沪科版物理八年级第三章第二节声音的特性 课件 (共53张PPT)
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
音调（Biblioteka ）定义：声音的高低叫音调小实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出 的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出 桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度 大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声 的音调.
防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声： 戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）
控制噪声
1.防止噪声产生=在声源处控制 安装消声器、禁止鸣喇叭.
笔记
禁止鸣笛标志 汽车消声器
枪管消声器
2.阻断噪声的传播=在传播过程中控制
笔记
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸 收噪声,所以 常说”幽静 的森林”.
三、噪声的来源及控制：
噪声的危害： 噪声的控制:
在声源处减弱 减小噪声的 主要途径： 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 (隔声、吸声和消声)
探究尺子振动快慢与音调之间的关系
振动尺子长 ¼尺子长 ¾尺子长
振动快慢 快 慢
声音高低 高 低
结论：振动越快 ，音调越高
实验结论
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 频率表示物体振动的快慢.
1.频率
⑴
定义：每秒内振动的次数.
⑵
单位:赫兹（Hz）
振动越慢，频率越低，音调越低
物体振动越快，频率越高，音调越高，
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的弦如果越长、越粗、越松的话，其振动 频率会越慢，音调会越低 弦乐器的弦如果越短、越粗、越紧的话，其振动 频率会越快，音调会越高
古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细耳短的音调 高,粗而长的音调低.
三、音色
反应了声音的品质和特色
钢琴
二胡
古筝、箫
哪一个波形所对应的声音响度较大？
振幅是确定响度的唯一因素吗？
• 实际中，响度还跟距发声体的距离有关。 距发声体越远，听到的声音越小，响度越 小。 • 响度还和声音的分散程度有关。
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？ 听诊器
声音的强弱常用分贝（dB)来表示．
公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处控制: 笔记 带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
减弱噪声的主要途径 噪声体系
发生
传播 接收
减弱噪声
控制噪声源
阻断噪声传播 在人耳处减弱
[讨论]
家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
实 验 2、分别用不相同的力吹同一
个试管，试管所发出的声音相 同吗？有什么区别？
1、用相同的力吹不同的试 管，每个试管所发出的声音 相同吗？有什么区别？
声音 高低 不同 声音 大小 不同
噪声的防治
噪声波形图
噪声的来源
噪声的危害 ----隐形杀手
• • • • 影响工作和学习、休息 损害人的听力 引发神经衰弱症状 是心脏病和高血压的重要诱因
听觉效果与声音的强弱
声音
树叶微动 轻声交谈
声音的强弱/dB
听觉效果
极静 安静
10 20－30
正常说话
大声呼喊 汽车喇叭
载重汽车
飞机发动机
40－50 70-80 90 100－110 120－130
正常
较吵 很响
震耳
疼痛难忍
2.音调：
人耳能感觉到的声音的高低。
曾侯乙编钟 湖北的曾侯乙编钟，世界 音乐史上的空前发现！
噪声——
是指无规律的、难听刺耳的声音．
从环保的角度看
乐音：
凡是悦耳动听，人们喜欢的声音都叫乐音
噪音：
凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属 于噪声
二、乐音的特征
响度、音调、音色
1.响度：
人耳能感觉到的声音的强弱。
生活中有哪些增加声音响度的例子？
思考：有时我们听到的声音大，有时有 的声音小，那么声音的响度和什么因素有 关呢？
振动幅度（振幅）： 物体振动时偏离平衡位置的最大值
将一把尺子压在桌边，露出桌面一部分，用大小不 同的力度拨动尺子，尺子振幅不同，声音的响度也 不同。尺子的振幅越大，声音的响度也越大。
探究尺子振动幅度与响度之间的关系
拨动方式
轻轻敲（拨）
用力敲（拨）
振动幅度
声音响度
小 大
小 大
结论： 振动幅度越大，响度越大
沪科版物理八年级
第三章 声的世界
第二节
声音的特征
复习提问
1、声音是如何产生的？
声音是由物体的振动产生的；振动停止，发声停止
2、传播声音的介质包括哪三类？
固体、液体、气体；声音不能再真空中传播
3、15 ℃时空气中的声速是多少？
340 m/s
试着听一听
轻音乐
鞭炮声
一、声音的分类：
乐音——
是指有规律的、好听悦耳的声音．
PTFE橡胶家具脚垫
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
凳子,椅子脚上安装橡胶 垫是在声源处减弱噪声.
