外国教育史答案
外国教育史答案(1)
一、单项选择题1、柏拉图最终的培养目标是（C）A武士B士农工商Ｃ哲学家D公民2、建立孟都亚宫廷学校――“快乐之家”的教育家是（B）A蒙旦Ｂ维多里诺C拉伯雷D莫尔3、英国哲学家、教育家洛克撰写了（C）A《爱弥儿》Ｂ《教育论》C《教育漫话》D《人的教育》4、被称为”美国公立学校之父”的是（A）A贺拉斯·曼Ｂ帕克C杜威D克伯屈5、庆应义塾是日本教有家（C）创办的A森有礼B大畏重信C福泽瑜吉D小原国芳6、英国在教育领导体制上实行的是（B/C）A中央集权制B地方分权制C中央与地方共同合作制D议会、国家教委和地方教育局相结合7、下面哪个法案奠定了20世纪英国的教育领导体制的基本形式（C）A福斯特法案B富尔法案C巴尔福法案D费舍法案8、在法国教育史上，《高等教育方向指导法》有着重要地位，这部法案确立法国高等教育的三个基本办学原则，这三条原则是：（A/B）A自治参与多料性结构B学术自由民主治校学科综合C自治自由综合D学术自由参与学科综合9、（A）第一次从国家的角度阐明了中等教育应该面向所有儿童的思想，明确提出了初等教育后分流的主张A哈多报告B福斯特法案C斯宾斯报告D富尔法案10、《费里法案》的颁布大大促进了法国初等教育的发展。
正是《费里法案》奠定了法国初等教育的三项基本原则，即义务、免费和（C）A自由B民主C世俗化D职业化11、在法国，中小学教师需要通过严格的专业考试后才能上岗，这种做法最早是由哪部法案规定的（A/Ｂ）。
A费里法案Ｂ基佐法案C费舍法案D教育改革法12、1944年颁布的《巴特勒法案》在英国教育上有着重要地位，这是因为（Ａ/C）A它确立了中央和地方在教育管理体制上的合作关系B它提出在儿童11岁时需要参加全国统一的考试C它成为20世纪60年代英国高等教育政策的依据D它要求施行全国统一的课程13、下述哪个法案或方案提出在义务教育阶段实行国家课程。
（Ｃ）A巴特勒法案B课程宪章C1988年教育改革法D国防教育法14、下面哪一种类型的学校在17世纪西欧是不存在的。
外国教育史试卷(一)答案
外国教育史试卷（一）答案一．填空1.天性2.学生大学3.实践的哲学4.昆体良5.阿卡德米学园6.教堂的钟声和骑士的马蹄声7.《大教学论》8.义务性原则9.夸美纽斯10.教育及生活二．名词解释1. 七艺：古希腊智者派创造了文法、修辞、辩证法等科目，柏拉图在自己的学校里增加了算术、几何、天文、音乐等，将二者结合成为“七艺”。
2. 经院主义教育：经院主义指把亚里士多德的哲学和基督教神学融合起来并指出了这种融合对于人生的意义。
经院主义教育思想有以下三个特征：一是具有浓厚的宗教神学色彩；二是强调道德教育及作用；三是推崇形式主义等教学方法。
3.远景原则：马卡连柯指出教师应在教育过程中经常给学生指出美好前景，吸引学生集体或其中每一员，为完成新任务实现新的前景，由远及近，由易到难的开展活动，由简单的原始满足发展到最高的责任感，从而使整个集体朝气蓬勃。
4.《巴尔福教育法》：这是1902年英国政府所制定和颁布的第一个重要的教育法案。
法案第一次把初等教育和中等教育放在一起论述，使国民教育变为完整的初等义务教育，并把中等教育纳入地方管理，结束了英国教育长期的混乱状态，提供了建立国家公共教育的基础。
5. 贫穷儿童劳动学校计划：17世纪后期，当时担任英国工商大臣的洛克拟定的《贫民法草案》中规定：强迫贫民子女进入“贫穷儿童劳动学校”，这部分内容被称为“贫穷儿童劳动学校计划”。
三．简答1. 答：中世纪教育的特征是文化教育的衰落。
1.以神学为主，主要科目是《圣经》；2.文字以拉丁文为主；3.参加高等教育不是为了从政，而是为了从事神职工作；4.科学文化以古希腊、古罗马经典为主。
2. 答：一.昆体良主张把培养善良而精于雄辩术的人作为教育所要达到的基本目的，他也充分肯定教育的巨大作用，强调集体教学，因材施教。
二.教学原则与方法上，昆体良的见解是反对体罚，并提出了教学应当适度的原则，主张学习与休息相间。
三.昆体良认为要培养完美的雄辩家，教师是关键的，所以要求教师应当具备全面的素质。
外国教育史课后习题及参考答案
