一颗小豌豆教案
《一颗小豌豆》三年级语文教案
《一颗小豌豆》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“豌豆、发芽、生长”等生字词。
能流利地朗读课文，理解课文大意。
学会抓住关键词句，感受小豌豆生长的过程。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
通过小组讨论，培养学生的合作意识。
通过课堂互动，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇和生命的顽强。
培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认读生字词，理解课文内容。
感受小豌豆生长的过程，体会生命的顽强。
2.教学难点：理解“小豌豆在泥土里睡觉”的寓意。
感受小豌豆生长过程中的艰辛。
三、教学过程1.导入新课教师出示一颗小豌豆的图片，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么吗？小豌豆在泥土里会发生什么故事呢？”2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读。
学生组内交流，分享记忆生字的方法。
教师选取部分生字进行讲解，如“豌豆、发芽、生长”等。
4.精讲课文教师引导学生回顾课文，提问：“小豌豆在泥土里发生了哪些事情？”学生分段朗读课文，教师适时讲解，帮助学生理解课文内容。
教师提问：“小豌豆在生长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”学生展开讨论，分享自己的看法。
5.课堂互动教师出示小豌豆生长过程的图片，引导学生观察，提问：“你们能描述一下小豌豆生长的过程吗？”学生根据图片，用自己的语言描述小豌豆的生长过程。
教师点评，给予鼓励和指导。
7.课后作业学生回家后，向家长分享课文内容，并讲述小豌豆的生长过程。
家长协助学生完成生字词的复习。
四、教学反思在课堂互动环节，学生积极参与，表达能力得到了提高。
课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，培养学生的表达能力。
但在课堂讲解过程中，部分学生注意力不够集中，需要在今后的教学中加以改进。
五、教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等。
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(一、教学内容本节课选自教材《幼儿中班主题活动指导手册》第四章“自然与生活”部分，具体内容为“一颗小豌豆”。
详细内容包括豌豆的生长过程、豌豆的形态结构以及豌豆的营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿了解豌豆的生长过程，培养幼儿对自然界的观察和认知能力。
2. 帮助幼儿认识豌豆的形态结构，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：豌豆的生长过程及其营养价值。
教学重点：豌豆的形态结构及其与生活的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：豌豆实物、豌豆生长过程的图片、放大镜等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察豌豆实物，让幼儿描述豌豆的外形特点。
教师提出问题：“你们知道豌豆是怎么长出来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示豌豆生长过程的图片，讲解豌豆的生长过程。
教师引导幼儿观察豌豆的形态结构，讲解豌豆各部分的名称。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出豌豆的形态结构。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
4. 豌豆营养价值讲解（5分钟）教师通过图片和实物展示，让幼儿了解豌豆的营养价值。
教师提出问题：“豌豆对我们的身体有什么好处？”教师引导幼儿思考：“我们还可以从哪些植物中获取营养？”六、板书设计1. 豌豆的形态结构：豆荚、豆粒、豆芽2. 豌豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果3. 豌豆的营养价值：富含蛋白质、膳食纤维、维生素等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的豌豆生长过程。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，画出豌豆生长过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察其他植物的生长过程，提高幼儿对自然界的认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置应紧密结合幼儿的认知水平和兴趣。
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(一、教学内容本节课选自教材《植物的生长》第四章第一节，详细内容围绕一颗小豌豆的成长历程展开，让学生了解豌豆的生长特点、生命周期以及自然环境对其成长的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握豌豆的基本生长特点，了解其生命周期。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的科学素养。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，激发学生关爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：豌豆的生长特点、生命周期。
