家庭背景因素对我国大学毕业生就业影响的实证分析
大学生专业选择中的家庭背景因素分析
大学生专业选择中的家庭背景因素分析在大学生专业选择中，家庭背景因素发挥着重要的作用。
家庭背景因素包括家庭经济条件、家庭教育背景以及父母的职业背景等。
本文将从这三个方面分析家庭背景对大学生专业选择的影响。
1. 家庭经济条件家庭经济条件是大学生专业选择中的重要因素之一。
在很多情况下，由于经济支持的限制，学生可能只能选择那些费用相对较低的专业，而不是自身真正感兴趣的领域。
例如，有些家庭经济困难的学生可能会选择工科、医学或药学专业，因为这些专业在未来就业市场上有较高的收入和就业机会。
然而，这些学生可能对艺术、文学或社会科学等领域有着浓厚的兴趣，但却因为家庭经济条件限制而不能实现自己的志向。
另一方面，家庭经济条件较好的学生在专业选择上也能享受更多的自由。
他们可以更大胆地追求自己的兴趣和梦想，选择那些他们真正喜欢且擅长的领域。
没有经济负担的束缚，他们可以更加专注地学习，追求自我发展。
因此，家庭经济条件对大学生专业选择具有重要的影响。
2. 家庭教育背景家庭教育背景也是影响大学生专业选择的重要因素之一。
家庭的教育价值观和教育水平会对大学生的专业选择产生深远的影响。
例如，如果学生的父母都是医生，家庭环境中充斥着医学知识和医疗讨论，孩子在这样的环境中很容易受到医学领域的吸引，可能会选择医学专业。
另外，如果家庭重视艺术和文学，将这些价值观传递给孩子，那么孩子可能更有可能选择从事相关的艺术或文学专业。
此外，家庭教育背景还体现在家庭对教育的重视程度上。
父母的教育水平和教育观念会影响孩子对知识和学习的态度，进而影响选择专业的决策。
如果孩子成长在一个注重知识和学习的家庭中，他们往往会更加注重选择能够获得学术和知识深度的专业，如理工科等。
相反，如果孩子来自一个对学习不重视的家庭，他们可能会更多地考虑实践性较强、就业机会较多的专业，如管理、市场营销等。
3. 父母的职业背景父母的职业背景也会对大学生的专业选择产生重要的影响。
父母在特定行业工作的经历和成就会影响孩子对该行业的认知和兴趣。
大学毕业生就业选择的影响因素分析
大学毕业生就业选择的影响因素分析一、引言高等教育在现代社会中的作用越来越重要。
随着大学毕业生的数量不断增加，他们的就业问题已经成为我们面临的一个重要挑战。
本文将探讨影响大学毕业生就业选择的各种因素，旨在提供有关方面的信息和观点，帮助毕业生了解如何更好地面对就业市场。
二、家庭背景研究表明，家庭背景是影响大学毕业生就业选择的一个重要因素。
家庭对教育和事业的态度、经济条件、父母的职业等因素都会对毕业生的就业决策产生直接或间接的影响。
首先，家庭的教育观念对毕业生的职业选择具有重要影响。
家庭对教育的关注程度、对毕业生自主性的支持程度等都能影响毕业生的职业选择。
其次，家庭的经济条件是毕业生就业选择的一个重要因素。
如果家庭经济条件良好，毕业生可以自主选择未来的职业和行业。
否则，他们则不得不以生计为重，就业选择受限。
最后，父母的职业也会影响毕业生的职业选择。
关于职业选择的建议、自身职业规划的受益等方面都会影响毕业生对职业的选择。
三、学校因素学校因素也是影响大学毕业生就业选择的因素之一。
学校的声誉、毕业生的专业、学校的地理位置和就业指导等都是影响毕业生就业的因素。
首先，学校的声誉是影响毕业生就业的一个重要因素。
知名的高等教育机构通常会吸引更多的用人单位的青睐，这就给毕业生提供了更广泛的就业机会。
其次，毕业生的专业也会影响他们的就业选择。
高薪、高就业率、职业前景好的专业往往能吸引更多的毕业生选择。
第三，学校的地理位置也会影响毕业生的职业选择。
学校周围的经济水平、用人单位的分布、流动人口等都会影响毕业生们的职业选择。
