB沿箭头所示方向左右摆动，与导体构成闭合电路的电流表指针发生偏转C．给带有铁芯的线圈通电，它能吸住铁块及重物D．闭合开关，处在磁场中的导体棒ab中有电流通过时，它就会运动起来【答案】D 电动机的工作原理是：通电导线在磁场中受到磁场力的作用而运动，属于将电能转化为机械能．发电机的原理：是闭合电路中的部分导体在磁场中做切割磁感线的运动产生感应电流，属于将机械能转化为电能．【【14【（2013黄冈）在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题．谢谢你的阅读（3）此实验运用的研究方法主要是．【答案】（1）动；磁场的强度；（2）匀速；感应电流的大小与导体切割磁感线的速度有关；（3）控制变量法．思维拓展训练提高班【拓展1】如图所示将M棒用细线自由地悬挂起来，使之成为静止状态，当用N棒一端靠近M 棒的一端时，若二者相互吸引，那么（ ）A．N棒原来一定是磁体 B．M棒原来一定是磁体C．M、N棒原来都是磁体 D．无法判断哪一个原来是磁体【答案】D【拓展2】用如图所示装置进行实验探究，回形针与细线相连，并在空间某点处于静止状态，细线被拉紧，此时回形针受个力的作用．当将铁片插入磁铁与回形针之间，回形针将（自由下落/保持静止）．谢谢你的阅读【答案】3，自由下落．【拓展3】如图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小是（）A．方向向左，逐渐增大B．方向向左，逐渐减小C．方向向右，逐渐增大D．方向向右，逐渐减小【答案】C【拓展4】如今，刷卡机广泛应用于银行、超市．当人们将带有磁条的信用卡在刷卡机指定位置刷一下，刷卡机的检测头就能产生感应电流，便可读出磁条上的信息．图中能反映刷卡机读出信息原理的是（ ）A．B．C．D．【答案】C尖子班【拓展1】为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是（ ）A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起谢谢你的阅读谢谢你的阅读【答案】B【拓展2】（2010•株洲）有一种如图1所示的环形磁铁，磁极的分布有以下两种可能情况：①磁极呈横向分布，如图2-甲，外侧为N 极，内侧为S 极．②磁极呈轴向分布，如图2-乙，上面为N 极，下面为S 极．为确定这种环形磁铁磁极的分布情况，小李进行了以下实验：取两个完全相同的环形磁铁，将它们按图3那样沿中心轴线互相靠近，发现它们相互排斥．接着将其中一个环形磁铁翻转，如果它们相互 ，则磁极呈横向分布；如果它们相互 ，则磁极呈轴向分布．【答案】排斥，吸引．【拓展3】同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab 水平用力向右移动，导体cd 也随之运动起来．则在以上的实验中下列说法正确的是（ ）A ．实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象B ．实验装置中的甲装置把电能转化为机械能C ．实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机D ．若将导体ab 水平用力向左移动，导体cd 的运动方向不变【答案】A【拓展4】（2012嘉兴）如图为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图．（1）当指针指示数值增大时，表示通电螺线管的磁性增强，则螺线管A 端为 极．（2）为了验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关，应将开关S 从a 点换到b 点，并调节变阻器的滑片向滑动，使电流表的示数不变．【答案】（1）S ； （2）下．【练习1】关于电与磁，下列说法中正确的是（ ）A ．磁体周围和导体周围都存在磁场B ．发电机是把电能转化为机械能的装置C ．电磁继电器是把机械能转化为电能的装置D ．地球磁场的磁感线是从地理南极附近发出的【答案】选D ．通电导体的周围才有磁场，故A 错；发电机是把机械能转化为电能的装置，故B 错；电磁继电器是弱电流电路控制强电流电路的装置，没有能量转化，故C 错；地球的磁极与地理的南北方向相反，所以地球磁场的磁感线是从地理的南极出发的．【练习2】小华有两根外形完全相同的钢条，想验证钢条是否有磁性，小华利用手边仅有的一根条形磁铁做了一个实验：他把条形磁铁悬挂起来，当他用钢条甲靠近条形磁铁的某一端时，条形磁铁会自动远离钢条甲；当他用钢条乙靠近条形磁铁的某一端时，条形磁铁会自动吸引钢条乙，由此可知（ ）A ．两根钢条均有磁性B ．两根钢条均无磁性C ．钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性D ．钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性【答案】D【练习3】（2013武汉）如图所示，在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中，保持磁体不动，若导线ab 水平向右运动，则灵敏电流计指针向左偏转．下列说法正确的是（ ）A ．若导线ab 水平向左运动，则灵敏电流计指针向右偏转复习巩固谢谢你的阅读谢谢你的阅读B ．若导线ab 竖直向上运动，则灵敏电流计指针向左偏转C ．若导线ab 竖直向下运动，则灵敏电流计指针向左偏转D ．若导线ab 斜向上运动，则灵敏电流计指针不会偏转【答案】A 课后测【测1】如图所示，重为G 的小铁块在水平方向力F 的作用下，沿条形磁铁的表面从N 极滑到S 极，下列说法正确的是（ ）A ．小铁块受到的重力始终不变B ．小铁块对磁铁的压力始终不变C ．小铁块受到的摩擦力始终不变D ．小铁块对磁铁的压强始终不变【答案】A【测2】如图所示的四个情景中，属于电磁感应现象的是（ ）A ．B ．C ．D ．【答案】D谢谢你的阅读谢谢你的阅读古往今来，古今中外，很多人取得了各种成就。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第二十章：电与磁》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第二十章：电与磁》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：复习并巩固电与磁的基本概念，包括电流、磁场、电磁感应等，理解电与磁之间的相互关系。
2.科学思维：能够运用电与磁的原理分析解决简单的物理问题，如判断磁场方向、解释电磁现象等，培养逻辑思维和问题解决能力。
3.实验探究：通过回顾实验过程，理解实验原理，掌握实验操作技能，提升科学探究能力。
4.科学态度与责任：培养对物理现象的好奇心和探索欲，理解电与磁技术在日常生活和科技发展中的重要性，形成科学的社会责任感。
二、教学重点•电流、电压、电阻的基本概念及欧姆定律的应用。
•磁场的基本性质、磁感线、地磁场的概念。
•电流的磁效应、电磁铁的应用。
•电磁感应现象、发电机与电动机的工作原理。
三、教学难点•如何将抽象的电与磁概念与具体生活实例相结合，帮助学生深入理解。
•电磁感应现象中能量转化的理解及应用。
•磁场方向、电流方向、安培定则等空间关系的判断。
四、教学资源•多媒体课件（包含电与磁相关动画、实验视频、生活实例图片等）。
•实验器材展示（如电磁铁、发电机模型、电动机模型等，用于回顾实验）。
•教材及配套习题册、中考真题集。
五、教学方法•讲授法：系统梳理电与磁的基础知识。
•演示法：利用实验器材或多媒体展示实验现象，增强直观感受。
•讨论法：组织学生讨论电与磁在生活中的应用实例，促进思维碰撞。
•练习法：通过习题练习巩固知识点，提升解题能力。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例导入：展示生活中常见的电磁设备（如电磁炉、手机充电器、电动机驱动的玩具车等），提问：“这些设备是如何工作的？它们与电和磁有什么关系？”引导学生思考，引出本章主题。
2. 新课教学2.1 电流、电压、电阻与欧姆定律•概念回顾：明确电流、电压、电阻的定义及单位。
•欧姆定律：讲解欧姆定律（I=U/R）的内容、公式及应用，通过实例分析电流、电压、电阻之间的关系。
人教版物理九年级全册 第二十章《电与磁》教学辅导 课件(共14张PPT)
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
五、课时建议
内容 第1节 磁现象 磁场
第2节 电生磁 第3节 电磁铁 电磁继电器
①通过设计一些直观的实验帮助学生建立磁场的概念（抽象）； ②通过实验现象认识磁场； ③知道用磁感线描述磁场，理解一些磁体周围的磁感线； ④知道地磁场。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电
螺线管外部磁场的方向。
案例：用奥斯特实验演示电流周围存在磁场。 案例：在有机玻璃板上安装螺线管，并在板上均匀撒上铁粉，给螺线 管通电，轻击玻璃板，观察铁粉的分布状况并将结果用线条画出来。 活动建议：用电磁继电器制作一个简易自控装置。
既有过程性要求，又有终结性要求。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.5通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应
电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。
案例：用马蹄形磁体、导线、电流计设计一个实验，探究导体 在磁场中运动时产生感应电流的条件。 案例：了解动圈式话筒的工作原理。 案例：了解发电机的工作原理。 活动建议：研究动圈式扬声器是否可以为作为动圈式话筒使用。
