2017年全省技工院校语文、心理健康专业
山西省人力资源和社会保障厅办公室关于组织开展第一届全省技工院校教师职业能力大赛暨国赛选手遴选的通知
山西省人力资源和社会保障厅办公室关于组织开展第一届全省技工院校教师职业能力大赛暨国赛选手遴选的通知文章属性•【制定机关】山西省人力资源和社会保障厅办公室•【公布日期】2018.05.17•【字号】晋人社办函〔2018〕188号•【施行日期】2018.05.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文山西省人力资源和社会保障厅办公室关于组织开展第一届全省技工院校教师职业能力大赛暨国赛选手遴选的通知晋人社办函〔2018〕188号各市人力资源和社会保障局，各技工院校：为深入贯彻党的十九大精神，根据人力资源和社会保障部《关于开展第一届全国技工院校教师职业能力大赛的通知》人社部函〔2018〕29号精神要求，进一步提高技工院校教师职业能力，实施人力资源社会保障部组织的“第一届全国技工院校教师职业能力大赛”省赛阶段比赛并遴选参加全国大赛选手，经研究，决定于2018年5月至7月举办山西省第一届技工院校教师职业能力大赛（以下简称“大赛”）。
现将大赛有关事项印发给你们，请做好组织实施工作。
大赛由省人力资源和社会保障厅主办，山西冶金技师学院协办。
大赛设9个竞赛项目，7月中旬完成省赛阶段比赛和遴选参加全国大赛选手。
本次大赛成绩作为我省技工院校教师系列职称申报评审必备条件之一，即申报职称评审必须是省赛合格的教师。
同时，依据我省技工教育教师“专业带头人”、“骨干教师”评选办法，评选“专业带头人”、“骨干教师”。
各市人力资源和社会保障部门，各技工院校要高度重视，精心组织，充分调动本地区技工院校教师参赛积极性，激发教师教育教学热情，切实提高教师职业能力，要按照方案要求组织好院校初赛和选手推荐、参赛资料审核报送工作。
同时，为保证省赛的公正性和权威性，请各技工院校做好大赛评审专家的组织推荐工作，并为评审专家参与评审培训活动提供便利（具体安排另行通知）。
所推荐评审专家经组委会审核合格将作为我省技工院校教师职业能力建设、项目评审专家库成员，并从中选拔本次大赛评审专家和推荐全国大赛评审专家。
关于技工院校学生心理素质培养的探讨
、
把心 理健康 教 育贯 穿技 工院校 生活 的始 终
首先 ，我们 要对 学生 进行 心理 健康 状况 普查 。新 生入 学后 ，
对其进行心理健康状况普查 ， 建立学生心理健康档案；其次 ，开 设心 理健康 教育 课程 。学 生在 校期 间 ，针对 学生 身心 发育 规律 ， 系统地给他们讲授心理卫生知识 ，不仅能帮助他们正确对待学
关于技工院校学 生心理素质培 养的探讨
程远平 营 口技师 学院
目 ，通过 心理 活 动课 、阅读创 业人 物传 记 、 业体 验等 途径进 标 创 行成 就 动机 训练 ，形 成创 业心 理准 备状 态 。
三 、培 养学 生 良好 的 自信 心
心理 素 质 是人 在 社会 实 践 活动 中形 成 的较 为 稳定 的心 理倾 向 和心理 特征 。 每个 人 的心理 素质 和承 受能 力都将 从他 的心理状 态上 直接 反映 出来 ， 健康 的 心理是 良好 心理 素质 的具体 表 现和 归 宿 。技工 院校 学生 应具 备健 康 的心理 素质 。其 心理 是否 健康 ，主 要看 能否 有正确 的、积 极 的 自我 观念 ， 否有 完善 的人 格 ，能 否 是 恰 当的认 同他人 ， 否 面对 和接受 现实 ， 社会 活动是 否 有积极 能 对
四、培 养学 生的 竞争 意识 新 的经 济体 制 、 的人 事 制度 的改 革 、择优 录用 和竞 聘上 岗 新
随着 生活水 平 的提高 和独 生子 女家 庭对 孩子 的宠 爱 ， 现在 的
学生 普遍 缺乏 承受压 力 、战胜 挫折 的能 力 ， 大多 数学 生进 入技 工
院校 后过 于 自卑 ，表现 为遇 到 困难就 退缩 ， 自己丧失 信心 ， 对 甚
河南省人力资源和社会保障厅关于加强技工院校安全管理工作的通知
河南省人力资源和社会保障厅关于加强技工院校安全管理工作的通知文章属性•【制定机关】河南省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2017.09.22•【字号】豫人社办〔2017〕155号•【施行日期】2017.09.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】校园安全正文河南省人力资源和社会保障厅关于加强技工院校安全管理工作的通知豫人社办〔2017〕155号各省辖市、省直管县（市）人力资源社会保障局、各技工院校：为进一步加强技工院校安全管理工作，维护社会及校园和谐稳定，现就加强全省技工院校安全管理工作、落实各项安全防范措施通知如下：一、加强组织领导，抓好学校安全工作责任落实做好学校安全工作，对于保障技工教育事业科学健康发展、维护社会和谐稳定具有重要意义。
