迎面接力跑教学说课稿
迎面接力跑说课稿（通用5篇）
迎面接力跑说课稿迎面接力跑说课稿（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编帮大家整理的迎面接力跑说课稿（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
迎面接力跑说课稿1一、教材分析：本教学内容是《体育与健康》课程水平四的教材。
根据学生的心理与生理特征，我采用游戏手段贯穿整堂课，使课堂氛围活跃，从而达到教学目的。
游戏是拓展有效的健身方法，其内容丰富、形式多样，深受学生喜欢。
对培养学生团结及集体主义精神、遵守纪律、勇于进取、敢于创新、大胆竞争等优良品质都起到重要作用。
二、学情分析：本次课的授课为初二年级学生。
初二年级的学生正处在生长发育阶段，他们好动、易兴奋，也具备了一定的基本运动能力。
但基础较差，因此，在学习中加强她们对基本技术的掌握随着学习的逐渐深入结合比赛进行教学以进一步提高她们的学习兴趣。
三、教学目标：(1)初步了解和掌握下压式传接棒的技术要领。
(2)使学生掌握基本动作，发展学生奔跑的基本能力。
(3)激发学生的创新欲望、主体意识及克服困难、积极上进的品质和团结互助的集体主义精神。
四、教学重点与难点：1、重点：积极参与2、难点：传接棒的技术动作五、教学策略：结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：启发式教学法：讲解示范法；纠正错误法；循序渐进法：评价法。
在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。
六、教学过程：整个教学过程分四部分。
(一)开始部分：课堂常规及教学内容目标及要求。
（二）准备部分：1、绕场地慢跑；2、徒手操。
使身体得到充分活动，从而达到热身的目的。
(三)基本部分：1、游戏“拍手接力”、“抱球接力”。
激发学生的兴趣，体验接力跑的乐趣，为提高接力跑打好基础。
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍一节小学三年级体育课程《30～40米迎面接力跑》的说课稿。
本节课将通过讲解、示范、练习、比赛等环节，帮助学生掌握迎面接力跑的基本技能，提高团队协作能力，培养运动兴趣，促进身心健康发展。
一、课程背景迎面接力跑是一项具有趣味性和挑战性的团队运动，适合小学三年级学生。
通过本节课的学习，学生将掌握正确的跑步姿势、传递接力棒的方法和团队协作技巧，为今后的体育学习和团队活动打下基础。
二、教学目标1. 掌握正确的迎面接力跑姿势和传递接力棒的方法；2. 培养团队协作精神和集体荣誉感；3. 激发运动兴趣，培养锻炼习惯。
三、教学内容及教学方法1. 讲解动作要领：教师讲解迎面接力跑的正确姿势、传递接力棒的方法和注意事项，让学生了解正确的跑步姿势和接力技巧。
2. 示范演示：教师进行规范的动作示范，让学生明确正确的跑步姿势和接力技巧。
同时，请学生上前体验，加深印象。
3. 学生练习：将学生分成若干小组，进行迎面接力跑的练习。
教师巡视指导，纠正错误动作，给予正确的指导和鼓励。
4. 比赛环节：组织学生进行小组间的迎面接力跑比赛，激发竞技精神，提高团队协作能力。
同时，评选出优胜组，给予鼓励和奖励。
5. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结评价，强调团队合作的重要性，引导学生树立正确的价值观和锻炼意识。
同时，鼓励学生积极参与课外体育活动，提高身体素质。
四、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的迎面接力跑姿势和传递接力棒的方法。
2. 教学难点：培养团队协作精神和集体荣誉感。
五、教学评价1. 教师评价：在教学过程中，关注学生的动作掌握情况和学习态度，给予及时的指导和鼓励。
在比赛环节中，观察学生的团队协作能力和集体荣誉感的表现情况，给予客观的评价。
2. 学生自评：通过自我评价，让学生了解自己的学习情况和进步程度，找出不足之处，及时调整学习策略。
迎面接力说课稿
迎面接力说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是“迎面接力”。
下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材（一）教材分析“迎面接力”是水平二阶段田径教学中的一项重要内容，它是一种集体合作的跑类项目，具有较强的趣味性和竞技性。
