2、长眼睛的小树
二年级语文上册 第2课 长眼睛的小树课件 鄂教版
小鹿从平静的水面上看 到，两只小鸟在快乐地唱歌。 他们有唱不完的歌。小鹿在 心里悄悄地说：“唱吧，唱 吧，我是一棵快乐的小树， 欢迎小鸟来唱歌……”
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
树杈
探头 好动
藤叶儿
胆小 屏住气 眼睛
一眨一眨
一动也不动
明亮的眼睛
好听的歌儿 平静的水面
悄悄地说
高兴地笑 快乐地歌唱
活泼的梅花鹿，在小
树林里跑着，几片藤叶儿 挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。 小鹿探头一瞧，池塘里映出了 一棵小树，小树杈上飘着绿叶。 再一瞧，小树杈下面，还有一 对明亮的眼睛在一眨一眨呢！
2、长眼睛的小树
完
玩
（
）成 （）耍棵来自颗一（ 一（）星星 ）树
）角上
在
再
挂（ （
）一瞧
完
玩
小学二年级语文《长眼睛的小树》原文教案及教学反思
小学二年级语文《长眼睛的小树》原文教案及教学反思原文活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢！就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上了。
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”教案教学目标1、学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3、通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。
教学重难点：1、学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。
2、有感情地朗读课文1——3自然段。
第一课时一、创设清净，激趣导入1、师：今天又一位新朋友来到我们中间，他是谁？2、出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。
二、初步感知，学习生字过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗？翻过生字山，走过生字桥，那片美丽的小树林就是小鹿的家。
1、（课件出示生字小山）我们来爬山！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。
2、（课件出示生字桥）我们来过桥！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。
三、学习课文1——3自然段过渡：（课件出示美丽的风景图）瞧，我们的朋友来迎接我们了！1、学习第一自然段。
（1）欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么。
（2）你觉得这是一只怎样的小鹿？（3）读读这一段，用你的声音告诉我们，你的心中有一只怎样的小鹿。
（4）学生自由练读，指名读，师生共读，齐读。
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
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【篇一】小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点原文：活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢！就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”【篇二】小学二年级语文《长眼睛的小树》教案教学目标1．学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3．通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。
教学重难点：1．学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。
鄂教版二年级语文上2 长眼睛的小树教案作业题及答案
2 长眼睛的小树【教学目标】知识与技能：1.学会课后田字格中的7个生字，会认双横线中的8个生字。
理解由生字组成的词语。
2. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 通过对课文的朗读，培养学生爱护小动物，和别人友好相处的情感。
过程与方法：1.多种形式呈现生字，自主合作学习生字。
2.创设情境，加强朗读读指导，注意语言的积累。
情感态度与价值观：通过朗读感悟到梅花鹿乐于助人的精神，愿意做一个乐于助人的孩子。
【教学重难点】教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文教学难点：朗读课文，感悟到梅花鹿乐于助人的精神教学难点：学习作者观察和表达的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识本课的生字词，朗读中初步体会爱护小动物，和别人友好相处的情感。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、师生谈话，就题设疑1.师：同学们，你们见过哪些树？学生说自己认识的或者见过的树。
2.师：那你们见过长眼睛的小树吗？（板书课题：长眼睛的小树），学生认读“眼”，再读课题（注意“眼睛”的“睛”读轻声）3.学生围绕课题自由提出自己想了解的问题，教师加以归纳。
二、初读课文，自学生字教师出示朗读要求，要求学生根据要求朗读课文：（课件出示2）（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。
三、检查预习，学习字词。
出示生字词（课件出示3、4）yìnɡ chū yì kē chànɡ wán fēi chánɡ dǎn xiǎo qiāo qiāo huó po 映出一棵唱完非常胆小悄悄活泼xiǎo lù tãnɡ yâ chí tánɡ shù chā piāo zhe zhá yǎn piào liɑnɡ小鹿藤叶池塘树杈飘着眨眼漂亮1.指名领读，正音。
人教版一年级语文上册理解阅读及答案(通用)