各级人力资源社会保障部门和技工院校要强化红线意识和底线思维,认真研判学校安全形势，盯住薄弱环节和突出问题，切实增强做好校园安全工作的责任感、紧迫感和主动性；要坚决落实学校安全工作责任制，严格按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的原则，层层落实责任，做到“把风险防控挺在隐患前边、把隐患排查治理挺在事故前面”，防范学校重特大事故发生；要明确学校校长是本校安全工作的第一责任人，按照安全随事走的原则落实每一位教职工的安全工作责任，切实做到学校安全工作“十有”：即有领导、有机构、有专人、有职责、有制度、有督促、有重点、有投入、有考核、有奖惩，对不认真履行职责的要坚决追究责任，绝不手软；要建立健全安全管理规章制度和安全责任制度，制定事故应急预案，成立由校长任组长的学校安全工作小组，将安全工作的责任落实到位，做到安全管理制度化、常态化。
二、采取有效措施，开展隐患排查和安全大检查各地人力资源社会保障部门要加强对各技工院校安全隐患自查排查工作的全过程督查，着重督查各学校安全生产工作“党政同责、一岗双责”的主体责任落实情况；着重督查学校在安全检查中发现的隐患问题建立台账、制定整改方案、落实防范措施的情况，要做到责任、措施、资金、时限和预案落实到位；着重督查建立健全事故应急处置制度和应急处置工作规范的落实情况等。
技工院校心理健康教育现状调查分析
管理ｌ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ 技工院校心理健康教育现状调查分析 文／曹俊波 摘要：笔者用调查问卷的形式对部分技工院校心理健康教育现状进行调查，分析存在的困难和问题，为改进和提升 技校心理健康教育提供依据。 关键词：技工院校心理健康教育现状调查 课题：本文系２０１０年江西省技工院校省级教学研究重点课题“基于积极心理学的技工院校心理健康教育模式研究” （ｊｘＪＧＹＸ一１０—２７）的研究成果。
随着我国教育体制改革和教育结构调整，技工院校生 源质量不断下滑，学生存在较多的行为和心理问题，迫切 需要加强心理健康教育。为提高工作的针对性和有效性， 笔者对技工院校的心理健康教育现状进行了调查。 一、调查对象和方法 江西省现有技工学校约９０所，２Ｏｌ１年招生人数约６万， 在校生人数约为１５万，形成了多层次的发展态势，普教系 统中的中高职院校与技工院校相互融合，约一半的技工学 校已经发展成为集高职、中专、技师学院等各类职教办学 类型于一体的职教综合体。笔者抽取了１４所技校进行问卷 调查，以了解技校的心理健康教育现状。 二、调查结果 １．被调查技工学校的基本情况 在１４所被调查技校中，纯技校有５所，纯技师学院有１ 所，高职与技师学院一体的院校有４所，中专技校一体的有 ３所，职高技校一体的有１所，这种发展态势决定了各技工 院校的教育教学水平参差不齐。从办学性质上看，公办１１ 所，民办３所。办学层次越多，在校生规模越大。 ２．技工院校心理健康教育工作的总体概况 从开展心理教育的时间、机构、经费、专项计划四个 方面来看，职教综合体都明显强于纯技校。５所纯技校开展 心理教育的时间均小于１年，设立了心理健康教育中心的只 有ｌ所，其余４所均未设立，而高职则全部设立。心理教育 的负责部门是学工处的占被调查学校的７８．５％。有４所纯技 校没有专项心理教育计划，每年的经费均低于２０００元。 ３．技工院校对心理健康教育工作的认识 ６４％的技校有校级领导专门负责心理健康教育工作， 高职中专技校一体的技工院校都参加过心理健康教育交流 活动，纯技校都没有参加过心理健康教育交流活动。 ４．技工院校心理健康教育专兼职教师情况 ２０％的纯技校和６７％的职教综合体配备了执业心理 咨询师资格证的专职心理教师，表明纯技校专职心理教 育师资极为薄弱。专职心理教师的专业背景：心理学占 ４８．１％，教育学占ｌ４．８％，思政专业占１８．５％，其他占 １８．５％。兼职教师心理学专业出身的只有１ ３．７％。可见， 技工院校心理教育教师十分缺乏，现有教师的专业化水 平也不高。 ５．技工院校开设心理健康教育课的情况 开必修课的占２８．