最后，学校的就业指导也是影响毕业生就业选择的因素之一。
学校提供的就业服务、毕业生发展活动、职业咨询等都可以帮助毕业生更好地了解就业市场。
四、个人因素毕业生的个人因素也是影响就业选择的因素之一。
个人的性格特点、教育背景、专业素养、就业知识等都是影响就业选择的因素。
首先，毕业生的性格特点往往在一定程度上影响他们的就业选择。
家庭背景与就业机会之间的关联性分析
家庭背景与就业机会之间的关联性分析近年来，家庭背景与就业机会之间的关联性愈发引起人们的关注。
许多研究表明，个体的家庭背景在其求职过程中起着重要的作用。
在这篇文章中，我们将探讨家庭背景与就业机会之间的关系，并分析其中的原因和影响。
一、家庭背景对就业机会的影响家庭背景涵盖了诸多因素，如家庭经济状况、教育水平、社会地位等。
这些因素无疑会对个体的就业机会产生深远的影响。
首先，家庭经济状况对就业机会产生直接影响。
相对来说，家庭经济条件较好的个体在求职过程中更有可能选择较好的学校或培训机构，从而提升其求职竞争力。
此外，在经济条件好的家庭，个体更有可能得到良好的教育资源，积累较高的知识和技能，为就业做好充分准备。
其次，教育水平也是决定个体就业机会的重要因素。
研究发现，具有较高学历的个体更容易获得高薪职位，而较低学历的个体则更容易从事低技能岗位。
这是因为，较高学历的个体通常具备更多的专业知识和技能，使其更具竞争力。
而教育水平的差异往往与家庭背景有关，教育资源分配不均导致贫富差距进一步加大。
最后，家庭社会地位也会对个体的就业机会产生影响。
社会地位高的个体往往有更多的社会关系网，可以通过人际关系获得更多的就业机会。
此外，社会地位高的家庭往往具备更多的社会资源，如资金、人脉等，这也将直接或间接地影响个体的就业情况。
二、家庭背景与就业机会之间的关联性原因1. 资源分配不均：社会资源、教育资源、经济资源等的不均衡分配，导致家庭背景与个体的就业机会之间存在明显的差距。
2. 人际关系的重要性：求职过程中，人际关系往往起着至关重要的作用。
家庭社会地位高的个体往往通过家庭关系网获得更多的就业机会。
3. 教育系统的偏向：在一些教育体系中，高等学历被普遍视为求职的重要准入条件，而这种系统性偏向导致了就业机会的不平等。
三、应对家庭背景与就业机会之间的关联性问题1. 促进教育公平：政府应加大对贫困地区教育资源的投入，改善教育设施和教学质量，提高贫困家庭子女的教育机会。
家庭背景对大学生就业能力的影响分析
家庭背景对大学生就业能力的影响分析一、引言在当今社会，大学生就业能力的强弱直接关系到他们是否能够顺利地进入职场并实现自身价值。
然而，就业能力的培养并不仅仅是大学教育所能决定的，家庭背景也扮演着重要的角色。
本文旨在分析家庭背景对大学生就业能力的影响，以期提供对于大学生就业能力提升的参考和指导。
二、家庭背景对大学生就业能力的直接影响1. 社会经济地位家庭的社会经济地位直接影响着大学生的就业能力。
家庭的经济状况决定了大学生在求职过程中的选择余地。
较为富裕的家庭能够支持大学生完成更多的实习和就业培训，提供更好的教育资源，从而增强其竞争力和实践经验。
此外，家庭经济状况也会影响大学生的心理状态，较为稳定的经济环境能够减少大学生在就业过程中的压力，提高其就业能力。
2. 教育资源家庭背景还通过教育资源的提供对大学生的就业能力产生直接影响。
教育资源不仅限于学校教育，还包括附加的辅导班、培训课程等。
相对于来自贫困家庭的大学生，来自富裕家庭的大学生往往能够得到更好的教育资源，这使得他们在个人能力和知识储备方面具备了较大的优势。
因此，家庭背景直接影响着大学生的学习成绩、专业技能的掌握以及外语能力等，从而影响着他们的就业能力。
三、家庭背景对大学生就业能力的间接影响1. 人际关系网络家庭背景对大学生的人际关系网络的形成与发展产生间接影响。