小结
一、声音的分类:乐音和噪声
二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的 噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的 从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都 属于噪声。
噪声的控制
声源的振动产生声音
空气等介质的传播
在声源处减弱
[讨论] 声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？
在传播过程中减弱
鼓膜的振动
在接收处减弱
控制噪声也要从这三个方面着手：
防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改 造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防 护罩；在内然机排气管处加消声器。） 阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪 声用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离 开。）
6、楼道里挂着“轻声细语”，是指减小声带 振动的 。
响度、音调和音色是决定乐 音（声音）特征的三个因素
1.响度： 声音的强弱（大小） （与振幅有关） （与振动快慢即频率有关） 2.音调：声音的高低 3.音色（音品）：反映声音的品质与特色
（与物体、材料、结构有关）
但你见过用试管做的乐器的演奏吗？
水
2、人们在鉴别古钱币的时候，通常用手指弹银元的边 缘，并移到耳边听声音来鉴别真假，这主要是根据声音 的（）
A、音速 B、响度 C、音色 D、音调
3、音乐会上，观众能够辨别不同乐器发出的声音，主要 是根据声音的 。
4、调节电视机的音量是改变声音的
。
5、女同学说话声音“尖细”是指女同学 高，这是因为女同学说话时声带振动比较 的缘故；那么一个大声说话的男生和一个小声 说话的女生，音调高的是 ， 响度大的 是 。
音色
1.定义：
不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色 2.影响因素： 由发声体的材料、内部结构决定
1、日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不 同的，有时候指响度，有时候指音调。例如，两个人在 交谈时，甲对乙说：“你的声音高一点，我听不清楚”， 这里的“高”指的是 ； 男高音歌手正在登台演 出，这里的“高”指的是 。
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沪科版八年级物理上册《声音的特性》声的世界PPT课件
通过生活经验可以知道，男声和女 声在音色就有很大差别。
课堂探究
音色
音色与发声体本身的结构材料有关。 不同的乐器在演奏，你能辨别是什么乐器演奏的歌曲吗？为什么？与什 么有关？怎么分辨不同人的声音？模仿秀模仿什么？
不同乐器音色不同波形不同， 如何从波形看出响度、音调呢？
响度看波形的高低 音调看波形的密集程
课堂探究
响度
响度还与什么有关？能举例说明吗？
响度还与人耳到声源的距离有关,距离越大,响度越小。 响度还与声能的分散程度有关,声能越集中,响度越大。
课堂探究
概念：声音的高低叫做音调。 你能唱好《青藏高原》吗？ 你觉得哪儿最难唱？ 是你的声音不够大么？
音调
课堂探究
音色
不同物体发出的声音具有不同的特色，此特色叫做音色（取决 于声源的材料和结构）
有关频，率
越高，音调越高。
响度
振动幅度 振幅
3、响度：声音的强弱叫
，声音的响度与发声体的
有关，
越大，响度越大。
4、音色：钢琴、小音提色琴、二胡演奏同发一声首体歌的，材人料们和可形以分辨它们的声音，
因为它们发出声音的
不声同源。音状色由
传播
决定。
5、减人弱耳噪声的三个途径：在___________处减弱，在______________处减
度
典例分析
例1：如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”
这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正B确的
是（ ） A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加 C．声波的传播速度逐渐增大 D．解声析波：的音振调动由幅频度率逐决渐定增，大音调在逐渐升高，所以其频率在逐渐升
新沪科版八年3.2《声音的特性》课件
更大些 D.听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入
人耳的响度更大些
4.向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断 壶里水位的高低，这是因为 ( A ) A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D初中．物理灌课件水过程中音调保持不变，响度越来越小
初中物理课件
增大响度: 听诊器、喇叭
声音强弱的单位: 分贝(dB) 听觉效果与声音的强弱
声音 声音的强弱/dB
树叶微动
10
轻声交谈
