八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计3湘教版
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》春江花月夜教学设计3 湘教版
春江花月夜1教学目标过程方法：通过聆听，演唱，划旋律线，打击打击乐器来感受乐曲婉转如歌的旋律与情绪。
知识技能：学会演唱乐曲主题旋律。
打击打击乐器。
学会聆听中国古典作品。
情感态度价值观：通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，增进民族文化意识和民族自豪感，弘扬优秀音乐文化的意义。
2学情分析《春江花月夜》是湘教材中“八音和鸣”部分的必听曲目。
它是具有极高的艺术价值和欣赏价值。
它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展。
主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。
八年级的学生对音乐有了基本的欣赏能力，在此可以培养他们的形象艺术思维能力，结合音乐画面与诗歌进行联想。
同时运用打击乐器增强他们协作能力，并通过演奏来感受乐曲的起承转合。
3重点难点熟悉乐曲，能够有表情的演唱乐曲主题旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识，并能够将诗曲结合，感受音乐文化的相同性。
4教学过程活动1【导入】春江花月夜观看江南水乡图片，同时聆听《夕阳箫鼓》感受音乐与画面结合带来的感受，将学生带入到情境当中。
介绍《春江花月夜》的历史。
活动2【讲授】聆听主题乐段1.聆听江楼钟鼓乐段，注意旋律由什么乐器演奏的？2.再次聆听江楼钟鼓中的主题乐段，划出乐曲的旋律线。
3唱旋律，并一边划旋律线一遍律动。
活动3【讲授】聆听节选的几个乐段1聆听月上东山，感受旋律是如何表现月上东山的。
2发现月上东山段与江楼钟鼓段最后一句相同，引出“换头合尾”的创作手法。
3聆听风回曲水，教师先不把名字告诉学生，让学生自己展开联想，教师引导学生感受出旋律表现的画面感。
4聆听渔歌唱晚，感受哪一件乐器描摹了渔翁的形象，对比箫和古筝的音色特点，不同的音色表现不同的人物。
感受木鱼这件打击乐是如何表现悠然自得的意境。
推荐八年级音乐下册第二单元八音和鸣四春江花月夜教案湘艺版
《春江花月夜》教学目的：1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、了解一些中国传统音乐的结构特点。
3、背唱《春江花月夜》的主题。
教学重难点：认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
教学过程：一、课前预习及导课。
1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发人们丰富的联想与想象。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
2、《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。
二、授新课。
这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。
在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。
1、《江楼钟鼓》：这段江南风格的主题音调（琵琶、古筝、箫、二胡等）丝竹乐器奏出。
让我们先来欣赏一下这段主题音乐。
请同学们首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。
这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。
也是全曲的基础。
我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。
要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。
2、《江楼钟鼓》、《月上东山》、《花影层叠》：这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。
