2、长眼睛的树
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
二年级语文《长眼睛的小树》知识点1. 故事简介：介绍《长眼睛的小树》的故事背景和大意2. 字词解释：解释故事中出现的生僻字和难懂词语3. 主人公介绍：介绍故事中的小树，以及它与其他角色的关系4. 人物形象描写：细致地描述小树和其他角色的形象特征5. 寓意启示：阐述故事中的寓意和对读者的启示6. 人与自然：探讨人与自然之间的关系，从小树的角度出发7. 心灵成长：分析小树在故事中的成长历程，以及对读者的启示8. 勇气与坚持：探讨小树在成长过程中所显示的勇气和坚持精神9. 感恩与珍惜：通过小树的经历，弘扬感恩和珍惜的重要性10. 绿色环保：鼓励读者爱护环境，保护自然，营造绿色环境1. 故事简介：《长眼睛的小树》是一篇描写自然与人的感人故事。
主要讲述了一棵长着眼睛的小树，它在成长过程中与不同角色的相遇，最终成长为一颗巨大的树并拯救了整个森林的故事。
2. 字词解释：该故事中包含许多生僻字和难懂词语，如“扳动、茁壮、肢体、半径、露珠”等。
透过儿童的阅读，不仅能够丰富词汇量，还有助于了解和掌握汉语语言文字的奥妙。
3. 主人公介绍：故事的主人公是一棵长着眼睛的小树。
它具有特殊之处，被其他树木排挤并受到伤害。
然而，它却始终坚信自己能够成长为一颗伟大的树，并在成长过程中结识了许多新的朋友。
4. 人物形象描写：小树是个非常可爱的角色，形容它的眼睛明亮，而且总是充满了希望和坚持。
被其他树木排挤时，它也深深地感受到了孤独和挫折的心情，这让人们更容易与它产生情感共鸣。
5. 寓意启示：故事中强调了坚持和自信的重要性，阐述了人与自然和谐相处的主旨。
同时，还告诫读者在成长过程中要牢记感恩和珍惜的态度。
6. 人与自然：故事围绕着小树的成长历程展开，透过许多感人的情节，引导读者了解人与自然的关系，并且教会我们如何保护和热爱环境。
7. 心灵成长：小树在整个成长过程中经历了挫折、成长和成就的过程，故事体现了它得到他人支持从而战胜困难并逐渐成长的内在品质，并鼓励读者在成长中不断超越自己、成就自己。
2016年二年级语文上册2长眼睛的小树(鄂教版)精选教学PPT
1.填空。
随堂练习 快乐的（心情 ）活泼的（ 孩子 ）
明亮的（眼睛 ）漂亮的（衣服 ） 2.选词填空。 完 玩 （完 ）成 （玩 ）耍 棵 颗 一（颗 ）星星 一（棵）树 在 再 挂（在 ）树上 （再 ）见 3.写近义词： 非常——（特别） 平静——（宁静 ） 漂亮——（美丽 ）
江南冬天的水域，风景旖旎，草色青 青。若 不是气 温稍低 让我的 爱化作 阳光， 围绕在 你四周 ，同时 又给你 璀璨的 自由。 ——泰 戈尔 01 才下眉头，却上心头 这段时间下班很晚。
水湄之滨，我化为一枝摇曳多姿的蒹 葭，期 待与你 邂逅， 一次温 暖的际 遇，不 为前世 、今生 ，只为 一次温 暖的相 逢，一 次期待 仿佛深 冬的花 开，我 把冬之 香，冬 之韵， 化为一 次开放 ，呈现 你的眼 眸。 高处的一点玫瑰，高处的绿树，我深 深的期 待水湄 之滨， 沐浴温 暖的冬 阳，茵 蕴水湄 晨曦晨 蔼，聆 听水湄 摇曳的 船桨， 凝视咫 尺清澈 的波浪 ，风轻 轻吹过 你的眉 眼，轻 轻吹过 你的发 捎
在一起的七年时间，我从短发到长发 ，还未 及腰又 剪回了 短发。 这七年 ，却仿 佛过完 了一生 。 今生已过也，但愿，结取来生缘！， 便似阳 春三月 。
远眺一望无际的水域，浩渺广阔，若 隐若现 的青山 隐约与 天际相 连，一 帆远船 从天际 而来。 近眺水 域，芦 苇飘荡 ，水央 蒹葭摇 曳…… 远去的蝉声消失无影无踪，惟有残存 的歌唱 回忆。 美丽的芦苇伸长了颈项，眺望远方， 他在期 待 他的儿女凯旋归来的身影。
有了第二次，就依序有了第三次，第 四次… … 后来我才知道，缘分，也不过是因为 有人用 了心。 只是，我原本就是一个对人生计划明 确的人 ，大学 期间不 谈恋爱 ；因为 父母在 ，不远 行，毕 业后我 是要回 到来时 处的。 而你，至少在5年内，人生规划已经做 好；毕 业后出 国念商 科，学 业成， 接管家 族生意 。 我既定的人生轨迹有需要完成的使命 ，不能 随心所 欲地追 随你的 脚步。 如果你我的相遇注定是一场有始无终 的修行 ，那么 ，我只 能说不 愿意。
长眼睛的小树参考答案
长眼睛的小树参考答案长眼睛的小树在一个小村庄的边缘，有一棵长眼睛的小树。
这棵小树与其他树木并无二致，但它独特的特点却引起了人们的注意。
小树的树叶形状酷似一双眼睛，每当微风吹过，树叶就会轻轻摇晃，仿佛在向人们眨眼。
村民们对这棵小树充满了好奇与赞叹之情。
每天，他们都会聚集在小树的周围，欣赏着它迷人的景象。
有的人认为这是小树的神奇能力，有的人则认为这是大自然的恩赐。
无论如何，小树的存在让人们感到愉悦与惊叹。
小树的长眼睛也引起了科学家们的兴趣。
他们对这个奇特的现象展开了研究。
经过一番调查与观察，科学家们发现了小树的秘密。
原来，小树的树叶上生长着微小的细毛，这些细毛可以感知空气中微弱的震动。
当微风吹过时，细毛会被震动，从而使树叶摇晃起来，形成了眨眼的效果。
这个发现让科学家们惊叹不已。
他们认为，小树的长眼睛是一种进化的结果，它使得小树能够更好地适应环境。
通过感知微风的震动，小树可以及时获得关于天气变化和周围环境的信息。
这样一来，它就能够更好地调节自身的生长和发育，以适应不同的气候条件。
小树的长眼睛也给人们带来了启示。
它告诉我们，每个生物都有自己独特的特点和能力，我们应该尊重和珍惜它们。
就像小树一样，它虽然只是一棵普通的树，但它的存在却能够给人们带来欢乐与惊喜。
同样地，每个人也都有自己独特的才华和能力，只要我们用心去发现和发展，就能够创造出美好的事物。
此外，小树的长眼睛还告诉我们，我们应该保持对周围环境的敏感和观察力。
正如小树通过感知微风的震动来获取信息一样，我们也应该时刻保持警觉，留心身边的变化。