６％，在德育课中渗透的占３５．７％，开 选修课的占３５．７％，有２８．６％的技校每学期开设心理讲座次 数小于等于１次。 ６．技工院校心理健康教育软硬件建设及心理辅导活动 开展情况 四所纯技校未建立心理辅导室，３５．７％的院校具备软件 心理测评手段，３５．７％的学校未进行过学生心理测评。用计 算机建立心理档案的只占１４．３％；通过现场、电话、网络和 信件对学生全方位辅导的有３所学校，占２１．４％；有现场咨询 的有４所，占２８．６％；没有任何个别心理辅导途径的有４所，占 ２８．６％；有１ １所学校通过班会宣传心理健康教育，占７８．６％。 被调查学校普遍认为目前亟须解决的问题主要有：缺乏专业 教师、没有好的教育模式、缺乏经费以及没有合适的教材等。
论技工院校的语文教学
论技工院校的语文教学作者：谢金汉来源：《职业·中旬》2011年第02期近年来，我国已经把发展职业教育，作为促进经济增长和社会进步的重要支撑，放到了十分突出的地位。
但是，技工院校的语文教学却没有得到应有的重视。
不少人认为技工院校只要教会学生一项专业技能就行，语文学不学不重要。
其实，要培养高素质的技能型人才，除了让学生娴熟掌握一门专业技能外，还必须全面提升学生的综合素质。
语文教学则是帮助学生掌握专业技能，提高学生的综合素质的有力手段。
因此，必须提高认识，转变思想，努力探索语文教学模式和方法，为培养高素质技能型人才奠定坚实的基础。
一、注重语文教学的人文性技工院校语文课标提出：“必须面向全体学生，指导他们正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养良好语感，拓展思维空间，使他们在原有基础上进一步提高职业发展需要的人文素养。
”众所周知，学生专业技能的培养可以是速成的，而且它只能够解决学生吃饭的问题，满足学生物质生活的需要，但人文素质的培养是需要日积月累的，而且可以改变学生的人生观，满足学生精神生活的需要。
新版的技工院校语文课程，尤其重视职业活动中的情感、态度和价值观的正确导向，对提升学生的综合素质，具有重要的意义。
因此，在语文教学中，教师要充分利用学科优势，运用各种教学手段，激发学生对祖国文化的浓厚兴趣，引导学生接受优秀文化熏陶，把人文精神贯注到整个语文教育的过程中去，使他们潜移默化地接受优秀的传统文化，形成积极的人生态度和正确的价值观，发展健康人格，提高文化品位和审美情趣。
二、突出语文教学的实用性技校教育的目标是培养技能型人才，这就使得技校语文应该有别于普教语文，在教学中应注重综合能力的培养，突出职业特色，锻炼学生的语文实用能力，体现实用性原则。
从技工教育的现状看，技校生的文化基础普遍较为薄弱，语文方面存在着基础知识掌握不牢、写作能力以及口语表达能力欠缺等问题。
因此，在技校语文的教学过程中，必须加强学生的基本功训练，激发学生的学习兴趣，提高学生的听、说、读、写水平。
技工院校积极心理健康教育模式构建初探
啊ＡＮＡＧＥＭＥＮＴ Ｉ管理 技工院校积极心理健康教育模式构建初探 ２Ｌ／曹俊波 摘要：本文以积极心理学为理论指导，探讨在技工院校实施积极心理健康教育的依据和模式，促使技校学生改善心 理机能，从消极走向积极，提升就业的核心竞争力和可持续发展力。 关键词：积极心理学技工学校心理健康教育 课题：本文系２０１０年江西省技工院校省级教学研究重点课题“基于积极心理学的技工院校心理健康教育模式研究” （ＪＸＪＧＹＸ—ｌＯ一２７）的研究成果。
一、
技工院校开展积极心理健康教育的依据
１．理论依据 积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极 品质的一门科学，由美国心理学家马丁・塞里格曼首先提出。 他主张从关注人类的缺点和疾病转向关注人类的优点和积 极品质，从最优秀的个体中吸取经验，用于激发普通人自 身所固有的积极品质，从以问题为本转向以人为本，用积 极的内容和方式开发心理潜能，塑造积极向上的心态，走 向幸福人生。 ２．心理基因 人类遗传的积极心理基因像种子一样需要适宜的环境 和阳光雨露才能成长起来，心理上积极的需要可以驱动人 产生积极的行为。积极心理学致力于把潜在的积极心理基 因开发成外显的积极心理品质和行为。 二、技工院校积极心理健康教育的实施途径 技工院校积极心理健康教育着眼于全方位、全过程、 全面渗透、全员参与的实施途径。 １．开设积极心理健康教育课程 积极心理健康教育课程不是以心理问题为出发点，也 不是以传授心理学知识为重点，而是以促进学生积极心理 品质发展为目标，采用各种辅导方法，给予学生积极的影 响，增加学生的积极体验，开发学生的心理潜能。