魔幻的色彩(1)
魔幻的色彩课件
第一课魔幻的颜色教学目标：1、理解三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教学课时：1课时课前准备：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。
1、师：同学们。
你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？2、学生根据自己的理解回答2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1、理解三原色:a. 出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
(师贴出定义)。
b. 观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。
)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c. 得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2、理解三间色:a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的局部是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的局部是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的局部是什么色? (让学生细致观察后回答。
)师小结:用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫d. 做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一局部渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
三年级美术上册教案-《第1课 魔幻的颜色》人教版
三年级美术上册教案-《第1课魔幻的颜色》人教版《魔幻的颜色》三年级上册一、教材分析1、《魔幻的颜色》属于色彩基础课。
本课时是在认识了红、黄、蓝三原色知识基础上，进一步学习色彩知识的。
2、色彩知识的学习，巩固和灵活运用是绘画的重要基础之一，它对学生今后欣赏美、创作美、表现美等各种美术活动起着不可或缺的作用。
二、学情分析1、学生学习美术的态度：很多学生上美术课时会抱着“玩”的心理，针对学生的这种思想，我们应当根据学生的年龄特点，在备课过程中注意挖掘教材中有趣的内容，寻找学生的兴趣点，充分地让美术教学体现出身心愉悦的活动特点，寓教于乐，防止把美术课变成一种枯燥的令人生厌的劳动。
2、学生认知发展分析：在美术课堂上常常听到这样的声音：“我画（做）不好”、“我不会画（做）”；我认为这就需要美术教师在课堂教学中注重引导学生感受、观察、体会、表现，让学生在一系列“玩中学”的活动过程中慢慢树立信心。
所以围绕本课教学目的和任务，我采用情境教学法、观察对比法、直观演示法三种教学方式；学生运用四种方法进行学习：观察法、讨论法、实践体验法、合作交流法；努力营造一个开放和谐的课堂氛围，顺利完成教学目标。
3、学生认知障碍点：由于本课是学习色彩知识，为了避免把原色和间色的定义生搬硬套的“塞”给学生，在教学中我设计了比较多的动手实践环节，尝试让学生在感受、观察、体会、表现中，理解地接受原色与间色的形成关系。
在动手调配间色的过程中，学生对两种原色的份量和水份的掌握会形成本节课知识时最主要的障碍点。
三、教学目标1、知识目标：认识间色的定义，知道间色包括橙、绿、紫三种颜色，了解三原色和三间色之间的关系，即：红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫。
2、技能目标：初步掌握三间色的调配，能用水粉颜料临摹范图或者给其它物体图形涂色。
3、情感目标：感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
四、教学重点：认识间色及其形成。
五、教学难点：理解原色与间色的色彩关系。
《魔幻的颜色》教案2-1魔幻的颜色-三年级上册美术
②设计有趣的调配实验，如用三种颜色混合，展示不同的颜色变化，激发学生的兴趣和好奇心。
③展示学生作品的创意和色彩运用，鼓励学生分享自己的创作过程和心得，增加课堂互动和趣味性。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
-根据学生的评价结果，调整教学方法和策略，以满足不同学生的需求，提高教学效果。
-鼓励学生积极改进，提出改进建议，帮助他们在学习过程中不断提升自己的能力和水平。
板书设计
①颜色分类：红色、黄色、蓝色（三原色）
②颜色调配：三原色混合（橙色、绿色、紫色）
③魔幻色彩创作：运用颜色知识创作作品
2.艺术性和趣味性：
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《色彩的艺术》（Art and Color）：作者约翰内斯·伊藤（Johannes Itten）的经典著作，详细介绍了色彩理论的基础知识，包括色彩的三原色、互补色等概念。
