一年级数学下册集体备课计划
2024年小学数学集体备课的计划(2篇)
2024年小学数学集体备课的计划一、前言数学是一门重要的学科，对于小学生的学习和发展具有重要的作用。
为了提高小学生的数学素质，我们决定在2024年开展小学数学集体备课活动。
本次备课活动旨在通过共同的讨论和合作，提高教师的教学水平，提供更好的教学资源，为小学生的数学学习打下坚实的基础。
二、备课主题及目标备课主题：小学数学分数概念的教学备课目标：1. 理解分数概念，包括分子、分母的含义；2. 掌握分数的基本运算规则；3. 能够解决与实际问题相关的分数计算；4. 提高学生的分数运算能力和应用能力。
三、备课内容及安排1. 分数概念的引入（1天）内容：- 分数的定义及分子、分母的意义；- 分数的整体与部分的关系；- 分数的各种表示形式。
安排：- 召开备课会议，分享分数概念引入的教学资源和方法；- 学习分数概念引入的教学策略和技巧。
2. 分数的基本运算（2天）内容：- 分数的加法和减法；- 分数的乘法和除法；- 分数的比较大小。
安排：- 教师交流各自的教学经验和策略；- 基于实际案例，共同研究合适的教学方法；- 教师们制定适合不同层次小学生的分数运算教学计划。
3. 分数的实际应用（2天）内容：- 分数与日常生活中的实际问题应用；- 分数在比例、百分比和图形中的应用。
安排：- 教师们分享实际应用的案例及解题方法；- 教师们互相研究实际应用题目的解答和讲解；- 教师们设计实际应用的课堂练习和作业。
4. 教学资源的整合和开发（1天）内容：- 查找和收集数学教学资源；- 制作适合不同学习层次的教学课件；- 编写针对不同情境的教学案例。
安排：- 教师们分享各类数学教学资源；- 教师们进行资源整合和开发的小组讨论；- 教师们制定教学资源开发计划。
四、备课方法和手段1. 小组讨论：鼓励教师们在备课过程中进行小组讨论，分享自己的教学经验，借鉴他人的优点，并共同研究和解决教学中的问题。
2. 教学案例分享：每位教师都准备一些教学案例，可以是自己的教学案例，也可以是网络上的案例，通过分享案例来展示和讨论分数教学的方法和技巧。
部编版一年级数学下册集体备课计划
部编版一年级数学下册集体备课计划目标：本备课计划旨在帮助一年级数学教师全面了解和有效使用部编版一年级数学下册教材，规划适当的教学策略和活动，以提高学生的数学研究成绩和兴趣。
教材概述：部编版一年级数学下册教材是国内一流的数学教材之一，包含了多个模块和单元，涵盖了一年级数学的基本知识和技能。
本备课计划将按照教材的章节和内容，为每个单元进行详细的备课安排。
备课安排：1. 单元一：数到10- 理解数字1-10的意义和大小关系- 进行数字识别和数数活动- 使用教具和游戏引发学生的兴趣2. 单元二：加法- 引导学生认识加法概念- 进行简单加法计算练- 利用物品和图片让学生理解加法运算的实际意义3. 单元三：减法- 引导学生认识减法概念- 进行简单减法计算练- 利用实际问题和图形让学生理解减法运算的实际应用4. 单元四：形状- 帮助学生识别和描述不同的形状- 进行形状分类和组合活动- 利用教具和图形让学生进行形状识别和创作教学策略：- 创设情境：通过创设生活实际情境和游戏情境，激发学生的研究兴趣和动机。
- 多种教学手段：结合听、说、读、写、做等多种教学手段，满足不同学生的研究需求和能力水平。
- 合作研究：培养学生的合作意识和团队精神，促进互助研究和交流。
- 激励奖励：通过积极的激励和适当的奖励方式，激发学生的研究积极性和自信心。
评价标准：1. 研究成绩：通过课堂作业、小测验和期末考试等方式，综合评价学生的数学研究成绩。
2. 研究进步：关注学生的研究进步情况，及时给予指导和帮助，促进学生的个体差异发展。
3. 研究兴趣：观察学生的研究兴趣和参与度，通过活动设计和互动方式激发学生的研究热情。
备课过程：1. 预教材内容，整理备课资料和教具。
2. 制定详细备课计划，包括教学目标、活动安排和评价方式。
3. 整理教学资源，准备教具和材料。
4. 进行教学实施，根据学生的实际情况和反馈进行调整和改进。
5. 教学结束后，进行评价和总结，提供有效的反馈和建议。
2024年小学一年级数学备课组计划范本（六篇）
2024年小学一年级数学备课组计划范本一、指导思想在学校、教务教研处及数学教研组的总体工作框架下，我们将严格遵循新版《数学课程标准》的指导原则，致力于深化教育教学改革。
我们的出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，以丰富多彩的活动为载体，秉持创新为核心，重点培养学生的创新意识和实践能力。