通过此项活动，不仅能够提高学生的奔跑能力，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。
（二）教学目标1、认知目标：让学生了解迎面接力的规则和方法，明白团队合作的重要性。
2、技能目标：使大部分学生能够掌握迎面接力中交接棒的正确方法，提高奔跑速度和协调能力。
3、情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队合作意识和竞争意识，体验成功的喜悦。
（三）教学重难点1、教学重点：交接棒的方法和时机。
2、教学难点：在快速奔跑中准确、稳定地完成交接棒，保持队伍的流畅性。
二、说学情本次授课对象为_____年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，喜欢竞争和挑战。
但这个阶段的学生注意力容易分散，自我控制能力较弱，在教学中需要通过多样化的教学方法和有趣的活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说教法为了达成教学目标，突破重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过简洁明了的讲解和标准规范的示范，让学生直观地了解迎面接力的动作要领。
2、游戏竞赛法：组织学生进行游戏和竞赛，增加学习的趣味性和竞争性，激发学生的学习积极性。
3、纠正错误法：在学生练习过程中，及时发现并纠正他们的错误动作，帮助学生正确掌握技术。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法：让学生仔细观察教师的示范动作，形成初步的动作表象。
2、模仿练习法：学生通过模仿教师的动作进行练习，逐步掌握动作要领。
3、小组合作法：学生以小组为单位进行练习和讨论，相互学习，共同提高。
五、说教学过程（一）开始部分（约 3 分钟）1、课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装、安排见习生。
2、导入：通过提问引导学生思考接力比赛的场景，激发学生的学习兴趣。
小学体育《迎面接力赛跑》说课稿
小学体育《迎面接力赛跑》说课稿一、教学内容《迎面接力赛跑》是小学体育课程中的一项重要内容，旨在培养学生的团队合作精神和身体协调能力。
本节课的研究目标是让学生掌握正确的接力跑姿和技巧，并能够在团队中顺利完成接力赛跑任务。
二、教学过程1. 热身阶段在开始正式教学之前，先进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备学生的身体。
2. 技术讲解向学生详细介绍接力赛跑的基本规则和要求，包括接力棒的传递方法、出发起跑线的姿势等。
3. 示范演示请几名学生上台进行示范演示，演示正确的接力跑姿和技巧。
4. 分组练将学生分成若干个小组，每个小组由四名学生组成。
让学生进行分组练，帮助他们熟悉和掌握接力赛跑的技巧。
5. 比赛环节安排一次真正的接力赛跑比赛，让学生有机会在实践中运用所学技巧，并体验团队合作的重要性。
6. 总结梳理在比赛结束后，与学生一起总结比赛中的经验教训，鼓励学生彼此交流，分享自己的体验和感受。
三、教学重点- 掌握正确的接力跑姿和技巧- 培养团队合作精神四、教学评估通过观察学生的表现和比赛结果，评估学生是否掌握了正确的接力跑姿和技巧，并是否能够在团队中顺利完成接力赛跑任务。
五、教学反思通过本节课的教学，我意识到对于小学生来说，团队合作的重要性和个人技能的培养同样重要。
下次教学中，我会更注重团队意识的培养，并提供更多的实践机会。
同时，我也会根据学生的实际情况进行个别调整和辅导，以更好地满足他们的研究需求。
以上是本节课的《迎面接力赛跑》说课稿。
希望本节课的教学能够激发学生对体育运动的兴趣，并培养他们的合作精神和团队意识。
谢谢！。
迎面接力跑说课稿
迎面接力跑说课稿本次教学内容为迎面接力跑。
本课以《体育与健康新课程标准》为理论依据，遵循以“学生发展为本”和“健康第一”的指导思想。
结合学生的生理和心理发育特点，关注学生的个体差异与不同需求，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，课堂教学以游戏贯穿始终，注重学生的全面发展，在游戏中渗透迎面接力的知识点，同时在学习中渗透交通安全教育，增强学生的安全常识，防止运动意外的发生。
迎面接力属于全日制义务教育“体育与健康课程标准”水平一身体健康学习领域中的内容之一。
它是二年级接力跑的重点教材；主教材迎面接力是二年级学生喜爱的运动项目之一，也是体育课中常用的锻炼手段。
