人教版卖油翁
2024年人教版初中语文七年级下册《卖油翁》-课件
课堂练习：
1、课文主要写了 射箭和 酌油 两个场面。
2、陈尧咨看待自己射技的句子是 公亦以此自矜 、 吾射不亦精乎、 尔安敢轻吾射 这些句子表现了陈尧 咨自矜（或骄傲）的态度。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 睨之 ，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视（或轻蔑）的 态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ，
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
但手熟尔 这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不 明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练
人教版七年级语文《卖油翁》教案
人教版七年级语文《卖油翁》教案教案：人教版七年级语文《卖油翁》一、教学内容本课教材为人教版七年级语文上册，第三单元第六课《卖油翁》。
本课主要内容是让学生通过阅读文言文，理解故事情节，领悟其中的人生哲理。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握文言文中的一些常用词汇和句式，提高文言文阅读能力。
3. 深入理解课文内容，领会故事中卖油翁的智慧和人生哲理。
三、教学难点与重点1. 难点：文言文中的实词、虚词、特殊句式和语法现象的理解。
2. 重点：课文内容的理解和人生哲理的领悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示，引导学生想象一个卖油翁的形象，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，体会卖油翁的智慧。
3. 课堂讲解：讲解文言文中的重点词汇、句式和语法现象，帮助学生理解课文。
4. 合作交流：分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作意识。
5. 课堂练习：随堂练习，检测学生对课文内容的理解和文言文阅读能力。
6. 拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈对课文中所蕴含的人生哲理的理解。
六、板书设计板书设计如下：卖油翁1. 智慧：陈尧咨射箭2. 人生哲理：熟能生巧七、作业设计答案：卖油翁的智慧体现在他能够熟练地倒油，不溅出一点油。
他所蕴含的人生哲理是：只有通过不断的练习和积累，才能够达到熟能生巧的境界。
2. 作业题目：请用现代汉语翻译课文中的重点句子。
答案：射箭的人不一定能射中靶子，但一定会射出箭去。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本课的教学过程中，学生对课文内容的理解和文言文阅读能力有所提高。
但在课堂讲解环节，部分学生对文言文中的特殊句式和语法现象理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
拓展延伸：让学生进一步阅读其他有关智慧的故事，如《孔子见南子》、《孟子见梁惠王》等，从中领悟人生哲理，提高自己的智慧。
最新人教版(部编教材)七年级语文下册第12课《卖油翁》教案
-举例：通过分析“无他，但手熟尔”的句式，理解作者通过简练的语言表达出的深刻道理。
-写作手法：学习并识别课文中所运用的修辞手法，如对比、夸张等，体会其表达效果。
-举例：分析课文中对比手法的运用，如何突显卖油翁的谦逊与射手的自负。
-课文朗读：正确把握课文的语气、节奏，进行有感情的朗读。
-难点解析：学生可能在朗读时不能准确传达文中的情感，需要教师指导朗读技巧，帮助学生通过声音表达文章的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过‘熟能生巧’的情况？”比如学习骑自行车、游泳等技能。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个成语的奥秘。
此外，总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握情况较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后及时进行一对一辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
5.塑造学生良好的情感态度与价值观：通过感悟课文，培养学生尊重劳动、热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的人生价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解：掌握课文中的生字词，如“熟能生巧”、“自负”等，理解词语在文中的具体含义和用法。
-举例：分析“熟能生巧”在文中的含义，解释如何通过反复练习达到技艺精湛。
7.情感体验：通过学习课文，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
8.实践活动：结合课文内容，组织学生进行小组讨论、角色扮演等，提高学生的语文实践能力。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。
2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。
（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。
（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。
2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。
（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
人教版卖油翁第二课时
3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”没有
什么，只不过手熟罢了。 4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
“以我酌油知之”凭我酌油的经验知道这个道理。5.卖油翁到底道什么道理？ 熟能生巧的道理。
6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？
（1）当卖油翁对他射箭“但微颔之”时，陈 尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖 油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而 且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你 也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领 不是很高强吗？
（2）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。” 时，陈尧咨忿然曰：“尔安敢轻吾射！”卖油翁 对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料； 而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。” 一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿 然”的。
