说课稿《黑夜 我不怕你》
黑夜我不怕教案(精选7篇)
黑夜我不怕教案（精选7篇）黑夜我不怕教案第1篇活动目标：1.理解故事画面，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。
2.懂得用多种方式排解怕黑情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：1.《我不会害怕》绘本部分课件，美丽的夜景课件，散文诗。
2.人手一份刮画纸。
活动过程：一、以谈话形式引出主题。
1.教师：你们以前有遇到过让你非常害怕的事情吗2.儿回忆遇到过的害怕事情。
教师总结：每个小朋友都遇到过害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我们一起来看看她遇到了什么吧!二、请幼儿观看ppt，了解小兔子害怕的事情。
1.教师讲述课件中的内容，请幼儿猜想小兔子害怕的事情。
2.教师引导幼儿知道夜晚不害怕，我们要想一些快乐的事情。
教师总结：黑夜不用害怕，我们可以抱着自己的布娃娃，唱唱好听的歌，美美地睡上一觉，很快就到第二天了。
三、请幼儿边看美丽的夜景图，边听散文诗，引导幼儿不再害怕黑夜。
1.教师请幼儿观看课件ppt，读散文诗，让幼儿感受夜景的美丽，萌生将美丽的夜景留下的愿望。
散文诗《美丽的夜晚》天渐渐黑了，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星调皮地向她眨着眼睛，地球妈妈睡得真香啊，轻轻地打着呼，花儿合上了美丽的花瓣，甜甜地睡着了：小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠，也睡着了，小宝宝在又温暖又舒服的摇篮里慢慢地闭上了眼睛，妈妈轻轻地唱着《摇篮曲》。
2.教师提问：你在散文诗里听到了什么？这样的夜晚美不美呀？那你还会害怕这样的夜晚吗？那我们就一起来将这样美丽的夜晚留下来，好不好？3.请幼儿绘画美丽的夜景。
（在刮画纸上自由刮画）四、结束将画好的夜景图与其他的小朋友们一起分享，让其他的小朋友也知道夜晚是很美丽的，让他们也不再害怕黑夜好吗？黑夜我不怕教案第2篇活动背景：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。
保证良好的睡眠质量是幼儿健康成长的.基础，有利于幼儿的生理、智力和体力的健康发展。
说课稿天黑我不怕
说课稿天黑我不怕一、教材分析本次说课的教材是《天黑我不怕》，这是一本适合小学低年级学生阅读的故事书。
故事以一个小男孩在夜晚经历的惊险故事为主线，通过引发学生的兴趣，激发他们对勇敢与克服困难的探索精神的思考。
教材整体风格幽默，语言简洁，并且故事情节紧凑。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解故事中的主要人物及故事情节。
（2）学习一些与勇敢、困难克服相关的词语和短语。
2.能力目标：（1）培养学生阅读理解的能力，能自主推测词义及阅读理解。
（2）培养学生运用所学词汇和句型的能力。
3.情感目标：通过故事中小男孩的勇敢表现，引导学生在面对困难时要勇敢，不惧怕困难，培养学生的勇气和探索精神。
三、教学重点和难点1.教学重点：（1）让学生理解并掌握故事中的主要人物及故事情节。
（2）教学中培养学生的阅读理解能力。
2.教学难点：（1）词语和短语的理解和运用。
（2）培养学生的阅读理解和推理能力。
四、教学准备1.教具：故事书《天黑我不怕》2.学具：课件、黑板、粉笔五、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师以“天黑我不怕”为口号，激发学生的学习兴趣。
提问学生是否害怕黑暗，让学生畅所欲言，并呈现问题：“故事中的小男孩是如何不怕黑暗的呢？”引起学生思考。
Step 2：学习课文（15分钟）1.预读导入：教师通过简单介绍故事中的主要人物和情节，引导学生对故事的整体了解。
2.精读故事：教师带领学生共同阅读故事，逐句解析复杂词语，引导学生理解故事内容。
通过问题引导学生进行阅读理解。
Step 3：词汇学习（10分钟）教师回顾复习故事中的关键词汇，让学生尝试理解和使用这些词汇，并通过相关活动巩固词汇的学习。
Step 4：语言运用（15分钟）教师以故事情节为背景，设计相关练习，让学生在实践中运用所学知识，例如：根据词义选择填空、造句等。
Step 5：情感态度培养（10分钟）通过故事中小男孩勇敢面对困难的形象，引导学生思考困难对他们的意义。
组织学生分享自己勇敢面对困难的经历或观点，鼓励学生在生活中更加勇敢。
大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案
