美术优质课教案-中国传统门的装饰
《传统门饰》(五年级浙人美版艺术美术)教学设计
《传统门饰》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解传统门饰的历史、文化内涵、种类和地域特色，包括不同材质（如木质、金属）和形式（如门神、门簪、门环等）。
掌握传统门饰的绘画和手工制作方法，能够准确地描绘传统门饰的造型、图案和色彩，运用合适的材料制作出具有传统韵味的门饰模型或装饰品。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、空间想象力、创新能力和动手能力。
在创作过程中，提高学生对对称、均衡等造型原则的理解和运用能力，引导学生根据传统门饰的特点选择合适的表现手法和材料。
3.情感态度与价值观目标激发学生对中国传统建筑装饰文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
让学生在欣赏和创作传统门饰相关作品的过程中，感受传统工艺之美，培养审美情趣和对传统文化细节的关注。
二、教学重难点1.教学重点深入了解传统门饰的基本结构和装饰图案，观察不同类型门饰在造型、图案和色彩上的特点。
例如，门神的威武形象和鲜明色彩，门环的造型与材质质感，门簪的精巧设计和寓意。
学会运用多种艺术形式表现传统门饰，如在绘画中准确把握门饰的透视、比例和线条变化，在手工制作中熟练掌握材料的裁剪、拼接、雕刻（简易）和塑形技巧，重点突出传统门饰的文化韵味和艺术价值。
2.教学难点引导学生在作品中体现传统门饰所蕴含的丰富文化内涵，理解其象征意义，避免只注重外形模仿而忽略内在寓意，使作品富有深度和文化情感。
在创作过程中，如何将传统门饰的元素与现代设计理念相结合，处理好传统与现代的关系，使作品既保留传统特色又具有时代感，同时营造出独特的氛围和美感。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备传统门饰的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同历史时期、不同地域的传统门饰，展示其外观、结构、装饰图案、制作工艺以及在建筑中的位置和作用，同时介绍传统门饰背后的历史文化背景、民俗故事和象征意义。
小学美术教案《中国传统门的装饰》优秀教学设计展示
小学美术教案《中国传统门的装饰》优秀教学设计展示教案展示中国传统门的装饰白雀学校孟丽芳设计意图：《门的装饰》一课是浙美版小学美术第九册的教学内容，教材中涉及的有关门的知识范围非常广，在充分领悟其编写意图及学生的实际情况之后，我根据新课标对这节课的内容素材进行了提炼和设计，选取了一个较小的点入手，着重带领学生欣赏探究了传统隔扇门的结构形式及图案装饰，以点带面，让学生感受中国传统门饰的美。
教学目标：（再修改）1.初步了解中国传统门饰的内容、装饰特点。
2.通过对门饰的观察、欣赏，学习运用绘画形式设计隔扇门，培养创新意识和创造能力。
3.培养学生热爱我国优秀传统文化的品质。
教学重点：以黑白线描的形式设计表现中国传统隔扇门。
教学难点：创作出具有传统装饰风格的隔扇门作品。
课前准备：（学生）彩卡、黑色记号笔（教师）教学课件，范作教学过程：一、猜字导入。
1、出示甲骨文“”，请学生猜一猜。
2、学生尝试用卡纸折出对开的“门”的形式。
3、教师稍作添加（门钹和边框），（出示门作品1）。
4、揭示课题。
师：“从古至今，门都是一般建筑中必不可少的设置。
在古代，更是家庭身份、地位和财富的象征。
因此，古人极其重视对大门的装饰。
今天，就让我们一起走近中国传统门的装饰！”（揭题）二、了解传统门饰。
1、简单了解中国传统大门的门饰。
1）传统大门的组成部分：门头、门楣、门框、门扇、门槛等。
2）简单了解大门的细节装饰。
（“二选一”选择性链接资料）三、关注隔扇门的装饰和设计形式。
1、比较隔扇门和大门在装饰上的不同。
（带领学生关注门上的装饰图案。
）2、简介“隔扇门”。
师：“这是我国古代建筑中最常用的门扇形式，安装于建筑的檐柱间，常整排使用，通常为四扇、六扇、八扇。
出现于唐代，到宋代以后大量用于民间的装修。
我们把它称为隔扇门。
”3、了解传统装饰图案（装饰花纹）。
学生交流，教师出示“龙凤呈祥、福在眼前”等装饰图案并简单介绍一些单个的传统图案。