在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。
湘艺版音乐八年级下册2.1.1春江花月夜教案设计
春江花月夜总课时两课时第1课时一、教课内容民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》二、教课目的1、经过赏析，使学生认识《春江花月夜》的曲名根源、乐曲构造，掌握作品的表现方法。
2、使学生感觉、体验作品的情绪、形象等风格特色，培育学生的想象能力。
3、经过赏识，培育学生正确的审美能力以及对祖国优异音乐文化的热爱，加强民族骄傲感。
1、要点：（1）初步认识中国传统音乐“换头合尾”变奏法。
（2）熟习乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音音律动的过程中提升学习音乐的兴趣，培育简单合奏协作能力与集体意识。
、难点：经过音乐赏识进行文学艺术的创作，唤起学生潜伏的创建想象力。
三、教材简析《春江花月夜》依据一首琵琶独奏曲《斜阳箫鼓》改编。
全曲共分十段，每个段落都有形象生动的小标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及结尾。
作品经过委宛朴质的旋律、流利多变的节奏、奇妙细腻的配器、丝丝入扣的演奏形象描述了月夜春江的迷人风景。
四、教课思路本课侧重对“江楼钟鼓”、“月上东山”、“风回曲水”、“渔歌唱晚”及“结尾”五个段落进行赏析。
经过对作品的旋律、节奏、速度、力度等音乐因素的剖析，掌握作品的境界和音乐表现内容，认识传统音乐的创作手法，提升学生的审美能力和赏识水平。
五、教具准备课件、音响教课资料等六、教课过程一、导入：播放《春江花月夜》引出课题——《春江花月夜》二、作品简介：《春江花月夜》原为一首琵琶独奏曲，名为《斜阳箫鼓》，早在1875年前就有传手本，到现在已流传了128年。
后依据唐朝诗人白居易的名作《琵琶行》中的诗句“浔阳江头夜送客”更名为《浔阳琵琶》。
20世纪20年月，上海的音乐社团“大同乐会”将它改编为一首民乐合奏曲，并依据乐曲诗情画意的内容，取名为《春江花月夜》。
作品分为十个段落，每个段落都有形象生动的小标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及结尾。
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》春江花月夜教学设计4 湘教版
春江花月夜1教学目标（1）、知识目标：让学生熟悉我国民族乐器的音色，了解民族音乐丰富的艺术表现力。
（2）、情感目标：通过欣赏《春江花月夜》培养他们民族自豪感和热爱民族音乐的情感，以及学习民族音乐的兴趣。
（3）、能力目标：开发学生创新思维，提高学生欣赏水平。
2学情分析八年级的学生虽处在生长发育期，但心理仍未成熟，针对他们的这种特点和本节课学习的内容，我的课堂设计以学生参与为主，尽量避免对乐曲进行单一的知识性讲解，充分的发挥学生的想象力和创造力，通过收集材料、讨论、等手段，加强师生之间的合作交往能力，促进学生全面发展，创设愉悦的课堂气氛让学生轻松主动地学习。
3重点难点认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
4教学过程一、说教程序1、音乐导入，营造情境。
（1）导语设计：今天我们一起来欣赏一首中国古曲，在欣赏古曲之前我们先要知道什么是古曲？中国的十大古曲是哪些？接着我们带着问题去欣赏这首曲子：这首乐曲用主要乐器是什么？（带着问题欣赏，这样不但能够提高学生的欣赏质量，还能提高他们想象能力和促进创新思维的开发。
要求学生有个性的联想可以与众不同，只要你确定是根据音乐想象的，就是正确的。
往往音乐是中性的，每个人的生活经历不同他们对音乐的感受不同，再说，本来《春江花月夜》就是一首古曲，是后人给他取的名。
）2、由学生回答引出讲解主要乐器，结合图片和音响资料认识和了解它们的音色以及表现力。
认识乐器并了解它们的音色①琵琶：是民乐中的弹拔乐器，有丰富的表现力，往往表现一些气势磅礴的场面。
有琵琶独奏曲《十面埋伏》。
（接着放有关琵琶音色方面的音响资料。
让学生进一步感受琵琶的音色，加深印象。
）②箫：音色悠扬动听，往往表现柔和的月光。