大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案一、活动目标1. 让幼儿了解黑夜是自然现象，不必害怕。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会应对恐惧情绪。
3. 通过活动，增进幼儿之间的相互交流与沟通能力。
二、活动准备1. 故事课件：《黑夜我不怕》2. 手偶道具：黑夜、月亮、星星等3. 绘画材料：画纸、彩笔等三、活动过程1. 导入：教师讲述故事《黑夜我不怕》，引导幼儿了解黑夜的自然现象，并通过手偶道具展示黑夜、月亮、星星等角色，引起幼儿兴趣。
2. 讨论：引导幼儿谈谈自己在黑夜中的感受，鼓励幼儿分享自己的恐惧经历，并讨论如何克服恐惧。
3. 绘画：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己在黑夜中的勇敢形象，如勇敢的骑士、英勇的消防员等。
4. 分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品背后的勇敢故事。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论在活动中学到的勇敢故事，并尝试在现实生活中运用。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢者墙”，展示幼儿的绘画作品和勇敢故事。
3. 后续活动：开展“勇敢者之夜”活动，让幼儿在夜间进行户外探险，培养幼儿的勇敢精神。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于克服恐惧的认识和态度。
2. 关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，了解他们是否能在现实生活中勇敢面对恐惧。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响，以便更好地调整后续教学内容。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，以消除幼儿的恐惧感。
2. 教师在活动中要注重情感关怀，关注每个幼儿的情绪波动。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重他们的观点和感受。
4. 绘画环节要注重创意发挥，不限制幼儿的想象力和表达。
七、活动步骤1. 导入：讲述故事《黑夜我不怕》，展示手偶道具。
2. 讨论：引导幼儿分享恐惧感受，讨论克服恐惧的方法。
3. 绘画：发放绘画材料，引导幼儿创作勇敢形象。
4. 分享：展示幼儿的绘画作品，分享背后的勇敢故事。
幼儿园大班健康《黑夜我不怕》优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班健康《黑夜我不怕》优质公开课获奖教案教学设计一、教学内容分析1. 教学目的本节课主要通过《黑夜我不怕》这个故事，引导幼儿了解勇敢、团结的重要性，培养其勇敢面对困难的品质。
2. 教学重点和难点•教学重点：让幼儿了解故事中的主题，明白故事中人物的行为和思想。
•教学难点：引导幼儿从曹文轩的《黑夜我不怕》故事中获得启示，以小组形式展示自身的表现。
二、教学准备1. 教学资源•教材《黑夜我不怕》故事书•画具、玩具小熊等道具•PPT课件2. 教学环境教室内需要准备适当的背景音乐，让幼儿更好地进入故事氛围。
三、教学步骤1. 导入老师先问幼儿：“你们听过《黑夜我不怕》这个故事吗？你们知道里面讲了什么吗？”简单引导幼儿回忆起这个故事的内容。
2. 学习《黑夜我不怕》故事老师通过阅读《黑夜我不怕》故事书，将故事内容生动形象地讲给幼儿听，引导幼儿思考故事中的人物行为和心情。
3. 互动讨论老师提出问题引导幼儿讨论，例如：“小熊在故事中面对危险表现出了哪些品质？你们有没有遇到过类似的情形？你会怎么做？”通过互动讨论，让幼儿更深入地理解故事中的主题。
4. 表演展示老师组织幼儿分成小组，让他们以小组形式表演《黑夜我不怕》故事中的片段，培养幼儿的团队合作意识和表现能力。
5. 总结老师带领幼儿回顾今天的教学内容，总结故事中的启示和教训，鼓励幼儿在以后的生活中勇敢面对困难。
四、教学反思本节课通过引导幼儿学习《黑夜我不怕》这个故事，培养了幼儿的勇气和团结精神，但在教学过程中也发现部分幼儿理解能力较弱，需要更多的示范和引导。
下节课应根据幼儿的实际情况，调整教学方法，更好地引导幼儿理解和表达。
以上是本节课的教案设计，通过这样的教学活动，帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，培养他们健康成长。