4、欣赏木渎古镇的隔扇门，再次关注品味传统装饰图案。
小学美术教案《中国传统门的装饰》优秀教学设计展示
小学美术教案《中国传统门的装饰》优秀教学设计展示教案展示中国传统门的装饰白雀学校孟丽芳设计意图：《门的装饰》一课是浙美版小学美术第九册的教学内容，教材中涉及的有关门的知识范围非常广，在充分领悟其编写意图及学生的实际情况之后，我根据新课标对这节课的内容素材进行了提炼和设计，选取了一个较小的点入手，着重带领学生欣赏探究了传统隔扇门的结构形式及图案装饰，以点带面，让学生感受中国传统门饰的美。
教学目标：1.初步了解中国传统门饰的内容、装饰特点。
2.通过对门饰的观察、欣赏，学习运用绘画形式设计隔扇门，培养创新意识和创造能力。
3.培养学生热爱我国优秀传统文化的品质。
教学重点：以黑白线描的形式设计表现中国传统隔扇门。
教学难点：创作出具有传统装饰风格的隔扇门作品。
课前准备：彩卡、黑色记号笔教学课件，范作教学过程：一、猜字导入。
1、出示甲骨文“”，请学生猜一猜。
2、学生尝试用卡纸折出对开的“门”的形式。
3、教师稍作添加，。
4、揭示课题。
师：“从古至今，门都是一般建筑中必不可少的设置。
在古代，更是家庭身份、地位和财富的象征。
因此，古人极其重视对大门的装饰。
今天，就让我们一起走近中国传统门的装饰！”二、了解传统门饰。
1、简单了解中国传统大门的门饰。
1）传统大门的组成部分：门头、门楣、门框、门扇、门槛等。
2）简单了解大门的细节装饰。
三、关注隔扇门的装饰和设计形式。
1、比较隔扇门和大门在装饰上的不同。
2、简介“隔扇门”。
师：“这是我国古代建筑中最常用的门扇形式，安装于建筑的檐柱间，常整排使用，通常为四扇、六扇、八扇。
出现于唐代，到宋代以后大量用于民间的装修。
我们把它称为隔扇门。
”3、了解传统装饰图案。
学生交流，教师出示“龙凤呈祥、福在眼前”等装饰图案并简单介绍一些单个的传统图案。
4、欣赏木渎古镇的隔扇门，再次关注品味传统装饰图案。
5、观察多幅隔扇门图片，探究发现隔扇门的共同设计特点——“格”的形式。
四、尝试创作。
1、创作要求：●设计一扇新颖的隔扇门，要求体现“格”的装饰特点；●以黑白线描的形式，巧妙运用花纹、图案来装饰隔扇门，注意体现中国传统的艺术风格。
传统门饰美术教案：了解门饰的设计与应用
一、教案基本信息教案名称：传统门饰美术教案：了解门饰的设计与应用课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解传统门饰的设计元素和特点。
2. 培养学生运用美术元素创作门饰的能力。
3. 引导学生认识门饰在生活中的应用和重要性。
教学准备：1. 教师准备传统门饰图片、案例及相关资料。
2. 学生准备绘画工具、剪刀、胶水等。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示传统门饰图片，引导学生观察并提问：“你们注意到生活中的门饰了吗？它们有什么特点？”鼓励学生积极回答，分享自己的看法。
2. 讲解（15分钟）教师讲解传统门饰的设计元素，如线条、形状、颜色、图案等，以及它们在门饰中的应用。
介绍门饰的历史背景、地域特点和文化内涵。
3. 示范（10分钟）教师示范创作一款简单传统门饰，讲解创作步骤和技巧。
如：选择合适的材料、设计图案、剪裁形状、上色等。
4. 实践（10分钟）学生根据教师示范，结合自己的喜好和创意，创作一款传统门饰。
鼓励学生发挥想象，大胆尝试不同材料和设计。
5. 展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，互相评价，教师给予肯定和建议。
共同探讨如何将门饰应用于实际生活，提升生活品质。
三、教学延伸1. 学生可尝试创作其他传统门饰，如窗帘、屏风等。
2. 鼓励学生收集生活中的门饰图片，进行比较和分析，了解不同地域、文化的门饰特点。
3. 学生可尝试将传统门饰与现代家居风格相结合，设计一款具有创新意义的门饰作品。
四、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了传统门饰的设计元素和特点，培养了学生的美术创作能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，给予及时指导和鼓励。