只有这样，我们才能够及时应对各种挑战和变化，做出正确的决策。
小树的长眼睛也给人们带来了美的享受。
每当人们看到小树的眨眼，他们的心情都会变得愉悦起来。
这种美的享受不仅来自于小树本身的特点，更来自于人们对大自然的赞美和敬畏之情。
正是因为人们的赞美和敬畏，小树的长眼睛才能够成为一个美丽的景观，给人们带来无尽的快乐。
小树的长眼睛告诉我们，无论是大自然中的一棵树，还是人类社会中的一个个个体，都有着自己独特的魅力和价值。
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写近义词： 非常——（ 平静——（ 漂亮——（
） ） ）
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写近义词： 非常——（特别） 平静——（宁静 ） 漂亮——（美丽 ）
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明亮的眼睛 好听的歌儿 平静的水面
映
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棵
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活泼的梅花鹿，在小树林里 跑着，几片藤叶儿挂在了他的 角上。
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小树林边上，是个小池塘。 小鹿探头一瞧，池塘里映出了 一棵小树，小树杈上飘着绿叶。 再一瞧，小树杈下面，还有一 对明亮的眼睛在一眨一眨呢！
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小学二年级语文《长眼睛的小树》原文、教案及教学反思
【导语】《长眼睛的⼩树》通过描述⼀只梅花⿅善待两只⼩鸟的故事，表现了梅花⿅美好的⼼灵。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《长眼睛的⼩树》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《长眼睛的⼩树》原⽂ 活泼的梅花⿅，在⼩树林⾥跑着，⼏⽚藤叶⼉挂在了他的⾓上。
⼩树林边上，是个⼩池塘。
⼩⿅探头⼀瞧，池塘⾥映出了⼀棵⼩树，⼩树杈上飘着绿叶。
再⼀瞧，⼩树杈下⾯，还有⼀对明亮的眼睛在⼀眨⼀眨呢！ ⼩⿅⾼兴地笑了：那不是我吗？我变成⼀棵⼩树了，还长着树叶呢！ 就在这时，两只漂亮的⼩鸟飞过来，落在这⼀对树杈上了。
他们跳上跳下，唱着好听的歌⼉。
⼩⿅是⾮常好动的，可现在他屏住⽓，⼀动也不动，因为他知道，⼩鸟是⾮常胆⼩的。
⼩⿅从平静的⽔⾯上看到，两只⼩鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
⼩⿅在⼼⾥悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是⼀棵快乐的⼩树，欢迎⼩鸟来唱歌……” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《长眼睛的⼩树》教案 教学⽬标 1、学会课后⽥字格中的“好、听、⾮、住、胆、平、完”7个⽣字，会认双横线中的8个⽣字和多⾳字“好”。
2、学习⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂1——3⾃然段。
3、通过对课⽂的朗读，感受⼩⿅活泼，快乐，体会⽂中营造的童话情趣。
教学重难点： 1、学会“好、听、⾮、住、胆、平、完”7个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂1——3⾃然段。
第⼀课时 ⼀、创设清净，激趣导⼊ 1、师：今天⼜⼀位新朋友来到我们中间，他是谁？ 2、出⽰“梅花⿅”的词卡，请同学们跟⼩⿅打招呼。
⼆、初步感知，学习⽣字 过渡：⼩⿅邀请我们去他家做客，想去吗？翻过⽣字⼭，⾛过⽣字桥，那⽚美丽的⼩树林就是⼩⿅的家。
1、（课件出⽰⽣字⼩⼭）我们来爬⼭！学⽣借助拼⾳⾃由认读⽣字，指名读，开⽕车读，去掉拼⾳读。
2、（课件出⽰⽣字桥）我们来过桥！学⽣借助拼⾳⾃由认读⽣字，指名读，开⽕车读，去掉拼⾳读。
三、学习课⽂1——3⾃然段 过渡：（课件出⽰美丽的风景图）瞧，我们的朋友来迎接我们了！ 1、学习第⼀⾃然段。
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
《长眼睛的小树》是一篇小学二年级语文课文，主要讲述了一棵能长眼睛的小树的故事。
以下是该课文的一些知识点：
1. 内容概要：文章主要描写了一棵小树在四季变换中的成长故事。
它一开始没有叶子，但因为它长着眼睛，能够看到四周的景象。
当春天来临时，小树开始长出叶子，它发
现自己周围美丽的景色。
夏天，小树长得更高，看到了一只小鸟的窝。
秋天，小树的
叶子变红了，掉落了下来。
冬天，小树变得光秃秃的，但它仍然能看到美丽的雪景。
最后，春天又来了，小树长出新的叶子，它变得更加美丽。
2. 描写自然景物：通过小树的视角，描写了四季的变化和周围自然景物的美丽。
例如，春天的小草、小花、小鸟，夏天的阳光、云彩、小鸟窝，秋天的红叶、果实、秋雨，
冬天的雪花等。
3. 培养观察力和爱护自然的意识：小树能够长眼睛看到周围的景色，鼓励孩子们观察
周围的自然环境，并了解四季的变化。
同时，通过小树始终保持美丽和成长，引导孩
子们养成爱护自然的意识与行为。
4. 使用形象化的描写手法：文章采用了形象化的描写手法，将小树赋予了人类的特质，如长眼睛、会看景色、会发现美丽等。
这样的描写使孩子们更容易理解和产生共鸣。
以上是《长眼睛的小树》这篇课文的一些知识点。
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及练习题