20------30
正常说话
40------50
大声呼喊
70------80
汽车喇叭
90
载重汽车
100-----110
初中物飞理课机件 发动机
120----130
听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响
≤70dB 初≤中物5理0课d件B
保证工作和学习 保证休息和睡眠
初中物理课件
初中物理课件
减弱噪声 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收
①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱
③在接收处（人耳 处）减弱
安消声器
使用吸音材料 初中物理课件
植树
带耳罩
1．开大收音机的音量旋钮是为了( A ) A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静， 究其原因，你认为正确的是（ C ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
因为雪地蓬松而多孔,能吸收声音,即减弱声波 的反射
人耳的响度更大些
4.向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断 壶里水位的高低，这是因为 ( A ) A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D初中．物理灌课件水过程中音调保持不变，响度越来越小
初中物理课件
增大响度: 听诊器、喇叭
声音强弱的单位: 分贝(dB) 听觉效果与声音的强弱
声音 声音的强弱/dB
树叶微动
10
轻声交谈
20------30
正常说话
40------50
大声呼喊
70------80
汽车喇叭
90
载重汽车
100-----110
初中物飞理课机件 发动机
120----130
听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响
≤70dB 初≤中物5理0课d件B
保证工作和学习 保证休息和睡眠
初中物理课件
初中物理课件
减弱噪声 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收
①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱
③在接收处（人耳 处）减弱
安消声器
使用吸音材料 初中物理课件
植树
带耳罩
1．开大收音机的音量旋钮是为了( A ) A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静， 究其原因，你认为正确的是（ C ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
因为雪地蓬松而多孔,能吸收声音,即减弱声波 的反射
声音的特性 课件(共32张PPT) 物理沪科版八年级全一册
听觉效果
树叶微动
10
极静
轻声交谈
20~30
安静
正常说话
40~50
正常
大声呼喊
70~80
较吵
汽车喇叭
90
很吵
载重汽车
100~110
震耳
飞机发动机
120~130
难忍
课堂练习
随堂练习1
B
响度对应声音的大小、 强弱，
随堂练习2
响度
知识点二 声音的高低——音调
1.音调的概念
声音的高低称为音调。
我们常说的高音与低 音指的便是音调。
音调与声源振动的快慢有关
2.音调高低的影响因素
音调与发声物体振动的快慢有关， 物体振动越快，音调就越高。
3.频率
频率越大，每秒振动的次 数越多，音调越高。
物理学中，物体振动的快慢用每秒振动的次数表示，称为频率。
频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。若物体每秒振动1 次，则其频率为1Hz。
4.频率大小的判断
“昨晚的打雷声真是太大了”
“同学们讨论的声音太大了” “请把手机的音量调小一些”
响度大小可能与什么因素有关？
鼓声：由鼓面振动产生
简称振幅
轻轻敲击→振动幅度小→声音小 响度与物体的振动幅度有关
用力敲击→振动幅度大→声音大
声音太 大了
根本听 不见
响度与声源的远近有关
2.响度大小的影响因素
①声音的响度与物体振动的幅度（振幅）有关，振动幅度越大，响度越大。 ②声音的响度与声音的传播距离和分散程度有关，距离越远，听到的声音越小。
①空气柱的长度
②发声物体轻重
空气柱长—— 频率小，音调低 发声物体轻—— 频率大，音调高
沪科初中物理八上《3第2节 声音的特性》PPT课件 (3)
B．说话的音调不同
C．说话的音色不同
D．说话的语气不同
2.节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿 了一些动物和乐器的声音，他主要是模
仿声音的＿音＿色
观察波形
如图所示，是用示波器显示的不同乐 器发出不同声波的波形图，其中频率 最大的是（ B ）
A、长笛
B、小提琴
C、手风琴
D、二胡
课堂小结
本节课我们主要学习了以下内容： 1.音调：（1）它是指声音的高低（粗细）；（2）它取决 于物体振动频率的高低 2.响度：（1）它表示声音的强弱（大小）；（2）其大小 决定于两个因素，一是物体振幅的大小，二是距离发声体 的远近 3.音色：（1）它是指声音的品质及特征（2）它主要决定 于发声体的材料和结构。 4. 超声波和次声波