难点：自然环境对豌豆生长的影响。
四、教具与学具准备教具：豌豆种子、花盆、土壤、浇水壶、放大镜、教学PPT。
学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园里的植物，引导学生观察豌豆植株，让学生初步了解豌豆的生长环境。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示豌豆种子，引导学生猜测这是什么植物的种子。
（2）教师发放观察记录表，让学生观察种子并记录下来。
（3）教师通过PPT介绍豌豆的生长特点、生命周期。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一颗小豌豆为例，讲解豌豆从种子到成熟植株的生长过程，分析自然环境对豌豆生长的影响。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据观察记录表，绘制一颗小豌豆的生长过程图。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 一颗小豌豆的成长历程2. 内容：（1）豌豆的生长特点（2）豌豆的生命周期（3）自然环境对豌豆生长的影响七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，选择一种进行观察，记录其生长过程。
2. 答案：（1）植物名称（2）观察时间（3）植物的生长特点（4）植物的生命周期八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行校园植物观察活动，培养学生热爱大自然的情感。
（2）鼓励学生利用课余时间，进行豌豆生长的长期观察，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 实践情景引入的设计5. 例题讲解与随堂练习的安排6. 小组讨论的组织7. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学目标中的能力培养（1）观察、思考、表达能力的培养：在教学过程中，教师应注重引导学生观察豌豆植株的生长变化，激发学生思考豌豆生长过程中的科学问题，鼓励学生表达自己的观点和观察结果。
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一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《植物的生长》章节中的“一颗小豌豆”部分。
详细内容包括豌豆的生长过程、豌豆的用途以及如何种植豌豆。
二、教学目标1. 让学生了解豌豆的生长过程，认识豌豆的各个生长阶段。
2. 培养学生关爱植物、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：豌豆生长过程的观察和描述。
教学重点：了解豌豆的生长过程，学会种植豌豆。
四、教具与学具准备教师准备：豌豆生长过程的图片、豌豆种子、花盆、泥土、水、教学PPT。
学生准备：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗小豌豆的图片，引发学生对豌豆生长的好奇心。
2. 讲解：用PPT展示豌豆的生长过程，讲解豌豆的各个生长阶段。
3. 实践：学生分组，每组种植一颗豌豆，观察并记录豌豆的生长过程。
4. 互动：学生分享自己种植的豌豆生长情况，教师点评并给予鼓励。
5. 例题讲解：通过讲解豌豆的用途，让学生了解豌豆与我们生活的关系。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，绘制一幅豌豆生长过程的画。
六、板书设计1. 一颗小豌豆2. 内容：豌豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果豌豆的用途：食用、饲料、绿肥等种植豌豆的步骤：准备花盆、土壤、播种、浇水、施肥、观察七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己种植的豌豆生长过程，绘制成一幅画。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他植物的生长过程，培养学生的观察力和动手能力。
组织学生参观植物园，增加对大自然的了解。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，即学生分组种植豌豆并观察其生长过程。
2. 例题讲解部分，关于豌豆的用途。
3. 作业设计，尤其是观察记录和绘画作业的完成。
4. 课后反思与拓展延伸，如何调整教学方法以提高教学效果。
详细补充和说明：一、实践环节1. 分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织小组成员共同完成任务。
一颗小豌豆教案
