诚信是金教学案例
诚信是金主题班会教案范例
诚信是金主题班会教案范例诚信，是一种让人敬仰的美德，诚信的人，不弄虚作假，做最真的自己，下面是小编整理分享的诚信是金主题班会教案范例，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！诚信班会1一、教学目标1、知识目标“信诚”是我们新城中学的校训，了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素质目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。
三、教学方法典型事例分析法、讲授、讨论四、课前准备1、教师（1）课件准备。
（2）组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
五、教学过程（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（二）解密诚信银行1、说文解字话“诚信”（诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。
（学生讨论，教师引导）诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
小学五年级思政课教案三篇
小学五年级思政课教案三篇《诚信是金》教学目标1、认知目标:生疏诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活阅历，了解诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、力气目标理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观使学生知道诚信的重要性，在生活中做到觉察诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的仆人。
教学重点让学生生疏并做到在生活中要讲诚信。
教学难点1、让学生在日常生活中去觉察诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够准时的、正确的进展把握。
能够对学生的价值取向做准时的更正、定位和适时的引导。
教学预备课件教学过程一、创设情境，谈话引入1、同学们，今日，教师带来了一个话题想和大家一起沟通探讨。
在探讨之前，我们先来共同一个好玩的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言人无信不立。
4、点明本节课的争论话题。
板书课题《诚信是金》5、说一说什么是诚信二、故事与思考1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句原来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢2、小结曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用恳切守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信1、说一说你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”大事。
②南京冠生园食品因用陈馅做月饼而破产大事。
③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而患病找工作屡次被拒聘。
问看了刚刚这几个事例，你有什么感受或想说什么呢五、回归学生生活1、“真心话大表白”请同学们回忆一下自己身上的诚信是否始终跟着我们诚信有没有曾静静离开自己的时候2、我们学生讲诚信应包括哪些方面六、玩耍活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。
诚信是金教案教学
诚信是金教案教学第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标：让学生理解诚信的定义和内涵。
让学生认识到诚信的重要性。
1.2 教学内容：诚信的定义：诚实、守信、信任、道德。
诚信的重要性：个人品质、社会关系、事业发展。
1.3 教学方法：讲授法：讲解诚信的定义和重要性。
案例分析法：分析诚信在现实生活中的应用。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过一个关于诚信的短片引发学生对诚信的思考。
1.4.2 新课导入：讲解诚信的定义和内涵。
1.4.3 案例分析：分析诚信在个人品质、社会关系、事业发展中的重要性。
1.4.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在日常生活中的实践方法。
1.4.5 总结：强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行诚信。
第二章：诚信与法律2.1 教学目标：让学生了解诚信与法律的关系。
让学生知道违反诚信的法律后果。
2.2 教学内容：诚信与法律的关系：法律规定与道德规范的相互补充。
违反诚信的法律后果：欺诈、虚假陈述、侵权等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解诚信与法律的关系和违反诚信的法律后果。