第1－2章史前教育及东方文明古国的教育一、选择题1.公元前8世纪以后古印度，出现了一种办在家庭中的婆罗门学校，教师被称为（B）。
A.“拉比”B.“古儒”C.“书吏”D.“教父〃2•通常，苏美尔和（A）的文化教育被看作是人类正式教育的起点。
A.巴比伦B.印度C.埃及D.中国3.在巴比伦时期，寺庙学校已有两级。
其中的一级是初等教育，主要教授（A）。
A.读写B.苏美尔文C.文法D.祈祷文4.国王法老在宫廷中设立的学校，以教育皇子皇孙和朝臣的子弟为宗旨，学生学习完毕，接受适当的业务锻炼后，即分别被委任为官吏的是（D）。
A.文士学校B.职官学校C.僧侣学校D.宫廷学校5•古代埃及教育中，注重科学技术教育，亦为学术中心是（C）.A.文士学校B.职官学校C.僧侣学校D.宫廷学校6.公元前6世纪以前的印度教育常称为“婆罗门教育〃，其教育的对象主要为婆罗门等高级种姓，以家庭教育为主，主要学习（A）。
A.《吠陀》经B.苏美尔文C.文法D.祈祷文7.反对种姓制度，主张“四姓平等〃，教学语言不用梵文而用地方语言的是（A）。
A.佛教教育B.婆罗门教育C.职官学校D.宫廷学校8•泥板书舍中教师被称为（C）；“古儒学校”，教师被称为（D）；希伯来的教师称为（A）。
A.拉比B.校父C.专家D.古儒第3章古希腊的教育一、选择题1•在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺〃是（D）。
（教育学统考2008年）A.音乐、修辞学、几何学B.文法、辩证法、几何学C.文法、修辞学、天文学D.文法、修辞学、辩证法2•斯巴达教育的基本特点是强调（D）。
A.智育B.美育C.劳动教育D.军事体育斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。
3•“五项竞技〃即赛跑、跳跃、掷铁饼、投标枪和（A）。
A.摔跤B.游泳C.射箭D.骑马斯巴达的公民子女7~18岁，进入国家教育机构，开始军营生活。
教育主要内容是“五项竞技”（赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼和投标枪）、神话、传说。
外国教育史试题及答案
外国教育史试题及答案随着全球化的发展，外国教育史成为了一个备受关注的话题。
外国的教育体系与教育理念在不同的历史时期都有着不同的特点和发展，对于了解世界各国教育的演变和相互影响具有重要意义。
本文将为您介绍一些外国教育史的试题及答案，帮助您进一步了解这个领域。
一、选择题1. 第一所现代大学是在以下哪个国家建立的？a. 英国b. 法国c. 美国d. 德国答案：a. 英国2. 以下哪个人物被视为现代教育之父？a. 杜威b. 孔子c. 梅克斯d. 弗洛伯答案：b. 孔子3. 文艺复兴运动对教育产生了深远的影响，在以下哪个国家最早出现了文艺复兴运动？a. 英国b. 法国c. 意大利d. 德国答案：c. 意大利二、简答题1. 请简要描述美国教育史中的“布朗诉教育局”案件。
答案：1954年，美国最高法院通过了一项重要的历史性决议，“布朗诉教育局”案件。
该案件的背景是，在此之前，美国黑人学生与白人学生被分隔在不同的学校，并受到不平等待遇。
最高法院裁决，这种种族隔离违反了宪法第14修正案，判决将种族隔离的做法视为非法。
这一决定也为美国的种族平等和教育改革奠定了基础。
2. 请简要介绍德国的学院制度以及其对欧洲教育的影响。
答案：德国学院制度是欧洲教育史上一项重要的教育改革实践。
在18世纪末至19世纪初，德国的大学实行了一种新的教育模式，即学院制度。
学院制度打破了教授和学生之间的权威关系，提倡学术自由，鼓励学生主动参与教学和研究。
这种制度对欧洲的教育体系产生了深远的影响，推动了包括英国在内的其他国家的教育改革。
三、论述题请以500字左右的篇幅，就外国教育史中的“普遍教育运动”进行论述。
答案：普遍教育运动是20世纪初在世界范围内兴起的一场重要的教育改革运动。
在此之前，教育资源主要集中在少数特权阶层手中，大多数普通人难以接受良好的教育。
普遍教育运动的目标是为每个人提供平等的教育机会，促进社会公正和发展。