幼儿园大班心理健康《黑夜我不怕》公开课教案
幼儿园大班心理健康《黑夜我不怕》公开课教案一、教学目标1.帮助幼儿理解黑夜并不可怕，培养勇敢面对黑暗的心态。
2.通过活动，让幼儿学会在黑暗中寻找解决问题的方法。
3.增进幼儿之间的情感交流，培养团队协作精神。
二、教学内容1.讲解黑夜的成因及特点。
2.分析幼儿对黑夜的恐惧心理。
3.通过游戏、故事等形式，帮助幼儿克服恐惧，勇敢面对黑暗。
三、教学过程（一）导入1.教师出示一张黑夜的图片，引导幼儿观察并说出黑夜的特点。
2.邀请幼儿分享自己对黑夜的感受。
（二）主题活动1.故事分享（1）教师讲述《黑夜我不怕》的故事。
（2）引导幼儿讨论故事中的角色如何克服对黑夜的恐惧。
2.游戏环节（1）游戏一：黑夜寻宝教师准备一些小玩具，将它们藏在教室的各个角落。
在黑暗中，引导幼儿寻找这些玩具，找到后大声说出玩具的名称。
（2）游戏二：黑夜冒险家教师将幼儿分成若干小组，每组配备一盏手电筒。
在黑暗中，引导幼儿用手电筒照亮前方，克服恐惧，完成任务。
3.小组讨论（1）教师提出问题：你们在游戏中是如何克服对黑夜的恐惧的？（2）幼儿分组讨论，分享自己的经验。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿认识到黑夜并不可怕，关键在于如何勇敢面对。
（三）情感交流1.教师邀请幼儿谈谈自己对黑夜的看法，以及如何帮助身边的朋友克服对黑夜的恐惧。
（四）结束1.教师出示一张白天的图片，引导幼儿观察并说出白天的特点。
2.邀请幼儿分享自己对白天的感受。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对黑夜的恐惧程度及克服恐惧的能力。
2.关注幼儿在活动中的情感交流，了解他们的人际交往能力。
3.评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的情感变化，及时给予关爱和支持。
2.针对幼儿的不同特点，设计富有针对性的活动，提高活动的实效性。
3.加强家园合作，引导家长关注幼儿的心理健康，共同帮助幼儿克服恐惧。
通过本节课的教学，让幼儿认识到黑夜并不可怕，培养他们勇敢面对黑暗的心态。
大班心理健康《黑夜我不怕》优质公开课获奖教案教学设计
大班心理健康《黑夜我不怕》优质公开课获奖教案教学设计一、引言心理健康对于儿童成长至关重要。
随着社会的发展和人们对心理健康重要性的认识逐渐提高，大班心理健康教育也变得愈发重要。
而本文将介绍一份获奖公开课教案《黑夜我不怕》设计，旨在帮助大班孩子们树立积极心态，理解和应对恐惧情绪。
二、教学目标1.帮助儿童认识自身情绪，了解恐惧情绪的特点。
2.培养儿童的勇气和自信，学会勇敢面对恐惧。
3.提高儿童的团队意识，学会相互支持。
三、教学内容1. 激发兴趣通过展示有关“黑夜”主题的视频短片，引起孩子们的兴趣和好奇心，为后续教学内容的展开做好铺垫。
2. 情绪认知通过游戏、互动问答等形式，引导孩子们谈论和分享自己的恐惧情绪，帮助他们认识和理解这些情绪，不再对其感到困惑和恐惧。
3. 支持与鼓励设立小组合作游戏，让孩子们相互支持和鼓励，体会到团队合作的重要性，同时培养他们的勇气和自信，敢于面对内心的恐惧。
4. 制定行动计划在教学的最后阶段，引导孩子们制定自己的“黑夜不怕”行动计划，每个孩子都能提出自己的经验和方法，并愿意分享给其他同学，形成互相学习和成长的良好氛围。
四、教学评估在整个教学过程中，教师要及时观察孩子们的表现和情绪变化，勇敢面对内心的恐惧，担任孩子们心理健康的守护者。
同时，通过问卷调查和小组反馈，及时总结课程的优缺点，不断改进教学方法，以更好地促进孩子们心理健康的成长。
五、结语心理健康教育是大班教学中不可缺少的一部分，我们应该重视和关注孩子们的内心世界，帮助他们建立积极健康的心态。
通过《黑夜我不怕》优质公开课教案的设计，期望能给大班孩子们带来更多的勇气和自信，让他们在成长的道路上不再畏惧黑夜，迎接每一个未知的挑战与机遇。
大班心理健康活动黑夜我不怕教案
大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案一、活动目标1. 让幼儿了解黑夜是自然现象，不再害怕黑夜。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
3. 通过活动，增进幼儿之间的交流和合作。
二、活动准备1. 故事课件：《黑夜我不怕》2. 手电筒、小动物玩偶3. 音乐《夜晚的森林》三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《黑夜我不怕》，引导幼儿了解黑夜是自然现象，并与幼儿一起讨论故事中的小动物们如何克服对黑夜的恐惧。