案例分析法：分析真实案例，让学生了解违反诚信的法律风险。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过一个关于诚信与法律的案例引发学生对诚信与法律的思考。
2.4.2 新课导入：讲解诚信与法律的关系。
2.4.3 案例分析：分析违反诚信的法律后果。
2.4.4 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中遵守诚信和法律。
2.4.5 总结：强调诚信与法律的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行诚信和法律。
第三章：诚信与道德3.1 教学目标：让学生理解诚信与道德的关系。
让学生知道诚信在道德修养中的作用。
3.2 教学内容：诚信与道德的关系：诚信是道德的核心要素之一。
诚信在道德修养中的作用：塑造良好品质、赢得他人信任。
3.3 教学方法：讲授法：讲解诚信与道德的关系和诚信在道德修养中的作用。
案例分析法：分析诚信在道德修养中的实际应用。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过一个关于诚信与道德的案例引发学生对诚信与道德的思考。
《诚信是金》的活动教案
《诚信是金》的活动教案一、教学目标：1. 让幼儿理解诚信的含义，知道诚信的重要性。
2. 培养幼儿诚实、守信的良好品质。
3. 提高幼儿与人交往的能力，增强幼儿的社会适应能力。
二、教学内容：1. 诚信的定义与重要性2. 诚实守信的故事分享3. 诚信在日常生活中的体现4. 培养幼儿诚信的方法与技巧5. 幼儿诚信实践活动的设计三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解诚信的含义。
2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，让幼儿分享自己对诚信的认识和体会。
3. 情景模拟：设计情景剧，让幼儿在角色扮演中体验诚信的重要性。
4. 实践活动：组织幼儿参与诚信实践，让幼儿在实际操作中培养诚信品质。
四、教学准备：1. 故事材料：收集有关诚信的寓言故事、童话故事等。
2. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟活动。
3. 实践活动材料：根据实践活动需要，准备相应的材料。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、实践活动中的表现，评价幼儿对诚信的理解和应用能力。
2. 收集幼儿的作业、作品，评价幼儿诚信实践的成果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中诚信表现的变化。
六、教学活动安排1. 活动一：诚信的含义（1课时）通过故事导入，让幼儿了解诚信的含义。
讨论交流，让幼儿分享对诚信的认识。
2. 活动二：诚实守信的故事分享（1课时）教师讲述或幼儿分享关于诚信的故事。
讨论故事中人物的诚信行为及其意义。
3. 活动三：诚信在日常生活中的体现（1课时）分析日常生活中诚信的体现，如遵守规则、诚实待人等。
让幼儿举例说明自己在生活中的诚信表现。
4. 活动四：培养幼儿诚信的方法与技巧（1课时）教师介绍培养幼儿诚信的方法与技巧。
幼儿进行小组讨论，分享彼此的感悟。
5. 活动五：幼儿诚信实践活动的设计（1课时）设计适合幼儿的诚信实践活动，如诚信小游戏、诚信任务等。
让幼儿参与实践活动，培养诚信品质。
七、教学活动实施步骤1. 活动一：诚信的含义步骤一：讲故事，引导幼儿了解诚信的含义。
《诚信是金》教学设计教案
思想品德八年级上册第四单元第十课第一框
《诚信是金》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：把握诚信的基本含义；知道诚信的基本要求是对
人守信，对事负责；了解失信的危害；懂得诚
信是为人处世的基本准则。
2、能力目标：培养学生的观察、比较和理解能力，以及明辨是非的能力，引导学生践约
守信，诚实做人。
3、情感、态度和价值观目标：增强学生对他人对社会的责任感，
树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可
耻的道德观念，愿意做诚实守信的人。
二、教学重点和难点
1、教学重点：
理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
2、教学难点：
引导学生认识诚信的重要性，使学生从内心认同“诚信是金”，并升华为实际行动。
三、教学方法
情景模拟法、体验式教学法、启发式教学法、讨论与合作学习法
四、教学手段：
多媒体辅助教学
五、教学过程：
本节课的教学流程分为四个环节：导入、讲授新课、课堂小结、课外拓展。
讲授新课主
要通过五个活动来具体体现。
设问：1、古今中外，有关诚信和不诚信
2、从这些故事中你了解到是否诚信分
别会给人们带来什么影响？
六、教学思路
本节课教学的总体思路是：情景导入、激发情感；参与体验、认知明理；活动探究，自我教育；德育内化、以理导行。
诚信是金班会主题活动教案
诚信是金班会主题活动教案一、活动背景班会主题：诚信是金活动对象：初中一年级学生二、活动准备1. 材料准备：PPT、视频、诚信故事素材、诚信名言警句、讨论问题等。