-《色彩搭配手册》（Color Mixing Bible）：一本全面的色彩搭配指南，提供了丰富的色彩搭配案例和配色方案，有助于学生掌握色彩调配的技巧。
教学内容包括以下几个部分：
1.颜色分类：红色、黄色、蓝色被称为颜色的三原色，它们可以混合出其他所有颜色。
2.颜色调配：通过调配三原色和彼此之间的混合，可以得到三间色（橙色、绿色、紫色）以及更丰富的复色。
3.魔幻色彩创作：学生运用所学颜色知识，创作出具有魔幻效果的美术作品，激发学生对美术创作的兴趣和想象力。
b.创意实践：部分学生可能在创作过程中缺乏灵感，难以将所学颜色知识运用到实际作品中。
人教版美术三年级上册《第1课 魔幻的颜色》_4
1，魔幻的颜色教学目标：1.认识三原色和三间色,学会用三原色调配三间色的技能,学会运用色彩调配进行绘画表现。
2.使学生通过颜色融合去探究三原色调配三间色的方法,通过生活体验感知色彩融合所产生的色彩美感,通过绘画创作学会运用色彩调配创造性地表现生活。
3.在体验色彩学习的快乐活动中,培养学生热爱大自然和生活的情感,培养学生的观察能力、动手能力、想象力,激发学生进一步学习色彩知识的兴趣。
教学重、难点：重点:学会用三原色调配三间色,并能使用原色和间色对生活中的事物有创造性地进行表现。
难点:怎样运用三原色调配三间色的方法调配富于变化的色彩,怎样创造性地表现生活中的色彩世界。
课前准备：教师:水粉颜料、水粉笔、水粉纸、小水桶、抹布、透明塑料杯。
收集有关三原色和三间色的图片资料,收集艺术家运用原色和间色创作的绘画图片资料制作教学课件。
学生:水粉颜料、水粉笔、水粉纸、调色盘、小水桶、抹布。
教学过程:第一课时(一)创设情境,引出课题1.出示三原色教师分别出示装在透明塑料杯中的三种不同颜色(红、黄、蓝)的液体,并请学生一起说出这些颜色的名字。
2.引出课题多么神奇啊!红、黄、蓝三种颜色具有魔幻的魅力,把它们相互融合能产生许多色彩变化。
你想进入今天的魔幻课堂吗? 出示课题:魔幻的颜色。
(二)视频欣赏,学习知识1.播放视频教师播放色彩在水中融合的视频。
学生观察色彩在水中融合所产生的变化。
2.提问。
(1)红色、黄色、蓝色有一个共同的称呼,你们知道吗?教师说出三原色的概念,并简单介绍三原色(2)当两种颜色交融在一起时,发生了什么变化?让学生说说观察到的颜色变化。
3.教师小结。
红、黄、蓝是三原色。
由两种原色调配而成的颜色称为间色,如橙、绿、紫。
刚才大家在视频中看到的色彩变化,就是两种原色融合时变成了间色(出示三原色和三间色的概念)。
请大家记住三原色和三间色。
(三)实验验证,探究实践实验展示。
教师将装在透明塑料杯中的红、黄、蓝三种颜色的液体分别倒在空的透明塑料杯中每种颜色各两杯,共计6杯。
魔幻的颜色教案[5篇范文]
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魔幻的颜色教案[5篇范文]第一篇：魔幻的颜色教案课题：魔幻的颜色教学目标：知识目标：认识三原色--红、黄、蓝，激发学生学习色彩的兴趣。
能力目标：1、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。
2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。
情感目标：提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。
2、培养学生善于动手、善于观察、善于动脑的能力。
教学难点：组织学生动手实践，在实践中引导学生观察色彩的变化。
设计理念：本课是造型――表现领域，属于色彩知识。
色彩知识在小学阶段是一项系列知识，由色相、原色、间色、复色、对比色等等，这些都以原色为基础。
本课通过一系列活动，让学生了解原色之间互相混合，可以产生许多变化，并能记住且会应用，装点我们的生活。
培养学生的动手能力、研究能力。
教学准备：红、黄、蓝等绘画工具，色彩卡片、课件等。
教学过程：一、引导阶段：用刘谦作为神奇的客人来导课，调动了学生的学习积极性，同时把魔术一词贯穿整个课堂。
1、第一个魔术：利用每个小组桌子上魔法盒里的三支水粉颜色选择喜欢的两种颜色将它们变成三种颜色涂在卡片上，每张卡片涂一种颜色。
要求学生采用小组讨论后制定涂色方案，加强学生的合作交流。
学生展示自己涂好的色卡，分小组进行交流，通过交流总结出配色方法，教师板示：红＋黄=橙红＋蓝＝紫黄＋蓝＝绿。
学生在交流中得出把其中的一种颜色多一些或少一些会得到色相不同的效果。
2、教师运用颜色水调和的方法肯定学生的结论，并介绍原色及间色的知识。
3、学生交流生活中的原色和间色。
二、发展阶段1、欣赏大师的作品，谈感受？红黄蓝这魔幻的颜色在绘画大师的笔下又会呈现出怎样的风采呢？2、介绍蒙德里安的作品及他的绘画风格。
3、分小组用自己涂的色块拼贴一幅作品，并展示到黑板上。
4、欣赏美术书中的作品。
看到这些画，你联想到什么？这些作品用什么方法创作出来的？5、第二个魔术：运用染纸的方法引导学生发现三原色在浸染过程中发生的变化。
魔幻的色彩
大家知道人们为什么要把风车、花 田、礼花等等这些生活中常见的东西设 计成彩色的呢
色彩不仅可以装饰我们生活中的物 品，让它们更漂亮，而且可以给我们带 来很多的乐趣！
第一课 魔幻的颜色
• 红＋蓝＝紫色 • 红＋黄＝橙色 • 黄＋蓝＝绿色
你能找到什么规律吗？
红+黄= 橙色
1 2
紫色=红+蓝
3