2. 情境体验：教师模拟黑夜环境，邀请幼儿用手电筒照亮周围，让幼儿感受到黑夜的魅力。
教师扮演小动物，与幼儿互动，让幼儿不再害怕黑夜。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿分享彼此在黑夜中的感受，以及如何克服恐惧的方法。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行“黑夜寻宝”游戏，让幼儿在黑夜中寻找隐藏的小动物玩偶，培养幼儿的勇敢和自信。
四、活动总结1. 教师总结本次活动，强调黑夜是自然现象，每个人都有勇敢和自信的一面。
2. 鼓励幼儿在现实生活中，遇到恐惧时，学会勇敢面对，相信自己。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起，创作一个关于黑夜的故事，下节课与同学们分享。
2. 环境创设：在班级环境中，设置一个“黑夜角落”，让幼儿在角落中展示自己克服恐惧的故事和照片。
3. 跟进活动：开展“勇敢小卫士”评选活动，鼓励幼儿在生活和学习中，勇敢面对困难，自信成长。
六、活动实施步骤1. 故事分享：教师通过讲述一个关于黑夜的勇敢故事，激发幼儿对黑夜的兴趣，并引导幼儿讨论故事中角色如何克服对黑夜的恐惧。
2. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，通过情景再现的方式，让幼儿亲身体验黑夜并克服恐惧。
3. 讨论交流：教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在黑夜中的感受以及如何克服恐惧的方法。
4. 夜间探索：教师带领幼儿在户外或教室内部进行夜间探索活动，让幼儿在实际操作中体验黑夜的乐趣。
七、活动注意事项1. 在活动过程中，教师需要保持耐心和关爱，给予每个幼儿充分的关注和支持。
黑夜我不怕大班教案
黑夜我不怕大班教案教案：黑夜我不怕一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域《黑夜我不怕》2. 详细内容：通过讲述故事《黑夜我不怕》，引导幼儿认识黑夜，消除对黑夜的恐惧心理，培养幼儿勇敢面对黑夜的品质。
二、教学目标1. 了解黑夜的特点，不再害怕黑夜。
2. 学会勇敢面对困难，培养自信心。
3. 发展语言表达能力，能讲述故事的主要内容。
三、教学难点与重点1. 难点：消除幼儿对黑夜的恐惧心理。
2. 重点：培养幼儿勇敢面对黑夜的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《黑夜我不怕》、黑夜图片、动物卡片。
2. 学具：画笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：夜晚，幼儿在床上，突然听到外面的声音，感到害怕。
2. 故事讲述：讲述故事《黑夜我不怕》，引导幼儿认识黑夜，了解黑夜中的动物和生活。
3. 讨论交流：提问幼儿对黑夜的看法，引导幼儿发表自己的观点。
4. 动物卡片游戏：出示动物卡片，让幼儿认识黑夜中的动物，了解它们的生活习性。
5. 贴纸活动：让幼儿用贴纸粘贴黑夜图片，培养幼儿的动手能力。
6. 画黑夜：让幼儿用画笔描绘黑夜的场景，发展幼儿的想象力。
7. 讲述故事：让幼儿讲述故事《黑夜我不怕》，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计黑夜我不怕七、作业设计1. 作业题目：画一画黑夜的场景。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出黑夜的场景，如月亮、星星、花草等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对黑夜仍存在恐惧心理，需要在今后的教学中继续引导和关爱，帮助幼儿克服恐惧，培养勇敢面对困难的品质。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行黑夜探险活动，让幼儿在实践中体验黑夜的乐趣，消除恐惧心理。
同时，开展家长座谈会，向家长宣传消除幼儿恐惧心理的方法，家园共育，共同帮助幼儿成长。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域《黑夜我不怕》2. 详细内容：通过讲述故事《黑夜我不怕》，引导幼儿认识黑夜，消除对黑夜的恐惧心理，培养幼儿勇敢面对黑夜的品质。
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《黑夜，我不怕你》