较强的社会背景往往意味着更广阔的社交圈和更丰富的人脉资源。
来自那些具有社会地位和资源的家庭的大学生，常常能够通过家庭的关系，获得更多的就业机会和职业资讯，并能够在求职过程中得到更好的推荐和帮助。
这些人际关系网络的支持能够提高大学生的就业能力，使他们更容易找到心仪的工作。
2. 人格特质与价值观家庭背景还影响着大学生的人格特质与价值观的形成。
不同家庭的培养环境和价值观对孩子的自我认知、自信心和工作态度都产生着深远的影响。
来自家庭背景良好、家教有素的大学生往往具备更高的自我价值感，更强的责任心以及积极向上的人生态度，这些积极的人格特质与价值观能够提高大学生的就业能力。
家庭环境对当代大学生就业的影响
家庭环境对当代大学生就业的影响当今社会，大学生就业的问题已经日益成为人们关注的焦点之一。
当今各种媒体中隐约暗示的家庭环境在当代大学生就业中扮演的不光彩角色越来越引起社会关注。
家庭环境对当前大学生就业到底有何影响，本文将家庭背景细分从经济背景、文化背景、职业层次三方面分析不同的背景给大学生就业带来的影响，并且通过学校和家庭两个层面提出引导大学生正确就业的建议。
标签：家庭环境；大学生就业；推动就业一、当前大学生就业形势分析首先，毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因。
第二，应届生不吃香。
大学生扩招增加了大学生的供给，致使用人单位面对过剩的供给普遍存在着“选材难”。
第三，热门专业人才过剩。
近年来，一些工科院校和具有专业特色的学校追求综合发展，纷纷上马热门专业，致使这些专业的毕业生就业难度加大。
第四，家庭环境的影响，面对过低的薪酬，许多毕业生的期望值显然高出社会现实水准，也导致部分大学生“有业不就”。
第五，调查显示，大学生求职中遇到的最大困难是“缺乏工作经验”。
我国的教育体制多年来按照一种模式培养人才，专业设置脱离社会需求，不注重学生实际能力的培养。
大学生有的是专业知识，缺的是良好心理素质、礼仪和法律观念，大学里有的是教授，缺的是“教练”。
第六，怕吃苦：不愿从基层做起。
许多企业反映，大学生做事眼高手低，知识脱离实际，不愿从基层做起，缺乏吃苦耐劳精神，人际沟通能力差，比较自私，因此不愿意接收应届大学生。
二、影响大学生就业的家庭因素（一）经济背景家庭经济背景越好的大学生会更多的考虑为社会做贡献，实现个人价值，对专业的对口性要求也高；而家庭背景差的大学生则会更多的考虑薪酬待遇，其他方面考虑较少，这结果与马斯洛需求层次理论相一致。
由于受到家庭条件限制，这部分学生必须先保障家庭的基本需求后才能考虑其他因素。
随着家庭经济收入的增长，大学生选择更具风险性职业的可能性增加，而家庭经济状况不好的只能放弃选择风险较大、收入相对较高的就业机会，就业面就会变窄。
家庭背景对大学生就业的影响（大全）
家庭背景对大学生就业的影响（大全）第一篇：家庭背景对大学生就业的影响（大全）家庭背景对大学生就业的影响一、家庭背景的含义“‘家庭背景’是一个含糊而且内涵宽泛的概念，包括父母的职业、经济收入、受教育水平、家庭所在地、家庭和睦度等。
它涵盖了物质环境和精神环境两个方面。
就业观是就业主体对于就业的目的、意义、怎样就业及就业空间等诸多方法的的根本看法和态度，大学生就业观包括其就业动机、就业定向、职业选择空间观念、就业途径等。
”１“2002年，中国社会科学院社会学研究所发表了《2002年：中国社会形势分析与预测》，该书以职业分类为基础，以组织资源、经济资源和文化资源的占有状况为标准来划分社会阶层的理论框架，将中国社会阶层按由高到低的顺序划分为十个阶层：国家与社会管理者阶层、经理人员阶层、私营企业主阶层、专业技术人员阶层、办事人员阶层、个体工商户阶层、商业服务业员工阶层、产业工人阶层、农业劳动者阶层和城乡无业失业半失业者阶层。