编号：__________ 一颗小豌豆教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日一颗小豌豆教案目录一、教学内容1.1 小豌豆的生长过程1.2 小豌豆与人类的关系1.3 小豌豆的生态环境二、教学目标2.1 知识目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 相关知识拓展9.2 实践活动延伸9.3 家校合作延伸教案如下：一、教学内容（一）小豌豆的生长过程1. 种子发芽2. 幼苗成长3. 开花结果4. 种子成熟（二）小豌豆与人类的关系1. 食用价值2. 种植与养护3. 豌豆营养成分分析（三）小豌豆的生态环境1. 适宜的生长环境2. 生态适应性3. 生态环境的保护二、教学目标（一）知识目标1. 了解小豌豆的生长过程2. 掌握小豌豆与人类的关系3. 认识小豌豆的生态环境（二）技能目标1. 学会种植小豌豆的基本方法2. 能够分析小豌豆的生态环境3. 具备保护生态环境的意识（三）情感目标1. 培养对小豌豆的热爱和珍惜2. 增强团队合作精神3. 提高环保意识三、教学难点与重点（一）教学难点1. 小豌豆的生长过程的理解2. 小豌豆生态环境的分析（二）教学重点1. 小豌豆与人类关系的掌握2. 种植小豌豆技能的培养四、教具与学具准备（一）教具准备1. 小豌豆植株模型2. 豌豆种子样品3. 生长图展示（二）学具准备1. 种植小豌豆的工具包2. 观察记录本3. 学习资料五、教学过程（一）导入环节1. 情景引入：讲述小豌豆的生长故事2. 豌豆种子样品展示，引发兴趣（二）新课环节1. 讲解小豌豆的生长过程2. 分析小豌豆与人类的关系3. 探讨小豌豆的生态环境（三）实践环节1. 分组种植小豌豆，培养技能2. 观察小豌豆生长，记录变化1. 分享种植心得与观察发现3. 强调保护生态环境的重要性六、板书设计（一）板书内容1. 小豌豆的生长过程2. 小豌豆与人类的关系3. 小豌豆的生态环境（二）板书结构1. 图解小豌豆生长过程2. 列表小豌豆与人类关系3. 框架展示小豌豆的生态环境七、作业设计（一）作业内容1. 种植小豌豆的过程描述2. 小豌豆与人类关系的分析3. 生态环境保护的思考（二）作业要求2. 图文结合，创意展示3. 深刻思考，提出建议八、课后反思（一）教学效果反思1. 学生种植技能的提升2. 对小豌豆与生态环境的认识程度3. 情感目标的达成情况（二）教学方法反思1. 教学过程的安排与调整2. 学生活动的设计与实施3. 教学难点的突破与解决（三）学生学习反馈1. 学生对课程的喜爱程度2. 学生对种植过程的参与度3. 学生对生态环境保护的关注度九、拓展及延伸（一）相关知识拓展1. 小豌豆在其他领域的应用2. 小豌豆的生长与基因研究3. 小豌豆在全球生态环境中的作用（二）实践活动延伸1. 组织小豌豆种植比赛2. 开展生态环境公益活动3. 邀请专家讲座，分享种植经验（三）家校合作延伸1. 家长参与种植活动，增进亲子关系2. 家长了解小豌豆的价值，提高家庭教育质量3. 家校共同关注生态环境保护，培养孩子社会责任感重点和难点解析一、教学内容（一）小豌豆的生长过程1. 种子发芽种子发芽是小豌豆生长的第一步，这个过程需要适宜的温度、湿度和氧气条件。
小学生课文《一颗小豌豆》教案
(4)整体回顾全文，美读中品位始终所蕴涵的情感。 五、记忆字形，指导书写。 1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2、小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。 3、指导重点字的书写。 六、拓展延伸，积累实践。 我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感 受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心。世界 将处处充满爱! 小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什 么? (写在小本子上) 另外四个小豌豆又有些什么经历呢?也写一写吧!
茵茵”等词语可以利用图片进行理解。 如：“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”来理 解。
对于其他词语可以师生共同解决。 4、检查读文情况：
教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 三、听读课文、理清脉络。 1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事? 围绕着什么写得?你有什么样的印象或看法。 2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。 3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与 理解。 四、品读理解，质疑感悟。 1：小房子没打开前读懂了什么?(教师引导，它们都有怎样的愿 望和理想?你最赞同谁的观点?为什么?)抓住第五颗小豌豆的观点，让 学生着重体会 5 自然段。特别是最后一句，让学生充分理解小豌豆的 品质。(在理解的基础上进行朗读指导，抓住“神气”“懒洋洋的说” “想了想说”等语气助词，让学生边体会边充满感情的朗读)。 2、小房子打开后读懂了什么?(教师引导学生体会，小姑娘的病
教学目标： 知识与技能目标 1、认识本课“茵、砰、芽、吟”4 个生字，会正确书写 12 个生 字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从 而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 过程与方法目标 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提
三年级上册《一颗小豌豆》教学设计
三年级上册《一颗小豌豆》教学设计下面是作者收集整理的三年级上册《一颗小豌豆》教学设计（共含19篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：三年级上册《一颗小豌豆》教学设计设计理念：根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。