2. 场地准备：教室三、活动过程1. 导入：播放一段关于诚信的短视频，引发学生对诚信的思考。
2. 讲故事：分享一个关于诚信的寓言故事，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等，引导学生认识到诚信的重要性。
3. 诚信名言：展示一些诚信名言警句，如“诚信为本”、“人无信不立”等，让学生理解诚信的价值。
5. 分享讨论成果：每个小组选取一名代表分享讨论成果，大家共同总结诚信的内涵。
6. 诚信倡议：发起一个诚信倡议，鼓励学生在日常生活中践行诚信，如考试不作弊、守信承诺等。
四、活动总结通过本次活动，学生对诚信有了更深入的理解，纷纷表示要在日常生活中践行诚信，做一个诚信的人。
活动达到了预期的效果，提高了学生的诚信意识。
五、教学反思在活动中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的自我意识，今后在组织活动时，应注意引导students to collaborate and participate actively in class discussions, and pay attention to guiding students to municate and cooperate with each other.六、活动延伸2. 课后实践：鼓励学生在课后践行诚信，如：遵守诺言、公平竞争、不作弊等。
七、评价方式1. 学生自评：让学生对自己在活动中的表现进行自我评价，反思自己在诚信方面的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相鼓励，共同提高诚信意识。
3. 教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，给予鼓励和建议。
八、活动反馈九、教学建议1. 在活动中，注意引导学生积极参与，培养学生的团队协作精神。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力。
诚信是金的教案
诚信是金的教案诚信是金的教案诚信是金的教案篇1【课标要求】本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求”，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
【学情分析】初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的'产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。
容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。
因此对学生加强诚信教育是十分必要的，课堂通过学生体验、感悟，引导学生做一个诚实守信的人。
【教材分析】本课从诚信故事入手，导出诚信的含义，诚信的重要性，进而理解诚信的基本要求是对人守信，对事负责，逐步树立诚信观念，养成良好的道德品质。
【教学目标】知识目标：把握诚信的基本含义，知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。
感受诚信是每个人立足于社会的根本。
能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。
引导学生践约守信、诚实做人。
情感、态度与价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
把诚信作为立身之本的人生追求。
【教学重点】1、诚信的内涵。
2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。
【教学难点】引导学生分析并认识诚信的重要性。
【教学方法】情景体验法、案例分析法、小组合作交流法【教学用具】黑板、粉笔、多媒体ppt课件【教时安排】1课时诚信是金的教案篇2设计背景：诚实守信历来都被中华民族作为一种美德、一种修养而追求之。
然而当代的青少年并不懂得珍惜这一美德，相反，而是对诚信的严重缺失。
个别学生不交作业，撒谎，不讲信用。
班会目标：诚信是人格魅力的体现，是做人之本。
为了弘扬中华民族的'诚信文化，提高少年儿童的诚信意识，而举办本次“诚信是金”主题班会活动。
诚信是金(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
诚信是金——20232024学年综合实践活动六年级上册教学设计一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
3. 引导学生在日常生活中践行诚信，提高道德素养。
二、教学内容1. 诚信的含义与价值2. 诚信在生活中的体现3. 如何培养诚信意识和行为习惯4. 诚信故事分享与讨论三、教学重点与难点重点：理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入通过一个诚信故事，引发学生对诚信的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解介绍诚信的含义、价值以及诚信在生活中的体现，让学生对诚信有更深入的了解。
