孤独症儿童的游戏
孤独症儿童体能训练教案
孤独症儿童体能训练教案教案标题：孤独症儿童体能训练教案教案目标：1. 帮助孤独症儿童提高体能水平，增强身体协调性和平衡能力。
2. 促进孤独症儿童的社交互动和团队合作能力。
3. 提升孤独症儿童的自信心和自尊心。
教案步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 让孤独症儿童进行简单的拉伸活动，例如手臂伸展、腿部伸展等，以准备身体活动。
2. 基础体能训练（15分钟）：- 进行简单的平衡训练，如单脚站立、踮脚尖等，以提高孤独症儿童的平衡感和身体控制能力。
- 进行简单的跳跃训练，如跳绳、跳远等，以提高孤独症儿童的爆发力和协调性。
3. 社交互动训练（10分钟）：- 设计一些团队活动，例如传球游戏、接力赛等，让孤独症儿童与其他孩子进行合作和互动，培养他们的社交能力和团队意识。
4. 动作技巧练习（15分钟）：- 根据孤独症儿童的具体情况，设计一些适合他们的动作技巧练习，如滚球、投篮等，以提升他们的运动技能和手眼协调能力。
5. 放松活动（5分钟）：- 进行简单的放松活动，如深呼吸、伸展放松等，以缓解孤独症儿童的身体疲劳和紧张情绪。
教案评估：1. 观察孤独症儿童在训练过程中的参与度和表现，包括动作的准确性、协调性和力量等方面。
2. 与孤独症儿童进行个别交流，了解他们对训练的感受和体验，以评估训练对他们的影响。
教案扩展：1. 针对孤独症儿童的个体差异，根据他们的具体需求和能力水平，进行个别化的体能训练计划。
2. 鼓励孤独症儿童参与其他体育活动，如游泳、瑜伽等，以丰富他们的运动经验和提高整体体能水平。
教案注意事项：1. 在训练过程中，保持积极、耐心的态度，给予孤独症儿童充分的支持和鼓励。
2. 根据孤独症儿童的特点，适当调整训练强度和难度，确保他们能够顺利完成训练任务。
3. 与孤独症儿童的家长和教育专家进行密切合作，共同制定和评估训练计划，以达到更好的效果。
以上是一个针对孤独症儿童体能训练的教案建议和指导。
根据具体情况，可以进一步调整和完善教案内容，以满足孤独症儿童的特殊需求和发展目标。
孤独症儿童生活中RDI游戏及训练实例
生活中RDI的游戏与训练实例1、假想游戏：我与小然面对面地坐着，先用一件大人的衣服当做是炉子，把‘炉子’架在床的中央，我把一双手套举起来，目光注视小然；‘这是什么啊？’小然笑着答：‘这是红薯，是个红色的红薯’这时他的眼睛是看着红薯的，我又问‘你说什么啊，我看不到你说话啊’小然笑得更欢了，同时目光转向了我：‘这是个红色的红薯’我也笑了‘那好吧，我们要把这个红薯放到炉子里烤’然后我把‘红薯’放进了‘炉子’，然后又拿起第二样物品，一张绸布，把它卷起来，再次举过头顶：‘这个是什么呀？’小然笑着看了一下，又看着我说‘是黄色的红薯！’接着‘我们把黄色的红薯放到炉子里去烤’….以这样的步骤放了7、8样东西到‘炉子’里去，每一次都要求小然在说话的时候和我有目光对视，我发现因为他太喜欢这个游戏了，他自然而然地就看我了。
然后，我在游戏的过程中加入了吹火这个步骤，当红薯全部放入以后，我们点火，开始烤，然后两个人一起吹，我说‘我们要一起吹，这样风大一些，火会燃得更好！’小然很积极的配合，然后两个人面对面开始吹，吹一下，又抬起头来，当我抬头看他的时候，我发现小然满脸兴奋、满脸快活地正看着我呢，那一刻，他的眼神专注、目光发亮，注意力完全按照我的设想在走，目光从妈妈的脸上移到炉子上，同时鼓起了腮帮子，很努力地吹着，吹一下又抬起头来，目光又移到了妈妈脸上，好象是在观察妈妈，然后又快乐地开始吹…这是前所未有的目光对视，时间可以延长到10-15秒钟！第三个环节，再进行rdi书上所说的烤红薯的步骤，将‘红薯’在两个人之间传递，小然快活得哈哈大笑，但这个环节我感到可能是我做的速度太快的原因，他还有点跟不上，目光的转移不够理想，常常是看着飞过来的‘红薯’忙得不知所措，笑得不知该看哪里了！可能速度还要放慢一些。
还可以做假装面前放了饭菜等食品，假装吃，让孩子也跟上做。
2、放学路上，从机构回家的路途步行约五分钟路程，从下楼梯开始，我就用夸张的语气开始大叫”我们冲啊！”然后用很快的速度跑下楼，到最后两个阶梯时双脚并拢跳下去，小然这时候常常会兴奋的跟上来，并和我一起大叫，这个过程出现了兴奋的凝视，眼神对视，但他常常不能跟随妈妈在正确的位置跳下，（因为每天跳的位置可能都会有变化），如果出现这种情况，我会回到楼梯上重跑一次，直到他会主动跟上并在正确的位置跳下。
