浅谈大班幼儿意志力的培养
大班教育随笔让孩子拥有坚强的意志
大班教育随笔让孩子拥有坚强的意志随着互联网时代的到来，大班教育逐渐成为了现代教育的一种新兴形式。
与传统教育相比，大班教育更加注重培养孩子的综合素质和实践能力，使孩子们在竞争激烈的社会中立于不败之地。
在大班教育中，让孩子们拥有坚强的意志，是非常重要的一部分。
本文旨在探讨大班教育如何让孩子拥有坚强的意志，以及其未来发展的前景。
一、大班教育如何让孩子拥有坚强的意志1、强化集体意识在大班教育中，孩子们往往是以班级的形式进行学习和生活。
这种形式的教育，强化了孩子们的集体意识，让他们学会了团结合作，相互帮助的精神。
在班级中，孩子们不光是个体的存在，而是一个群体的一分子，他们的成功和失败都和班级的胜利或失败有关。
在这种情况下，孩子们必须努力克服自己的困难，为班级的荣誉而奋斗，这种精神和意志力是不容忽视的。
2、强化质量意识大班教育注重培养孩子的实践能力，教育的重点是让孩子学会怎样做事，而不仅是知识的传递。
在这种模式下，质量意识得到了重视，孩子们学会了追求完美，不断提高自己的品质与能力，这种追求完美的精神，同样是一种坚强的意志表现。
3、强化自主意识在大班教育教育模式中，是以孩子为中心的，希望孩子们能够发掘自己的潜力，并且懂得自我管理、自我调节。
只有当孩子们学会了自主意识，才能够更好地应对各种挑战，拥有坚强的意志力。
在学习和生活中，“自主学习”、“自主管理”等概念，都将成为孩子们强大意志的必备条件。
二、大班教育的未来发展前景1、需求量增长大班教育的需求量，在现代社会中不断增长。
这种教育模式注重实践教育，能够更好地培养孩子们的实践能力和综合素质，以及拥有坚强的意志力，这些能力将在未来社会中变得越发重要。
2、品牌效应显著在现在的大班教育市场中，一些大型品牌机构已经得到了很好的市场成效。
以新东方为代表的品牌机构，在大班教育市场上已经赢得了广泛的赞誉。
这些机构在教育质量上保证了优势，所以，在今后的不久未来中，品牌效应将会在大班教育市场上变得越来越显著。
培养幼儿意志力的五种方法
培养幼儿意志力的五种方法孩子的意志力是影响幼儿日后成功的一种重要的心理素质，很多父母想了解如何培养幼儿的意志力。
1、目标导向法家长应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩子有努力方向。
幼儿心中有了目标，有了“盼头”，他就会为实现目标而去努力，表现出坚毅、顽强和勇气。
但目标一定要恰当，应该使孩子明白这目标不经过努力是达不到的，但稍经努力便能达到。
太难或太易达到的目标都不能使孩子的意志得到锻炼。
另外，目标如果是合理的，那就应当要求孩子坚决执行，直到实现为止，不可迁就，更不能半途而废。
2、独立活动法应尽可能让幼儿独立活动，如让孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作业，等等。
幼儿在进行这些活动时，要克服外部困难和内部障碍，他正是在克服这些困难过程中，使意志得到锻炼。
倘若孩子不能完成这些活动，也不必急忙去帮助，而就该“先等一会儿”，让他自己克服困难去解决。
当他战胜了困难，达到了目的，会显示出一种经过努力终于胜利的满足感。
在这个过程中，孩子克服困难的勇气和信心也就随之增强。
3、克服障碍法坚强的意志是磨练出来的，越是在困难的环境中越能锻炼人的意志力。