在普遍教育运动的推动下，各国纷纷制定并实施普及教育的政策和法规。
外国教育史课后习题及答案
外国教育史课后习题及答案外国教育史课后习题及答案教育是人类社会发展的重要组成部分，而了解外国教育史对于我们理解教育的演变过程以及不同国家的教育体系有着重要意义。
以下是一些外国教育史的课后习题及答案，希望对大家的学习有所帮助。
一、问题回顾1. 请简要描述古希腊的教育体系。
2. 罗马帝国时期的教育有哪些特点？3. 文艺复兴对欧洲教育体系的影响是什么？4. 英国的公学教育起源于哪个时期？5. 德国的大学教育在19世纪有何重要变革？二、问题解答1. 古希腊的教育体系主要包括体育、音乐和文学三个方面。
体育教育注重培养身体素质和军事训练，音乐教育培养人的审美情趣和音乐才能，而文学教育则注重培养人的语言表达能力和思维能力。
2. 罗马帝国时期的教育主要以私人教育为主，贵族子弟接受家庭教师的指导，学习语言、文学、历史和法律等知识。
此外，罗马还设立了一些公共学校，供一般市民子弟接受基础教育。
罗马教育注重实用性，强调培养公民的道德品质和法律意识。
3. 文艺复兴对欧洲教育体系的影响是深远的。
文艺复兴时期，人们开始重视人文主义思想，强调个体的发展和人的全面素质提升。
教育逐渐从宗教教育转向人文教育，学校和大学开始兴起，并注重培养学生的批判性思维和创造力。
4. 英国的公学教育起源于中世纪的修道院学校。
修道院学校是为修道士子弟提供教育的场所，注重宗教教育和拉丁语的学习。
随着时间的推移，修道院学校逐渐发展成为为贵族子弟提供教育的学校，称为公学。
公学教育注重培养学生的领导才能和绅士风度，对英国的社会阶层和政治体系产生了深远影响。
5. 德国的大学教育在19世纪经历了重要变革。
在这个时期，德国的大学开始注重研究和学术自由，成为世界上最重要的学术中心之一。
德国的大学教育强调学术研究和学科专业化，培养学生的独立思考和创新能力。
这种教育模式对于现代大学教育体系的发展产生了深远影响。
三、总结通过对外国教育史的学习，我们可以了解不同国家教育体系的演变过程和特点。
外国教育史试题及答案
外国教育史试题及答案一、选择题1. 教育学之父是谁？A. 约翰·杜威B. 赫尔巴特C. 让-雅克·卢梭D. 弗里德里希·弗罗贝尔答案：B2. 以下哪项不是现代教育的特点？A. 终身教育B. 教育民主化C. 教育的等级化D. 教育的个性化答案：C二、填空题1. 古希腊哲学家________提出了“知识即美德”的观点。
答案：苏格拉底2. 英国教育家________创立了实验教育学。
答案：赫伯特·斯宾塞三、简答题1. 简述文艺复兴时期教育的特点。
答案：文艺复兴时期的教育特点主要包括：重视人文主义教育，强调古典文化的学习和个人全面发展；教育内容更加丰富，包括文学、历史、哲学等；教育方法上提倡启发式教学，鼓励学生独立思考。
2. 描述20世纪初进步主义教育运动的主要观点。
答案：进步主义教育运动主张教育应适应儿童的自然发展，强调教育的实践性和生活化；反对传统的填鸭式教学，提倡以学生为中心的教学方法；重视培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教育中的作用和影响。
答案：现代教育技术在教育中的作用和影响主要体现在以下几个方面：首先，它极大地丰富了教学资源和手段，提高了教学效率；其次，它促进了个性化学习，满足了不同学生的学习需求；再次，现代教育技术为远程教育和终身学习提供了可能，拓宽了教育的时空界限；最后，它也对教师的专业发展提出了新的要求，要求教师不断更新知识和技能，以适应教育技术的发展。
五、案例分析题1. 阅读以下案例，分析其对现代教育的启示。
案例：某学校为了培养学生的创新能力和实践能力，开设了一系列以项目为基础的学习课程。
学生在教师的指导下，围绕一个主题进行深入研究，并最终展示他们的研究成果。
答案：该案例对现代教育的启示主要包括：教育应注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力；教育应鼓励学生进行主动探索和创新；教育应提供多样化的学习方式，以适应不同学生的学习风格；教师的角色应从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者。