”２作为一名大学生，所接触的社会面及社会人物十分有限，“因为大学毕业生除家庭以外的社会关系匮乏，所以其社会资本主要是其家庭背景。
”３因此，本文中将家庭背景等同于社会资本进行讨论。
“20世纪90年代以来，社会资本理论逐渐成为学界关注的前沿和焦点问题。
继舒尔茨和贝克尔率先提出‘人力资本’的概念后，‘资本’概念不断向广义扩展，成为一切可以带来价值增值的资源。
在此基础上，西方社会学家皮埃尔布尔迪厄、詹姆斯科尔曼等人于20世纪70年代以后将经济学家关于忽视的社会关系和社会结构纳入资本分析的范畴，提出了社会资本的观念。
皮埃尔布尔迪厄认为社会资本就是‘实际的或潜在的资源的集合体，那些资源是与对某些持久的网络的占有密不可分的。
这一网络是大家所熟悉的、得到公认的，而且是一种体制化的网络，这一网络是同某团体的会员制相联系的，它从集体性拥有资本的角度为每个会员提供支持，提供为他们赢得声望的凭证。
’社会资本以关系网络的形式存在。
父母的社会地位与社会资本家庭因素对大学生就业意愿的影响
父母的社会地位与社会资本家庭因素对大学生就业意愿的影响一、本文概述本文旨在探讨父母的社会地位与社会资本对大学生就业意愿的影响。
随着社会的快速发展和教育的普及，大学生就业问题日益受到社会的广泛关注。
在这一过程中，家庭因素，特别是父母的社会地位和社会资本，被认为在塑造大学生就业意愿方面起着重要作用。
本文将从理论上分析父母的社会地位和社会资本对大学生就业意愿的影响机制，并通过实证研究方法，探讨这种影响在实际中的表现。
我们将对“父母的社会地位”和“社会资本”进行明确的定义和界定。
父母的社会地位通常指其在社会结构中的位置，包括职业地位、教育水平、经济收入等。
而社会资本则是指个体或团体通过社会关系网络所获取的资源，包括信息、权力、信任等。
我们将分析这两种因素如何影响大学生的就业选择、就业期望和就业动力。
我们将通过文献综述的方式，回顾国内外关于父母社会地位与社会资本对大学生就业意愿影响的研究。
通过梳理相关理论和实证研究，我们将了解当前研究的进展和不足，为本研究提供理论支撑和实证基础。
我们将运用定量和定性相结合的研究方法，收集大学生及其父母的相关数据，分析父母的社会地位和社会资本对大学生就业意愿的具体影响。
通过描述性统计、回归分析等方法，揭示这种影响的程度和方向。
我们还将结合访谈、问卷调查等定性研究方法，深入了解大学生的内心想法和就业动机，为政策制定和实践指导提供科学依据。
通过本文的研究，我们期望能够更深入地理解父母的社会地位与社会资本对大学生就业意愿的影响机制，为大学生就业指导、家庭教育和社会政策制定提供有益的参考和启示。
二、文献综述在探讨父母的社会地位与社会资本对大学生就业意愿的影响时，不可忽视的是家庭因素在个体职业发展中所扮演的重要角色。
过去的研究已经表明，家庭背景、父母的教育水平、职业地位以及所拥有的社会资本，都会对子女的教育选择、职业倾向和就业机会产生深远影响。
父母的社会地位通常通过他们的职业、收入和教育水平来体现。
家庭背景对大学生就业的影响
家庭背景对大学生就业的影响近年来，随着社会的发展，大学生就业形势日益严峻。
在这个竞争激烈的就业市场中，家庭背景逐渐成为影响大学生就业的一个重要因素。
本文将从多个方面探讨家庭背景对大学生就业的影响，以期对这一问题有一个深入的了解。
首先，家庭背景直接影响了大学生的教育资源。
在学生求学阶段，家庭的教育投入往往决定了学生能否获得良好的教育资源。
拥有好的家庭背景的学生，他们家庭通常有较强的经济实力，能够提供给孩子更好的学习条件，如良好的学习环境、师资力量、教育培训等。
而出身贫寒的学生，由于家庭条件所限，可能无法接触到优质的教育资源，这直接导致了学生在学术上的差距。