把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：1. 引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献，乐于助人的美好情操;2. 展开想象，编故事讲给大家听;3. 本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。
重点难点：让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
教具准备：课件.教学时间：一课时教学设计：一、创设情境，引入新课同学们，你们见过豌豆是什么样子的吗?让我们一起来认识一下。
(出示课件一：展现豌豆的成熟过程)我们今天见到的这颗小豌豆它有个美好的愿望(出示课件四)，你们想知道是什么吗?这个愿望实现了吗?我们今天就来学习第20课。
(板书题目：一颗小豌豆)二、试读课文，整体感知1. 自由默读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。
2. 边读边想：课文讲了一个什么故事?【设计意图】默读是本课读文的主要方式。
要让学生按照默读的要求，在反复自读课文的过程中，把课文读通顺，读懂课文内容。
三、读中感悟，自主发现1. 读过课文，你知道了什么?2. 还有什么地方不理解的?请提出来，大家一起来交流。
四、从学生的质疑中，筛选典型问题1. 小豌豆说了那些话?找出来读一读，从它的话你受到了什么启发?2. 小姑娘原来病得怎样?随着小豌豆的一天天长大，小姑娘有了什么变化?你从那些词句可以看出来?为什么会有这样的变化?从中你感悟到什么?(小姑娘热爱生命、热爱生活)3. 故事中的这颗小豌豆你喜欢吗?为什么?(小豌豆无私奉献、助人为乐)五、感悟朗读课文要学完了，在这篇课文中，你最想读哪几个自然段，请大胆地站起来读出来吧!【设计意图】让学生通过兴趣朗读，品悟小豌豆和小姑娘的情感，升华对课文的理解。
四年级语文《一颗小豌豆》教案
四年级语文《一颗小豌豆》教案篇一：《一颗小豌豆》教案一颗小豌豆一、教材分析：这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼采收的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的感染力，使小姑娘下定决心，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。
二、教学重、难点：了解小姑娘能站起来的原因，体会小山楂美好的的心灵。
三、学生情况分析：学生即将毕业，但从他们平时的讲授相处中，发现某些学生很自私，对别人的困难很冷漠。
希望通过本课的教学内容，学生们能十岁时从小豌豆助人为乐的剧情中受到教育，学会关心、学会帮助别人。
四、知识与技能：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
五、方法与过程：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
情感态度与信念：感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
理解小豌豆助人为乐的好品质。
六、教学过程：一、导入，揭示课题。
1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。
生：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。
生；豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。
生：豌豆荚箱小豌豆的摇篮。
说明：出示学生们熟悉的豌豆，一下子引发了学生的兴趣。
师导入语：你们的想象相当丰富，让我们来读读大作家是怎样描述的。
2、齐读课文第八小节。
体会普通的豌豆荚在作者牛牛笔下是那么富有情趣。
3、导读第二小节，出示课文3——8节。
4、学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的期望。
5、引读第9、10节。
师：同学们，要是你来写其中的第二颗小豌豆，你会写哪一颗？说明：第一篇这个问题让学生展开自己的想象来构思一篇童话。
让学生带着自己的海涅构思来学习大作家安徒生笔下的童话，学生更感兴趣。
6、揭示课题《一颗小豌豆》过渡：这颗小苦瓜有没有实现至于自己的愿望呢？我们来学习课文。
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4、一颗小豌豆
邓州市城区市一小卢冰心
一、激趣导入
1、出示谜语
两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。
同学们知道这是什么吗？（豌豆）
今天，我们来学习一篇和小豌豆有关的童话故事。
（板书课题你）
2、孩子们，看到这个题目，你最想知道什么？（孩子们答）
我们班的同学真爱学习，要想知道这些问题，需要我们在课堂上用心读书，认真听讲，能做到吗？
二、检查预读
1、课前，我们已经预习了课文，你知道这篇童话的作者是谁吗？（安徒生）谁把你搜集到的资料与大家分享？
2、认读字词
豌豆荚弹弓裂缝青苔晃动木棍
绿莹莹懒洋洋滴溜溜笑吟吟
3、出示学习目标
学习目标：
（1）积累文中的优美词语。
（2）朗读课文，理解课文内容。
了解小姑娘站起来的原因。
（3）感受小豌豆的热情、乐观、善良和爱心，体会作者对小豌
豆的喜爱和赞美之情。
三、师生合作，进行深读
（一）出示自学提示
采用自己喜欢的方式读课文，探讨：
（1）这颗小豌豆的愿望是什么？
（2）小豌豆做了一件什么好事?