家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为他们提供克服困难的机会，使他们在生活的道路上有点小小的坡度。
倘若把孩子前进道路上的障碍全部清扫干净，他现在可能平平安安，日后他就会逐步失去走坎坷道路的能力。
4、自我控制法幼儿的意志品质是在成人严格要求下养成的，也是他们在日常生活中经常自我控制的结果。
家长应经常启发孩子加强自我控制。
自我鼓励，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志锻炼的好形式。
比如，当孩子感到很难开始行动时，可让他自己数“三”，或自己给自己下命令：“大胆些１“不要怕１“再坚持一下１等。
5、表扬法赞扬、鼓励可以鼓舞勇气，提高信心，有利于意志的锻炼。
对幼儿在活动中表现出来的意志努力和取得的点滴进步，家长要适时、适度地给予肯定和赞许。
在让孩子完不成计划时，家长要进行具体分析，切不可说：“我就知道你完不成任务”，“我早就说你没长性”等丧气话。
儿童教学中培养孩子意志力的策略
儿童教学中培养孩子意志力的策略意志力是孩子成长过程中非常重要的一项素质，它不仅能够帮助孩子克服困难，坚持不懈，还能够培养孩子的自律能力和毅力。
而在儿童教学中，培养孩子的意志力更是至关重要的一环。
下面分享一些关于儿童教学中培养孩子意志力的策略，帮助孩子在学习和生活中更加坚韧和自律。
1. 建立良好的榜样儿童在成长过程中，往往会模仿周围的成人或者同龄孩子的行为。
家长和老师需要成为儿童意志力的榜样，展现出自律、坚毅和坚韧的品质。
只有成人具备这些素质，才能带动孩子潜移默化地培养起他们的意志力。
2. 创设挑战性的学习环境在教学中，老师可以适度地创设具有一定挑战性的学习环境，让孩子们接触到一些比较有难度的问题或任务。
挑战并不是让孩子无法完成，而是在他们能够应对的范围内，有一些让他们感到困难，需要克服的事情。
通过挑战，可以激发孩子的学习兴趣，培养他们克服困难的意志。
3. 培养孩子的自信心自信是意志力的基石，一个缺乏自信的孩子很难具备坚韧的意志力。
家长和教师需要在日常生活中，多给孩子一些肯定和鼓励，让孩子觉得自己有能力克服困难，有自信面对挑战。
也要让孩子学会承担失败，从失败中吸取教训，重新振作起来。
这样的培养过程可以让孩子逐渐建立起坚韧的意志力。
4. 建立合理的目标目标是孩子前进的动力，一个合理的目标可以让孩子有所追求，激发他们的意志力和毅力。
在教学中，老师可以帮助孩子制定一些短期和长期的学习目标，以及一些个人生活目标。
要引导孩子在追求目标的过程中，学会规划和坚持，不断努力，直至达成目标。
5. 培养孩子的耐心和毅力在现代社会，很多孩子都缺乏耐心，做事情往往急功近利。
家长和教师需要在日常生活中，多为孩子创造一些需要耐心等待的情境，比如玩一些需要思考的益智游戏，给予一些种植养殖的任务等。
通过这些练习，可以让孩子慢慢培养出一种持之以恒的毅力。
6. 鼓励孩子面对困难孩子成长过程中，总会遇到各种各样的困难和挑战，而对于困难的态度决定了孩子的意志力强弱。
培养幼儿意志力的五种方法
培养幼儿意志力的五种方法孩子的意志力是影响幼儿日后成功的一种重要的心理素质，很多父母想了解如何培养幼儿的意志力。
1、目标导向法家长应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩子有努力方向。
幼儿心中有了目标，有了“盼头”，他就会为实现目标而去努力，表现出坚毅、顽强和勇气。