知识互动 探究发现
声音的特性
1.什么是音调，影响音调的因素？ 2.什么是频率，人听到声音的频率
范围？ 3.什么是响度，影响响度的因素？ 4.什么是音色，影响响度的因素？
音调
音调是指声音的高低(粗细) • 我们平时所说的声音的粗细指的就
是音调。 • 声音越粗，越低沉，音调越低 • 声音越细，越尖，音调越高
响度
观察：当物体的响度改变时， 物体的振动情况有什么变化？
响度：声音的强弱（大小） 影响因素： （1）振幅 （2）距离发声体的远近
例1千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是 在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的 日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激 发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓 手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是 （A ） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
沪科版八年级物理全册课件：3.2声音的特性(共23张PPT)
财 产 抵 押 合 同范文 _1 财产抵押合同
编 号 贷 款 方 :借款方 :借款 方为取 得借款 ,贷款方 为确保 贷款安 全,经借 贷双方 协商同 意 ,特 签 订 本 财产抵 押契约 。双方 在共同 遵守国 家法律 和信贷 政策的 前提下,保证恪 守 下 列 条 款 :第一条 借款方 自愿以 本单位 所拥有 的财产 作为贷 款抵押 物抵押给贷款 方 :包 括 固 定 资产元 ;可封 存的流 动资产 元,有价 证券元 ;其它元 (详见 抵押物 清单),评 估 现 值 共 计 万元。 抵押期 限最长 不超过 一年。 即从年 月日起 ,至年月 日止,贷款方根 据 抵 押 率 不 得超过 现值的 70%的 规定,同 意以借 款方抵 押物为 条件,核 定借款方最高 贷 款 额 度 万 元。在 这个额 度内,按 照中国 工商银 行贷款 办法和 信贷政 策,可以一次申 请 贷 款 ,也 可 分次申 请借款 ,在抵押 期限内 ,贷款 归还后 可以申 请贷款 ,但借款 期不得 超 过抵押 期。第 二条经 贷款方 同意 ,抵 押清单 所列由 借款方 保管 (使用 )的 抵押财 产。 抵 押 期 间 借 款方可 继续使 用、保 管,并负 责保养 、维修 ,其费用 开支由借款方负担。 在 借 款 方 保 管(使用 或封存 )的抵 押物,未 经贷款 方同意 ,借款方 不得变 卖、转 移、租 借 或 另 行 抵 押。在 抵押期 间,属借 款方保 管使用 的抵押 物如有 损坏、 损失或变质,由
小结
一、声音的分类:乐音和噪声
二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的 噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都
属于噪声。
三、噪声的来源及控制：
编 号 贷 款 方 :借款方 :借款 方为取 得借款 ,贷款方 为确保 贷款安 全,经借 贷双方 协商同 意 ,特 签 订 本 财产抵 押契约 。双方 在共同 遵守国 家法律 和信贷 政策的 前提下,保证恪 守 下 列 条 款 :第一条 借款方 自愿以 本单位 所拥有 的财产 作为贷 款抵押 物抵押给贷款 方 :包 括 固 定 资产元 ;可封 存的流 动资产 元,有价 证券元 ;其它元 (详见 抵押物 清单),评 估 现 值 共 计 万元。 抵押期 限最长 不超过 一年。 即从年 月日起 ,至年月 日止,贷款方根 据 抵 押 率 不 得超过 现值的 70%的 规定,同 意以借 款方抵 押物为 条件,核 定借款方最高 贷 款 额 度 万 元。在 这个额 度内,按 照中国 工商银 行贷款 办法和 信贷政 策,可以一次申 请 贷 款 ,也 可 分次申 请借款 ,在抵押 期限内 ,贷款 归还后 可以申 请贷款 ,但借款 期不得 超 过抵押 期。第 二条经 贷款方 同意 ,抵 押清单 所列由 借款方 保管 (使用 )的 抵押财 产。 抵 押 期 间 借 款方可 继续使 用、保 管,并负 责保养 、维修 ,其费用 开支由借款方负担。 在 借 款 方 保 管(使用 或封存 )的抵 押物,未 经贷款 方同意 ,借款方 不得变 卖、转 移、租 借 或 另 行 抵 押。在 抵押期 间,属借 款方保 管使用 的抵押 物如有 损坏、 损失或变质,由
小结
一、声音的分类:乐音和噪声
二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的 噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都
属于噪声。
三、噪声的来源及控制：
沪科版八年级物理全一册：3.2 声音的特性 课件(共31张PPT)
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