２００６年， 哈佛大学本・沙哈尔博士开设了最受欢迎的积极心理学课程， 被称为哈佛幸福课，他强调用培养积极心理的方法坚持实 践和行动，进而实现改变。我们应借鉴国外积极心理健康 教育课程的成功经验，开发富有技工教育特色的积极心理 健康教育课程，提升学生的积极心理品质。 ２．在校园文化环境建设中渗透积极心理健康教育 校园文化环境包括物质和精神两个方面，物质环境的 建设和空间布局对师生会产生积极或消极的心理影响，所 以物质环境的建设要有利于师生的积极情绪体验。精神方 面主要包括校风、班风、精神面貌等。校园文化是通过向 群体进行暗示，促使他们模仿，进而引起从众的心理机制 来感染每一个人。优秀的校园文化在教育中起到熏陶、凝 聚、促进和约束的作用，可以引导学生的心理发展，而不 良风气则会使学生容易受到负面的影响。技校应充分发挥 优秀校园文化这一载体的心理功能，营建健康向上、催人 奋进、有技工教育特色的校园文化氛围，使技校学生在潜 移默化中改善心理机能。 ３．在技校学科教学和实训中渗透积极心理健康教育 学科教学和实训是技工教育的中心环节，是学习知识 技能的过程，也是培养学生积极心理品质、提高心理机能 的过程，积极心理健康教育渗透学科教学也可以促进学生 对知识和技能的习得，二者互为补充，相互促进，使学生 的知识技能和心理素质同步成长。技工学校应当建立基于 工作过程而不是基于学科体系的课程系统，采用一体化教 学模式，教学设施建设应基于学习情境，以契合技校生的 心理特点和思维特点。积极心理健康教育理念与技校学科 教学的深度结合将使技校学生的面貌焕然一新。 ４．在技校学生管理工作中渗透积极心理健康教育 学生管理是技校的工作重点，要从积极心理的视角来 制定管理措旋，科学设计活动方案，加强对学工人员的积 极心理学培训。班主任对学生的成长起着关键的作用，班 主任在日常管理工作中应有意识地渗透积极心理健康教育， 对学生进行正面引导，多欣赏他们的优点，帮助他们化解 存在的问题，有意识地激发学生的积极情绪体验，培养学 生积极向上的心理品质。 ５．家庭和学校密切配合开展积极心理健康教育 在技校积极心理健康教育的实践中，要充分考虑家庭 和社会对学生心理发展的影响，学校有义务指导家长对孩 子进行积极心理健康教育，分析学生心理现状产生的根源， 共同做好技校生的心理健康教育工作。学校还应尽力调动
江苏省人力资源社会保障厅关于公布2017年全省职业技能鉴定目录的通知
江苏省人力资源社会保障厅关于公布2017年全省职业
技能鉴定目录的通知
文章属性
•【制定机关】江苏省人力资源和社会保障厅
•【公布日期】2017.03.03
•【字号】苏人社发〔2017〕72号
•【施行日期】2017.03.03
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】失效
•【主题分类】行政许可
正文
江苏省人力资源社会保障厅关于公布2017年全省职业技能鉴
定目录的通知
苏人社发〔2017〕72号各设区市人力资源和社会保障局，昆山市、泰兴市、沭阳县人力资源和社会保障局，各有关单位：
为贯彻落实国务院决定取消职业资格许可和认定事项的要求，做好我省2017年职业技能鉴定工作，结合我省社会经济发展和职业院校（含技工学校）鉴定工作实际，我们制定了《2017年全省职业技能鉴定目录》，现予公布，并将有关事项通知如下：
一、本次发布的目录包含职业资格105项，专项职业能力考核项目31个，计算机信息高新技术考试模块21个。
二、目录中带“限”的职业，为按“双证书”招生专业的职业院校（含技工院校）暂时保留，在现有在校生毕业后予以取消。
三、在国家正式公布职业资格目录清单后，我们将进行动态调整。
四、各单位要准确理解和把握国家职业资格制度改革要求，做好宣传解释工作，确保平稳过渡。
同时，严格报名资格审核，加强考务质量管理，促进我省职业技能鉴定工作健康、有序发展。
附件：2017年全省职业技能鉴定目录
江苏省人力资源和社会保障厅
2017年3月3日。
河北省劳动和社会保障厅关于公布2008年全省技工教育和职业培训教学研究成果评选获奖名单的通知