3. 案例分析分享一些诚信案例，让学生分析案例中人物的行为是否体现了诚信，并讨论如何践行诚信。
4. 小组讨论将学生分成小组，讨论如何培养诚信意识和行为习惯，以及如何在日常生活中践行诚信。
5. 课堂小结6. 课后作业布置布置与诚信相关的作业，让学生在实践中进一步体会诚信的价值。
六、板书设计1. 诚信的含义与价值2. 诚信在生活中的体现3. 培养诚信意识和行为习惯的方法4. 诚信故事分享与讨论七、作业设计1. 写一篇关于诚信的感悟，不少于300字。
2. 收集身边的诚信故事，下节课分享。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生对诚信有了更深入的认识。
在今后的教学中，要继续关注学生的诚信意识培养，将诚信教育与日常生活相结合，让学生在实践中不断提升道德素养。
注意事项：1. 本教学设计可根据实际情况进行调整。
2. 教学过程中注意关注学生的参与度和反应，及时调整教学方法。
3. 课后反思要真实、具体，有助于提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对诚信知识的掌握和诚信意识的培养。
因此，教学过程的精心设计和有效实施对于实现教学目标、突破教学重点与难点至关重要。
详细补充和说明：1. 导入环节2. 新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师需要深入浅出地阐述诚信的含义、价值以及诚信在生活中的体现。
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诚信是金教学案例教学内容义务教育课程标准实验教科书四年级下册品德与社会第一单元《在集体生活中》第三课《诚信是金》中的第一课时。
教材分析诚实守信是我们做人的基本品德，也是现代社会发展对国民素质提升提出的要求，还是一种良好的行为习惯。
好的习惯要从小培养才能形成，所以，诚信的培养一直是小学品德教育的重点。
在小学低年级，也涉及到与之相关的学习内容，但是都是一些浅层次的，主要是引导学生做一个诚实的人，不要撒谎，重点在不说假话。
这节课就是在前面学习的基础上的深入的进一步明确诚实的各种表现，在理解到为人诚实的重要性，要教育学生以后再生活中都要成为一个做事光明磊落，言行一致，表里如一，从不弄虚作假，说老实话，言必行，行必果的好学生。
教学目标和要求使学生懂得要诚实，并讲真话，表里如一；不说谎话，不欺骗他人；教育学生诚实是一个人的基本的品德，从小要做一个诚实守信的人。
道德认知目标1、结合具体事例，说明诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响和危害，并作出评价。
2、通过播放故事，请学生自由谈谈对诚实的理解，让诚实更深地扎根于学生的心里，培养学生诚实守信的行为。
3、举例说明诚实的重要性。
道德情感目标说话、做事要实实在在，表里如一，当着人和背着人要一样。
学习、评比、比赛不弄虚作假，考试不作弊。
教学知识目标了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。
水平目标明确为人诚实的重要性，并能准确看待现实生活中的诚实和不诚实的表现。
教学重点理解诚信的基本要求，即对人守信。
诚实是做人的基本品德。
不对人说假话。
教学难点引导学生分析并理解诚实、诚信的重要性及不诚实的危害性，不撒谎，做一个诚实守信的好学生。
教学准备学生准备：1、学生收集古今中外相关诚信的经典事例。
2、让学生收集，调查自己身边诚实和不诚实的现象。
教师准备：1、第一课时所需课件和插图。
2、奖励小红旗或小红花。
教学课时：一课时教学过程启发谈话，导入新课在日常生活中，每个人都会遇到一些问题，需要做出准确的选择。
下面请同学们看一下这个事情，请你告诉小华，他这样做对吗？如果不对，他应该怎样做才是准确的？课件出示，教师指图讲述：星期天的下午，小华和同学们一起骑车去公园玩。
在去的途中，小华骑车不小心挂到一位老奶奶的菜篮子，老奶奶篮子里面的菜顿时撒了一地，有一个小孩看见了，立即跑过来帮老奶奶捡菜。
但是小华却好像没看见似得，继续向前骑。
一位过路的阿姨看不惯拦住小华。
“你把老奶奶的菜篮子撞到了，怎么不下来，帮忙捡一下再走，你怎么能这样呢？这样是不对的？”小华说：“你看见我撞的，撞的人跑了，多管闲事。
”阿姨见小华不承认自己的错误，摇摇头，继而也帮老奶奶捡菜去了。
学生讨论小华的行为对与否？如果你是小华，这时你应该怎样做才对？你想对小华说些什么话?教师小结：小华这时应该向老奶奶承认自己的错误，向老奶奶说对不起，并帮老奶奶捡完撒在地下的菜后，再和同学们一起走。
可他却没有，被阿姨拦住了，还不承认是自己做的，而指向别人，可见小华平时就不是一个诚实的好学生。
今天，我们学习了《诚信是金》这节课后，你们就会明白小华的这种行为是多么的不诚实，多么的不被我们喜欢。
板书课题：诚信是金二、学习故事，理解诚实出示诚实，诚实守信这几个词语，你对这几个词语怎样理解的?请学生说一说。
诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。
诚实守信是忠诚老实，信守诺言，是为人处事的一种美德。
诚信，即信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用，履行自己应承担的义务。
出示华盛顿的照片，简介华盛顿事迹。
师：华盛顿是美国的首任总统，于1793年连任两届期满结束后，他自愿放弃权力，不在续任，隐退于易农山庄园。