激昂的进行曲令人精神振奋,婉转的歌声让人如痴 如醉。 但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张烦燥。 有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。 无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
3、声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。 下面请同学们举例说明
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
4、声音的强弱常用分贝（dB）来表示
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
声音的强弱/dB 10
1、从声源处减弱 2、从传播过程中减弱 3、从人耳处减弱
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
在摩托车上装消声器－－阻止噪声的产生 在高架桥高速公路两旁装隔音墙－－阻止噪声的传播 在道路旁植树造林－－阻止噪声的传播 在耳朵上塞上棉花或戴噪声耳罩－－阻止噪声的接收
6、请同学们说说以下是形容声音的哪一要素？ （响度、音调）
１、请勿高声暄哗 ２、不敢高声语，恐惊天上人 ３、高亢嘹亮的歌声 ４、男低音放声高歌，女高音低声伴唱 ５、轻声细语
三、什么是音色？音色的影响因素是什么？
“闻其声，如见其人”，听到熟悉的人讲话，即使未 见其人，也能判断讲话的人是谁。 乐队演奏时，凭音乐声也能听出有哪些乐器在演奏。 那么，人们是根据什么来作判断的呢？
同学们认识下面的这段怎么读吗？
1234567
同学们还知道它们在乐谱中的名称吗？大声唱出来。 从1到7，它们的音调是越来越高还是越来越低？
激昂的进行曲令人精神振奋,婉转的歌声让人如痴 如醉。 但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张烦燥。 有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。 无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
3、声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。 下面请同学们举例说明
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
4、声音的强弱常用分贝（dB）来表示
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
声音的强弱/dB 10
1、从声源处减弱 2、从传播过程中减弱 3、从人耳处减弱
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
在摩托车上装消声器－－阻止噪声的产生 在高架桥高速公路两旁装隔音墙－－阻止噪声的传播 在道路旁植树造林－－阻止噪声的传播 在耳朵上塞上棉花或戴噪声耳罩－－阻止噪声的接收
6、请同学们说说以下是形容声音的哪一要素？ （响度、音调）
１、请勿高声暄哗 ２、不敢高声语，恐惊天上人 ３、高亢嘹亮的歌声 ４、男低音放声高歌，女高音低声伴唱 ５、轻声细语
三、什么是音色？音色的影响因素是什么？
“闻其声，如见其人”，听到熟悉的人讲话，即使未 见其人，也能判断讲话的人是谁。 乐队演奏时，凭音乐声也能听出有哪些乐器在演奏。 那么，人们是根据什么来作判断的呢？
同学们认识下面的这段怎么读吗？
1234567
同学们还知道它们在乐谱中的名称吗？大声唱出来。 从1到7，它们的音调是越来越高还是越来越低？
沪科物理八年级全册第三章2声音的特性(共28张PPT)
噪声的大小用声级表示，单位是分贝（dB）
音乐声一定是乐音吗？
讨论：据报道，某人经常与一帮朋友于
晚上在家中唱卡拉OK，直到深夜。请分析 这个声音是属于乐音或是属于噪声？
从环保角度看： 一切影响人们正常学习、工作和休
息的声音，以及对人们要听的声音起干
扰作用的声音都属于噪声。
3、噪声防治
国家标准：
噪声防治具体措施
探究2：影响音调高低的因素：
（1）用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一 次，比较两次音调的有何不同？
（2）用同样大小的力依次拨动吉他上粗、细不同 的弦，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是 否发生变化？
（3）左手按在吉他上同一根弦的不同位置处，右 手用同样大小的力依次拨动，观察弦的振动快慢情 况，听听声音的音调是否发生变化？
3）在人耳处减弱：戴耳罩或耳塞
你能行！
1.“闻其声而不见其人”时，你往往根据说话 声就可以判断出谁在讲话，这是因为不同人 声音具有不同的( D)
A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
2.声音在传播过程中,下列说法正确的是( )C A,音色会改变 B,音调会改变
C,响度会改变 D,都不会改变
3. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则下列对两