河北省劳动和社会保障厅关于公布2008年全省技工教育和职业培训教学研究成果评选获奖名单的通知文章属性•【制定机关】河北省劳动和社会保障厅•【公布日期】2008.08.28•【字号】冀劳社办[2008]142号•【施行日期】2008.08.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河北省劳动和社会保障厅关于公布2008年全省技工教育和职业培训教学研究成果评选获奖名单的通知（冀劳社办[2008]142号）各设区市劳动和社会保障局：按照河北省劳动和社会保障厅《关于开展2008年全省技工教育和职业培训教学研究成果评选活动的通知》（冀劳社办字[2008]15号）要求，全省技工教育和职业培训教学研究成果评选工作经各市劳动保障部门的认真组织、推荐，省厅组织专家评审，共评选出优秀教学研究成果论文类一等奖31篇，二等奖58篇，三等奖94篇；教案类一等奖20篇，二等奖35篇，三等奖56篇；现将获奖名单予以公布。
二○○八年八月二十八日附件：2008年全省技工教育和职业培训教学研究成果获奖名单论文类一等奖论文题目作者单位促进校企合作技能人才培养模式的主要对策探讨姜金梅省交通职业技术学校中职学校心理健康教育的对策思考潘向军省地勘技校技工学校多元化校企合作产教结合的思考吕寨平秦皇岛市高级技校技工院校高技能人才培养模式初探霍素英沧州市技工学校“工学结合”高技能人才培养的法宝高茜省地勘技校职业技校班主任工作的几点认识于新书邯郸建工集团技校校企合作高技能人才培养模式李鹏邢台技师学院浅谈技工学校多问题学生的特点与教育张秀花邯郸建工集团技校高职院校高等数学教学改革初探孙宪军邢台技师学院“技能＋学历”高技能人才培养的新模式尹江霞保定市高级技校技工院校学生学业成绩评定的改革张侠衡水高级技校我国校企结合可行性探索冯娇省地勘技校关于素质教育在中等职业教育中实施的必要性和基本途径的思考张静省地勘技校高级技工学校培养高技能人才的实践研究侯建博邯郸交通技校职业教育中一体化教学模式初探王彦军河北国防科技职业学校技工教学如何评课程景田邯钢技校机械制图课程的教学改革研究与实践李珍兰张家口煤机技校扎实开展“一体化”教研教改，创建一流的“双师”型教师队伍孙荣良峰峰煤矿高级技校数控预备技师培养的初探夏卉荣邢台技师学院公路专业野外测量实习教学改革与实践贾璐省交通职业技术学校高级技工学校品牌战略初探焦炳辉秦皇岛市高级技校技工学校教学方法的创新与实践苏玉张家口煤机技校谈谈中技《电焊工工艺学》课程的几点教学思考潘喜花定州市技校浅谈经济发展与技工学校专业设置王利红邯郸建工集团技校浅谈中等职业学校的分层次教学韩英梅邯郸物资技校项目教学法在PLC课程教学中的应用李湘民邢台技师学院浅谈电工电子专业实习课的教学改革周宇霞邯郸交通技校基于B/S的教学日志管理子系统胡冰秦皇岛市高级技校目前在职业教育招生工作中应注意的几个问题王增富邯郸市职业教育中心数形结合思想在解题中的应用赵娜保定中华技校浅谈关于AutoCAD实例教学法徐坤中铁山桥高级技校二等奖论文题目作者单位以学生为中心多元英语教学法在中等职业技术教育中的初探李娜廊坊市高级技校浅谈职业教育如何提高课堂参与度李英华衡水机电技校我省高技能人才的现状与需求分析刘芳芳省地勘技校技工学校素质教育的研究张莺省地勘技校以职工培训促进高技能人才的培养魏永红邯钢技校职业技术教育产业化的探索董蕴宝秦皇岛市高级技校校企合作技能人才的培养模式特点、方法、可行性研究李艳邯郸建工集团技校高技能人才的培养模式与方法研究姜斌邢台技师学院技工学校学生素质教育浅谈冯红霞邢台技师学院技工学校学生厌学的原因分析与管理对策XXX 华冶技校浅谈技工学校学生创新精神的培养魏斌邯郸建工集团技校技工学校素质教育浅谈杨静廊坊市高级技校以校本培训为载体促进教师专业的发展赵永冕邢台技师学院技工学校改革发展的探索与经验袁爱清王振峰邯郸物资技校技工学校教育资源的利用与优化陈美英邯郸市劳动技工学校教师的创新能力之我见郝聚恩邯郸粮食学校技工学校如何打造一流的教师队伍杨晓静邯郸交通技校探索与实践多元化的校企合作模式张岩国廊坊市高级技校职业技术学校改革与发展初探孟庆辉省交通职业技术学校浅谈高技能人才的培养途径与方法王荣娟省地勘技校提高技校学生素质从培养情商入手赵会军秦皇岛市高级技校高技能人才培养的发展策略研究吴佳佳峰峰煤矿高级技校中等职业学校英语教学现状与改革思路李伟廊坊市高级技校中等职业学校“双师型”教师标准及培养途径段鸿海省地勘技校职业教育一体化教学模式的改革与实践王昭瑜通用装备职业学校对中职会计实践性教学的探讨刘国华唐山第一职业中专浅谈数控加工专业的教学改革与实践邵建凯廊坊市高级技校充分发挥多媒体课件在《机械基础》教学中的作用王英廊坊市高级技校论数控教学的现状和改革王丽哲国土资源部张家口高级技校基于WebQuest的建构--探究教学模式在Photoshop教学中的应用宋娜邢台技师学院浅谈技校生的习惯养成教育彭立勇王喜军秦皇岛市高级技校技工学校教学方法的创新与实践王春莉中铁山桥高级技校技工学校机械制图课教学改革探索燕云娜秦皇岛市高级技校论技