但目标一定要恰当，应该使孩子明白这目标不经过努力是达不到的，但稍经努力便能达到。
太难或太易达到的目标都不能使孩子的意志得到锻炼。
另外，目标如果是合理的，那就应当要求孩子坚决执行，直到实现为止，不可迁就，更不能半途而废。
2、独立活动法应尽可能让幼儿独立活动，如让孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作业，等等。
幼儿在进行这些活动时，要克服外部困难和内部障碍，他正是在克服这些困难过程中，使意志得到锻炼。
倘若孩子不能完成这些活动，也不必急忙去帮助，而就该“先等一会儿”，让他自己克服困难去解决。
当他战胜了困难，达到了目的，会显示出一种经过努力终于胜利的满足感。
在这个过程中，孩子克服困难的勇气和信心也就随之增强。
3、克服障碍法坚强的意志是磨练出来的，越是在困难的环境中越能锻炼人的意志力。
家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为他们提供克服困难的机会，使他们在生活的道路上有点小小的坡度。
倘若把孩子前进道路上的障碍全部清扫干净，他现在可能平平安安，日后他就会逐步失去走坎坷道路的能力。
4、自我控制法幼儿的意志品质是在成人严格要求下养成的，也是他们在日常生活中经常自我控制的结果。
家长应经常启发孩子加强自我控制。
自我鼓励，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志锻炼的好形式。
比如，当孩子感到很难开始行动时，可让他自己数“三”，或自己给自己下命令：“大胆些１“不要怕１“再坚持一下１等。
5、表扬法赞扬、鼓励可以鼓舞勇气，提高信心，有利于意志的锻炼。
对幼儿在活动中表现出来的意志努力和取得的点滴进步，家长要适时、适度地给予肯定和赞许。
在让孩子完不成计划时，家长要进行具体分析，切不可说：“我就知道你完不成任务”，“我早就说你没长性”等丧气话。
幼儿坚持意志力
幼儿坚持意志力幼儿期是孩子发展的重要阶段，培养坚持意志力对于他们日后的成长和成功至关重要。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿坚持意志力的重要性以及如何培养他们的坚持能力。
一、幼儿坚持意志力的重要性1. 促进自律：坚持意志力能帮助幼儿培养自律的能力。
通过坚持做某件事情，幼儿学会控制自己的欲望，并逐渐建立自我约束的能力。
2. 培养毅力：坚持意志力是培养幼儿毅力的基础。
当面对困难或挫折时，幼儿需要坚持不懈地努力，才能克服困难并取得成功。
3. 增强自信：坚持意志力可以让幼儿逐渐建立自信心。
当他们实现自己的目标时，会感受到成就感，从而提高自信心。
二、如何培养1. 设定目标：帮助幼儿设定明确的目标，并带领他们制定实现目标的计划。
目标应该具体可行，并适应幼儿的能力水平。
2. 分解任务：将大目标分解成小任务，逐步完成。
分解任务可以让幼儿更容易理解和接受，同时也能增加他们的成功体验。
3. 提供激励：给予幼儿积极的激励和奖励，鼓励他们坚持下去。
可以是赞美、小礼物或其他适当的奖励方式，让他们感受到坚持的价值和意义。
4. 培养压力承受能力：在培养幼儿的坚持意志力过程中，适度地增加一些挑战和压力，帮助他们逐渐适应并克服困难。
适当的挑战可以激发他们的学习兴趣和动力。
5. 父母示范：父母是孩子最直接的学习榜样，他们的行为和态度能对幼儿产生深远的影响。