噪声的分贝可以用仪器检测。 噪声检测仪是检测一定环境中噪声是否 超标的一种仪表。现代大城市一般再主 要街道上设置噪声显示牌，以监测噪声 情况。
小结
一、声音的分类：乐音和噪声
乐音：有规律、好听悦耳的声音。 噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音。
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的
声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声
3、音色：（音品）
请自主学习：阅读教材P42-43页“音色”部 分的内容，然后回答： 1. 音色： 声音的品质与特征 叫做音色。
音乐声一定是乐音吗？
讨论：据报道，某人经常与一帮朋友于
晚上在家中唱卡拉OK，直到深夜。请分析 这个声音是属于乐音或是属于噪声？
从环保角度看： 一切影响人们正常学习、工作和休
息的声音，以及对人们要听的声音起干
扰作用的声音都属于噪声。
3、噪声防治
国家标准：
噪声防治具体措施
探究2：影响音调高低的因素：
（1）用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一 次，比较两次音调的有何不同？
（2）用同样大小的力依次拨动吉他上粗、细不同 的弦，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是 否发生变化？
（3）左手按在吉他上同一根弦的不同位置处，右 手用同样大小的力依次拨动，观察弦的振动快慢情 况，听听声音的音调是否发生变化？
3）在人耳处减弱：戴耳罩或耳塞
你能行！
1.“闻其声而不见其人”时，你往往根据说话 声就可以判断出谁在讲话，这是因为不同人 声音具有不同的( D)
A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
2.声音在传播过程中,下列说法正确的是( )C A,音色会改变 B,音调会改变
C,响度会改变 D,都不会改变
3. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则下列对两
噪声的分贝可以用仪器检测。 噪声检测仪是检测一定环境中噪声是否 超标的一种仪表。现代大城市一般再主 要街道上设置噪声显示牌，以监测噪声 情况。
小结
一、声音的分类：乐音和噪声
乐音：有规律、好听悦耳的声音。 噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音。
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的
声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声
3、音色：（音品）
请自主学习：阅读教材P42-43页“音色”部 分的内容，然后回答： 1. 音色： 声音的品质与特征 叫做音色。
沪科版八上物理《声音的特性》PPT课件
噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱
消声器
植树
带耳罩
课堂小结
乐音与噪声 区别
声源振动的振幅决定
声 音 乐音的特性 的 特 性
响度 音调 音色
声音的强弱：分贝（dB） 声源振动的频率决定 发声体的材料和结构有关
来源
噪声的防治 危害
减弱噪音
随堂训练
1.在我们生活的世界里，声音无处不在。有下列声音： ①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里表演京剧时乐器 的演奏声；③清晨公园小鸟的鸣叫声；④装修房子时 的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流 水声。其中属于噪声的是（ C ） A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥
讲授新课
练一练
在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓， 听到的声音与细沙的情况是（ B ） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越高 C.声音越响，振动得越慢 D.声音越响，振动得越低
讲授新课
声音强弱的单位用分贝（dB）表示
听觉效果与声音的强弱
声音 树叶微动 轻声交谈
声音的强弱/dB 10
优翼 课件
第三章 声的世界
八年级物理（HK） 教学课件
第二节 声音的特性
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
点击图中 播放
四种声音的特性一样吗？
导入新课
学习目标 1.了解声音的特性包括：响度、音调和音色。 2.知道响度、音调和音色与什么因素有关。（重点） 3.能够区分并辨别响度和音调。（难点） 4.从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。
20~30
听觉效果 极静 安静
初中物理沪科版八年级全一册《第二节声音的特性课件》
定义：每秒内振动的次数 单位：赫兹（Hz）
关于音调的实例
铃声清脆 张三嗓门很“尖” 男高音、女高音
总动员.AVI
以下两幅波形图显示两种声音的什么特 征不同?