因为扮演了美国独立战争和建国中最重要的角色，故被尊称美国国父。
学者们则将他和亚伯拉罕、林肯并列为美国历史上最伟大的总统。
下面我们看一下这位伟大的领导人在小时候做了一件什么样的事情？结果如何？2、出示华盛顿拿斧子砍树。
请学生来讲解图意。
学生：在华盛顿小的时候，有一次别人送给他一把新斧子。
为了试试斧子是否锋利，他把父亲心爱的樱桃树给砍到了。
师：你们从中知道发生了什么事情吗？学生相互讨论，并实行回答。
3、出示课本第二幅图。
请学生继续给大家讲故事。
学生：父亲发现了后，问：“这是谁砍的？”华盛顿说：“这是我砍的，我仅仅想试试斧子锋利不锋利。
4、紧接着出示课文第二幅图。
学生：父亲听了华盛顿的话，没有批评他，反而夸华盛顿是一个诚实的孩子，是爸爸的骄傲！师：同学们，这个同学讲的非常的有感情，从他讲的故事中你们知道了，今后要做错事了，要做一个怎样的孩子呢？师：从这三幅图中你们从中明白了一个什么样的道理呢？学生小组讨论然后找代表回答，对于回答好的小组，奖励一个大红花。
教师总结：是啊！如果华盛顿没有向自己的父亲承认是自己砍的树，并找理由，说假话，那他最终就不会得到父亲的夸奖，也就不会成为一个伟大的领袖了，说明了诚信是很重要的。
三、听故事，谈感想，树榜样。
师：学生们你们知道哪些诚实的故事吗？讲讲给我们同学们听听如何？学生1：列宁小时候去姑妈家做客，在和表兄弟和表姐们玩的时候，不小心把，姑妈家的花瓶打碎了，然后向姑妈承认错误的故事。
学生2：讲述《放羊小孩》的故事。
学生3：商鞅立木树信的故事。
1）让学生谈谈你听完这几个故事后，你有什么感想？有什么想对他们说的？2）教师小结，并鼓励学生向诚实的人学习。
四、联系生活实际，使用所学观点，指导道德行为。
观看书的第13页，看看哪些是诚实的行为？哪些又是不诚实的行为呢？为什么？1、学生实行大讨论。
①．分组或分几个小组。
②．讨论1.我们生活中存有的诚实行为是——————————————；不诚实的行为—————————，2.这些不诚实的行为会带来怎样的后果？③．全班交流，每组派一个代表把写有讨论结果的大白纸贴在黑板上，并介绍讨论记录的内容。
在学习上实事求是,不懂就是不懂,这是诚实的表现。
考试作弊_____是不诚实的表现。
将买东西时多找的钱退回——这是诚实的表现。
参加比赛的风筝自己做，而不是让父母做——这是诚实的表现。
④.学生在自己的书上面填一填,不诚实的后果.⑤.学生读第14页的小故事，《不诚实的代价》，让学生明白不诚实的危害有多大。
教师小结：诚实就是说和做的一样，不说谎话，不欺骗他人。
诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能得到别人的信任。
五、揭师生活中的不诚实的危害性。
1、学生对自己日常生活中不诚实有什么危害实行讨论。
学生1：我们队有一个叫王群的人，小的时候总喜欢到别人家里，趁人不注意是偷东西，回家父母发现了，他就说是捡的或者是别人不要的，而他的父母见有东西可捡，每次都很高兴，而在他十六岁的那一年，他进了别人家里不光偷了项链、电视、摩托车，更甚把人家一家三口全部杀了，最后他被判了死刑，他的父母也因为窝藏赃物被判了三年监狱。
这就是刚开始的不诚实造成的后果。
学生2：我们班的郑累，每次拿我们班的同学东西，总是好说是别人送给他的或者是捡的。
学生3：上次月考郭伟英语考了98分，是抄刘则云的。
学生4：…….。
2、教师课件出示图片，让学生观察。
他和她得到了什么？失去了什么？学生：那个小女孩虽然考试只得B,挨了爸爸的批评，但是她很诚实。
学生：那个小男孩虽然考了A,的，回家得到了爸爸的表扬，但是他的成绩却是靠作弊换来的。
他是不诚实的学生。
教师小结：我们每个人的一生都会犯错误，犯得错误或大可小，但最重要的是要勇于承认错误，并且会主动改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。
刚才我们讨论的那两个同学，女同学她虽没有得到高分，但她却很诚实，取得了诚信。
而那个男同学虽的到高分，他却失去了诚信。
如果一个人连最基本的诚实都没有，那他、她就不能的到别人最起码的信任和重用，得不到尊重，那才是最可悲的。
六、拓展交流，怎样的谎言才是善意的谎言。
1、课件出示：教师讲述，王海涛牺牲后，队伍上的战友轮流替他给家里写信，而王海涛的家人收到信后很高兴。
2、学生交流，说谎话对不对，为什么？3、举例说说怎样的谎言才是善意的谎言？教师：善意的谎言是爱的谎言，它常常把不好的事情照着好的方向发展，但我们要把它用好，才不会使得其反，而善意的谎言，仅仅针对那些需要协助的人，才能够说的，这样才不会违背自己的道德行为准则。
七、谈谈感想，总结全课。
1、提问：1）谁能说说什么样的人才是诚实的？怎样做才能是真正的诚实守信的人？2）为什人与人之间最重要的诚实守信是什么呢？2、学生谈感想。
通过今天的学习，谁能结合自己的实际谈一谈，在诚实守信这方面，你以前是怎样做的？今后又打算怎样做？3、总结。
通过今天的学习，我们了解了诚实的含义，知道了诚实是一个人最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任，并明确了为人诚实的重要性及不诚实的危害性，并在这节课中，我们也学会了在遇到特殊的情况时，善意的谎言也是一种诚实的表现。
老师希望，同学们今后都能对待人和事和任何人都要抱有一颗诚实的心态，你才会获得别人对你的信任和尊重。