科 周围的磁场分布、电流周围产生的磁场强弱影响因素、
学 电磁铁磁性强弱的影响因素、通电螺线管周围的磁场
探 分布、产生感应电流的条件、通电导体在磁场中受力
九年级物理全册第二十章电与磁知识点总结归纳(带答案)
九年级物理全册第二十章电与磁知识点总结归纳单选题1、“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”实验时，实验装置如图所示，下列说法错误的是（）A．当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加，电磁铁磁性增强B．电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是同名磁极相互排斥C．根据图示的情景可知，电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强D．电磁铁在生活中的其中一个应用是电磁继电器，电磁继电器磁性强弱与电流方向有关答案：DA．当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，总电阻变小，由I=U知道，电路中的R电流变大，电磁铁磁性增强，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加，故A正确；B．实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化后同名磁极互相排斥，故B正确；C．由图示的情景知道，两个电磁铁串联接入电路中，通过的电流是相同的，线圈匝数越多，吸引的大头针的个数越多，电磁铁的磁性越强，故C正确；D．电磁继电器磁性强弱与电流方向无关，与电流大小、线圈的匝数的多少有关，故D错误。
2、如图所示是电磁继电器的工作原理图，闭合开关后，下列说法正确的是（）A．弹簧的弹性势能减小B．电磁铁的上端为S极C．电动机工作，灯不发光D．电磁铁的工作原理是电磁感应答案：CA．当闭合开关后，电磁铁产生磁性吸引衔铁，右半部分下落，弹簧被拉长，弹性势能增大，故A错误；B．当闭合开关后，线圈相当于通电螺线管，根据右手螺旋定则判断电磁铁上端为N极，故B错误；C．当闭合开关后，电磁铁产生磁性吸引衔铁，右半部分往下落，开关与下面电动机所在的电路结合，电动机所在电路闭合，电动机正常工作，开关与上面灯泡所在的电路分离，灯泡所在电路断路，灯泡不发光，故C 正确；D．电磁继电器的工作原理是电流的磁效应，与电磁感应无关，故D错误。
故选C。
3、如图是一种温度自动报警器的原理图，在水银温度计中封入一段金属丝下端所指示的温度为90℃，下列说法错误的是（）A．报警器利用了水银导电和热胀冷缩的性质B．报警器利用了电磁铁通电时有磁性断电时磁性消失的特点C．报警器中，水银温度计和电磁铁串联在电路中D．温度达到90℃时，报警器中的灯亮同时铃响答案：DA．报警器利用水银导电，即当到达警戒温度时，水银与金属丝联通，构成了闭合回路，故电铃响，故利用的是水银的导电性，温度计的工作原理就是水银的热胀冷缩，故A正确，A不符合题意；B．报警器就是利用了电磁铁通电时有磁性，电铃响，断电时磁性消失，灯泡亮的特点的，故B正确，B不符合题意；C．如图所示，报警器中，水银温度计和电磁铁首尾相连，故串联在电路中，故C正确，C不符合题意；D．温度达到90℃时，报警器中的铃响灯灭，而没有到达警戒水位时，电铃不响，灯泡亮，故D错误，D符合题意。
第二十章 电与磁 第一节 磁现象 磁场
第一节磁现象磁场（一）磁现象1、磁性：磁体具有的能吸引、、等物质的性质。
2、磁极：磁体上磁性的部分；磁体有两个磁极，分别是极（）和极（）。
3、磁极间的相互作用规律：同名磁极相互，异名磁极相互。
异名磁极相互吸引同名磁极相互排斥4、磁化：物体在磁体或电流的作用下获得磁性的现象，叫做磁化。
（二）磁场1、概念：磁体周围存在着能使磁针偏转的物质2、性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
3、磁感线（1）定义：在磁场中画出的带箭头的描述磁场的曲线。
（2）方向：磁感线上任何一点的曲线方向，(放于磁场中的小磁针静止时，极所指的方向) （3）特点：①磁体外部，磁感线总是从磁体的极出发，回到极。
②磁感线是为了直观、但是客观存在。
③用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。
⑦磁感线的表示磁场的强弱。
磁感线越密的地方，其磁场越。
4、地磁场（1）定义;在地球周围的空间里存在的磁场叫做地磁场。
（2）磁极：地磁场的极在地理的南极附近，地磁场的极在地理的北极附近，地理的两极和地磁的两极并不重合。
磁针指南北是因为受到的作用。
第一节磁现象磁场一、填空1、物体能够吸引______、______、______等物质的性质叫磁性。
具有______的物质叫磁体，磁体上磁性______的部分叫磁极。