父母要以身作则，展示自己的坚持意志力，并向幼儿传递积极向上的价值观。
6. 调整期望值：幼儿的能力和发展水平有限，不应对他们过高期望。
父母应理解和尊重孩子的个体差异，根据幼儿的实际情况来制定合理的目标和计划。
总结：幼儿坚持意志力的培养是一个长期的过程，需要家庭和学校的共同努力。
通过设定明确目标、分解任务、提供激励和父母的示范等方法，可以帮助幼儿建立起坚持的意志力。
同时，父母应适时调整期望值，给予孩子充分的支持和理解。
只有这样，我们才能培养出有毅力、自律和自信的幼儿，为他们的未来奠定坚实的基础。
幼儿意志力培养
幼儿意志力培养幼儿阶段是孩子人格塑造的重要时期，而培养良好的意志力是这个过程中至关重要的一部分。
意志力是指一个人在面对困难、挫折和诱惑时，能够坚持自己的目标、调控自己的行为的能力。
在幼儿时期，培养意志力的基础是帮助孩子建立起长期目标、培养自我控制力，并提供支持和引导。
本文将探讨幼儿意志力的培养方法和重要性。
一、培养幼儿设立长期目标建立长期目标是培养幼儿意志力的第一步。
幼儿在日常生活中会遇到各种各样的小目标，如完成作业、整理玩具等，但这些是短期目标。
为了培养幼儿的意志力，我们需要帮助他们设立更长远的目标，比如学会某项技能、参加运动比赛等。
这些目标需要经过一段时间的努力才能实现，可以激发幼儿的动力和坚持力。
二、培养幼儿自我控制力自我控制力是幼儿意志力的核心。
帮助幼儿培养自我控制力可以通过以下几种途径：1. 提供规则和限制：在幼儿成长过程中，制定一些规矩和限制是必要的，这可以帮助幼儿学会控制自己的行为。
例如，规定在饭桌上不可以吵闹或者规定每天只能看电视一小时等。
2. 分担责任：让幼儿承担一些小任务和责任，如整理书包、洗碗等，这可以培养幼儿的自我控制力和责任感。
3. 建立习惯：帮助幼儿建立良好的习惯，如按时睡觉、每天刷牙等，这可以培养幼儿的自律和自我约束能力。
4. 推迟满足感：教育幼儿学会推迟满足感，学会等待和耐心，不要一味追求即时满足，这有利于培养他们的意志力。
三、提供支持和引导在幼儿培养意志力的过程中，给予他们积极的支持和正确的引导非常重要。
这可以通过以下几种方式实现：1. 给予表扬和鼓励：在幼儿取得进展或者坚持完成目标时，要及时给予表扬和鼓励，这可以增强他们的自信心和动力。
2. 提供适当的挑战：给幼儿提供适当的挑战，帮助他们超越自我，这可以激发幼儿的兴趣和斗志，培养他们的毅力。
3. 培养解决问题的能力：帮助幼儿学会面对问题和挫折，并教导他们寻找解决问题的方法和策略，这可以培养他们的坚持力和创造力。
培养孩子意志力培养孩子意志力的方法
培养孩子意志力培养孩子意志力的方法
培养孩子的意志力是一个长期而持续的过程，需要父母给予耐心和指导。
以下是一些
培养孩子意志力的方法：
1. 设定目标：帮助孩子设定具体、可量化的目标，例如每天坚持读书30分钟或者每天做一项家务。
目标的设定要根据孩子的能力和兴趣来定，不宜过高或过低。
2. 建立习惯：鼓励孩子坚持每天做一些日常活动，例如刷牙、洗脸、整理房间等。
通
过建立良好的习惯，可以让孩子逐渐培养起坚持不懈的意识。
3. 奖励机制：设立一个奖励系统，鼓励孩子在完成目标时获得奖励。
奖励可以是一些
小礼物、独立选择活动的机会或者一些特殊待遇，这样可以增强孩子完成任务的动力。
4. 接受挑战：鼓励孩子尝试一些挑战性的任务，例如学习新的技能或参加体育赛事等。
这样可以培养孩子的毅力和坚持不懈的精神。