（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服 口服，“笑而遣之”。
写法梳理
3
陈尧咨在事实面前服输了。由“忿” 到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所 认识。
合作探究 1.第一自然段介绍了什么？ 介绍故事发生的地点、人物和背景。 地点：陈尧咨家的空场子上。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？
“俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但 微颔之。”卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜 着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微 地对此点头。
课后作业 完成课本“思考探究”和“积累拓展”。
谢谢
21
三个回合。 1 “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问， 咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁 沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻 描淡写却底气十足。
七下语文书人教版卖油翁原文及注释
七下语文书人教版卖油翁原文及注释卖油翁原文：陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
卖油翁注释：陈康肃公：陈尧咨，字嘉谟，谥号康肃，阆州阆中（今属四川）人，北宋官员。
公，对男子的尊称。
善射：擅长射箭。
六艺，中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，包括礼、乐、射、御、书、数（礼节，音乐，射骑技术，驾驭马车，书法，算数）。
以：凭借。
自矜（jīn）：自夸。
圃（pǔ）：圃，园子，这里指场地。
释担：放下担子。
释，放下。
而：表承接。
睨（nì）：斜着眼看，这里指不在意的样子。
去：离开。
发：射，射箭。
但微颔（hàn）之：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。
但，只、不过。
颔之，就是”对之颔”。
颔，点头。
之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
无他：没有别的（奥妙）。
但手熟尔：只是手法技艺熟练罢了。
但，只，不过。
熟，熟练。
尔，同“耳”，相当于”罢了。
忿（fèn）然：气愤愤地。
然，作形容词或者副词的词尾，表示“……的样子”。
安：怎么。
轻吾射：轻视我射箭的本领。
轻，作动词用，轻视。
以我酌（zhuó）油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。
以，凭、靠。
酌，舀取，这里指倒入。
之，指射箭是凭手熟的道理。
覆：盖。
徐：慢慢地。
杓：同”勺“。
沥之：注入葫芦。
沥，注。
之，指葫芦。
惟：只，不过。
遣之：让他走，遣，打发。
人教版语文七下第12课卖油翁(教案)
本节课旨在提升学生的语文学科核心素养，具体目标如下：培养学生对文言文的阅读兴趣，提高文言文阅读理解能力，使学生能够掌握并运用课文中的词语、句式和文学常识；通过分析文章内容，提升学生的思维品质，尤其是批判性思维和创造性思维，使其能够深入理解文章寓意，并能够联系实际生活进行思考；加强学生对文学作品的审美鉴赏能力，引导他们从文化角度理解寓言故事的价值，培养高雅的审美情趣；强化学生的文化自信，让学生在学习过程中感受到中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。通过本节课的学习，全面提升学生的语文核心素养，为其终身学习和人文素养的发展奠定基础。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了《卖油翁》这篇课文的教学效果和学生的学习状态。通过这节课，我发现以下几点值得反思：
1.关于导入新课环节，我尝试以生活实例引导学生思考“熟能生巧”的道理，从学生的反应来看，这个话题确实引起了他们的兴趣。但在实际操作中，可能需要更多地关注学生的参与度，鼓励他们主动分享自己的经历，以提高课堂氛围。
2.在新课讲授环节，我发现学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解文言文词语和句子方面存在一定难度。这说明我在教学中需要更加注重文言文阅读方法的教授，如断句、词汇推测等技巧。此外，对于文章结构、词语运用等方面的讲解，也要尽量用生动的例子和形象的语言，让学生更容易理解。
3.实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的表现总体较好，但部分学生在讨论过程中较为被动。为此，我将在以后的课堂中，更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都参与到课堂讨论中来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘熟能生巧’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2024年春七年级语文下册第三单元12卖油翁教案新人教版
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
首先，我注意到在课堂表现方面，部分学生表现出对文言文的理解和掌握不足。这可能是因为学生在之前的文言文学习中没有打下坚实的基础。因此，我计划在未来的教学中，增加对文言文基础知识的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握文言文。
其次，在小组讨论成果展示方面，我发现一些小组在讨论和展示过程中，对课文的理解和分析不够深入。这可能是因为学生在之前的课堂学习中没有充分参与和思考。因此，我计划在未来的教学中，增加课堂讨论和思考的时间，鼓励学生积极参与，培养他们的思维能力和分析能力出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
本节课《卖油翁》涉及以下知识点：
1. 文言文基础知识：
- 文言文的词汇和句式。
- 文言文的阅读和理解方法。
2. 故事情节分析：
- 课文中的主要故事情节。
- 故事情节的发展和转折点。
- 故事情节所反映的主题和道理。
3. 人物形象分析：
- 课文中的主要人物形象。
- 人物形象的性格特点和行为举止。
- 人物形象在故事情节中的作用和影响。
4. 写作技巧分析：
- 课文中的修辞手法和写作技巧。
- 作者通过写作技巧表达的主题和情感。
- 写作技巧在故事情节和人物形象中的运用。
5. 文化背景知识：
- 课文中所涉及的历史背景和文化知识。
- 古代的射箭和酌油技艺的文化意义。
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卖油翁知识定位《卖油翁》为沪教版、人教版语文教材七年级第一学期重点文言文。
此文应掌握的主要内容如下：1、朗读课文，把握文章大意，理解故事中揭示的道理。
2、分析人物形象，体会对比手法对刻画人物形象的作用。
3、积累文言词汇。