2、放在水平桌上的小磁针,静止时指北的一端是小磁针的_______极。
地球本身是一个巨大的磁体,在地磁场的磁感线从地理的_______极附近出来，回到地理的__________极附近。
4、如图所示是奥斯特实验的示意图，分别做a和c所示实验，说明____________；__________分别做a和b所示实验，说明___________________。
5、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被的原理．7、磁悬浮列车是在车厢和轨道上分别安放磁体，利用同名磁极相互，使列车离开地面，从而减少运行时的阻力，而磁极间的相互作用是通过发生的。
九年级物理全册第二十章电与磁教案(新版)新人教版
第二十章电与磁第1节磁现象磁场一、知识与技能1让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。
2、通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。
使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。
3、通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象。
二、过程与方法1、让学生参与课前的准备工作，收集课外的各种磁有关的现象和应用。
2、在电流磁效应现象的教育中，本节课采用类似科学研究的方式，还原物理规律的发现过程，强调学生自主参与。
3、学生对物理现象进行分析、比较、归纳，采用老师与学生双向交流感知现象下的物理规律的普遍联系。
三、情感态度价值观1、对奥斯特的电流磁效应现象的教育中，要让学生知道奥斯特的伟大在于揭示电和磁的联系，打开了科学中一个黑暗领域的大门。
也让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的最初过程中是如何的艰难。
2、通过知识的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。
通过学习中国古代对磁的应用，加强爱国主义教育。
3、强调学生通过自主参与类似科学研究的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感。
教学过程（一）磁现象：师：在初中我们已接触了一些磁有关的知识，生活中有哪些与磁有关的现象和应用？同学之间可互相讨论。
（因课前有准备，学生相对比较活跃，要充分把学生所知道的知识表述出来）师：对磁的认识和应用，早在我国古代就开始了多媒体投影补充说明磁有关的现象和应用：1、天然磁石（成分：Fe3O4 ）2、司南的照片东汉王充在《论衡》中写道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”3、磁悬浮列车上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东至上海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度是430公里/小时。
这个速度超过了F1赛事的最高时速，车厢里上下颠簸很小，左右摇摆得相对还大一些。
4、飞鸽依靠地磁场识路等从学生最熟悉的磁知识着手，引出磁的一些概念：1、磁铁吸引铁质物质2、实物投影指南针的指向磁性：磁体能吸引铁质物体的性质磁极：磁体中磁性最强的区域。
人教版初中物理九年级全一册20.2电生磁课件(20张)
（202X•毕节市）将一个通电螺线管AB用单线悬挂起来，如 图所示，闭合开关，最后静止时A端指南、B端指北。画 出螺线管上过导线环绕图示，并在螺线管两端标出N、S 极。
答案：
安培定则应用题型
题型1：由螺线管中的电流方向，判断通电螺 线管的南北极。
题型2：已知通电螺线管的南北极，判断螺线 管中的电流方向；
二、通电螺线管的磁场
1．螺线管（线圈）： 将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。 通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。 在螺线管中插入铁棒（或软铁）磁场会更强。
2．探究通电螺线管外部的磁场散布。
N
SS
N
S
NN
S
【得出结论】 （1）通电螺线管磁场和条形磁铁的磁场相同。 （2）通电螺线管极性与螺线管中的电流方向有关。
B．b端是通电螺线管的N极，d端是电 源正极
C．a端是通电缧线管的N极，c端是电 源正极
D．b端是通电螺线管的N极，d端是电 源负极
答案：C
（202X•常州）如图所示，闭合开关S1、S2两个通电螺线管 的相互作用情况以及A、B端的极性分别是（ ）
A．相斥，A端为N极，B端为N极 B．相斥，A端为S极，B端为S极 C．相吸，A端为S极，B端为N极 D．相吸，A端为N极，B端为S极 答案：C