它不仅能发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，而且能有效培养学生的团队协作能力。
通过本单元的学习，使学生基本掌握传、接棒和错肩的正确方法。
辅教材安排跑跳接力，目的是增加课堂的趣味性，促进学生跑、跳能力的全面发展。
本次课的授课班级是二年级一班，经过一年级的学习，他们对迎面接力已经有了一定程度的认识，击掌迎面接力基本上已经没有什么问题，但手持接力棒进行“立棒式”传接棒迎面接力还是初次接触，通过我平时的课堂教学发现，采用传统的方法，老师讲，学生练，发现学生课后存在的问题较多，如接棒时的站位姿势，递棒时右臂的瞬间前伸，传接棒时的错肩及稳定性差等。
此年龄段的学生虽然善于模仿，但观察视角不全面，注意力不易集中，理解力还不够完善，对说教过多的教学不感兴趣，相反对直观的教学比较感兴趣，迎面接力动作虽然简单，但要让二年级学生完全掌握还存在一定的难度，加上他们的生理、心理都不稳定，对枯燥的技术动作学习兴趣不高，根据学生的实际情况，遵循循序渐进的教学原则，课堂教学采取启发式的教学方法，使学生带着问题来上课，先示范，学生观察，提出问题。
教师讲解的方式，对于学生一看就明白的地方就不做过多的讲解，对学生易犯错误的地方和重难点着重强调，做到精讲多练。
本节课的重点在于传、接棒时身体的正确姿势和传接方法。
科学版体育五年级《奔跑游戏：迎面接力跑》说课稿2
科学版体育五年级《奔跑游戏：迎面接力跑》说课稿2一. 教材分析《奔跑游戏：迎面接力跑》是科学版体育五年级的一节课程。
本节课的主要内容是让学生掌握迎面接力跑的基本技巧，并能够在实际比赛中运用。
教材通过详细的图示和文字介绍了接力跑的规则和技巧，同时也强调了安全注意事项。
教材还提供了多个接力跑游戏的设计方案，以激发学生的兴趣和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力和团队合作意识。
他们在体育课上通常表现出积极的参与态度和良好的学习习惯。
然而，由于个体的身体条件和运动技能水平不同，学生在接力跑方面的掌握程度也有所差异。
因此，在教学过程中需要考虑学生的个体差异，合理安排教学内容和难度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解迎面接力跑的规则和技巧，并能够在实际比赛中运用。
2.过程与方法目标：通过分组练习和游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与体育活动，体验运动带来的乐趣，并培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握迎面接力跑的基本技巧，包括传接棒的稳定性和接棒的准确性。
2.教学难点：学生能够在实际比赛中灵活运用接力跑的技巧，并与队友保持良好的配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习法、游戏法和比赛法，引导学生积极参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用图示、示范和视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和掌握接力跑的技巧。
六. 说教学过程1.准备活动（5分钟）：通过简单的热身活动，引导学生活动身体，提高心率。
2.教学讲解（10分钟）：教师简要讲解迎面接力跑的规则和技巧，并通过图示和示范进行说明。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行接力跑练习，教师个别指导，纠正错误动作。
4.游戏活动（10分钟）：学生分组进行接力跑游戏，增加练习的趣味性。
5.比赛环节（10分钟）：学生进行接力跑比赛，教师观察学生的表现，及时给予指导和评价。
迎面接力跑说课稿
《迎面接力跑》说课稿一、本课设计的指导思想本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容，通过参与体验，让学生基本掌握迎面接力跑的技术动作，整个教学过程以游戏和比赛实行，让学生在玩中学，玩中练在培养水平方面，培养学生的观察思维、实践、创新和简单的评价水平，重视培养学生的公平、竞争、参与意识、团结协作、信任等；在技能掌握方面，突出学生乐于学、自主学，教师辅导的教学方式。
二、教材分析接力跑是田径项目中唯一集体合作项目，本次课接力跑是七年级的教学内容。
在接力跑教材中传接棒技术并不复杂，注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更多更重要的是体现学生在心里健康和终身体育意识上，不同水平段的学生都能够掌握。