工学校课堂教学改革郝然邯郸市劳动技校浅议“学困生”的转化张伟保定机械电子技校机械制造工艺学在技师教育中的教学模式研究柴建伯廊坊市高级技校项目教学法在数控技术专业核心专业课程中的应用王增杰石家庄铁路运输学校影响中职生就业的五大因素张言承德市高级技校关于技工学校课程改革的研究康占武赵君国土资源部张家口高级技校浅析快速判别组成环之方法邓名姣保定机械电子技校GPS在航空摄影测量中的应用李媛媛吴士君邯郸工程技校技工学校教学方法的创新与实践崔夕月元氏县劳动技校浅谈中职生的专业技能与人文素养教育的和谐郝丽娟石家庄铁路运输学校浅谈电视机维修技术李西娟李金哲吴世鹏邯郸工程技校奥氏体不锈钢的应用及其焊接陈会斌保定机械电子技校技工学校教学手段的创新与实践陈晓丽通用装备职业学校资源勘查类专业职业教育改革之路的探索靳宗菊省地勘技校浅谈CAI在《冷作工工艺与技能训练》教学中的应用蒋志林唐山市机械技校浅议如何培养技校学生的学习兴趣焦建华邯钢技校浅谈技工学校建筑施工专业教学改革马中华邯郸建工集团技校电工电子实验教学改革与思考赵丹国土资源部张家口高级技校加强“双师型”教师队伍建设，提高职业院校可持续发展能力崔淑华石家庄市高级技校浅谈技工学校教学方法的创新与实践贾泽春秦皇岛市高级技校论高层建筑外墙外保温的优点及其施工工艺和操作要点轩维山邯郸工程技校认识英语交际法，渗透文化背景意识促进职业学校英语教学李渊国土资源部张家口高级技校职业学校学生的心理健康教育之我见李波保定市高级技校以突出办学特色强化技工院校的品牌形象郝晶卉赵晓斌国土资源部张家口高级技校MPS 在机电一体化教学中的应用王淑玲保定市高级技校三等奖论文题目作者单位浅谈技工学校语文教学方法的创新与实践赵欣艳廊坊市高级技校校企合作技能人才培养模式可行性、特点、方法研究王庆林邢台商业技校技校素质教育的内涵及实践常建华省地勘技校技工学校学生创业与就业指导杨继华邯郸物资技校浅谈高技能人才的培养模式与课程体系改革赵鹤松沧州市南皮县技校浅谈学生“准员工”养成教育韩忠会刘焕灵邢台技师学院技能人才培养模式的改革刘素萍唐山冶金矿山机械厂技校职业教育培养模式探析唐文龙秦皇岛市高级技校创新高技能人才培养机制需要正视和解决的问题常文江峰峰煤矿高级技校技校学生就业与创业心理状况分析及指导李志英邯郸建工集团技校浅谈技工学校一流教师队伍的建设曹玉梅邯郸建工集团技校加强技校学生管理培养专业技术人才刘文平沧州市技工学校技校学生学习兴趣的探索与培养赵阳廊坊市高级技校试论校企合作培养高技能人才陈焱省机电技校技工学校课程改革实践王莉衡水高级技校技工学校学生的心理健康教育初探班金才华冶技校浅议职业院校青年教师职业责任心的培养王瑞雪邢台技师学院校企合作高技能人才培养模式的实践与探索姜振宇张晓林国土资源部张家口高级技校技工学校管理机制的创新与探索胡艳玲省地勘技校技工学校素质教育的内涵及实践王瑞娥元氏县劳动技校浅谈技校生就业指导工作王凡省地勘技校技工学校素质教育的探索王蕾秦皇岛市高级技校怎样提高学生适应社会的能力陈择英邢台技师学院当前中等职业教育师资队伍建设浅议徐静华药技校校企合作技能人才的培养模式、可行性、特点方法研究贾晓星邯郸物资技校浅谈技校学生创新能力的培养吕静邯郸市劳动技工学校对培养技校学生学习兴趣的思考崔振国秦皇岛市高级技校技工学校素质教育的内涵及实践周国平保定机械电子技校浅谈职业教育中的素质教育董贵荣邢台技师学院技工学校专业设置如何适应经济发展李娜省交通职业技术学校终身教育理念对职业教育的启示羊文初石家庄铁路运输学校校企合作具体模式探讨化顺义邢台技师学院技工院校学生素质提升之途径胡进安邢台技师学院技工学校就业指导的开展与实践刘洁石家庄工业工程技校浅谈化学教学中学生自学能力的培养陈俊霞邢台技师学院技工学校素质教育的内涵与实践郑艺石家庄市高级技校职业技术院校应高度重视学生的心理健康问题张海峰邢台技师学院职业技术培训学校实施素质教育的几点思索王业勤石家庄市鉴定中心中职教师的良好心态袁秀丽保定机械电子技校浅谈职业院校学生德育教育范丽娅邢台技师学院加强职业教育科学管理，走可持续发展之路魏秋菊省地勘技校论职业技校学生的素质教育胡英秦皇岛市高级技校浅谈如何做一个成功的班主任张宇超保定机械电子技校技工学校改革发展的探索与经验朱文山高碑店市技校教师的道德素质是实施素质教育的关键王福洲邯郸市劳动技工学校加强中等职业学校实施素质教育王敬石家庄市鉴定中心浅谈中等职业学校专业理论教学与实践教学的关系胡绪志张秀华邯郸物资技校技工学校会计专业教学研究师桂如邯郸矿业集团教培中心浅谈体育与美学的关系张勤宝邯郸矿业集团技校举例法在技校电工基础教学中的应用李光磊定州市技校对