引导学生关注生活中的美术现象，提高审美素养。
五、课后作业1. 学生完成一幅传统门饰作品，要求具有创意和美感。
3. 家长参与评价学生的作品，了解学生在课堂外的学习成果。
六、教学内容拓展1. 让学生了解传统门饰在不同文化背景下的寓意和象征意义。
2. 引导学生探究门饰在历史演变过程中的变化和演变原因。
美术课教案中国传统门的装饰
美术优质课教案——中国传统门的装饰一、教学目标：1. 让学生了解中国传统门的装饰特点及其文化内涵。
2. 培养学生对中国传统门装饰艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容：1. 中国传统门的装饰类型及特点2. 中国传统门装饰的艺术价值3. 中国传统门的装饰工艺4. 创作属于自己的门装饰作品三、教学重点与难点：重点：中国传统门的装饰特点及其文化内涵。
难点：如何创作出具有中国传统门装饰风格的作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统门的装饰特点、艺术价值和工艺。
2. 示范法：展示优秀的中国传统门装饰作品，进行分析讲解。
3. 实践法：让学生动手创作属于自己的门装饰作品。
五、教学准备：1. 教师准备：相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
六、教学过程：1. 导入：通过展示中国传统门的图片，引导学生关注门的装饰特点。
2. 新课导入：讲解中国传统门的装饰类型及其特点。
3. 案例分析：展示优秀的中国传统门装饰作品，进行分析讲解。
4. 创作实践：让学生动手创作属于自己的门装饰作品。
5. 总结与评价：对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
七、作业布置：1. 完成自己的门装饰作品。
2. 搜集更多关于中国传统门装饰的资料，进行了解。
八、课后反思：1. 学生对课堂内容的掌握程度。
2. 学生在创作实践中的表现。
3. 教学方法的有效性及改进方向。
九、课程延伸：1. 组织学生参观传统门装饰艺术展览。
2. 开展中国传统门装饰艺术比赛。
3. 邀请传统门装饰艺术家进行讲座。
十、教学评价：1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生对中国传统门装饰艺术的热爱程度。
六、教学步骤：1. 展示中国传统门的图片，引导学生关注门的装饰特点。
2. 讲解中国传统门的装饰类型及其特点，如浮雕、木雕、彩绘等。
3. 分析中国传统门装饰的艺术价值，如象征意义、文化内涵等。
初学者必备：传统门饰美术教案
一、教案简介教案名称：初学者必备：传统门饰美术教案课时安排：每课时45分钟教学目标：1. 让学生了解传统门饰的起源和发展历程。
2. 培养学生对传统门饰艺术的欣赏能力。
3. 引导学生动手制作属于自己的传统门饰作品。
教学内容：1. 传统门饰的起源和发展2. 传统门饰的种类和特点3. 传统门饰的制作方法4. 创作属于自己的传统门饰作品5. 作品展示与评价教学资源：1. 图片素材：传统门饰的图片2. 视频素材：传统门饰制作过程的视频3. 制作材料：纸张、剪刀、胶水、彩笔等二、第一课时：传统门饰的起源和发展教学目标：1. 让学生了解传统门饰的起源和发展历程。
2. 培养学生对传统门饰艺术的兴趣。
教学内容：1. 介绍传统门饰的起源和发展历程。
2. 展示传统门饰的图片，让学生初步感受其艺术魅力。
教学步骤：1. 导入新课：简要介绍传统门饰的概念。
2. 讲解起源和发展：讲解传统门饰的起源，介绍不同历史时期的门饰特点。
3. 欣赏图片：展示传统门饰的图片，让学生感受其艺术魅力。
课后作业：1. 查阅资料，了解自己喜欢的传统门饰类型。
2. 观察身边的门饰，分析其特点和艺术价值。
三、第二课时：传统门饰的种类和特点教学目标：1. 让学生了解传统门饰的种类和特点。
2. 培养学生对传统门饰艺术的欣赏能力。
教学内容：1. 介绍传统门饰的种类。
2. 分析传统门饰的特点。
教学步骤：1. 复习导入：回顾上一节课的内容。
2. 讲解种类：讲解传统门饰的种类，如春联、门神、门环等。