3．安培定则（右手定则）
• 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 的电流方向，则大拇指所指的那端就是螺 线管的N极。
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：
N
S
• 在如图所示的电路中，根据小磁针 静止时的指向可知（ ）
A．a端是通电螺线管的N极，c端是电 源负极
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习课教学设计
1.讲解电流的磁效应，介绍奥斯特实验，解释电流产生磁场的原理；
a.通过演示奥斯特实验，让学生观察电流周围小磁针的变化，理解电流的磁效应；
b.解释奥斯特实验的原理，引导学生了解电流与磁场之间的关系；
2.介绍电磁感应现象，讲解法拉第电磁感应定律，解释发电机的工作原理；
a.演示电磁感应实验，让学生感受电磁感应现象；
4.教学过程中，注重启发式教学，引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，让学生设计一个简单的磁悬浮装置，激发学生的创新意识；
a.创设情境：以磁悬浮列车为例，让学生了解磁场对电流作用的实际应用；
b.合作探究：分组讨论磁悬浮列车的原理，引导学生运用所学知识进行分析；
c.设计创新：鼓励学生设计简单的磁悬浮装置，培养学生的创新能力；
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、合作交流，提高解决问题的能力。
（二）教学设想
1.利用多媒体和实验演示，帮助学生形象地理解电流的磁效应。通过展示日常生活中的磁性材料和应用，如磁铁、电铃等，让学生感受到电与磁的紧密联系；
2.对于电磁感应现象，采用分组实验和讨论的方式，让学生亲身体验电磁感应的过程对电流的作用方面，设计具有挑战性的问题，如电动机的工作原理，让学生通过小组合作，探究洛伦兹力的作用，并学会计算；
b.电磁感应现象的原理及其应用；
c.磁场对电流的作用及其应用；
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结；
3.针对学生的疑问，进行解答和指导。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识；
a.判断题：电流周围是否存在磁场；
b.计算题：根据法拉第电磁感应定律计算发电机产生的电压；
c.应用题：分析电动机在实际应用中的工作原理；
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8.如图所示,闭合开关,电磁铁通电时,它 的上端是________(选填“N”或“S”) 极,若将滑动变阻器的滑片向左移动,电 磁铁吸引大头针的数目________。
9.请根据图中通电螺线管中的电流方向 判定螺线管的极性。
10.如图,根据通电螺线管的极性画出螺 线管中电流的方向,并用箭头标出。
第二轮复习
第二十章 电与磁 (一课时）
高昌知道磁极间的相互作用。 2、知道磁体周围存在磁场；知道磁感线可用来形 象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 3、知道电流周围存在着磁场；电螺线管的磁场和 条形磁体的磁场相似； 4、会用安培定则确定通电螺线管的极性或螺线管 中的电流方向。 5、知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。 6、知道电磁继电器及其构造和工作原理。 7、了解磁场对通电导线有力的作用，知道力的方 向与磁场方向和电流方向有关。 8、知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
5、为了节能环保，现在国家正在大力推 广电动汽车，电动汽车中核心的部分是 电动机，下列选项中能够反映电动机原 理的是（ ）
A
B
C
D
6.如图是一种水位自动报警器的原理图, 当水位到达金属块A时 ( )
A.红灯灭,绿灯亮 B.红灯亮,绿灯灭 C.红灯亮、绿灯亮 D.红灯灭,绿灯灭
7.如图所示是一种动圈式话筒,当你对着 话筒说话时,声音使与膜片相连的线圈振 动,线圈在磁场中振动能产生随声音变化 而变化的________,这是________现象。
二、近七年新疆中考试题练习
1、世界上第一个发现电和磁之间联系的科学 家是 ( )
A.奥斯特 B.法拉第 C.焦耳 D.安培
2、下列选项中,有关物理学家和他的主要贡献 对应正确的是
• A.法拉第——发现电子 B.奥斯特——电流 的磁效应
• C.焦 耳——惯性定律 D.牛 顿——电流 的热效应
3、下列设备工作时利用电磁感应的是( ) A.电动机 B.汽油 C.发电机 D.电磁起 重机 4、如图所示,揭示电动机工作原理的是(