（放有关箫音色的音响资料，让学生进一步感受箫的音色，加深记忆。
）③筝：音色明快，往往表现流水，有著名的独曲《高山流水》。
（放有关筝的音响资料，加深印象。
）二、理性欣赏因为刚才一开始就进行了没有任何提示下的欣赏，让学生有了初步的印象，现在必须系统的、理性的欣赏。
八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计3湘教版
八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计3湘教版第一篇：八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计3湘教版春江花月夜1教学目标知识技能目标：背唱乐曲的音乐主题，认知中国传统音乐“换头合尾”“鱼咬尾”这两种创作手法的基本规律和方法。
过程方法目标：能认真聆听民族管弦乐曲《春江花月夜》，从音乐要素如节奏、速度、力度等方面探讨作品表现的画面和意境。
情感态度价值观目标：欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，想象音乐表现的画面，感受音乐表现的意境，热爱我国的民族音乐。
2学情分析通过前两个《八音合鸣》的学习，学生已经有了对民族音乐的初步认识，问题由易到难，层层深入，音乐的四要素结合民族乐器独特的表现方式，加深学生对各乐段的熟悉情况，体会乐曲的画面美和意境美。
3重点难点重点：欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，熟悉乐曲及主题思想，演唱乐曲主题。
难点：从音乐要素入手理解作品的音乐内涵与音乐意境。
4教学过程活动1【导入】播放古筝曲《春江花月夜》，思考问题：这段音乐可以让你联想到什么样的画面？学生回答，引出标题音乐《春江花月夜》活动2【讲授】教授新课（二）授新课1、初步了解《春江花月夜》（1）了解《春江花月夜》名称及相关历史（2）是弹古筝伴奏，学生唱一唱张若虚《春江花月夜》告知学生：这首歌的主旋律是管弦乐《春江花月夜》的主旋律，词是张若虚的古诗。
分赏《春江花月夜》（1）出示《春江花月夜》常上演的八个乐段，请学生根据小标题描述的场景将八个乐段分成三部分，老师出示每部分小标题：第一部分：晚景（第一乐段、第二乐段、第四乐段、第五乐段）第二部分：欢歌（第六乐段、第七乐段、第九乐段）第三部分：万籁俱静（尾声）以下环节中，每乐段的最后一个乐句会自动跳出谱例，为了引起学生的注意，从而自然导出民族音乐的创作手法“换头合尾”（2）分乐段聆听听赏第一乐段，出示问题：这段音乐由引子和主题组成，你能听出来吗？试着给引子和主题打出节拍，有什么发现？目的：熟悉乐段旋律，能分清散板和整拍，以便区分出引子和主题听赏第四乐段，出示问题：这段音乐的独奏部分用了什么乐器？是怎么表现花影层叠的？目的：熟悉乐段旋律，让学生关注并分辨民族乐器的音色，用图示的方法帮学生更好的体会音乐与画面的关系。
春江花月夜-湘文艺版八年级音乐下册教案
春江花月夜-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《春江花月夜》的创作背景、创作手法和表现手法等；2.能分析音乐素材，形成层次结构，辨认曲式，掌握乐曲的基本结构；3.学习音乐表演技巧，提高音乐艺术修养和演奏水平；4.培养学生对音乐的理解能力和欣赏能力，激发其音乐学习兴趣。
二、教学重点难点教学重点：分析音乐素材，形成层次结构，辨认曲式。
教学难点：抓住乐曲的表现手法，感受音乐所传达的思想和情感。
三、教学方法及内容1. 教学方法贯通式教学，注重激发学生的学习兴趣和音乐表演能力。
2. 教学内容（1）《春江花月夜》的欣赏与分析1.欣赏《春江花月夜》音乐，了解它的创作背景和表现手法；2.分析乐曲的节奏、旋律、和声等音乐素材，形成层次结构，辨认曲式；3.了解和感受乐曲所表现的思想和情感。
（2）音乐表演1.学习钢琴演奏技能，练习节奏、拍子和速度；2.学习音乐表现技巧和演奏技巧；3.学习音乐跨界表演技巧，跨艺术形式进行表演。
3. 教学流程（1）知识导入1.游戏猜谜，让学生体验音乐中的层次感和曲式感；2.介绍《春江花月夜》的创作背景和表现手法。
（2）欣赏与分析1.引导学生仔细听乐曲，笔记记下自己的感受和体会；2.分析音乐素材，形成层次结构，辨认曲式；3.结合课外阅读，了解乐曲所表现的思想和情感。