而在现实的就业市场中，用人单位往往更倾向于选择拥有较好教育背景的毕业生，使得他们在职场中获得更多的机会。
其次，家庭背景影响了大学生的社会资本积累。
社会资本是指一个人拥有的社会关系和社会资源的总和。
拥有优良的家庭背景可以为大学生积累更多的社会资本。
比如，家庭背景优良的学生往往能够通过家庭的人脉关系获取更多的实习、工作机会。
他们的父母可能在某些行业或公司中有着较高的地位和影响力，能够为子女提供更多的发展机会。
而属于弱势家庭的大学生，在社会资本积累方面就相对困难一些，这种差距在就业过程中往往会进一步放大，因为社会资本对求职者来说具有重要的竞争优势。
另外，家庭背景还会对大学生的自信心和心理素质产生影响。
来自家庭优势背景的学生在成长过程中通常受到家人的鼓励和支持，他们更容易塑造出自信、乐观的性格特点。
而处于劣势家庭背景的大学生常常面临着各种压力和困境，家庭对于他们的期望可能相对较低，这会影响到他们的自信心和对未来的信心。
在面对就业压力时，这种自信和心理素质的差异可能会成为一个重要的影响因素，从而影响到他们的求职竞争力。
最后，家庭背景还会影响大学生的人生观和价值观。
家庭是一个人最主要的社会化环境之一，往往会在一定程度上塑造一个人的世界观和价值观。
来自优势家庭背景的大学生往往能够接受到父母对于追求成功、稳定工作等方面的正确引导和教育，而这些价值观往往与现实社会的用人需求相匹配。
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0 414 803 296
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二、计量模型
经确定就业单位、在 什么部门 工作 ( 在 政府 部门还 是非 政 府部门工作) 、是选择就业还是进一步深造。我们应用的 计
= 1 表示汉族, = 0 表示为少 数民族 父母家庭年收入 ( 万元) 父母平均受教育年限 = 1 表示父母至少有一方在政府部门工作, = 0 表 示其他 = 1 表示 父母生活在城市, = 0 表示父母生活在农 村 父母平均年龄
0 220 1976 33
0 584 0 738 0 826 0 718
优势; 在政府部门工作, 且有较高职位的家庭能够动员和利 用更多的组织资源为其子女就业服务。
[ 关键词] 大学毕业生; 人力资本; 人力资源; 家庭背景; 就业
[ 中图分类号] F 241; G 64
[ 文献标识码] A
[ 文章编号] 1001 9162( 2011) 02 0097 05
大学毕业生就 业对个 人和 社会都 是重 要的 过程, 对 于 个人来说, 毕业的过 程是 学生 把所学 知识 应用于 实践, 进 而构建自己职业 生涯 的开端; 对于社 会来 说, 大学 生就 业 实现了由人力资 源向 人力资 本的 转化。有 证据表 明, 中 国 高等教育扩招已经 产生部 分高 校毕业 生, 特 别是在 本科 和 硕士生水平, 毕业前不能找到工 作[ 1 ] 。 如果 我们能 对就 业 选择及相关影响因 素有较 为全 面的认 识, 则 有利于 帮助 政 策制定者及早发现 问题并 改进 相应政 策, 进 一步影 响毕 业 生顺畅就业, 有效地提高人力资源向人 力资本转化 的效率, 对政策和社会其他领域产生正面的影响。
工作的 毕业 生中, 22% 的毕 业生 选择 了在 政府 部门 工作 ;
就业的一般情况。
表 1 变量定义及 统计描述
主要依变量 INCO
定义 definition 初次就业每月总收入 ( 元)
平均值 means 标准差 Std. dev
1976 330
803 296
EF U R EM GO FIN D 个人特征变量 GEN D T PU N
