中班美术优质课教案《花样手表》
幼儿园中班美术教案《花样手表》
幼儿园中班美术教案《花样手表》教学背景学生年龄：3-4岁学生人数：约20人教学时间：4课时教学内容：通过学习手表的外观和结构，培养幼儿观察力和绘画技能。
教学目标1.能够观察手表的细节特征，了解手表的结构；2.掌握幼儿简笔画的基本技能，能够用简单的线条画出手表的轮廓；3.能够通过贴画和涂色的方式，营造手表的立体感和色彩效果；4.增强幼儿的自信心和创造力，促进幼儿的综合能力提高。
教学步骤第一课时：观察手表的外观和结构1.教师展示各种不同类型的手表，让学生观察手表的形态和细节特征，并引导幼儿描述手表的颜色、形状、大小、时间显示方式等。
2.教师通过图片或实物，教授手表的基本结构原理，让学生了解手表分针、时针、秒针三个部分的作用。
3.教师提供简单的绘画材料，让学生自由地在画纸上画出自己想象中的手表形态，鼓励幼儿自由发挥，不要拘泥于手表的真实形态和大小。
第二课时：学习简笔画1.教师指导幼儿掌握简笔画的基本技巧，让幼儿通过简单的线条画出手表的轮廓和细节特征。
2.教师结合实物，通过示范和引导，让学生学会如何使用线条表现手表的形状、大小、阴影等。
第三课时：贴画手表的细节1.教师提供彩纸、剪刀等材料，让学生按照手表的形态和细节特征，剪出相应的形状。
2.教师指导幼儿通过不同的颜色和形状，营造出手表的立体感和色彩效果。
3.学生可以将手表的细节纸片贴在之前画出来的手表形态上，强化手表的立体感和真实感。
第四课时：涂色手表1.教师准备调色盘、颜料等材料，让学生在手表的轮廓和细节纸片上进行涂色。
2.教师引导幼儿通过颜色的搭配和运用，让学生感受到色彩对物品形态和效果的影响。
3.学生可以根据自己的喜好，尝试着用不同的颜色涂色，创造出个性化的手表作品。
教学评价本课程采用直观的图文结合方式，让幼儿在观察和绘画手表的过程中，不断磨练自己的观察力、绘画技能和创造力。
通过多种材料、多种形态和多种方法的结合，让幼儿愉悦地学习和成长。
在本课程的评估中，我们将通过观察和记录幼儿作品的过程和结果，检查幼儿在各个阶段的理解和学习情况，并针对不同的情况，为幼儿提供个性化的指导和帮助。
幼儿园中班美术花样手表教案设计
幼儿园中班美术花样手表教案设计一、教学目标：1. 让幼儿体验手工制作的乐趣，培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，发展幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
二、教学内容：1. 学习制作花样手表的基本方法，如剪、贴、折等。
2. 学习花样手表的设计元素，如颜色、形状、图案等。
3. 学习花样手表的搭配技巧，如与服装、饰品的搭配。
三、教学准备：1. 准备各种颜色、形状的纸张、卡片等材料。
2. 准备剪刀、胶水、订书机等工具。
3. 准备一些花样手表的样品或图片供幼儿参考。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些花样手表的样品或图片，引导幼儿观察并说出手表的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解制作花样手表的基本方法和步骤，重点讲解如何剪、贴、折等。
3. 示范：教师示范制作一个花样手表，让幼儿仔细观察并理解制作过程。
4. 制作：幼儿按照教师的指导，动手制作自己的花样手表。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：幼儿完成制作后，将自己的花样手表展示给其他幼儿，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和创造力表现。
2. 教师询问幼儿对手工活动的喜爱程度和对花样手表设计的看法。
3. 教师收集幼儿的制作作品，对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的手工制作活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 组织作品展览：将幼儿制作的花样手表作品进行展览，让全园的师生和家长都能欣赏到幼儿的作品。
3. 开展手工比赛：组织一次手工比赛，让幼儿展示自己的手工制作技巧，培养幼儿的竞争意识。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀、胶水等工具时，有教师的指导和监督，避免发生安全事故。
2. 提醒幼儿注意材料的摆放，避免杂乱无章，防止幼儿跌倒或碰到尖锐物品。
3. 教师要密切关注幼儿的制作过程，及时发现并解决安全隐患。
中班美术优质课教案《花样手表》 (2)3篇
中班美术优质课教案《花样手表》 (2)中班美术优质课教案《花样手表》 (2)精选3篇（一）课题：《花样手表》课型：中班美术优质课教学目标：1.培养幼儿对手表的认识和了解。
2.激发幼儿对手表的兴趣，培养幼儿对美的感知和表达能力。
教学准备：1.《花样手表》绘本或图片资料。
2.多种形状的手表模板。
3.彩色纸、剪刀、胶水、颜料、刷子等绘画工具。
4.美术展示板。
教学过程：引入活动：1.教师呈现一张漂亮的手表图片，引起幼儿的注意，提问：“大家看见过这样漂亮的手表吗？你们有没有手表呢？”引导幼儿畅谈手表的样子和用途。
2.教师展示绘本《花样手表》，逐页翻阅，并给予幼儿简单介绍。
示范活动：1.教师向幼儿展示不同形状的手表模板，如圆形、方形、三角形等，告诉幼儿可以选择自己喜欢的形状。
2.教师示范用彩色纸剪出手表的外形，并用绘画工具进行装饰，比如粘贴花朵、涂抹颜料等。
实施活动：1.幼儿按照自己的喜好选择手表形状，用彩色纸剪出手表的外形。
2.幼儿使用绘画工具进行装饰，可以用彩色纸制作花朵、图案，也可以用颜料涂抹等。
3.教师在美术展示板上展示幼儿制作的手表，并鼓励幼儿互相欣赏和夸奖。
总结活动：1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，回答问题：“今天我们学习了什么？你们制作了什么？”2.教师鼓励幼儿展示自己制作的手表，并邀请他们用手表向大家展示时间，鼓励他们互动交流。