5. 维持积极态度：父母在孩子面临困难或挫折时要给予鼓励和支持，帮助他们保持积
极的态度和乐观的心态。
教导孩子面对困难时的解决问题能力和持续努力的意愿。
6. 榜样的力量：作为父母，要以身作则，给孩子树立良好的榜样。
父母自己要有坚持
和毅力的品质，这样孩子才能从他们身上学到正确的价值观和行为准则。
7. 提供支持：父母要提供孩子所需要的支持，例如提供学习资料、辅导他们解决问题等。
同时，也要给孩子足够的自主权，让他们学会独自思考和解决问题。
总而言之，培养孩子的意志力需要父母的耐心和指导。
通过设定目标、建立习惯、奖
励机制、接受挑战、保持积极态度、以身作则和提供支持等方法，可以帮助孩子建立
起坚持不懈、克服困难和完成任务的意愿和能力。
幼儿园生命教育计划：培养孩子的意志力和品质
标题：幼儿园生命教育计划：培养孩子的意志力和品质一、引言幼儿园生命教育计划是对幼儿进行全面培养的重要一环。
在这个教育环节中，意志力和品质是重要的培养目标，它们对孩子的未来发展具有深远的影响。
在本文中，我们将探讨幼儿园生命教育计划如何针对这两个方面展开，以及它们对孩子成长的意义。
二、意志力的培养1. 什么是意志力意志力是指个体在目标达成和困难克服的过程中所表现出的坚强意志和毅力。
在幼儿园生命教育计划中，培养孩子的意志力是建立自信、自律和自主性的重要途径。
2. 幼儿园生命教育计划如何培养意志力通过丰富多彩的游戏和活动，引导幼儿在挑战和失败中学会坚持和勇敢；在孩子学习、生活中培养自己的意愿和目标，并给予适当的支持和引导；通过自助服务、集体活动等方式培养幼儿的自我管理和责任意识。
三、品质的培养1. 什么是品质品质是指一个人在行为、思想和情感等方面所表现出的优秀特质，包括诚实、宽容、勇敢、坚韧等。
幼儿园生命教育计划的目标之一就是培养孩子积极、健康的品质。
2. 幼儿园生命教育计划如何培养品质通过情感教育和行为引导，培养孩子的诚实、宽容、有爱心、负责任的品质；通过各种角色扮演、团队合作等方式培养幼儿的合作、勇敢、坚韧等品质；通过艺术、手工等创造性活动，培养孩子的创造力和创新品质。
四、总结回顾在本文中，我们探讨了幼儿园生命教育计划在培养意志力和品质方面的重要意义和具体实施方法。
通过对意志力和品质的培养，我们为孩子的未来发展奠定了坚实的基础，帮助他们建立积极向上的人生态度和优秀的品质。
五、个人观点对于幼儿园生命教育计划中的意志力和品质培养，我个人认为这是孩子成长过程中最重要的一部分。
在这个阶段，培养孩子的意志力和品质，可以为他们今后的学习和生活打下良好的基础，使他们成为具有爱心、责任心和创新能力的未来社会栋梁。
通过本文的深度和广度的探讨，相信读者对于幼儿园生命教育计划的意志力和品质培养有了更为深入和全面的理解。
这种教育计划的重要性不言而喻，希望各幼儿园和家长能够更加重视，共同为孩子的健康成长努力。
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浅谈大班幼儿意志力的培养【摘要】意志是有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。
意志包括自觉性、自制力、坚持性等。
一个人能否选择正确的行动目标，在行动过程中能否有效地调节行为，并坚持不懈，努力克服遇到的外部和内部困难，最终完成任务，达到目标，其中意志品质的优劣起了决定性的作用。
小到一次作业能否完成，大到人生能否成功，都离不开意志品质的力量。