以下图中响度相同的中的两个高的意 思一样吗？
提出问题：
音调 音调高：声音清脆、尖细; 声音的高低
音调低：声音粗犷、低沉
音色 分辨不同发声体发出的声 声音品质和特
音的重要特征
音频发生器
色
音调键盘.swf
二、声音三特征如何体现在波形图上 响度：波峰到波谷的距离 音调：波形的疏密程度 音色：波形的附加小振动
小结
人耳感觉 声音三要 素 决定因素 决定因素 的物理量
不同的声音除了在响度、音调大小方面 可能有区别外。 声音在______方面也可能有区别。
3. 音色
音色（又叫音品） 反映发声体的品质和特色 由发声体的材料、结构决定 实例
闻其声而知其人
不同乐器的声波.swf
．
声音的特征
听感表现 响度 响度大：震耳欲聋; 响度小：轻声耳语
c
定义 声音的大小 （音量）或强 弱
波峰到波谷之间的距离 ___________________
音调表示声音的 高低 ，是由声源振
动的 频率 决定的。波形图上体现为 波的疏密程度 ______________________ 音色与发声体的材料和结构有关。音色 不同，声波的 波形 也不同。波形图
波的附加小振动 上体现为________________________
例题
往保温瓶里灌开水的过程中，听声 音就能判断水是否快灌满了。其判断的 空气柱 振动 依据：发声时主要由瓶内的_______ 短 发声，瓶里水位升高，空气柱变＿＿， 升高 振动加快，音调逐渐＿＿＿。
沪科初中物理八上《3第2节 声音的特性》PPT课件
如“我不能与他合唱这支歌,他发音太高, 我唱不 上去”.这儿的“高”是指音调高;“我听不见你 说什 么,请你的声音再高一点.” 这儿的“高”指的是
古筝 钢琴 萨克斯
古筝 钢琴 萨克斯
古筝 钢琴 萨克斯
“闻其声便知其人”
③.音色(音品)
A.反映声音的品质和特色
B.不同物体发出的声音,音色不同
C.与发声体的材料,结构有关
1①.乐度音响的特性：声音的强弱程度
探究：声音的响度与什么因素有关？
A.主要与声源振动幅度(振幅)有关. 物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅 振幅越大，响度越大 B.还与距离发声体的远近; 声音的分散程度有关.
增大响度: 听诊器、喇叭
C.单位: 分贝(dB) P43 听觉效果与声音的强弱
声音 声音的强弱/dB 听觉效果
A.音调与发声体振动快慢有关.物体振动越快,
音调就越高
B.频率(f ): 物体每秒振动的次数
单位:
赫兹(Hz) f n
n:次数
C.响度大不一定音调高
例： 蚊子的声音响度__小_ 音调__高_ , 牛的声音响度___大 音调___低 ,
如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，然后改 变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音有什 么不同？钢尺振动快慢有什么不同？。
20Hz——20000Hz之间。 • 3、响度即声音的大小。由声源的振动幅度决定。 • 4、音色即声音的特色。由发声体的材料、结构决定。
巩固练习：
• 1、“震耳欲聋”反映了声音的
很大。
响度
• 2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的 不同。
音色 • 3、女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是指女同学声音的
古筝 钢琴 萨克斯
古筝 钢琴 萨克斯
古筝 钢琴 萨克斯
“闻其声便知其人”
③.音色(音品)
A.反映声音的品质和特色
B.不同物体发出的声音,音色不同
C.与发声体的材料,结构有关
1①.乐度音响的特性：声音的强弱程度
探究：声音的响度与什么因素有关？
A.主要与声源振动幅度(振幅)有关. 物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅 振幅越大，响度越大 B.还与距离发声体的远近; 声音的分散程度有关.
增大响度: 听诊器、喇叭
C.单位: 分贝(dB) P43 听觉效果与声音的强弱
声音 声音的强弱/dB 听觉效果
A.音调与发声体振动快慢有关.物体振动越快,
音调就越高
B.频率(f ): 物体每秒振动的次数
单位:
赫兹(Hz) f n
n:次数
C.响度大不一定音调高
例： 蚊子的声音响度__小_ 音调__高_ , 牛的声音响度___大 音调___低 ,
如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸 出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，然后改 变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音有什 么不同？钢尺振动快慢有什么不同？。
20Hz——20000Hz之间。 • 3、响度即声音的大小。由声源的振动幅度决定。 • 4、音色即声音的特色。由发声体的材料、结构决定。
巩固练习：
• 1、“震耳欲聋”反映了声音的
很大。
响度
• 2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的 不同。
音色 • 3、女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是指女同学声音的