3. 分析特点：分析传统门饰的艺术特点，如寓意、构图、材质等。
课后作业：1. 收集传统门饰的图片，进行欣赏和分析。
2. 选择一种传统门饰，简要介绍其寓意和艺术价值。
四、第三课时：传统门饰的制作方法教学目标：1. 让学生了解传统门饰的制作方法。
2. 培养学生动手制作传统门饰的能力。
教学内容：1. 介绍传统门饰的制作方法。
2. 引导学生动手制作简单的传统门饰作品。
教学步骤：1. 复习导入：回顾前两节课的内容。
《门的装饰》教案
《门的装饰》教学目标1.了解中国传统门的类别、装饰特点。
2.通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门。
3.培养学生热爱中外优秀文化传统的品质。
教学重难点重点：用绘画的形式表现不同风格的门。
难点：创作的作品表现出一定的装饰风格。
教学准备学生：常用绘画工具教师：课件、课题等教学过程：一、看图猜成语，导入新课。
师：今天我们先来玩一个看图猜成语游戏，比比谁见多识广。
1．出示图片，请学生猜成语。
师：猜猜这个是什么成语？生：开门见山、双喜临门、鱼跃龙门、城门失火、门当户对师：你们发现这些成语有个什么共同点吗？生：都和门有关2.揭示课题。
这节课我们就来学习“门的装饰”。
（出示课题：门的装饰）二、了解门的外形1．认识门的特点。
师：门是建筑物的出入口，在我们生活中到处可见。
你们都见过哪些门？生：……师：我这也有几扇门，出示图片：（1）北京天安门。
（2）雕花木门、住宅大门。
（3）庭院大门。
师：这几扇门的门框外形有什么不同？生：2．试画门框师：生活中我们见过的门各种各样，那你们能不能将这些门的门框外形画下来？3．试画要求：（1）用3-5分钟，画出你喜欢的门框外形。
（2）用深颜色的笔画满整张作业纸。
（播放音乐，教师巡视指导。
）4.展评作品（1）展评作品，总结各类门的外形：长方形、圆形、拱形等等。
（2）表扬线条流畅、构图合理的作品。
对存在不足问题的作品提出修改意见。
三、学习门的装饰特点。
师：我们中国地域辽阔，由于地域、民族的差异，中国传统的门装饰风格和样式也是不一样的。
到底有哪些差异呢？1．门的制作材料有哪些？（出示木头、铁、竹子等不同材料制作的门的图片）2.门有哪些装饰方法？门的装饰方法主要有雕刻、彩绘和镶嵌。
中国门饰一般以雕刻为主，北方以彩绘木雕为主，南方则以浮雕和镂空雕为主。
3. 学习雕刻、彩绘和镶嵌门饰的装饰特点。
（1）欣赏浮雕和镂空雕，看看有什么区别？（2）彩绘门上都有哪些图案？知道各有什么寓意？生：……小结：装饰的内容有几何图形或线条，人物，动物，花鸟。
学习传统门饰美术：必备教案与实战技能
学习传统门饰美术：必备教案与实战技能一、教学目标：1. 让学生了解和认识传统门饰美术的基本概念、历史和特点。
2. 培养学生对传统门饰美术的欣赏能力和创新意识。
3. 提高学生运用传统门饰美术元素进行创作的能力。
二、教学内容：1. 传统门饰美术的基本概念和历史。
2. 传统门饰美术的主要类型和特点。
3. 传统门饰美术的材料和工具。
4. 传统门饰美术的创作方法和步骤。
5. 传统门饰美术在现代设计中的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过图片和实物展示，引导学生关注传统门饰美术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍传统门饰美术的基本概念和历史，让学生了解其背景和发展。
3. 案例分析：展示不同类型的传统门饰美术作品，分析其特点和创意。
4. 实践操作：引导学生动手制作传统门饰美术作品，体验创作过程。
5. 总结提升：让学生分享制作心得，讨论传统门饰美术在现代设计中的应用。
四、教学评价：1. 学生对传统门饰美术的基本概念和历史的掌握程度。
2. 学生对传统门饰美术作品的欣赏能力和创新意识。
3. 学生运用传统门饰美术元素进行创作的实践能力。
五、教学资源：1. 图片和实物素材：传统门饰美术作品、创作工具和材料。
2. 教学视频：传统门饰美术的制作过程和技巧。
3. 参考书籍：传统门饰美术的相关知识和案例分析。
4. 网络资源：传统门饰美术的资讯和最新动态。