拓展延伸：1.教师可以组织幼儿进行时间游戏，让幼儿通过手表来认识时间。
2.教师可以引导幼儿制作手表书签，培养他们的手工制作能力。
评估方式：1.观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。
2.观察幼儿制作的手表作品是否符合要求，是否具有创意。
3.听取幼儿对手表的认识和理解的回答。
教学反思：根据幼儿年龄特点和兴趣点，设计了丰富多样的手表制作活动，通过亲手制作手表，培养幼儿对手表的认识和了解，同时也培养了幼儿的美的感知和表达能力。
教师在教学过程中要细心观察和引导，确保每个幼儿都能参与到活动中，并给予积极评价和鼓励，激发他们对手表和艺术的兴趣。
幼儿园中班美术《花样手表》教案
幼儿园中班美术《花样手表》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手表的不同花样和设计，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力，学会用简单的材料制作手表。
3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的自我表达和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用简单的材料制作手表，培养幼儿的动手能力。
难点：幼儿在制作手表过程中，学会观察和设计，提高幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备：1. 教具：各种样式的手表图片、手工制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）。
2. 环境：安静、舒适的手工制作区。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种样式的手表图片，引导幼儿观察并说出手表的特点。
2. 讲解：教师讲解手表的制作过程，示范如何制作一个简单的手表。
3. 制作：幼儿根据教师的示范，动手制作属于自己的花样手表。
4. 展示：幼儿完成手表制作后，将自己的作品展示给其他幼儿，大家共同欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手能力、创造力和想象力。
2. 幼儿在展示环节的表现，如表达能力、自信心等。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和对手工制作的兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的手工制作活动，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 环境创设：在幼儿园的手工制作区，定期更换展示幼儿作品，让其他班级的幼儿也能欣赏到中班幼儿的手工作品。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
八、教学评价表格：幼儿姓名：____________评价项目| 优秀| 良好| 一般| 需要提高动手能力| | | |创造力| | | |想象力| | | |表达能力| | | |情感态度| | | |教师签名：____________九、家长通知：尊敬的家长：您好！本节课我们学习了手工制作《花样手表》，孩子们都非常喜欢。
花样手表中班美术教案
花样手表中班美术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手表的基本结构和功能，认识不同款式的手表。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对手表的兴趣，激发幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手表的基本结构和绘画方法。
难点：培养幼儿的观察力和创造力，让幼儿能独立设计出独特的手表。
三、教学准备1. 教具：各种款式的手表图片、绘画纸、水彩笔、蜡笔等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
四、教学过程1. 导入：展示各种款式的手表图片，引导幼儿观察并说出手表的名称。
2. 讲解：向幼儿讲解手表的基本结构，如表盘、表带、表扣等，并示范如何画手表。
3. 实操：让幼儿用水彩笔或蜡笔在绘画纸上画出手表，教师巡回指导。
4. 创意：鼓励幼儿发挥想象力，在手表上添加自己喜欢的图案和颜色，如花朵、蝴蝶、彩虹等。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对手表的认识和绘画技能。
2. 关注幼儿在创意方面的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家与家长分享，让家长了解幼儿在学校的绘画表现，共同关注幼儿的兴趣发展。
2. 环境布置：将幼儿的作品挂在教室显眼的位置，让其他班级的师生也能欣赏到幼儿的绘画成果。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现问题并给予个别指导，帮助幼儿提高绘画技能。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿从生活实践中发现美、创造美。
3. 教师应尊重每个幼儿的个性和创意，鼓励幼儿大胆表达自己的审美观念，培养幼儿的自信心。
八、教学建议1. 针对不同年龄段和绘画水平的幼儿，可以适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在课堂上找到适合自己的学习任务。
2. 教师可以定期组织绘画比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和成就感。
中班美术教案：花样手表