我们将全面展现新课程、新标准、新教法的精髓，致力于提升教育质量，规范教学行为，积极推行素质教育，并努力塑造学生优良的学习品质，全面提升学生的数学素养。
二、工作目标我们将积极组织备课组活动，通过深入学习和研讨，引导教师更新教育教学理念。
在此过程中，我们将充分发挥骨干教师的示范带头作用，并鼓励年轻教师积极参与研讨和研修，以此促进教学行为的规范化，并提升备课组内每位教师的专业素养和教研能力。
三、工作措施为了确保工作目标的实现，我们将优化备课组活动的内容和形式，采取理论学习、座谈交流、集体备课、听课评课研讨以及校本研修等多种方式，开展具有针对性和实效性的教研活动。
四、工作安排1. 组织集中学习，共同制定本学期年级组的数学教学计划，并明确组内各项活动的具体安排。
2. 开展组内集体备课活动，重点讨论《认识人民币2》一课，主备人为王群老师。
3. 由王群老师执教组内公开课《认识人民币2》，组织组内数学教师深入课堂听课观课，并进行评课研讨。
4. 王群老师还将执教校级公开课《认识人民币2》，以展示备课组的教研成果。
5. 组织期中考试，并进行质量分析，以便及时调整教学策略。
6. 商讨家长会交流事宜，确保家校沟通顺畅。
7. 开展网络晒课活动，包括制作课件、撰写教学设计、上课录课等，以展示教师的教学风采。
8. 组内商讨并制定期末复习计划，确保学生有效备考。
9. 撰写三个一评优教案、论文，以总结教学经验，提升教学水平。
10. 进行学科教学总结，并组织学生参加期末检测，以检验教学效果。
2024年小学一年级数学备课组计划范本（二）一、指导原则遵循新课程改革的指导思想，以学校推行的“信息化生态课堂”为标准，通过集体备课活动，强化教师间的沟通与协作，推动备课与教学的深度融合，实现集体备课与教科研活动的有机结合，以及与校本培训的深度融合。
一年级数学下册集体备课计划
一年级数学下册集体备课计划精品资料欢迎下载一年级下册数学集体备课计划一、指导思想认真研究新数学课程标准，牢固确立课程标准的基本理念，以构建“有效课堂”为目标，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，同时凝聚整个备课组集体的力量，促进每个教师的专业成长，更好促进教学质量的稳步提高，推进素质教育，全面提升学生的数学涵养。
二、工作重点1、继续坚定不移地认真落实教学“六认真”，努力“构建有效教学·追寻精彩课堂”培育师生研究共进的幸福感。
2、继续以“教研案例策划”为载体，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究水平。
3、认真落实学科教学常规，扎实推进改革，促进学生自觉能动研究，提升教学质量。
三、实施范围：一年级数学教师四、研讨时间：每星期四下午五、研讨地点：大会议室六、工作措施：(一)加强研究，努力提高教师的理论水平和教学素养。
以校本培训,校本教研为载体，加强理论研究。
“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展。
”提高教师的教科研意识。
（二）规范个人备课1、备课分工：开学初我们组将本册教材进行公道分工。
2、基本流程：集体备课采取个人自备，提前设想→集体研讨→修改完善→预案增补→实践教案。
3、各阶段的具体要求。
（1）积极开展好各种形式的研究活动，组织教师继续研究新理念。
（2）开展相互听课、评课活动，并形成研讨氛围。
（3）落实教学常规，进一步完善教师备课、上课、批改作业等活动。
精品资料欢迎下载（4）充分发挥教研组的职能作用，加强集体备课力度，集中研究专题，研究教材、教法、教学手段、教学模式等。
每周四下午为个人备课工夫，切做到研讨前有研究主题，有指定教师发言，其他教师补充，研讨中有记录，研讨后有分析。
全组数学教师要善于利用个人备课研讨来反思自己的教学设计和教学行为。
（三）提高课堂教学效率的方法1、课堂教学研究围绕“真实、有效的研究过程”开展研究，课前勉力认真钻研教材，认真备好每一堂课，上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。
北师大版一年级数学组集体备课计划(下册)
4.20-4.24
12
4.27-5.1
劳动节
13
5.4-5.8
青年节
14
5.11-5.15
15
5.18-5.22
16
5.25-5.29
17
6.1-6.5
儿童节
18
6.8-6.12
高考
19
6.15-6.19
中考
20
6.22-6.26
端午节
21
6.29-7.3