人教版一年级语文上册理解阅读及答案（通用）一、课外阅读长眼睛的小树活泼的梅花鹿在小树林里跑着，几张藤叶儿挂在了它的角上，它也不知道。
小树林边上，是个小池塘，小鹿探头一瞧，池塘里映出一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：“那不是我吗？我变成一棵长眼睛小树啦！”就在这时，有三只漂亮的小鸟儿，落在这一对树杈上了，它们跳上跳下，还唱着好听的歌儿呢。
爱动的小鹿一动不动，在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟儿来唱歌。
”1．短文一共____个自然段。
2．在括号里填上合适的词语。
（________）的小树（________）的小鸟（________）的眼睛3．“长眼睛的小树”其实是___________。
4．你喜欢这棵“长眼睛的小树”吗？为什么？______________________。
二、课外阅读。
要好好学字1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。
他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
毛主席高兴地问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。
”毛主席说：“我是毛泽东。
”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。
1．从文中找出下列词语的近义词。
立刻——（______）快乐——（______）2．短文写了毛主席教____________________________学字的故事。
3．选一选。
（填序号）高个子的小八路叫（）。
矮个子的小八路叫（）。
毛主席的名字是（）。
A．刘长贵B．安定宝C．毛泽东4．毛主席“弯下腰”的原因是（）A．想写字给小八路看B．想拍拍小八路的肩膀C．想摸一摸小八路5．读完短文后，你喜欢谁呢？为什么？请写一写。
____________________________________________________三、阅读天地一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。
(二年级)二年级语文长眼睛的小树知识点
二年级语文长眼睛的小树知识点长眼睛的小树描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的故事，表现了小鹿美好的心灵。
学生在朗读课文的过程中可以感受到梅花鹿和小鸟间的快乐与和谐，从而产生喜爱动物、珍惜友情的美好情感。
这里给大家分享一些二年级语文长眼睛的小树知识点，欢送阅读!二年级语文长眼睛的小树原文活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿快乐地笑了：那不是我吗我变成一棵小树了，还长着树叶呢! 就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢送小鸟来唱歌……〞二年级语文长眼睛的小树知识点字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢送小鸟来唱歌……〞二年级语文长眼睛的小树教案教学目标1.学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完〞7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好〞。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3.通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。
教学重难点：1.学会“好、听、非、住、胆、平、完〞7个生字。
2.有感情地朗读课文1——3自然段。
第一课时一创设清净，激趣导入1.师：今天又一位新朋友来到我们中间，他是谁2.出示“梅花鹿〞的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
《长眼睛的小树》是一篇小学二年级语文课文，主要讲述了一棵能长眼睛的小树的故事。
以下是该课文的一些知识点：
1. 内容概要：文章主要描写了一棵小树在四季变换中的成长故事。
它一开始没有叶子，但因为它长着眼睛，能够看到四周的景象。
当春天来临时，小树开始长出叶子，它发
现自己周围美丽的景色。
夏天，小树长得更高，看到了一只小鸟的窝。
秋天，小树的
叶子变红了，掉落了下来。
冬天，小树变得光秃秃的，但它仍然能看到美丽的雪景。
最后，春天又来了，小树长出新的叶子，它变得更加美丽。
2. 描写自然景物：通过小树的视角，描写了四季的变化和周围自然景物的美丽。
例如，春天的小草、小花、小鸟，夏天的阳光、云彩、小鸟窝，秋天的红叶、果实、秋雨，
冬天的雪花等。
3. 培养观察力和爱护自然的意识：小树能够长眼睛看到周围的景色，鼓励孩子们观察
周围的自然环境，并了解四季的变化。
同时，通过小树始终保持美丽和成长，引导孩
子们养成爱护自然的意识与行为。
4. 使用形象化的描写手法：文章采用了形象化的描写手法，将小树赋予了人类的特质，如长眼睛、会看景色、会发现美丽等。
这样的描写使孩子们更容易理解和产生共鸣。
以上是《长眼睛的小树》这篇课文的一些知识点。
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及练习题
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及练习题小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点原文：活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢！就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”小学二年级语文《长眼睛的小树》教案教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、体验语言搭配的准确性。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重点：能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。