各位老师、同学们好，今天我说课的题目是《黑夜，我不怕你》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说活动流程、说活动反思五方面来进行。
一、说教材。
幼儿园新《纲要》中的健康领域里有这样一个目标：知道必要的安全保健常识，学习保护自己，安全教育从自我保护开始。
小班幼儿的想象力逐渐丰富，并且容易将想象与现实混淆，尤其在黑暗中容易产生联想：天黑了树叶刷刷响，是谁发出的怪声？停电了，家里好黑，谁会出现？教师要有意识地加以引导，通过情绪宣泄，让幼儿在心理上战胜“妖魔鬼怪”，帮助幼儿正确地认识黑暗，感受夜晚的宁静与美好，消除恐惧感。
因此，我设计了本节活动《黑夜，我不怕你》。
二、说目标：
《纲要》指出，活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知能力和情感的需要,我把目标定位如下:
1、感受夜晚的宁静与美好。
2、消除对黑暗的恐惧感。
这是本次活动的重点也是本次活动的难点。
三、说教法
新《纲要》中指出,教师应成为幼儿学活动的支持者,合作者,引导者,我采用以下几种教学方法相结合,动静交替。
1、直观教学法:
利用多媒体课件,将抽象的画面呈现幼儿面前,让幼儿在此过程中获得直观的感知,并培养幼儿的观察力。
2、提问法:
在各个环节,都相应的设置了问题,逐渐引导幼儿对活动的认识,从而达到教学目的。
3、情景教学法:
教师扮演小兔进行表演，让幼儿通过情景呈现进行思考“黑黑的夜里应该怎么办？帮帮小兔。
4、游戏体验法:
寓教育于游戏之中,充分调动幼儿学习的积极性。
让幼儿在游戏活动中获得相应的知识经验。
四、说活动流程：
为了使教学活动丰富多彩，更加顺利地开展，我设计了以下三个教学环节：（一）情景表演：帮帮小兔子。
1、教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在
家准备睡觉。
突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。
2、“小兔”提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害
怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！
3、“小兔”根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照
亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不
害怕。
通过情景表演让幼儿初步感知，夜晚并不可怕。
（二）做游戏：钻山洞
1、教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出
门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！
2、小兔来到“山洞”前，往里看看，说：“山洞里好黑啊！我该怎么办？请
幼儿想办法。
3、“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞”
可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。
4、“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。
游戏后进行总结，其实黑暗
的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电
照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。
（三）欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。
通过用多媒体播放为幼儿展现夜晚的美丽，让幼儿彻底消除对黑暗的
恐惧心理，逐渐喜爱上黑夜。
五、说活动反思：
纵观整个活动,各环节紧密相连,互相渗透。
充分体现了“以幼儿为主体”的教育理念,通过具有形象性、开放性、宽容性、自主性、愉悦化的活动内容和过程。
让幼儿在轻松的环境里了解黑夜了解黑暗，知道黑暗并不可怕，并且试着去喜欢黑夜，活动中运用游戏的方法让幼儿真正体验到了在活动中享受生活的乐趣。
俗话说“教无定法，贵在得法。
”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，安全教育的功需要不断探索,在今后的教学实践中我不断让幼儿掌握更多的自我保护的方法,同时,在今天的此项活动中的更多不当之处,望各位老师给予批评指正,谢谢!。