教学难点：100以内的加减法口算，购物，以及教学思维的训练。
六、教学进注
1
2.10-2.14
2
2.17-2.21
3
2.24-2.28
4
3.2-3.6
5
3.9-3.13
6
3.16-3.20
7
3.23-3.27
8
3.30-4.3
清明节
9
4.6-4.10
10
4.13-4.17
2019-2020学年度第二学期一年级数学组集体备课计划
课程名称
一年级数学（下册）
教材（名称、版本）
北师大版
本课程总课时
73
时间
2020.2
一、指导思想
集思广益，事半功倍。以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研究，不断提高教学理论水平。积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。
2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
小学一年级数学集体备课计划
小学一年级数学集体备课计划小学一年级数学集体备课的计划一、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径二、“集体备课”的具体要求集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师三、“集体备课”的具体形式和做法 1、制定集体备课的实施程序学校要求集体备课应按“集合研讨——分工备课——验收检查——形成个案——交流反思”五个环节进行首先由备课组对某段教学内容进行集体研讨，划分课时，确定教学目标、商讨最佳教学思路，然后又备课组成员轮流执笔，负责记录研讨内容并做好教案整理工作，再交年级领导把关验收，合格后在本周星期五发给每位教师任课教师再根据自身特点和本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，进一步改进教案后进行教学实践，力求体现共性和个性的完美结合课后还要对本节上课情况进行反思，不断丰富实践认识，逐步提高课堂教学能力和水平2、固定时间、地点、研讨内容，以教研组为单位，在各自办公室进行集体研讨数学最好在每周一下午第一、二节课为了减少盲目性，研讨前安排备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数主要谈论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等，大家有备而来，发言踊跃明白了在集体备课中，每位教师要群策群力，充分发挥各自的聪明才智，可以是和风细雨式的述说，可以是面红耳赤的争论，也可以是唇枪舌战的辨析最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高每次集体备课都有目的性、针对性、实效性3、安排专人督促检查为了确保此项工作落到实处，教务处安排专人在研讨时间到各组检查，研讨情况好的表扬，差的提出批评，并将检查结果纳入对年级的考核只要有了检查作保障，各组的集体研讨都能保证有序进行4、领导听课，了解课堂教学效果在抓好集体备课的基础上，学校还要通过领导深入课堂听课，进一步落实备课的效果有条件的要求年级领导每周不定时听课2～3节，听后还要及时抽查教案，对教师教案的修改补充再创造情况作进一步调查了解，又一次促进了集体备课的实效性四、“集体备课”活动的安排顺序表五、教案研讨过程的记录1、教案研讨过程的记录：①先由×××阅读第单元的第一课的教学设计；②然后由×××对这课的教学目标，重点、难点进行分析；③由×××对本节课教材的认识进行解说；④由×××谈对本节课的教具学具的应用进行说明；⑤由×××就一节课的教案进行设计接着，教师们对他们的归纳、设计进行补充，提出建议，然后对重点难点进行分析，探索解决的方法，对疑惑的问题进行了讨论教案的设计程序上应是，先交流，把各项目标、方法等落实到本节课上最后，由组长征得大家同意，安排下一次集体备课时间2、听课、评课记录①先由主备人谈本节课的教学设计和思路；②然后由听课教师对这课的教学目标重点、难点；教学环节；上课教师在教法运用和学法指导方面是否得体得当；教学效果；板书设计等等方面进行实情评析，作到评课不评人，主要以课例为主，达到：“评一课——促多人——带一方”的目的活动的最后，每个教师都留下了自己的联系方式，以便随机探讨与沟通一所好的学校对教师的评价方法，直接影响着教师的工作方向和热情为了提高教师对集体备课的重视程度，使集体备课真正发挥实效，应对《教师量化考核方案》进行重新修订，加大集体备课的考核力度在评价时，我们注意要重视评过程，看看该老师能否积极参与集体备课，能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题，能否查阅资料、补充教学内容，能否在集体研讨时，发表有个性的见解，能否有博才众人之长，运用到自己的教学实践之中制度和人性有机结合，提高集体备课的实效还要利用集体备课评课的机会，对照集体备课教案指出执教者在哪些方面有所创新，对这样的老师创造性的劳动予以积极的肯定，鼓励执教者尝试多种教学方法，帮助他们逐步完善，形成富有个性的教学特色特别是对年轻教师，更应讲清原因，他们真正理解“为什么这样做？”