教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。
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2、初读课文，字音读准，语句读通顺。 3、 理解课文1—3自然段的内容，并 能有感情地朗读。
长眼睛的小树
我会读
pō
lù téng
活泼 梅花鹿 藤叶儿 挂着
yìng
chà
映出 一棵 树杈 飘着
一眨一眨 漂亮 唱歌
鄂教版语文二年级上册
2、长眼睛的小树
教材解读：
《长眼睛的小树》是鄂教版小学语文二年级上册第 一单元《爱和奉献》中的一篇课文，是一篇清新优美 的童话故事。课文描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的 故事，表现了小鹿美好的心灵。
全文共6个自然段，分两部分。第一部分是1—3自 然段，写梅花鹿的角上挂着藤叶，映在小池塘里的倒 影像一棵小树。第二部分是4—6自然段，写两只小鸟 落在“树杈”上玩耍、唱歌，小鹿看到自己能给小鸟 们带来欢乐，心里也十分快乐。
想一想
自由读第4—6自然段，思考： 小鹿非常活泼好动，可他 为什么一动不动了呢？
就在这时，两只漂 亮的小鸟飞过来，落在 这一对树杈上了。它们 跳上跳下，唱着好听的 歌儿。
小鹿是非常好动的， 可现在他屏住屏气住，气一动 也不动，因为他知道， 小鸟是非常胆小的。
想一想
小鹿为什么只在心里悄悄 地说，而不大声地说话呢？
3、通过对课文的朗读，培养学生热爱小动物， 和别人友好相处的情感。
4、引导学生在阅读实践中时感受阅读的乐趣。
教学重点：
1、会认8个字，辨别多音字，学会8个 字，并正确书写。
2、指导朗读，让学生在读中感受小鹿 的友善和快乐。
教学难点：
1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟小鹿为什么说自己是一棵 快乐的小树。
有一对明亮的眼睛在一眨一眨
呢！
读一读，比一比
老师：活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤 叶儿挂在了他的角上。
同学小：树林边上，是个小池塘。小鹿探头一瞧， 池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。 再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在 一眨一眨呢！
老师：小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成了 一棵小树了，还长着树叶呢！
说一说
小鹿从池塘里看到的是自己
的（ 影子 ），它的角长得很像 （ 树枝 ），角上面挂着几片 （ 树叶 ），让小鹿看起来就像 一棵（ 小树 ）。
小鹿
长眼睛的小树
我会说
如果你是那只梅花鹿， 你的心情是怎样的？
你能读出这种心情 吗？
2小鹿探头一瞧，池塘里映出
了一棵小树，小树杈上飘着绿
叶。再一瞧，小树杈下面，还
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动 也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快 乐地唱歌。他们有唱不完的歌。小鹿在心里悄 悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树， 欢迎小鸟来唱歌……”
说一说
为什么小鹿说自Βιβλιοθήκη 是一棵快乐的小树？2、长眼睛的小树
（小鹿）
活泼 可爱 友好 善良
快乐
我会说
你喜欢课文中的这只小 鹿吗？为什么？
我会写
左小右大
上面写得扁一些， 窄一些，下面写得 伸展一些
连一连
明亮的 水面 好听的 眼睛 平静的 歌儿
悄悄地 歌唱 高兴地 笑 快乐地 说
课后作业
1、抄写生字并组词。 2、有感情地把课文读给爸爸妈妈听。 3、课外阅读《彼得兔的故事》。
bǐng
屏住气 非常 胆小 唱不完
悄悄 眼睛
我会读
活泼 梅花鹿 藤叶儿 挂着 映出 一棵 树杈 飘着 一眨一眨 漂亮 唱歌 屏住气 非常 胆小 唱不完 悄悄 眼睛
我会选
1、他们跳上跳下，唱着好
√ （ hǎo hào ）听的歌儿。
2、小鹿是非常好（ hǎo
√hào）动的。
读一读，想一想
自由、大声读课文一遍，想 想课文主要讲了一件什么事？
课文语言流畅，生动活泼，富有儿童情趣。学生 可以通过朗读感受到梅花鹿和小鸟间的快乐与和谐， 从而产生喜爱动物、珍惜友情的情感。
学习目标：
1、学会“挂、映、棵、唱、非、胆、完、 悄”8个生字，会认“泼、鹿、塘、杈、飘、眨、 漂、好”8个生字，辨别多音字“好”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。
这是一只（活泼、可爱） 的小鹿。
我会写
左窄右宽
第二课时教学内容：
1、学习课文3—6自然段，能有 感情地朗读课文。
2、会书写“唱、非、胆、完、 悄”5个生字。
3、能说出小鹿为什么说自己是一 棵快乐的小树。
我会读
活泼 梅花鹿 藤叶儿 挂着 映出 一棵 树杈 飘着 一眨一眨 漂亮 唱歌 屏住气 非常 胆小 唱不完 悄悄 眼睛
说一说
课文主要讲了小鹿在小树林 里跑着，变得好像（ 一棵树）， （ 两只小鸟 ）停在了小鹿的 （ 鹿角上）玩耍，让小鹿觉得很 （ 快乐）。
读一读，想一想
1、自读第1—3自然段， 想一想，哪一段具体写出了 小鹿变成了一棵小树 ？画上
﹏﹏ 线。
2小﹏鹿探﹏头﹏一﹏瞧，﹏池﹏塘﹏里映﹏出 ﹏了一﹏棵﹏小﹏树，﹏小﹏树﹏杈上﹏飘﹏着﹏绿 ﹏叶。﹏再﹏一﹏瞧，﹏小﹏树﹏杈下﹏面﹏，﹏还 ﹏有一﹏对﹏明﹏亮的﹏眼﹏睛﹏在一﹏眨﹏一﹏眨 ﹏呢！﹏
语用训练点：
1、联系上下文和生活实际理解词语 的意思。
2、逐步训练用完整的话表达意思。
习惯训练点：
1、理解课文内容环节——认真倾听好习惯。 2、感情朗读环节——静心读书好习惯。 3、推荐课外书环节——阅读好习惯。
板书设计：
2、长眼睛的小树
（小鹿） 活泼 可爱 友好 善良
快乐
第一课时教学内容：
你能来读一读吗？
小鹿在心里悄悄地说：“唱 吧，唱吧，我是一棵快乐的小 树，欢迎小鸟来唱歌……”
这是一只（友好、善良） 的小鹿。
演一演
请两位同学扮演小鹿和小鸟， 我们一起来表演朗读4—6自然段， 体会小鹿和小鸟和谐相处的情景。
就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这 一对树杈上了。它们跳上跳下，唱着好听的歌 儿。