我国乡村旅游开发的探讨王会娟省交通职业技术学校基于工作过程的《电子技术》课程构建研究高松唐山工业职业技术学院针对技工特点，适当组织竞赛贾贺京袁坤保定市教研鉴定中心浅谈技工学校管理机制创新李陆燕秦皇岛市高级技校技工学校教学方法的创新与实践陈静邯郸建工集团技校直观性教学法在《机械制造工艺基础》课程中的应用徐成君邢台技师学院任务引领型教学模式陈世民吴凤琴秦皇岛市高级技校浅谈技工学校教学手段与模式创新孟晶秦皇岛市高级技校浅谈计算机病毒的认识误区刘淼张英杰邯郸工程技校职业教育一体化教学模式的改革与实践陈燕邯郸物资技校技工学校语文教学现状及教学方法初探刘秀灵邯郸物资技校如何解决多媒体教学存在问题及发挥其最大优势韩琳保定机械电子技校搞好教学改革，促进交通职业教育发展高景卫省交通职业技术学校中职会计模拟实训教学改革探讨王艳霞省地勘技校浅析机械加工中的加工精度问题位春燕胡长愿邯郸工程技校浅谈如何消除大中专学生厌学体育现象韩维平国土资源部张家口高级技校技工学校电工电子一体化教学模式的探索高瑞宝保定机械电子技校试析中等职业教育学生操作技能水平侯艳冰邯钢技校浅谈班级管理工作中的“度”吴保喜邯郸市劳动技校职业教育计算机信息技术课的研究杨朔敏国土资源部张家口高级技校浅谈技校语文教学与学生学习兴趣的培养亢玉苹唐山机车车辆厂高级技校技工学校学生操作技能的培养张玉清峰峰煤矿高级技校关于模具专业教学课程安排的研究陈可心沧州市技工学校计算机辅助数学教学的探讨张丽敏邢台技师学院电力拖动课教学设计吴士鹏李金哲李西娟邯郸工程技校计算机课程改革中开展项目教学法的研究陈勇承德高级技校技工学校计算机及应用专业教学中的创新教育王宇龙国土资源部张家口高级技校如何培养适应市场需求的人才孔雁冰左翠英张家口市高级技校等离子焊浅析李军艳邯郸工程技校开关式稳压电源的工作原理李金哲李西娟吴世鹏邯郸工程技校专业理论与实践技能教学的关系与探索王庆明国土资源部张家口高级技校中等职业学校专业理论与实践技能教学的关系与探索张忠芳邢台商业技校论具有地学特色高等职业技术学校中的地学教育潘怡省地勘技校浅论确立校外就业见习基地的意义龚秀梅秦皇岛市高级技校发挥技师学院高端带动作用，努力实施燕赵“金蓝领”培训工程贾素珍石家庄市高级技校设疑教学法在机械基础课中的具体实施陈玉娟保定机械电子技校技工学校一体化教学模式的改革李勇省地勘技校把握教材特色，重构语文教学张立珍石家庄市高级技校鲁迅作品中“违逻辑”的蕴意吕红邯郸纺织技校浅谈“小先生制”在班级管理中的应用陈伟丽保定机械电子技校《车工工艺与技能训练》教学与思考陈培保定机械电子技校谈面筋的制做原理及应用李继生廊坊市高级技校打造魅力教师，构建和谐课堂高素敏石家庄市高级技校探索“三位一体”教学模式努力培养技能人才陈怀钦邯钢技校教案类一等奖论文题目作者单位精做毛料男西裤的归、拔工艺胡雅丽唐山纺织技校Lesson twelve： Warm and cool colors 宋东梅国土资源部张家口高级技校计时器控件于海英丰润职教中心景泰蓝的制作刘莉洁保定中华技校阿Q正传·看客李淼承德市高级技校平面向量的直角坐标及运算赵娜保定中华技校螺纹连接的画法王俊新廊坊市高级技校电气制图的一般规则王威力唐山纺织技校编程实例液体混合控制系统王淑玲保定市高级技校欧姆定律郭树立承德市高级技校斜齿圆柱齿轮、圆锥齿轮、齿轮齿条传动简介于莉石家庄铁路运输学校万能量具赵冀林华冶技校X62W 万能铣床马英承德市高级技校约束与约束反力马惠颖张家口市高级技校工艺尺寸链柴建伯廊坊市高级技校楞次定律于海鹏省地勘技校正投影法的基本原理袁双廊坊市高级技校铰链四杆机构的基本性质王英廊坊市高级技校工作机械的基本电气控制电路董蕴宝秦皇岛市高级技校可编程序控制器的应用实例李会英石家庄铁路运输学校二等奖论文题目作者单位项链刘海霞邢台技师学院善良韩凤娟滦南职教中心项链鲁秀艳丰润职教中心创新王蕊石家庄铁路运输学校餐饮服务中的仪态礼仪张丽唐山第一职业中专热爱祖国马红莲唐山纺织技校民法的基本原则张玉英石家庄铁路运输学校数据查询功能沈丽华保定中华技校餐巾折花的基本知识姚玉梅廊坊市高级技校记帐凭证王立娟张家口机械工业学校集合的概念谷振军承德市高级技校第七单元联合王国何雅娟廊坊市高级技校编辑工作表李燕梅邯郸交通技校道德与职业道德苏晓虹张家口机械工业学校等差数列崔夕月元氏县劳动技校刀具半径补偿及编程张亚力国土资源部张家口高级技校钢的回火马永为廊坊市高级技校平面立体的截交线周翠石家庄铁路运输学校点、直线、平面的投影王晓莉张家口机械工业学校晶闸管单相可控整流电路白文霞邢台技师学院电磁感应黄国辉邢台技师学院钢的回火薛冬梅玉田技校电磁感应马晓红张家口机械工业学校电阻、电感、电容的串联电路崔乐梅石家庄铁路运输学校切割体的三视图与尺寸标注郑硕唐山机车车辆厂高级技校三视图的形成及投影规律李德琴保定中华技校万能铣床的电气控制线路慕晓征峰峰煤矿技校热处理的基本方法张冰河北国防科技职业学校磁场对载流导体的作用力刘爱芝廊坊市高级技校装配尺寸链和装配方法孙莉铭秦皇岛市高级技校螺纹加工王建立通用装备职业学校读组合体视图孙悦楠承德市高级技校铰链四杆机构的基本性质刘玉蓉张家口机械工业学校机械图样表示高国红河北国防科技职业学校冷却系的构造和工作原理焦玉刚保定中华技校三等奖论文题目作者单位钠及其化合物张青华药技校Lesson