（3）音乐表演1.学习钢琴演奏技能，练习节奏、拍子和速度；2.学习音乐表现技巧和演奏技巧；3.学习音乐跨界表演技巧，跨艺术形式进行表演。
（4）总结与运用1.总结乐曲的表达手法和感染力；2.提供创作平台，让学生进行音乐创作；3.利用所学知识，进行跨界艺术表演。
四、教学评价1.课堂观察和听课评价；2.学生自我评价；3.期末考试成绩评价。
五、教学资源1.《春江花月夜》音乐光盘；2.钢琴教材；3.音乐学习和欣赏资料。
六、教学反思在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和音乐表演能力，通过游戏、欣赏、分析和表演等多种方式，让学生从多个层面去认识、了解、感受和表达音乐。
八年级音乐《春江花月夜》教学设计
教学目标：1.了解《春江花月夜》的背景、作者和成曲过程。
2.理解乐曲的基本结构和要点。
3.通过合作演奏和个人创作等活动，培养学生的音乐表达能力和创造力。
教学准备：1.音频或视频资料：播放《春江花月夜》的演奏录音或视频，以便学生对该曲目有更深入的了解。
2.乐器：教师可选取一些乐器用于教学示范和学生演奏。
教学过程：引入（8分钟）1.教师引导学生观看视频或音频资料，介绍《春江花月夜》的背景、作者和成曲过程。
2.教师与学生进行讨论，引导学生回答以下问题：-《春江花月夜》是谁创作的？创作动机是什么？-为什么《春江花月夜》被称为中国音乐的经典之作？学习（30分钟）1.教师播放《春江花月夜》的演奏录音或视频，学生仔细聆听。
2.学生小组合作，讨论并找出乐曲中的主旋律和伴奏音型。
教师则以演奏教学的方式示范主旋律和伴奏的演奏方法。
3.学生个别练习主旋律和伴奏，教师则逐个辅导。
4.教师引导学生发现乐曲中的重要技巧和表现要点，如滚动音、颤音、连音等。
并逐一进行示范。
5.学生进行反复练习，尝试使用不同的手法和表达方式演奏乐曲。
实践（40分钟）1.学生分小组，自由选择乐器和音源素材，进行合作演奏《春江花月夜》。
学生可以根据乐曲的风格和要求自由发挥，并探索适合自己团队的合奏方式。
2.学生个人创作活动：教师提供一些素材和灵感，鼓励学生进行个人创作。
可以根据自己对乐曲的理解和感受，创作出属于自己的音乐作品。
展示（15分钟）1.学生小组按照自己的合奏方式进行演奏展示，并进行互评。
2.学生依次进行个人创作的展示，班级进行评选并表彰优秀作品。
总结（7分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《春江花月夜》的基本结构和表现要点。
2.鼓励学生分享自己在学习和创作过程中的收获和体会。
3.教师给予学生积极的反馈和鼓励。
拓展延伸：1.学生可以通过进一步了解《春江花月夜》的背景和赏析其他版本的演奏录音，拓宽对该作品的理解。
2.学生可以尝试将《春江花月夜》的音乐与诗词相结合，进行更加综合的艺术创作。
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》教学设计 湘教版
第二单元八音和鸣（四）1教学目标1、能区别中胡与二胡的不同特点,能对江南丝竹、河北吹歌的民间音乐特点有所了解,能在乐曲欣赏的过程中,培养对中国民族音乐的兴趣,热爱民族传统的音乐文化。
2、能认真聆听乐曲《草原上》《三六》《小放驴》,能哼唱乐曲的部分音乐主题;能听辨出中胡、管子等乐器的音色特点。
3、能感受《草原上》《三六》《小放驴》的情绪、力度、速度的变化,感受音乐旋律与情感表达之间的关系,能理解乐曲所表达的情感。
2学情分析1、教学重点:认真聆听《草原上》《三六》《小放驴》,听辨不同乐器音色特点,了解相关音乐知识。
2、教学难点:感受乐器的表现力,理解乐曲所表达的情感、意境。
3重点难点1、欣赏中胡独奏曲《草原上》、江南民间乐曲《三六》、河北吹歌《小放驴》。
2、分析《小放驴》旋律结构特点,模唱“学舌”旋律片段。
4教学过程新课导入欣赏马头琴演奏的《嘎达梅林》音乐片段。
提问:根据乐曲中乐器的音色特点,你能听辨出主奏乐器是什么吗?(马头琴)马头琴是中国民族乐器中拉弦乐器的典型代表乐器之一。
中国民族乐器种类丰富,你还能列举出你熟悉的哪些乐器?(学生回答)今天我们就一起来欣赏由几种非常具有特色的乐器所演奏的乐曲。
新课教学1、欣赏中胡独奏《草原上》。