外国教育史试题及答案
外国教育史试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 古希腊教育中，被誉为“西方教育之父”的是：A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 伊索克拉底答案：A2. 英国教育史上，被誉为“公立学校之父”的是：A. 托马斯·阿诺德B. 约翰·纽曼C. 亨利·纽曼D. 托马斯·莫尔答案：A3. 美国教育史上，被誉为“公立学校之父”的是：A. 霍勒斯·曼B. 约翰·杜威C. 托马斯·杰斐逊D. 诺亚·韦伯斯特答案：A4. 法国启蒙思想家卢梭主张的教育思想是：A. 经验主义B. 理性主义C. 自然主义D. 实用主义答案：C5. 德国教育家赫尔巴特提出的教育理论是：A. 行为主义B. 结构主义C. 人文主义D. 教育心理学答案：B6. 20世纪初，美国教育家杜威提出的教育理论是：A. 行为主义B. 结构主义C. 人文主义D. 实用主义答案：D7. 日本明治维新时期，对教育制度进行改革的措施是：A. 废除私塾B. 建立公立学校C. 引进西方教育体系D. 推广汉字教育答案：C8. 英国教育家洛克在其著作《教育漫话》中主张的教育思想是：A. 自由教育B. 民主教育C. 精英教育D. 人文主义教育答案：A9. 美国教育家斯宾塞提出的教育理论是：A. 行为主义B. 结构主义C. 人文主义D. 科学教育答案：D10. 20世纪初，法国教育家蒙台梭利提出的教育方法是：A. 行为主义B. 蒙台梭利教育法C. 人文主义D. 科学教育答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 古希腊哲学家_______提出了“知识即美德”的教育思想。
答案：苏格拉底2. 英国教育家_______的“教育即生活”理论对现代教育产生了深远影响。
答案：约翰·杜威3. 德国教育家_______的“教育心理学”理论对现代教育心理学的发展产生了重要影响。
答案：赫尔巴特4. 法国启蒙思想家_______的《爱弥儿》一书主张自然教育。
外国教育史习题(附答案)整理版
外国教育史习题(附答案)第一篇外国古代教育第一章东方文明古国的教育一、选择1．认为教育是一种无意识的活动，是仅凭观察和尝试成功的方法，经过失败和重复模仿进行学习。
这种观点属于以下哪种教育起源论（B.心理学起源论）2．苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为（A．泥板书社）3．楔形文字是古代哪个国家发明的（D．古巴比伦）4．古代东方文明古国中，在数学上采用10 进位计算法的是（D.古埃及）5．主张“教育生物起源说”的是（A．沛西.能）6．学校教育最早产生于人类的（A.原始社会末期）7．以下几项，哪一个不是原始社会教育的特点（C．等级性）A．无阶级性B．无组织C．等级性D．与生产劳动生活紧密联系8.古埃及的学校中，以培养祭司为目的，教授天文、数学、建筑、水利、医学等学科的学校是（D寺庙或僧侣学校）A．宫廷学校主要由法老设立，教育皇室成员和朝臣子弟，毕业后成为文士的后备人才，担任国家官吏B．职官学校由政府各机关设立，主要用来训练实用人才。
如管理文档的人员；管理财务的人员C．文士学校主要培养文士。
通常设有书写、计算和有关法律方面的知识。
一般儿童5岁上学，一直到16、17岁。
由学校实行收费，贫民子弟很难进入D．寺庙或僧侣学校是培训祭司或僧侣的学校机构，主要设在寺庙。