，同时感悟出“怎么做？”，做到评中带学，达到：“评一课——促多人——带一方”的目的总之，集体备课与传统的个人备课相比，有着明显的优势和长处集体备课活动的开展要坚持经常化、规范化和制度化，切忌流于形式和半途而废。
一年级数学集体备课计划
一年级数学集体备课计划一班级数学集体备课计划1集体备好课是上好课的前提。
集体备课就是老师依据新课程标准的要求和教材特点，结合同学的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。
为了充分发挥集体聪慧，集思广益，博采众长，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历，特制定集体备课计划：一、指导思想：集体备课需要立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分讨论新课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、详细实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，教学方法的设想等。
3、组内每位老师要积极参加集体备课活动，各抒已见，充分争论，统一认识，实行教学上的“三统一”。
活动结束后，备课组长要仔细做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
4、集体备课的详细要求是：“四定”、“五统一”，同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”。
⑴四定：时间、地点、内容、主备人。
⑵五统一：教学目标、教学内容、教学进度、作业训练、检测评价。
⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点：重点、难点、知识点、技能点、教育点。
⑸两法：老师的教法和同学的学法。
5、集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他老师也要积极参加，发表自己的`教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较全都的看法和实施教案。
各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
其它老师在原有备课上进行修改，特别要留意记录好课后反思。
小学一年级数学备课组计划模板(5篇)
小学一年级数学备课组计划模板一、指导思想二、工作策略用心研究、科学实践、确保质量、促进发展三、工作要点（一）注重各项常规工作的顺利开展。
2、听课、评课：认真开展互相听课、互相评课活动。
特别是听课后的评议活动要落到实处，做好资料收集和记载。
3、作业与辅导：布置作业的目的明确，符合课程标准和教材的要求。
及时收作业，及时批改和发还作业，让学生及时了解自己的学习4、研究落实的提优、辅差工作计划，对本班本年级的学习困难学生做到心中有数，早发现，早预防，早落实，及时解答疑难、补习指导。
可以建议：建立错题记录本（随时记载）、学生成长记录本（随时记载，重点是学困生）、知识要点整理本（每单元集体备课整理，教学过程中完善，到期末整理成有序的知识要点）、建立后进生辅导记载。
（二）探索现代课堂教学模式，全面提升课堂教学质量1、用心研究（1）每位教师认真学习有关现代课堂教学的理论和实践知识，并在教学实践中充分运用。
要求：每位教师制定详细的现代课堂教学实践计划，本学期应有至少____%的课堂教学内容使用现代教育技术。
（2）教研组制定详细的现代课堂教学教研计划，并订出典型课例进行研究，本学期至少应安排____次相关的教研活动。
2、科学实践（1）结合学科和年段特点，积极探索和实践利用现代信息技术，建构现代数学课堂教学的模式。
（2）每位教师在组内展示一节相关研究课。