= 1 表示就业部门为政府部门, = 0 表示在其他部门就业 初次就业月收入 ( 元) = 1 表示就业单位人数为 300 人以上, = 0 表示 其他 = 1 表示 工作稳定, 没有换单位的想法, = 0 表示其他 = 1 表示工作单位在城市, = 0 表示其他 = 1 表示专业与工作相匹配, = 0 表示其他
在参考其他研究的基 础上, 本研 究关 注毕业 前就 业选 择策略及状态, 例如初次 就业可 能的收 入、毕业 前是 否已
量模型基于一个基本 假设, 个 人的就 业选择 目标是 最大 化 个人预期收入和效 用, 影响决 策的 因素有 个人、家 庭和 就
98
业市场三个主要方面。明瑟 方程是 经济学 家研究 教育 回报
2011 年 3 月 第 48 卷第 2 期
西北师大学报 ( 社会科学版) Journal o f No rthw est No rmal U niversity ( Social Sciences)
M ar 2011 Vo l 48 No 2
家庭背景因素对我国大学毕业生 就业影响的实证分析
! ! ! 基于 2009 年的调查数据
在研究样本所考 察的 家庭背 景因 素中, 来 自少 数民 族 家庭的毕业生占 7% 左右, 家庭平均年收入为 26000 元 , 父 母平均受教育年 限为 8 9 年, 样 本中, 父 母至 少有 一方 在 政府部门工作的占 18% , 父母平均年龄为 49 岁。样本统 计
毕业生决定进一 步深 造, 以获 得更高 的学 位。毕业 前找 到 汇总显示, 研究变 量分布 均衡, 能 够反 映中国 高校 毕业 生
estimation ( GM M ) 修正异方差性。
对于其他就业策略的估计, 我们用 log istic 模型 进行估
计, 如下式 ( 2) 表达:
prob( y = 1) =
e ∀X 1+ e∀X
果毕业 生选 择进 一步 深造 以获 得更高的学位, 则 y = 1, 如果毕 业生选择 直接进入就 业市 场就业, 则 y= 0, X 为个 人、家庭 及就 业市 场特 征向 量,
目前, 在国内外已 经有 很多关 于家 庭经 济、社 会背 景 对子女个人发展的影响的实 证研究, 例如, 李 晓玲 等[ 1 ] 利 用逻辑回归模型研究了 陕西 省两所 高校 毕业 生就业 与深 造 决策的影响因素; 文东茅[ 2 ] 利用线 性回归 模型研 究了部 分 家庭背景要素对本 科毕业 生起 薪的影 响, 说 明父亲 的职 业 对毕业生的就业起薪有显著的影 响; 袁诚等[ 3 ] 利用 Ro y 模 型研究 了 低 收 入 家 庭 对 子 女 大 学 收 益 的 影 响; Chiav acci ( 2005) 发现, 大学与用人单位的长 期联系对大 学生就业 帮 助较大[ 4 ] ; T ry ( 2005) 关注 毕 业生 就 业途 径, 发 现 毕 业 生直接投递就业简 历申请、 通过就 业服 务机 构及利 用亲 戚 和朋友是主要的就业选择 途径[ 5 ] ; 这些相 关文献 中的主 要 应用研究模型为 log istic 模型。在中 国, 由于父母 是个人 关 系网的重要来源之一[ 6 ] , 因此, 家 庭背 景特 征可以 显示 毕
回答问卷的毕业 生分 布于 12 省, 47 个 高校。 由于 部 分被调查者数据表 现出明 显的 不合理, 例如 极端高 或极 端 低的家庭收入, 或者重要内容部分 缺失, 这些数据 被剔除。 表 1 显示了数据 的汇 总信 息: 在我 们的 样本 中, 23 8% 的