由于寺庙是古埃及宗教活动的场所也是替法老办理天文、建筑等专业事务的机构，因此这类学校有很高的地位9．古儒学校是印度（D．婆罗门家庭教育）的教育形式10．古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是（B．强调使用地方语言进行教学，取代“梵文”教学）11．东方文明古国的教育属于（A．奴隶社会等级教育）A．奴隶社会等级教育B．原始大众教育C．封建社会等级教育D．资本主义教育12．以下哪一个是东方文明古国教育发展的特点（B．教育具有强烈的阶级性和等级性）1．作为世界文化的摇篮，东方产生了最早的科学知识、文字以及学校教育，无论是史料记载或考古发掘都证明了这一点。
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北京师范大学网络教育平时作业之《外国教育史》
2008-12-17 16:19
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
1、洛克认为人的好坏乃是＿＿＿B＿＿＿＿＿的结果。
A．先天禀赋 B．后天教育 C．环境影响 D．上帝决定
2、洛克是十七世纪英国＿＿A＿＿经验论的巨子，著名的资产阶级教育思想家。
A．唯物主义 B．唯心主义 C．辨证 D．形而上学
3、在俄国高等教育史上影响最大的应推1755年在＿C＿倡议下成立的莫斯科大学。
A．乌申斯基 B．巴甫洛夫 C．罗蒙诺索夫 D．柴可夫斯基4、十月革命前的俄国教育带有浓厚的阶级性、等级性和＿A＿。
A．宗教性 B．世俗性 C．科学性 D．民族性
5、基辅罗斯的学校教育产生于十一世纪，它是以＿B＿为基础发展起来的。
A．体育馆 B．寺院 C．工场 D．剧院
6、乌申斯基是＿C＿国教育学体系的奠基人之一。
A．英 B．法 C．俄 D．美
7、在俄国教育史上，基辅罗斯的学校教育产生于＿C＿世纪。
A．9 B．10 C．11 D．12
8、洛克的《教育漫话》是论述＿C＿＿的教育问题。
A．劳动人民 B．少年儿童 C．青年绅士 D．中小学生
9、卢梭是＿C＿世纪法国教育思想家。
A．16 B．17 C．18 D．19
10、卢梭是反对＿B＿教育的一位伟大的旗手。
A．奴隶 B．封建 C．资产阶级 D．无产阶级
11、卢梭的教育代表作是＿＿＿B＿＿＿。
A．《政治学》 B．《爱弥儿》
C．《论演说家的培养》 D．《理想国》
12、卢梭忽视＿＿B＿＿教育
A．儿童 B．女子 C．男子 D．少年
13、裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的＿B＿（国）著名的民主主义教育家。
A．捷克 B．瑞士 C．法国 D．尼德兰
14、在西方近代教育史上，＿＿C＿＿第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合。
A．洛克 B．卢梭 C．裴斯塔洛齐 D．夸美纽斯
15、裴斯塔洛齐的教育代表作是＿＿＿C＿＿＿＿。
A．《理想国》 B．《爱弥儿》
C．《林哈德与葛笃德》 D．《巨人传》
主观题部分：
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1、如何认识古希腊的智者派教育？
智者派的出现在希腊教育发展史上占有重要的地位。
第一，智者们推动了文化的传播和扩大了教育对象的范围，因而促进了社会的流动。
第二，智者既拓展了学术研究的领域，又扩大了教育内容的范围。
智者适应了时代对辩论、演讲的广泛需要，抱着实用的目的研究与辩论、演讲直接相关的文法、修辞、哲学等科目，并把这些知识传授给他人。
第三，智者们最为关心的是道德问题和政治问题，并把系统得到的知识和政治知识作为主要的教育内容。
不仅丰富了教育的内容，而且提供了一种新型的教育——即政治家或统治者的预备教育。
智者对希腊教育思想的发展所作出的贡献尤为突出。
正是由于智者的出现，希腊教育思想才真正成型。
这主要表现在，希腊教育思想所探讨的基本问题，大多已由智者提出，并在不同程度上作了理论的探讨。
简言之，在智者的教育思想中，已经包含了全部希腊教育思想发展的基本线索和方向。
2、如何理解洛克的《教育漫话》？
《教育漫话》是17世纪英国哲学家、教育家约翰·洛克的一本有关家庭教育性质的教育名著。
全书围绕培养身体健康、有德行、有理性、有教养、有才干的绅士或具有开拓精神的事业家的教育过程而展开。