Seven First Aid 任之勤怀来职教中心有固定转动轴物体的平衡王娟邯郸建工技校色彩基础知识陈利娜河北国防科技职业学校Flash 移动形变综合实例胡秀平邯郸物资技校再别康桥赵欣艳廊坊市高级技校网络营销市场策略任晶晶廊坊市高级技校晓之以理，动之以情翟改新邯郸物资技校德育高秀霞邯钢技校动能和动能定理朱雅岚石家庄市高级技校邹忌讽齐王纳谏刘娟国土资源部张家口高级技校影响面点造型的因素李继生廊坊市高级技校Unit 14 Christmas Traditions 倪娜石家庄铁路运输学校图文混排李艳敏邯郸交通技校图像处理的基本概念侯建博邯郸交通技校对数的运算性质周艳霞邯郸物资技校化学侯艳冰邯钢技校磁场对电流的作用力李鼎章保定工业技校Color Association 张亚宁衡水高级技校计算机网络简介吴士君邯郸工程技校法的概述陈泽英邢台技师学院会计电算化高岩邯郸物资技校局域网的基本概念王潇邯郸物资技校计算机组装与维护陈世民秦皇岛市高级技校Flash 移动形变综合实例贾默涵邯郸轻化中专学校维护社会公共秩序卢建青秦皇岛市高级技校职业指导王瑞娥元氏县劳动技校物理于新书邯郸建工技校组合体三视图的画法郭利华邢台技师学院剖视图贾素珍石家庄市高级技校钳工内螺纹加工孟岩唐山机械技校墙体的细部构造曹玉梅邯郸建工技校平行投影法与三视图刘梦茹廊坊市高级技校位置控制与自动循环控制线路刘建波承德市高级技校立体表面上点、线、面的投影分析张婷婷唐山机械技校三极管高志林廊坊市高级技校位置控制与自动循环控制线路赵立敏通用装备职业学校齿轮的规定画法唐秀红承德市高级技校定位误差的分析与计算唐占武国土资源部张家口高级技校组合逻辑电路的分析与设计王海燕廊坊市高级技校位置控制线路张艳萍唐山机车车辆厂高级技校基本术语及其定义付欣秦皇岛市高级技校磁的基本知识张瑞娟中铁山桥高级技校截交线的投影作图张会芳通用装备职业学校三相异步电动机的正反转控制线路代建学开滦技校三相异步电动机正反转控制肖晶石家庄市高级技校数控插补原理左瑞华承德市高级技校三相交流电源何立辉廊坊市高级技校数控铣床的编程胡英秦皇岛市高级技校晶闸管单相可控整流电路赵新霞华冶技校机件外部形状的表达--视图张东华邯郸矿业集团教培中心机械制图何丽蒙秦皇岛市高级技校工程力学张秀花邯郸建工技校建筑施工技术--砖砌体施工祝向东邯郸建工技校齿轮赵燕青张家口机械工业学校电子技术基础魏永红邯钢技校。
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2017年全省技工院校语文、心理健康专业
说课比赛获奖名单
一、语文专业获奖名单
（一）一等奖
牛靖郑州财经技师学院
王鹏河南医药技师学院
薄敏雅开封技师学院
李娜平河南医药技师学院
（二）二等奖
裴艳郑州技师学院
刘一村郑州市商业贸易高级技工学校
郭品河南经贸技师医学院
朱宁安阳市高级技工学校
张超河南化工技师学院
黄丽果南阳市高级技工学校
崔帆河南医药技师学院
（三）三等奖
朱晓凤开封技师学院
王锦伟周口市高级技工学校
唐柯南阳市高级技工学校
张秋蓉新乡技师学院
曹晓强漯河技师学院
杨圃圆漯河技师学院
王昊周口市高级技工学校
邵馨梅汝州市高级技工学校
郝莉楠郑州工业技师学院
闫会超平顶山技师学院
罗静河南省交通高级技工学校二、心理健康专业获奖名单
（一）一等奖
索俊杰灵宝市高级技工学校
王智河南化工技师学院
徐辉郑州市商业贸易高级技工学校
岳俊华河南工业技师学院
（二）二等奖
刘莉红河南经济贸易技师学院
何芳河南化工技师学院
董丽河南省交通高级技工学校
闫丽娟灵宝市高级技工学校
范爱华南阳市高级技工学校
李旖旎汝州市高级技工学校
付正河南工业技师学院
（三）三等奖
徐赛河南经济贸易技师学院
张倩倩郑州技师学院
张建伟周口市高级技工学校
李慧河南经济贸易技师学院闫培源河南省交通高级技工学校康盼盼周口市高级技工学校
刘娟漯河技师学院
李光明周口市高级技工学校
许玮河南医药技师学院。