意志品质是心理品质的重要组成部分。
良好的意志品质是保证活动顺利进行、实现预定目的的重要条件。
【关键词】幼儿；意志力；家园一致在现代家庭中，现阶段以独生子女为主，幼儿有较强的自我中心意识，总是以自己的情感和愿望出发，出现抢玩具、做事半途而废、见异思迁、遇到困难就退缩等不良行为。
心理学家认为：3—6岁是幼儿个性形成的最初阶段，是心理形成和发展的关键时期，这一时期的幼儿可塑性强，5—6岁是幼儿意志能力发展的关键年龄，大班正处于这一年龄阶段。
良好心理品质的形成是儿童一生健康、快乐、圆满生活的前提和保证。
所以我抓住幼儿期是人格培养的关键期这个有利时机，利用各种途径和形式培养孩子的意志品质，为孩子的全面和谐发展打好基础。
1 让孩子自觉行动起来。
自觉性是指学习有目的、有计划地选择和开展活动，学习调节活动目标及行为，意志坚强的人为了达到某一目标，自身会有一股内在的动力，不需要别人的督促和强迫，能够自觉的、主动的实现这一目标。
意志的自觉性是产生坚强意志的源泉。
孩子的自觉性较差，容易受到暗示和别人行为的影响，也就是说，自觉的时间很短，也不稳定。
我们针对这一情况采取了一系列的干预活动进行影响。
首先，从孩子生活中的小事做起。
如洗手，孩子司空见惯，并不陌生，但是往往由于各种原因，会草草了事，这时，可以开展观察活动“爬动的小虫虫”，用放大镜、显微镜等让孩子观察自己的手，比较洗手前后的变化，了解有关细菌的知识，知道细菌无处不在，无缝不入，致病菌、病毒等微生物会由于人们的疏忽大意进入人体危害人体健康，让孩子明确洗手的意义，再引导孩子探索怎样才能把手洗干净以及应该注意的事情，孩子会跃跃欲试，自己总结出洗手的程序，这时，老师给予肯定和赞扬，孩子就会心情愉悦。
这样的洗手经历会给他们留下难忘的印象，会在以后的洗手中再现，逐渐增强自觉洗手并把手洗干净的意识。
由于生活中的小事重复性强，反复而认真地做好每件小事，自觉性就会内化为一种人格品质。
其次，我让幼儿参与制定活动规则、计划等。
利用孩子自我中心的特点，调动他们的积极思维，开展讨论、评议活动，大家充分发表意见，一一分析，研究出切实可行的方式方法，从中孩子会领悟、感知自觉遵守规则的意义，实践中就会按“自己”说的去做。
第三，科学建构孩子的责任意识。
5—6岁是孩子责任心发展的关键期，责任心的发展以责任认知为基础，责任情感为动力，以责任行为为归宿。
我们通过儿歌表演、故事表演、说唱游戏、角色游戏等形式，耳融目染，让幼儿模仿责任行为，同时，教师要做好表率，如有过失时要诚恳道歉，说话算数，表里如一，言行一致等，用榜样的力量来培养幼儿的责任心。
随着身体动作的发展和自我意识的提高，幼儿开始关注周围的事物，并愿意尝试解决一些具体事物，对责任心有一定的认识，处于认同阶段。
教师引导幼儿对具体事例进行观察、分析、讨论，晓之以理，动之以情，并鼓励其亲自实践，如承担一些小任务等，训练幼儿的责任认知能力。
孩子们积极踊跃，基本都能达到要求，还能讲出简单的意义，只是不太深刻而已。
随着思维的逻辑性萌发和自我意识的增强，孩子心目中已有了自身的价值标准，他们会按自己的想法解决问题，但缺少情感支持容易转移，所以针对大班的责任心培养，我主要以责任情感教育为主，提供充足的机会让孩子进行责任情感体验，引导他们设身处地的思考、讨论等，形成积极的稳定的内在的情感积蓄，同时，鼓励他们采取责任行为，让他们积极尝试，大胆探索，并肯定孩子一点一滴的责任感的表现和进步，促使责任感内化为个性品质。
2 耐心培养孩子的自制力。