（3）画出小豌豆生长变化的语句。
（4）画出小姑娘变化的语句，想想小姑娘为什么能站起来。
（5）你喜欢小豌豆吗？为什么？
学法指导：
（1）读一读采用喜欢的方式读课文
（2）圈一圈用不同符号圈画出能解决以上问题的词句
（3）悟一悟简要批注出你的理解与感悟
（4）议一议在小组内交流自主学习收获
温馨小提示：先自主学习，然后在小组内交流
（二）小组合作学习。
（三）展示交流
看到同学们满意的神情，我就知道大家一定有很多收获。
咱们一起来交流一下。
1、这颗小豌豆的愿望是什么？（生答）
其它四颗小豌豆的愿望呢？
（出示语句，指导学生感情朗读）
最大的一颗说，他要跑到很远很远的地方去，谁也追不上他。
第二颗说，他要飞到太阳里去，那才神气呢！
还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。
最小的一颗呢？他想了想，说：“我要是给人家做件好事，就高兴了。
”
2、小豌豆做了一件什么好事？
（帮助一位生病的小姑娘战胜疾病，能够站起来了。
）
3、小豌豆是怎样帮助小姑娘的？我们来深入理解。
你找到小豌豆生长变化的语句了吗？奇怪你与大家分享。
（生展示）
小豌豆：裂缝——长出小叶——猛劲儿长——开出小花
从这里，你觉得这是一颗什么样的小豌豆？
（乐观、坚强、有旺盛的生命力）
4、小豌豆的生长变化，也给小姑娘带来了很大的变化。
你发现了吗？
小姑娘：快要死了——高兴的叫——脸色好多了，坐起来——竟站了起来
指导朗读语句：
从哪儿看出小姑娘快要死了？（第7段）多可怜的小姑娘！你能读出小姑娘的可怜和对她的同情吗？
“春天来了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。
她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。
”春天来了，景色多
美呀！孩子们，你在春天，都看到了什么美景？
可是小姑娘呢？此时，小姑娘的心情会怎样？（难过、悲伤，向往窗外的世界……）
快要死了的小姑娘，看到小小的叶子，是怎样的心情呢？（高兴）感情朗读：
忽然，她看见阳台上有一点绿色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，那绿的是什么？”
当小姑娘看到小豌豆猛劲儿长，又有了新的变化。
（出示语句）
小姑娘看到小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小豌豆啊小豌豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。
”可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，她居然还能自己坐起来呢。
你能笑吟吟地读出小姑娘的高兴吗？（生读）
就在小豌豆的影响下，小姑娘竟站起来了！你觉得小姑娘为什么能站起来？（生谈）
小豌豆实现了自己的心愿，多快乐呀！
（出示句子）
小豌豆轻轻地点点头，好像在说：“我让你看到绿色的叶子，让你看到紫红色的花，你跟我一样，长啊，长啊，长得好起来，我就非常高兴了。
”
谁来做这颗小豌豆，读出你的心声？（指导感情朗读）
师：小豌豆的愿望实现了，显得轻松快乐。
阳台上的一条裂缝，
一点儿泥土，缺少雨露哺育，经受风吹雨打，可它却顽强的生长、长叶、开花，给生病的小姑娘信心和力量，使她奇迹般的康复。
平淡的愿望，代表着爱的力量。
它的爱不惊心动魄，不荡气回肠，但却润物无声，自由流淌。
四、总结赏读，拓展延伸
1、小姑娘对小豌豆很感激，如果你是小姑娘，你会对小豌豆说些什么？
2、童话里的小姑娘获得了健康，因为她得到了小豌豆的帮助。
而我们的生活中，还有许许多多像小姑娘一样的人，他们渴望得到我们的帮助。
请大家看一组真实的照片。
（大屏出示）这些孩子，有的来自地震灾区，有的来自贫困落后的边远山区。
他们用眼神和泪水，向我们传递着渴求，表达着无助。
在大灾大难面前，我们团结一致、众志成城、大爱无疆。
同学们，让我们都变成一颗颗助人为乐、充满爱心的小豌豆吧，快去播撒爱的种子，用行动收获爱的果实吧！
3、课后作业：
小男孩把小豌豆当子弹打了出去以后，还有四颗小豌豆命运会怎样呢？展开想象，选其中的一颗小豌豆续编故事。