三、学情分析七年级的学生，比较活波、好动，抓住学生这些特点，积极组织教学。
四、教学、学法以往教学以教师“教”为主体，忽略了学生的“学”《新课标》要求以人为本，以学生为主体的教学，尽量创设轻松、愉悦、和谐的学习环境，在教学过程中，教师要以引导为主，并积极参与到学生的学习中形成互动，平等的关系。
五、教学内容：1、游戏;“胯下传递实心球”、“左或右侧传递实心球”2、实践：50米迎面接力赛六、教学过程：1、开始与准备部分：8分钟学生慢跑400米，然后做徒手操，以及跑的辅助练习。
2、基本部分：34分钟游戏：分四组讨论怎样能以最快速度和最短时间把球传完？集中队伍，教师示范，讲解立棒式传接棒的方法，师生合作演示传接棒方法学生手持自制的接力棒，两人一组，相距3歩的距离练习，教师巡回指导，纠错50米迎面接力比赛，学生分成四组比赛。
3、结束部分：3分钟放松（音乐）小结、收器材七、教学评价本次课能有90%的学生能掌握立棒式迎面接力跑的传接棒技术，并能使用于实践，学生不但锻炼了身体，思维水平也得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，激发学生参与运动的兴趣，培养了学生团结、协作、互相协助的团队意识和责任感，为终身体育打好基础。
水平三(六年级)体育《迎面接力跑》说课稿
体育说课稿
《迎面接力跑》说课稿
本节课上的是6年级迎面接力跑的第二课时，之前同学们已经基本掌握迎面接力跑的动作要领。
一、教学目标：
1、知识与技能：学习立棒式传接棒方法，通过迎面接力，正确掌握立棒式传接棒动作要领，掌握动作方法动作技能技巧。
2、过程与方法：通过分组法、游戏法、比赛法，提高学生兴趣。
3、情感态度与价值观：提高学生合作交流，培养团体协作和集体主义精神，增强责任感。
通过以上教学目标要求同学们更加的熟练迎面接力跑的动作要领和理解更专业的口头表达能力。
本节课的教学过程将通过分组法、游戏法、比赛法进行传授。
通过学习培养学生合作交流，培养团体协作和集体主义精神，增强责任感。
二、学情分析：
学生特点：
需要体育课历来让体育老师头疼的事就是那些女生，特别是高段女生，她们在生理上逐步形成，心理上有一定分析能力，喜欢看不喜欢动，加上以往体育课的教法单调，是学生在课堂上产生消极，被动的情绪，教学效果很不理想。
《新课标》进入课堂后，改变了以往的教法突出了学生乐于学，教师辅导的教学方式，达到互动，互等的效果，同时，也比较符合学生的生理特点。
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<迎面接力跑>教学说课稿
城西小学：周伟
一．选材分析 :
本课遵循“以人为本、健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，培养学生经常合理地参加体育锻炼，全面增进健康，使人充满生命活力。
跑作为锻炼身体活动的基本手段之一。
接力跑是由短跑和传棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和顽强拼搏精神，在学校体育中占有重要地位和作用。
另外迎面接力跑项目又是特别深受学生喜欢，它不受场地限制，交接棒方法简单，所以本课采用了立棒式迎面接力跑为教学内容。
二．学情分析
我所选的教学对象是一年级学生，他们的年龄为7岁左右，正处于富于想象和挑战，好奇心强，爱表现自己，平时活泼好动，求知欲强。
但他们体育基础薄弱，接触接力跑的机会不多；加之他们与人合作方面存在一定的困难，较为缺乏团体协作和集体主义精神，普遍责任感不强；另外体质较差，运动技术能力不佳，注意力容易分散等现象，所以本课在教学中采用有趣的、竞赛性的教学方法来教育学生，激发学生的学习兴趣，以便顺利的完成各项教学任务及目标。
三教法与学法
1.师生演示交接棒的方法，学生观摩学习。
2．学生互动演练，分组探讨完善交接棒的方法，让学生更直观更具体的感悟交接的方法和步骤。
3．分组练习和分组自主探讨相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。
4．组织小组间接力赛，巩固提高交接棒水平，增强学生之间的合作性、激励学生正当的竞争性和体验体育课的娱乐性与成就感。
培养学生顽强的拼搏精神。
四教学目标
1.认知目标：通过学习能够了解接力跑的概念，懂得迎面接力交接棒的基本技术。
2．技能目标：初步学习立棒式传接棒的方法，发展学生速度、灵敏、协调等素质3．情感目标：通过学生在迎面接力比赛活动中同伴的团结协作，体验成功乐趣，发扬不怕困难、顽强拼搏的精神。
五．教学重难点
重点：传、接棒技术
难点：掌握传、接棒时机准确交接棒。