自制力是指善于控制和支配自己的能力。
它表现为，善于迫使自己去执行决定，积极克服行动中的困难，力求达到目的，善于控制自己的情感和冲动，能忍耐克己等。
现代孩子普遍自制力差。
一方面，孩子年龄小，处于自我中心向去自我中心的发展阶段，社会化进程刚刚开始，自我调控能力较差。
另一方面，现在都是独生子女，孩子是家中的小太阳，孩子的一切要求，家长尽量满足，孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活，没有克制的体验，不知自制是何物。
在幼儿园表现为不愿等待、任性、攻击性行为等，可谓培养孩子的自制力任重而道远。
首先，引导孩子学习控制自己的情绪和行为，鼓励孩子做一名遵守规则的好孩子。
模仿是孩子的主要学习途径，我们通过歌曲《轻轻》、《漂呀漂》等让幼儿边唱边作动作，模仿控制自己的行为；游戏是孩子的主要活动，游戏“长毛狗”、“谁来了”、“我是小小解放军”等让孩子体验自制行为；与孩子共同讨论制定游戏规则、活动细则等，让幼儿了解遵守规则的意义，然后付之行动，培养规则意识；教师经常给孩子讲《谁是冠军》、《龟兔赛跑》等故事，激发孩子的自制情感；在集体活动中，强调集体意识、团队精神等，创造自制氛围，帮助孩子建立调控自己行为的意识。
其次，教给孩子交往与合作的方法。
教师在生活中较注重为孩子创造良好的交往环境，营造良好的交往氛围，以接纳的态度对待幼儿，鼓励孩子互相游戏，团结协作；提供和创造交往机会，如在日常生活中多开展角色游戏等集体活动及以交往能力为主的主题活动等，让孩子积累交往的经验；教育幼儿接纳他人，以宽广的胸怀、热情的态度，接受同伴的参与；教给孩子必要的交往用语，以尊重同伴为前提，礼貌地与人交往；帮助孩子合理解决冲突和矛盾，发生冲突时，采取积极的方式来解决，要学会原谅，善待同伴，如认真听同伴的解释，平静表达自己的看法，努力与他人取得一致意见等。
交往与合作的成功体验是培养孩子自制力的有效途径，孩子为了交往的愉快和合作的成功会不断调整自己的和行为。
第三，要对孩子的行为有所约束。
对孩子不合理要求和行为要明确说“不”，让孩子明确什么对应该做，什么不对不应该做，帮助孩子克制消极行为。
如孩子的挑食问题，应该指出挑食不好，鼓励孩子样样饭菜都要吃。
3 鼓励孩子坚持到底。
耐心和毅力是成功的保障，人常说“坚持就是胜利”，所谓成功，就是在最艰难的时候再坚持一会儿。
坚毅性是指人能以充沛的精力和坚韧不拔的毅力克服一切困难和挫折，坚决地完成既定的目的任务的能力，它是意志的重要品质。
孩子的坚毅性随着年龄的增长而提高，一般来说，行为目的为孩子所理解并富有兴趣时，孩子坚持的时间就长。
现代孩子由于成人的过分保护，从小失去了许多锻炼的机会，他们缺少独立完整地干一件事的经历，就连吃饭、穿衣也由大人代劳，以致遇事不是不会做就是半途而废，坚持性发展令人担忧。
大班是孩子坚持性发展的关键期，教师就从一点一滴做起，积极培养孩子的坚持性。
首先，帮助孩子树立自信心。
自信心是一种健康向上的心理品质，是个性结构中起驱动作用的重要因素。
研究证明，成功体验有利于孩子自信心的发展。