《卖油翁》是中考（上海）要求掌握的60篇重点文言篇目中之一，在中考、模拟考及期中、期末考试中出现的频率很高。
一旦出现，所占的分值应在8分以上。
知识梳理【作者介绍】欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士，庐陵(今江西吉安)人，谥(shì)号文忠，北宋著名文学家、史学家，唐宋八大家之一。
是北宋文学革新运动的领导人物，倡导写作平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越的贡献，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公集》。
《卖油翁》选自《归田录》卷一，是一篇短小精悍的笔记小说。
【注音原文】【译文】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也就凭着这种本领而自夸。
他曾在自家的园子里射箭，有个卖油翁放下担子，站在一旁，斜着眼睛看着，很久不离开。
（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？”卖油翁说：“没有什么，只不过手熟罢了。
”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领。
”卖油翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔中穿过去而钱不湿。
卖油翁说：“我也没有什么，只是手熟罢了。
”陈尧咨只好笑着打发他走了。
【基础夯实】注意下列语句：1、见其发矢十中八九，但微颔之。
（省略句）译：（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
2、乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
（注意添加省略成分及保持语句通畅）译：（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔中穿过去而钱不湿。
再读课文，思考下列问题：1、课文讲述了一个怎样的故事？答：本文讲述了卖油翁自钱孔沥油，而钱不湿的而故事。
2、文中刻画了几个人物形象？用了什么手法？答：文中运用了对比手法，刻画了卖油翁和陈尧咨两个人物形象。
3、文中两个人物各有什么特点？从哪里可以看出？4、文中说明了一个什么道理？答：熟能生巧。
5、陈尧咨的态度有何变化？课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。
而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。
但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。
而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。
板书：自矜↓不满而质问↓忿然↓笑而遣之【总结】这个故事告诉人们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
例题精讲【试题来源】2014·上海金山二模【题目】卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
8、文中的“康肃”是陈尧咨的谥号，请写出本文作者欧阳修的谥号。
（1分）9、用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）以．我酌油知之。
10、“康肃笑而遣之”的“笑”字反映了他当时怎样的心理？（4分）【知识点】卖油翁【适用场合】当堂例题【难度系数】4【试题来源】【题目】阅读文言文《卖油翁》，完成题目。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
用“/”标出下面句子的停顿(划四处)。
（2分）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之【知识点】卖油翁【适用场合】当堂例题【难度系数】4【试题来源】【题目】阅读文言文《卖油翁》，完成题目。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
解释下列句子中加线的词。
（2分）1、但微颔之（）2、睨之，久而不去（）【知识点】卖油翁【适用场合】当堂例题【难度系数】2习题演练【试题来源】2013·上海宝山一模【题目】卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
1、本文作者是（填写人名），下列与本文作者同为“唐宋八大家”的是（）。
（2分）A．《岳阳楼记》作者范仲淹B．《记承天夜游》作者苏轼C．《桃花源记》作者陶渊明D．《口技》作者魏学洢2、用现代汉语翻译文中画线的句子。
（3分）见其发矢十中八九，但微颔之。
【知识点】卖油翁【适用场合】当堂练习题【难度系数】3【试题来源】2013·上海宝山一模【题目】卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
本文主要描写了卖油翁________和陈康肃_________这两个重要场景，揭示了什么道理。
（3分）【知识点】卖油翁【适用场合】当堂练习题【难度系数】4【试题来源】【题目】阅读文言文《卖油翁》，完成题目。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
下列句子中加线字的意思或用法相同的一组是（）。
（2分）A．以我酌油知之宁可以急相弃邪B．康肃笑而遣之卒辇而致之C．自钱孔入，而钱不湿自三峡七百里中D．康肃笑而遣之有寄千金而无券【知识点】卖油翁【适用场合】当堂练习题【难度系数】3【试题来源】【题目】阅读文言文《卖油翁》，完成题目。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
用现代汉语翻译下列句子。
（2分）（1）尔安敢轻吾射_________________（2）乃取一葫芦置于地_______________【知识点】卖油翁【适用场合】当堂练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
下列划线词解释有误的一项是（）。
（2分）A．陈康肃公尧咨善射（擅长）B．但微颔之（下巴颏）C．尝射于家圃（曾经）D．睨之（斜着眼睛看）【知识点】卖油翁【适用场合】当堂练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
下列各组中加点词用法或意思相同的一项是（）。
（2分）A．公亦以此自矜以钱覆其口B．有卖油翁释担而立（油）自钱孔入，而钱不湿C．尔安敢轻吾射无他，但手熟尔D．康肃笑而遣之睨之【知识点】卖油翁【适用场合】随堂课后练习【难度系数】4【试题来源】【题目】阅读文言文《卖油翁》，完成题目。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
读完这个故事，你悟出了什么道理？请用一个成语概括。
（1分）【知识点】卖油翁【适用场合】随堂课后练习【难度系数】1【试题来源】【题目】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
下列对选文的理解，不正确的一项是（）。
（2分）A．第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。
B．第二段写了卖油翁酌油的本领过人。
C．本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。