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及练习题小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点原文：活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢！就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”小学二年级语文《长眼睛的小树》教案教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、体验语言搭配的准确性。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重点：能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。
教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。
最新二年级语文上册 第2课 长眼睛的小树课件 鄂教版优选教学课件
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
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2、长眼睛的小树
教学目标：
1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、体验语言搭配的准确性。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
教学重点：
1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
课时安排：
二课时
第一课时
教学目标：
1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重点：
能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。
教学难点：
能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教具准备：
生字卡片
教学过程：
一、激趣导入。
1、你们平常见到的小树是什么样子的？
2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。
不会认的字做上记号。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）同座检查读音。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5、手势表示有几个自然段。
（6）
三、质疑。
1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。
2、小组合作学习。
3、汇报交流。
四、深入感悟：
1、指名读课文1自然段，其它同学思考：你知道了什么？
2、全班齐读第一自然段。
3、指名读课文2自然段，其它同学思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，到底是什么？为什么那就是小树？
4、生自由发言，师小结：
小鹿看到的，是它自己的角。
它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。
5、指导朗读第二自然段。
6、指名读课文3自然段，其它同学思考：你知道了什么？
7、指导朗读，注意读出高兴的语气。
五、指导写字。
1、观察，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里？
六、作业设计。
1、朗读课文。
2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。
板书设计:
2、长眼睛的小树
梅花鹿小树
第二课时
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。
3、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
教学重点：
1、能有感情地朗读课文。
2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。
教学难点：
能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
教具准备：
生字卡片、小黑板
教学过程：
一、复习。
1、小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。
2、集体订正。
3、全班齐读。
二、学习课文4-6自然段。
1、轻声自由读课文4—6节，思考：
（1）小鹿是非常好动的，可为什么现在他屏住气，一动也不动？
（2）小鹿为什么只敢在心理悄悄的说，而不敢大声的说话呢？
（3）你喜欢这只小鹿吗？为什么？
2、小组合作学习，讨论。
3、汇报交流。
4、师范读最后一个自然段，提问：小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树呢？
5、想象省略号的内容。
6、指导有感情地朗读课文。
7、齐读全文。
三、指导写字。
1、观察，读记生字：“棵、听、非、动、道、平”。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里？
四、作业设计。
1、填空。
快乐的（）活泼的（）
明亮的（）漂亮的（）
2、朗读全文。
3、预习第三课。
板书设计：
2、长眼睛的小树
小鸟
小鹿（快乐）
唱歌
课后记：。