教师在日常生活中要求孩子从自我服务开始做一些力所能及的事，让孩子充分体验成功的快乐；在游戏、学习和劳动中让孩子充分表现自己，发挥自己的优势，去获得成功体验；教师恰如其分的评价是幼儿获得成功体验的催化剂，它能加速幼儿成功体验的获得与自信心的产生，所以，教师经常以赏识的眼光看待幼儿的点滴成绩，哪怕是细微的尝试，对幼儿的良好行为给予积极的评价；以幼儿为本，创设情境，为每个幼儿的充分表现提供可能，教师让每个幼儿都有表现的才能，同时多注意观察孩子的特点，采用多种方法，对不同发展水平的幼儿提出不同的要求，使他们都有表现的机会；适时发展幼儿的能力，只要会做，孩子就敢做；在孩子遇到困难时给予指导和帮助，使孩子获得成功的体验，让我班的孩子从自身进步中获得“我能行”的感觉，提高了自信心。
其次，鼓励孩子勇敢地面对挫折。
挫折能引人深思、积累经验、提高认识能力，增长才干，即“吃一堑，长一智”。
现代孩子是蜜罐子里泡大的一代，情感脆弱、做事不管后果。
在生活中，要鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，告诉孩子，失败是常有的事，谁也有失败的时候，给孩子的心理减压，让孩子轻装上阵；当问题出现时，和孩子一起冷静地寻找原因，尝试解决方法，一次不行再来一次，直到完满地解决，让孩子体验克服困难的方法，为以后自己克服困难积累经验；当我班的孩子受到打击时，我都及时给予抚慰，不要让挫折给孩子留下阴影；经常给孩子出一些适度的难题，让孩子思考、讨论，尝试着去解决，如自己寻求帮助；还利用活动如续编故事、游戏“过水洼”、“摘苹果”等，让孩子在愉快的气氛中尝试解决问题，培养受挫能力。
第三，培养孩子专心致志的做事习惯。
专注是指一个人的注意力高度集中于某一事物。
对于一个孩子而言，从小培养他的注意力，培养他专心致志的做事习惯，会给将来的发展打下坚实的基础，学龄前儿童注意力容易转移应该用心培养。
通常，孩子对感兴趣的事物注意力集中，所以我选择活动内容时都从幼儿年龄、兴趣、爱好出发，组织开展有趣、寓教于乐的活动，最大限度地保持幼儿的注意力，让孩子沉浸其中，全身心投入地进行；同时注重环境和榜样的教育作用，教育孩子认真完成每一件事，使孩子的做事的专注能力有所提高！4 家园一致，形成合力。
幼儿意志培养是一个需要耐心和细心、持之以恒的工程，所以我与家长主动联系，要求一致，形成合力，协同工作，才能取得有效成果。
首先，帮助家长提高教育素质。
现代家长文化素质普遍提高，一般都比较重视教育孩子，但多数是凭经验，凭感觉，凭传统的教育方法，缺乏科学的教育理念，效果欠佳。
我重点向家长宣传幼教新观念，帮助家长站在全面发展教育的高度，认真审视自己的家庭教育行为，摈弃不科学的教育观念和方法，走出溺爱孩子的误区，以培养“一个真正的人”的思想出发，立足孩子的实际水平，科学有效地教育孩子。
其次，对家长培养孩子的意志品质方法给予指导。
家长是孩子的第一任老师，家长的意志品质表现是孩子直接的榜样；家长要放开手脚，让孩子承担自我服务和力所能及的家务劳动，让孩子从小事做起，得到锻炼，体验自信，发现自我价值；以赏识的目光看孩子，用恰当的评价鼓励孩子；引导孩子合理消费，抵制不良诱惑；正确对待孩子遇到的挫折和失败，引导孩子一分为二看问题，合理解决同伴间的矛盾和冲突；培养孩子的意志要耐心，持之以恒等等。
“冰冻三尺，非一日之寒”。
培养幼儿的坚强意志不是一朝一夕可以完成的，它是一个长久延续性的教育活动，需要教师和家长长期不懈的坚持和配合。
参考文献：[1]《幼儿园教育指导纲要》（试行）.[2]冯俊英，浅谈家庭教育的误区及对策[J]. 中国基础教育研究. 2008,4(7)：130-131.[3]严孝芝，浅谈家庭教养方式与儿童社会化[J]. 阿坝师范高等专科学校学报. 2007,24(F09)：78-79.。