（3）教研组提供一节相关课例在大组内展示。
（4）本年段结合拟定的现代课堂教学模式，从典型课例入手总结提炼出相关模式。
四、本学期特色工作1、坚持数学实践作业的设计。
2、坚持快乐周末练习的设计。
3、开展小樱桃杯数学竞赛。
五、各学月工作重点安排第一学月：制定本组工作计划，参加期初的教材分析，初步学习现代教育技术。
第二学月：继续学习现代课堂教学理论，开展教学实践研究活动。
第三学月：现代课堂教学展示课，举行小樱桃杯数学竞赛。
第四学月：结合现代课堂教学理论，开展校本课程研讨活动。
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一年级下册数学集体备课计划
一、指导思想
认真学习新数学课程标准，牢固确立课程标准的基本理念，以构建“有效课堂”为目标，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，同时凝聚整个备课组集体的力量，促进每个教师的专业成长，更好促进教学质量的稳步提高，推进素质教育，全面提升学生的数学涵养。
二、工作重点
1、继续坚定不移地认真落实教学“六认真”，努力“构建有效教学·追寻精彩课堂”培育师生学习共进的幸福感。
2、继续以“教研案例策划”为载体，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究水平。
3、认真落实学科教学常规，扎实推进改革，促进学生自觉能动学习，提升教学质量。
三、实施范围：一年级数学教师
四、研讨时间：每星期四下午
五、研讨地点：大会议室
六、工作措施：
(一)加强学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。
以校本培训,校本教研为载体，加强理论学习。
“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展。
”提高教师的教科研意识。
（二）规范集体备课
1、备课分工：开学初我们组将本册教材进行合理分工。
2、基本流程：集体备课采取个人自备，提前设想→集体研讨→修改完善→预案增补→实践教案。
3、各阶段的具体要求。
（1）积极开展好各种形式的学习活动，组织教师继续学习新理念。
（2）开展相互听课、评课活动，并形成研讨氛围。
（3）落实教学常规，进一步完善教师备课、上课、批改作业等活动。
（4）充分发挥教研组的职能作用，加强集体备课力度，集中研究专题，研究教材、教法、教学手段、教学模式等。
每周四下午为集体备课时间，切做到研讨前有研究主题，有指定教师发言，其他教师补充，研讨中有记录，研讨后有分析。
全组数学教师要善于利用集体备课研讨来反思自己的教学设计和教学行为。
（三）提高课堂教学效率的方法
1、课堂教学研究围绕“真实、有效的学习过程”开展研究，课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课，上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。
教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
2、课堂教学要面向全体学生。
注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。
3、培养学生良好的学习习惯：主抓学生的学习即：专心听讲的习惯，主动提问的习惯，认真阅读的习惯，严守纪律的习惯，独立思考的习惯，认真读题、认真审题、认真做题、认真检查的良好习惯、按时完成作业的习惯，正确运用课堂语言的习惯，注意学生的写字姿势等。
学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。
４、开展丰富多彩的课外活动，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，为他们提供展示自我表现才能的机会，品尝成功，树立信心。
多与后进生谈心，多做情感交流。
５、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导，培养学生的自信心。
在每天的课堂教学中注重开放性思维的培养，作业实行分层练习，以满足不同层次的学生。
定期进行口算比赛，把好低年级口算关。
有效的提高课堂教学效率，切实减轻学生的学习负担。
（四）本组教师的教科研发展方向：本组数学老师年轻责任心强，均具有一些教学经验，要多思考，多写文章，多发表。
八、集体备课分配表。