教案仅供参考，具体内容和顺序可根据教学实际情况进行调整。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索传统门饰美术的奥秘。
2. 运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握传统门饰美术的创作方法和技巧。
4. 利用实践教学法，引导学生亲自动手制作，提高学生的动手能力和创新能力。
七、教学实施步骤：1. 课前准备：教师提前准备相关素材和工具，确保课堂顺利进行。
2. 课堂讲解：教师讲解传统门饰美术的基本概念、历史和特点。
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中国传统门的装饰
教学过程：
一、欣赏书体的“门”字风格特点
师：今天上课老师带来了一个字，想考考大家这是什么字（出示教具甲骨文门字）师：你是怎么猜出来的呢？
师：厉害。
中国古代的汉字许多就是象形字。
其实，这个字中还有一个有关门的小知识，同学们看（对折教具）这个字左右两边是不是一样，其实这是一个“户”字，在古代单扇的门叫做户，两扇的才叫门，你看，用一个木棒把两扇户连起来就变成了门，是不是很形象。
贴教具
师：大家看这有两扇门（出示：教室的门传统的门）认识这扇门吗
生：教室的门，
师：现代的门与传统的门给你最直观的区别是什么？
生：一个精致一个简单
师：在古代，门是一个家族社会地位的象征，是等级的象征，所以古人竭尽所能来装饰自家的大门，今天这节课就让我们穿越时空去了解中国传统门的装饰板贴全课题：中国传统门的装饰
二、整体感知门分类与结构
师：我们祖国地域辽阔，即使是古代传统的门，由于地域、民族的差异，门的装饰风格、样式也是不一样的，今天老师给同学们带来了许多我们一起来欣赏一下（课件播放图片，教师边介绍：棂星门、牌楼门、垂花门、趟拢门、藏式门等）
师：看了这些门，你最喜欢那一扇门？
师：虽然门的种类繁多，样式也有所不同，但门的结构一般是相同的，在中国古代建筑中，门一般包括门头、门脸、门扇、门框、门槛等结构，其中，门扇是门最重要部件，并且人们可以根据安装的位置把它分为板门与隔扇门，这节课我们主要来了解板门的装饰特点）。
三、探究板门的装饰特点
1、了解板门上的构件极其特点，
课件出示门扇
同学们看这就是板门，仔细观察，门扇上有什么？
老师告诉大家这些门上的构件，这叫饰页、门钉、门钹、门环）（师板贴门钹、门环、门钉、饰页）
师：想进一步了解这些东西吗？答案就在同学们课桌上的信封里，请同学们快速浏览，
交流反馈：
师：学习门钉的小组，把你们的学习成果向大家汇报一下
2、深入感受门钹的造型与纹样
师：通过学习我们知道门钹、门环、门钉、饰页这些构件，都有实际的用处，同时经过古人巧手打造，它们又成了门扇上精美的装饰。
其中最突出的就要数门钹了，让我们来感受一下门钹的魅力吧！请同学们仔细观察它们上面装饰的图案。
课件欣赏不同的门钹
师：门钹上装饰着什么图案
门钹上的图案题材丰富，我们一般把他们分成两类：一类是具有吉祥、喜庆等美好寓意的象征性图案，体现人们对幸福生活的向往与祝福。
另一类是不具有象征意义但起到很好装饰效果的装饰性图案，常用花草通过重复组合来装饰。
四、教师示范尝试制作
师：这样精美的门钹，想要么？可惜没地方买，还是让我们用巧手来做一个吧，你觉得可以用什么来做，既方便有美观，看看老师用什么做的。
（出示大纸盘门钹）
大家仔细观察每个门钹上面图案的排列方式各不相同，在圆形中一般有这么几种排列方式（板帖教具），谁来帮我连连他们属于那种形式。
师：同学们真聪明，怎么做的仔细看老师
师：第一步，用彩纸剪出门钹的外形，可以根据自己的喜好剪出不同的形状，注意要剪的比纸盘大一些；
第二步，在纸盘反面画上各种你熟悉的吉祥图案，也可参考老师给你们的资料。
第三步，把纸盘贴到剪好的外形上，还可以适当的在剪好的外形上画一些花边，这样，一个门钹就做好了。
五、学生装饰门钹
师：下面，两个同学一起合作完成一个门钹，可以一个剪外形，一个画纹样，开始设计装饰门钹吧。
五、作业展示
六、作业评价
师：我们来看看同学们装饰的门钹，你最喜欢哪一个？
七、总结
师：今天这堂课我们一起了解了中国传统建筑中板门的装饰，感受了中国传统门饰的造型美与文化美，设计制作了精美的门钹，最后让我们敲响门钹打开这扇门，进入其中，一起去了解、欣赏内门独具中国特色的木雕门饰，下课！。