(1)仔细聆听中胡独奏《草原上》,欣赏时请同学们思考:乐曲的主奏乐器是什么?音乐有什么特点?乐曲抒发了一种怎样的情感?(2)完成课本中的练习:选择合适的表情术语填在相应曲谱的括号里。
(3)小结:乐曲的主奏乐器是中胡;音乐舒展、辽阔,富于歌唱性‘乐曲描绘了美丽的大草原和牧民自在的放牧生活,抒发了对美好生活的赞美。
(4)乐曲简介:《草原上》是著名胡琴大师刘明源先生创作的一首名曲。
在马铃和木鱼轻奏的马蹄声节奏陪衬下,笛子吹出飘逸明亮、节奏自由的旋律,引出中胡独奏的散板乐段。
作者采用马头琴常用的三度颤音和演奏技巧,悠然起伏、委婉舒展,刻画了辽阔草原牛马成群,牧民怡然自得的放牧场景。
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春江花月夜
1教学目标
知识技能目标：背唱乐曲的音乐主题，认知中国传统音乐“换头合尾”“鱼咬尾”这两种创作手法的基本规律和方法。
过程方法目标：能认真聆听民族管弦乐曲《春江花月夜》，从音乐要素如节奏、速度、力度等方面探讨作品表现的画面和意境。
情感态度价值观目标：欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，想象音乐表现的画面，感受音乐表现的意境，热爱我国的民族音乐。
2学情分析
通过前两个《八音合鸣》的学习，学生已经有了对民族音乐的初步认识，问题由易到难，层层深入，音乐的四要素结合民族乐器独特的表现方式，加深学生对各乐段的熟悉情况，体会乐曲的画面美和意境美。
3重点难点
重点：欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，熟悉乐曲及主题思想，演唱乐曲主题。
难点：从音乐要素入手理解作品的音乐内涵与音乐意境。
4教学过程
活动1【导入】
播放古筝曲《春江花月夜》，思考问题：这段音乐可以让你联想到什么样的画面？
学生回答，引出标题音乐《春江花月夜》
活动2【讲授】教授新课
（二）授新课
1、初步了解《春江花月夜》
（1）了解《春江花月夜》名称及相关历史
（2）是弹古筝伴奏，学生唱一唱张若虚《春江花月夜》
告知学生：这首歌的主旋律是管弦乐《春江花月夜》的主旋律，词是张若虚的古诗。
分赏《春江花月夜》
（1）出示《春江花月夜》常上演的八个乐段，请学生根据小标题描述的场景将八个乐段分成三部分，老师出示每部分小标题：
第一部分：晚景（第一乐段、第二乐段、第四乐段、第五乐段）
第二部分：欢歌（第六乐段、第七乐段、第九乐段）
第三部分：万籁俱静（尾声）
以下环节中，每乐段的最后一个乐句会自动跳出谱例，为了引起学生的注意，从而自然导出民族音乐的创作手法“换头合尾”
（2）分乐段聆听
听赏第一乐段，出示问题：这段音乐由引子和主题组成，你能听出来吗？试着给引子和主题打出节拍，有什么发现？
目的：熟悉乐段旋律，能分清散板和整拍，以便区分出引子和主题
听赏第四乐段，出示问题：这段音乐的独奏部分用了什么乐器？是怎么表现花影层叠的？目的：熟悉乐段旋律，让学生关注并分辨民族乐器的音色，用图示的方法帮学生更好的体会音乐与画面的关系。
听赏第六乐段，出示问题：这段音乐前半段主要用了那几种乐器？表现了渔人什么样的心情？
目的：熟悉乐段旋律，继续关注民族乐器，从音乐与画面延伸到音乐与意境。
听赏第七乐段，出示问题：分辨这段音乐的速度和力度？表现了什么样的场景？
目的：熟悉乐段旋律，从音乐的要素入手，分辨音乐的画面。
听赏尾声乐段，出示问题：试从音乐的力度、速度和音色（乐器）分析这段音乐是怎样完成收尾的任务的？
目的：熟悉乐段旋律，结合音乐的各个要素，分析音乐的画面和意境。
总体思路：（问题由易到难，层层深入，音乐的四要素结合民族乐器独特的表现方式，加深学生对各乐段的熟悉情况，体会乐曲的画面美和意境美。
）
（3）引导探讨
学生在前面已经发现每乐段最后一句相同，直接出示——换头合尾
引导学生唱主旋律，边唱边将每句的尾音和头音做出标记，学生呼之欲出，播放动画“小鱼咬尾”，出示“鱼咬尾”
活动3【测试】反馈
（三）反馈巩固
欣赏吗，民族乐团维也纳演奏版视频《春江花月夜》，出示问题：欣赏视频，试着用所学到的知识分辨这段视频演绎了乐曲的几个乐段？
目的：学生能学以致用，并检测课堂教学效果
活动4【导入】课堂小结
我国的民族音乐博大精深，尤其是音乐当中所表现出来的画面美和意境美，是其他音乐无法比拟的。