中班美术教案：花样手表一、教学目标：1.通过学习花样手表，培养幼儿的动手能力和观察能力。
2.通过观察、描绘、构思等活动，培养幼儿的创造能力和想象力。
3.培养幼儿的耐心和细心，提高他们的集中注意力。
4.让幼儿体验美的乐趣和创造的快乐。
二、教学准备：1.手表素材：色纸、杂志、剪刀、胶水、颜色笔等。
2.相关图片，用于示意。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师问：“你们知道什么是手表吗？大家都有自己的手表吗？”2.教师展示几个漂亮的手表图片，引起幼儿的兴趣。
步骤二：观察和分类（15分钟）1.教师让幼儿观察教室中同学们佩戴的手表。
2.教师带领幼儿一起分类，根据形状、材质等特征，将手表分成不同的类别。
3.教师板书手表的类别名称，并引导幼儿说说各个类别的特点。
步骤三：创意设计（20分钟）1.教师给每个小组发放素材：红纸、蓝纸、黄纸、绿纸、金属色纸、杂志等。
2.教师让幼儿自由发挥，设计属于自己的花样手表，并给予适当的指导和帮助。
3.教师引导幼儿思考手表的形状、颜色、装饰等方面的设计。
步骤四：制作手表（30分钟）1.教师给予幼儿一定的时间，让他们根据自己的设计制作手表。
2.教师提醒幼儿要认真细致地操作，尽量达到自己的期望效果。
步骤五：展示与分享（10分钟）1.每个小组展示自己制作的手表，让其他同学欣赏和评价。
2.幼儿有机会向其他同学分享自己设计的灵感和创作过程。
四、教学重点：1.培养幼儿的观察能力和创造能力。
2.引导幼儿进行分类思维。
五、教学扩展：1.可以邀请家长来学校，与孩子一起制作手表，增强家校互动。
2.可以将幼儿制作的手表收集起来，布置展览或制作幼儿手工品橱窗，展示幼儿的创作成果。
幼儿园中班教案《花样手表》含反思
幼儿园中班教案《花样手表》教学目标1.让幼儿了解和认识钟表的基本概念；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.培养幼儿的动手能力和合作意识；4.增强幼儿的时间意识和时间概念。
教学准备1.有趣的钟表故事；2.钟表玩具；3.纸板、颜料、画笔；4.粘土；5.教学PPT。
教学过程导入1.教师用钟表故事导入本节课，让幼儿了解和认识钟表的基本概念。
体验1.教师放出一些钟表玩具，并引导幼儿观察、摸索，培养幼儿的观察能力和想象力；2.幼儿根据玩具中的时间提示，进行简单的时间练习和游戏。
创作1.教师通过PPT向幼儿展示制作花样手表的过程和方法；2.幼儿根据PPT指导，用纸板等材料自行制作花样手表；3.幼儿用粘土制作数字和指针，粘在手表上，根据自己的喜好来设计花样。
检查1.教师每次公布一个3位数字，幼儿用自己制作的手表来表现时间；2.教师引导幼儿进行时间游戏。
反思这节课教学的收获和反思如下：收获：1.幼儿更加了解和认识到钟表的基本概念，同时也增强了他们的时间意识和时间概念；2.幼儿表现出了较强的动手能力和合作意识，通过互相帮助和协作，完成了花样手表的制作；3.教师成功地结合故事和玩具，营造了浓郁的学习氛围，在轻松欢乐的气氛中，幼儿自然地掌握了一些关键概念。
反思：1.小组合作的组织形式还可以进一步完善，将幼儿划分为不同的任务角色，以提高教学效率；2.教师应当时刻关注幼儿的思维活动，及时调整教学方式和教学步骤，以更好地满足幼儿的需求。
教学总结教师应当将故事、玩具、游戏等元素有机结合，将教学过程打造成具有趣味性和可亲性的体验过程，以此培养幼儿的综合能力，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
幼儿园中班美术花样手表教案设计
幼儿园中班美术花样手表教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的花样手表，了解手表的基本结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用简单的线条和颜色画出手表的形状和花纹。
3. 情感目标：培养幼儿对手表的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识各种不同的花样手表，培养幼儿的动手操作能力。
难点：学会用简单的线条和颜色画出手表的形状和花纹。
三、教学准备1. 教具准备：各种花样手表的图片、手表样品、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间，充足的光线。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种花样手表的图片，引导幼儿观察和描述手表的特点。
2. 讲解：教师讲解手表的基本结构和功能，让幼儿了解手表的作用。
3. 示范：教师示范如何用画笔和颜料画出手表的形状和花纹。
4. 实践：幼儿按照教师的示范，动手画出手表的形状和花纹，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起找出手表的图片或实物，观察和描述手表的特点，并尝试自己动手画出手表的形状和花纹。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 作业展示：下次上课时，让幼儿将自己的作品带来展示给大家。
六、教学评价1. 教师评价：在实践环节，教师应观察幼儿的绘画过程，对幼儿的表现进行评价，注重鼓励和表扬幼儿的进步。
2. 同伴评价：在展示环节，可以让幼儿互相评价对方的作品，鼓励幼儿表达自己的看法和喜好。
3. 家长评价：教师可以与家长沟通，了解幼儿在家的完成情况，家长评价幼儿在作业中的表现。
七、教学拓展1. 可以让幼儿尝试制作手表模型，使用废旧材料如纸盒、塑料瓶等，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
2. 组织幼儿进行手表设计比赛，鼓励幼儿发挥想象力，设计出独特的手表作品。
3. 结合手工课程，教授幼儿制作手表挂件，培养幼儿的审美意识和手工技能。