洛克认为，美好的心灵寓于健康的体魄之中，只有拥有健康的身体才能应对各种挫折和挑战，人生才有幸福可言；高尚的德行和优雅的礼仪是一个绅士最重要的品质；此外，广博的知识和多才多艺的技能也很重要。
在论述每个方面时，洛克都给出了许多精辟的见解和具体的指导建议，对于今天家庭教育尤其是独生子女教育、和谐家庭乃至和谐社会的构建都具有一定的启发意义。
二、论述题（每题5分，共2题）
1、阐述近代教育发展的主要特征，并进行评析。
近代教育制度发展的主要特点
（一）与中世纪教会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。
（二）与古希腊教育相比，近代西方教育是一种重视现实和追求物质利益的教育
（三）受资本主义政治和文化传统的影响，近代西方教育形成了典型的“双轨制”教育。
（四）在反对教会控制教育的斗争中，近代西方教育管理体制的主体，实现了早期的由教会控制，逐步到教会和国家共同控制，最后到由国家控制的转变。
（五）近代教育制度在发展过程中，逐步由随意性和分散性，向法律化、制度化和民主化方向发展，国家主义和分权主义成为教育制度发展的重要思想基础。
（六）在近代各级教育发展过程中，普及义务教育成为教育发展中心。
（七）在近代教育制度形成过程中，课程设置和教学内容也发生了比较大的变化。
评析：16世纪以来，世界进入近代社会。
火药、造纸、印刷术、指南针从中国传入西方，为世界的军事和交通带来了大发展机遇。
18世纪蒸汽机的发明，带来了人类历史上的第一次工业革命，从而引起了社会制度、思想观念和生活方式的巨大变化，也引起了教育的巨大变化，这一时期的教育具体如下特证：
1：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育迅速崛起。
2：初等义务教育的普遍实施。
3：教育的世俗化。
4：重视教育立法，以法治教。
2、阐述现代教育思想流派中要素主义教育的基本观点，并进行评析。
答：要素主义教育是３０年代后期开始在美国兴起的一个较重要的教育流派。
它在许多方面与“进步的”实用主义教育相对立。
许多教育家根据它的特征将其归为新传统教育派。
要素主义教育流派没有明显的哲学基础，也不像新行为主义教育或结构主义教育那样具备一定的心理学基础，它直接植根于美国的社会现实，为摆脱政治、经济的困境服务，有很强的现实感。
５０年代要素主义教育思潮开始在全美占统治地位，并且为６０年代后美国的中小学课程改革运动提供了理论武器。
要素主义教育虽然有值得肯定的部分，但也不可忽略它存在的一些严重不足：关于学习人类文化共同要素的思想缺乏科学依据和哲学基础；要素主义教育家们强调教师的权威，提出应该把“教师放在教育体系的中心”。
这虽然有纠正实用主义造成的偏差的积极因素，但是他们又走了另一个极端，压抑了学生的积极性与创造性，有碍于教育、教学效率的提高。
要素主义教育的这些弊端导致了教育与社会实践的脱离，因此，六十年代末，在其他新兴教育
思潮的挑战面前，要素主义教育黯然失色，退出了教育舞台。
代表人物：巴格莱、科南特、里科弗等。
答案二：要素主义教育是20世纪30 年代作为美国实用主义教育和进步教育的对立面出现的。
代表人物是巴格莱。
要素主义教育家的哲学观点完全不一致，对某些教育问题看法也有差异，但他们的基本观点是相同的，如下:1、把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心。
2、教学过程必须是一个训练智慧的过程。
3、强调学生在学习上必须努力和专心。
4、强调教师在教育和教学中的核心地位。
要素主义教育的基本观点：强调在民族生活，文化历史发展过程中的基本的、永恒不变的，青年人必须学习的文化与知识要素。
同时也坚决主张传统的教育，教学的基本内容、原则、方法等仍应是现代教育必须保留并发扬的要素。
评析：
要素主义教育的目的是维护和巩固美国的资本主义社会制度。
在当时对于社会的稳定性是有作用。
虽然要素主义的这些主张都以人性的邪恶为基础，但是，它抓住了教育的“传递”和“训练”这两个本质特征，突出了学校教育的特点，对我们是有启发作用的。