75 99% 的毕业 生在 回 答调 查 问 卷前 找 到了 工 作。统 计 显 示, 76% 的毕业生选 择就 业, 其 中 58% 的毕 业生 将在 300 人以上的大单位 就业, 已 经确 定工作 的毕 业生 中, 74% 的 毕业生对初次就业 单位满 意, 表 示近几 年没 有换单 位的 打 算。83% 的毕业生在城市 就业, 只有 17% 的 毕业生 接受 了 所在地在农村的 就业岗 位。72% 的 毕业 生认为 他们 所找 到 的工作专业对口。样本中 的平均 初次就业 收入为 每月 1976 元。
[ 摘 要] 于 2009 年 6 月对全国 47 所 高校毕 业生 进行随 机调 查, 结果 组成 研究数 据库, 基 于明 瑟方 程和 lo gistic 模
型, 从家庭背景角度分别对毕业生初次就业收入、毕业前确 定工作的可能性、对就业部门的选择和是否进一 步追求更
高学历几个方面进行实证分析。结果显示, 城乡生源毕业生 就业不均衡; 少数民族毕业生在初次就业过程中 具有一定
陈江生1 , 王彩绒1, ZH A N G Y ao qi2
( 1. 西北农林科技大学 资源环境学院, 陕西 杨凌 712100;
2. Schoo l of F or estr y and Wildlife Sciences, A uburn U niver sity, A ubur n A L 36849, U SA )
0 502 0 286 0 211 0 208 0 510 80 791
0 500 0 452 0 408 0 406 0 500 4 707
就业特征变量 EM GO INCO U SI Z ST AB JP LA M AT C
家庭背景变量 RA C IN C _ p EDU _ p G OV _ p CIT _ p A GE _ p
业生能够获得的部 分个人 就业 资源 的特征。 目前相 关研 究 关注的家庭背景 变量 有民族 背景、家 庭收 入、父母 受教 育 程度、家庭规模等[ 7 ][ 8 ] 。本研究重点关 注家庭背 景因素 对 子女就业策略选 择的 影响, 在 参考相 关研 究的基 础上, 主 要进行了两个方 面的 拓展: 第 一, 在大 学生就 业选 择策 略 内容方面进行了拓 展。针对 中国 传统文 化和 大学生 就业 程 序的特殊性, 增加了对 大学 生就 业部门 选择 和毕业 前就 业 成功率的评价。对 于学生 就业 策略选 择的 探讨, 我 们集 中 在四个方面: 家庭 背景因 素对 初次就 业收 入的影 响, 家 庭 背景因素对初次就 业成功 率的 影响, 家 庭背 景因素 对就 业 或进一步学习选择 的影响, 家庭 背景因 素对 就业部 门选 择 的影响。第二, 在研 究变量 选择 上进行 了拓 展。本 研究 关 注的家庭背景变 量包 括家庭 民族 背景、家 庭收入、 父母 平 均受教育年限、父母年龄、父母居住 地、父母工作 部门等, 同时增加了较多的 交叉变 量系 数的 估计。本 研究在 家庭 背 景因素会对学生就 业选择 生产 影响 的假设 下, 将验 证两 个 方面的传统认识: 第一, 农村 生源 毕业 生具有 较高 的就 业 能力, 因为 穷人的孩子早当家 ; 第二, 父母 在政府部 门 工作的毕业生在就业过程中能获得更多的帮助。
常用的经典模型, 本研究的 初次就 业收入 模型基 于明 瑟方 程展开研究, 只是我们关注 的是家 庭背景 因素变 量的 系数 估计, 以下式多元线性模型 ( 1) 表达:
lny i = + 1∀X 1i + 2∀X 2i + 3∀X 3i + ui
( 1)
y 表示个人初次 就业 月收 入, X 1i 是 毕业 生个 人特 征向 量、
= 1 表示进一步深造学习, = 0 表示参加工作 = 1 表示在政府部门工作, = 0 表示在其他领域工作 = 1 表示毕业前已经确定工作, = 0 表示毕业前没有找到工作