ห้องสมุดไป่ตู้
绿色 = 蓝+黄
不同颜色混合可以调出不同的颜色
原色按不同比例混合时，会产 生不同的颜色！
总结
• 不能用其他颜色调和而成的颜色就是原色。在颜 料中红，黄，蓝不能由其它颜色调和而成，所以 红，黄，蓝就是我们所说的三原色。 • 三原色纯度很高，最纯净，最鲜艳，可以按自己 的需要调出大多数色彩。 • 不同的原色混合可以调出不同的颜色。 • 原色按不同比例混合时，会产生不同的颜色！
你心目中的彩虹是什么 样子的呢？
彩虹是什么样子的呢？
彩虹：是气象中的一种光学现象。
当阳光照射到半空中的雨点，光线 被折射及反射，在天空上形成拱形 的七彩的光谱。彩虹有七彩颜色， 从外至内分别为：红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫。
作业
1、试着用三种原色画一幅自己喜欢的画。 2、试着运用三种原色（水粉颜料）调出自己 喜欢的颜色，并且画出自己心目中的彩虹。
三年级上册美术教案-1《魔幻的颜色》 人教新课标
及
解决措施
学会用三原色调配三间色，并用原色和间色对生活中的事物有创造性的进行表现。
动手过程中注意两种颜色的比例要适当。
教学难点
及
解决措施
怎样运用三原色调配三间色的方法调配富于变化的色彩，怎样创造性的表现生活中的色彩世界。
多尝试，仔细观察，大家一起来动手并且讨论。
教学设计思路
突出学生的自我感悟、尝试、发现与创造，可以采用“魔术导入——动手尝试——探究方法——欣赏创意——联想创造”的教学方法。
注意：蘸取不同的颜色要用不同的笔
颜色不宜调得太干，可以适当增加水分。
注意笔的清洁和环境整洁。
2.根据自己用滴、吹、流等方法创作的画面，进行有趣的联想、添画。也可以和同学交换作品互相添画。
A组：自己动手，分别试一试：红+黄=？
红+蓝=？
蓝+黄=？
B组：动手创作，再将三种颜色分别调和得出颜色的同时，可以自由创作，画出一副作品
年级
三
学科
美术
教师姓名
章节名称
《魔幻的颜色》
课时
2
学习内容分析
本课主要目的在于感受色彩的美，通过认识多种颜色，感受三原色，体会色彩产生的丰富变化。
学生情况分析
本课趣味性很强，旨在引发学生表现的兴趣，同时感受造型艺术的多种表现形式，特别是色彩丰富莫测的变化效果，以趣味较浓的内容开始。
教学目标
课程标准
辨识三原色和三间色，学会运用色彩调配进行绘画表现。
知识与技能
通过颜色互相流动、相融的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
过程与方法
尝试运用搅拌、流淌、吹等方法发现色彩规律，并能够通过想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为一幅完整的画。
三年级上册美术课件第1课魔幻的颜色人教新课标共12张PPT
课 堂 总 结：
今天我们认识了三原色和三间色，知道了每两种 原色等量调和可以调出一种间色，而三原色却不能由 其他颜色调和而成。这些只是色彩王国中的一小部分， 以后老师还要和大家一起学习复色、邻近色、对比色 等更多色彩知识。
颜色美化了我们的生活，使我们的生活更加精彩， 希望同学们在今后的生活中能够大胆运用我们学过的 色彩知识将我们的生活装扮得更加美丽！
原色:
不能由其他颜色调合成 的基本色，但他们却能 调出绝大多数颜色。
红＋蓝＝紫色而 成的。
佳作引路
用三原色作画：
1、选用老师提供的素材直接填色 2、自己设计图形并填色 3、根据素材临摹一幅作品 4、自己创作一幅作品 5、表现手法不限，可以是手指画或者吹画 6、可以独立完成，也可以小组合作完成
讲故事
从前，有个大臣，很喜欢向 皇帝进谏，皇帝觉得很烦。于是， 想了一个办法，故意为难大臣， 皇帝让大臣只能用三种颜色画出 彩虹。最终，这位聪明的大臣从 色彩王国选用了三种颜色，成功 的画出了彩虹！
生活中常见的景象
如果没有了颜色， 我们的生活会变成什么样子呢？
• 颜色如此神奇 • 它让我们的世界变得美丽
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原色按不同比例混合时，会产 生不同的颜色！
总结
• 不能用其他颜色调和而成的颜色就是原色。在颜 料中红，黄，蓝不能由其它颜色调和而成，所以 红，黄，蓝就是我们所说的三原色。
• 三原色纯度很高，最纯净，最鲜艳，可以按自己 的需要调出大多数色彩。
• 不同的原色混合可以调出不同的颜色。 • 原色按不同比例混合时，会产生不同的颜色！
喜欢的颜色，并且画出自己心目中的彩虹。
你心目中的彩虹是什么 样子的呢？
彩虹是什么样子的呢？ 彩虹：是气象中的一种光学现象。
当阳光照射到半空中的雨点，光线 被折射及反射，在天空上形成拱形 的七彩的光谱。彩虹有七彩颜色， 从外至内分别为：红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫。
作业
1、试着用三种原色画一幅自己喜欢的画。 2、试着运用三种原色（水粉颜料）调出自己
大家知道人们为什么要把风车、花 田、礼花等等这些生活中常见的东西设 计成彩色的呢
色彩不仅可以装饰我们生活中的物 品，让它们更漂亮，而且可以给我们带 来很多的乐趣！
第一课 魔幻的颜色
• 红＋蓝＝紫色 • 红＋黄＝橙色 • 黄＋蓝＝绿色
你能找到什么规律吗？
红+黄= 橙色
1
2
3
紫色=红+蓝
绿色 = 蓝+黄