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幼儿教育：________ 中班美术优质课教案《花样手表》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班美术优质课教案《花样手表》
活动目标：
1.了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。
2.尝试在手臂上创作各种手表形象。
3.感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。
活动准备：
1.白板课件《手表》。
2.水彩笔人手一份，湿毛巾。
活动过程：
1.设疑导入。
有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了，猜猜看，她会不会迟到？
哑剧表演教师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢？
2.了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。
教师：是呀，手表可以时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。
教师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？
（评析：一开始的导入需要加强情境性与趣味性，老师的表演要夸张，哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感，让幼儿感觉到时间紧迫。
第一环节结束后教师要小结一下手表的作用。
多介绍几种不同材质，形状的表带。
教师的范画可以拍下来放大，便于幼儿观察。
在幼儿绘画之
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前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。
操作时，提醒幼儿把袖子拉拉起，在左手臂上绘画手表，绘画时表面要画的大大的，相信这样以后达到的效果会更加好。
哑剧表演后，教师根据幼儿回答：”妈妈是因为闹钟响，看到钟上的时间。
”后可以引导：”除了可以看钟知道时间，还有什么也能告诉我们时间呢？”。
教师的提问：”你见过手表吗？你的手表是什么样子的。
”选1-2位小朋友简单的说一说就可以了，在这里可以强调一下：”你的手表是什么形状的？”。
）教师：今天老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？
（1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？
教师：如果我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的？
除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）教师：手表上还有一个指挥部，就是这里表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。
（2）介绍表带：
教师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？
3.欣赏各种艺术装饰手表。
教师：钟表国的国王呀，最喜欢收藏手表，尤其喜欢收藏名贵的艺术手表，他还办了一个手表展览会，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？
教师：这些手表美不美？你最喜欢哪块？哎呀，你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表，你看，它的表带上还有漂亮的花朵呢！
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（评析：在欣赏手表环节，重点不能偏离，既要注重于观赏各种女式花样的装饰手表，又要强调手表的形状。
欣赏的手表不仅要有美丽的装饰，还要有各种复杂的形状。
教师画在手上的手表最好拍下操作步骤图，以便于幼儿了解先画什么再画什么。
）
4.幼儿操作。
教师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个T台秀，让你们展示呢！
我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特别的地方？是啊，待会也要请你们在自己的左手上画手表。
但在画之前，先想一想，手表由哪些组成？先画什么？表盘要画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。
表带你想设计成什么样的？是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。
画的时候要小心，如果画脏了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。
（评析：在幼儿操作前，可以先让幼儿说说你想画什么形状的手表，再让幼儿装饰。
操作过程最好有步骤图，这样幼儿能够清楚先画什么，再画什么以及画在哪里。
在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。
操作前强调时要把表盘画得大一些，表带要把表盘连起来。
）
5.教师评价。
教师：马上要进行手表发布会了，让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。
活动延伸：
在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。
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幼儿教育资料
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