自闭症儿童社交游戏训练
自闭症儿童社交游戏训练孤独症患者在社交方面的困难形形色色。
有些比较轻，有些则有严重的社交障碍，以及在注意力、交流、解决问题、认知、感知和运动方面有困难而受到的影响。
下面店铺整理了自闭症儿童社交游戏训练_自闭症儿童游戏活动内容，供你阅读参考。
自闭症儿童社交游戏内容生活中常见的社交购物训练目标：让孩子学会购物，购物是日常生活中经常发生的事情，是典型的实用性交往，从小锻炼孩子，让他们学会生活中的一般性购物。
训练步骤▼1、经常带孩子购物，在这个过程中给孩子讲解每个细节。
2、让孩子完成购物中的一个环节。
3、让孩子体验购物的快乐和自己在购物中的重要作用，理解购物意义感受成功。
4、一个环节巩固后，在向前一步骤或者或者后一步骤进行，完成更多的购物环节。
5、让孩子独立购物。
提示和解析▼1、生活中的日常物品购买这类活动，都可以作为孩子的学习内容。
2、购物的时间，场所，内容等因素，可以构成有易到难的阶段，让孩子从最简单的学起。
3、将购物活动分解为若干步骤，找最容易的环节突破，逐渐加大难度。
让孩子理解购物的意义，要使购物成为孩子的生活必须行为，为孩子成就感。
4、购物程序的语言表达很重要，不可以忽略。
购物完成以后，给孩子总结同类交往的一般规则，以便让孩子迁移。
卫生间在哪里训练目标：让孩子学会通过交往，询问需要的信息。
训练过程▼1、告诉孩子需要解决的问题是什么，告诉孩子怎样才可以解决问题。
比如，孩子需要解决的问题是“找到卫生间”。
解决的方法是问别人“卫生间在哪里”。
2、成人给孩子做询问示范，向孩子解决询问到的信息内容，比如：“阿姨告诉我们卫生间在前面”3、按照询问信息的指向解决问题。
4、对孩子强化询问的作用。
5、创设问题情景，让孩子尝试询问需要的信息。
6、利用孩子得到的信息解决问题，对孩子强化交往的意义，让孩子感受成功。
提示与解析▼1、需要询问的信息可以是各个方面的。
2、问题得到解决后，让孩子立刻理解信息的价值，让孩子体会成功很重要。
孤独症儿童训练方法-家庭游戏干预方式
孤独症儿童训练方法-家庭游戏干预方式一个新生命的降临无疑会给家庭注入新的活力，给家庭带来无尽的欢乐，但是小孩的成长也是会让父母非常关心和操心的过程，生怕小孩出现任何身心问题，其中儿童精神障碍问题也是值得人们广泛关注的问题。
近年来，小孩出现孤独症的概率逐年上升，给广大家庭带来无尽的困扰和烦恼。
小孩得了孤独症该怎么办呢?1.吹吹小船用具：硬的卡纸玩法：用硬纸折一只纸船，在桶里放些水，将纸船放进去。
问问宝宝，有没有办法让小船跑起来？可以和宝宝一起鼓足力气吹船，看谁吹得远，宝宝学会——吹的动作，增加肺活量小贴士：妈妈尽量给宝宝折小一点的船。
2.手帕猜谜准备：一条大手帕或毛巾，食物或物品（可以被毛巾遮盖住的）。
玩法：拿出一样食物或物品，用毛巾或手帕遮住，然后让孩子触摸一下它的形状和大小，猜猜它是什么。
如果这样东西太难了，你可以给他一些提示，例如："它的味道很甜"、"它有很多水"、"它是铁做的"等。
当谜底揭晓后，你可以进一步让孩子分类，例如：水果类、蔬菜类、文具类等。
3.玩豆豆1.家长准备好两个大口的饮料瓶子、两小碗豆子、两个勺子。
家长和宝宝的面前分别放一小碗豆子，各拿一个瓶子和勺子比赛舀豆子。
家长可以故意放慢速度让宝宝先把豆子装入瓶中，然后分别盖好瓶子的盖儿，一起摇动瓶子（同时说：“瓶宝宝啊肚子大，装进豆子哗啦啦，大声叫来大声唱，我要当个歌唱家。
4：袋中取物材料：3～4种玩具、枕头套玩法：妈妈先告诉宝宝几种玩具的名称，等宝宝熟悉后，将玩具放入枕头套中，跟他说：“把某某玩具拿给我。
”让宝宝仅凭触摸取出对象，宝宝猜对时，记得给予鼓励。
小玩家须知：此游戏可发展宝宝触觉能力。
5：丢沙包这个游戏用得道具很简单.宝宝的袜子.大米.一个盆先把米放进袜子里.然后大个结..很简单的一个沙包就做好了..记得小的时候特别喜欢玩小朋友在一起玩沙包的游戏小欣怡玩这个游戏的时候老是赖皮..总站在盆的旁边然后把沙包扔进去..自己还在那拍手叫好站得有点远..小小伙没扔进去...6.头上放书练平衡用具：书1本玩法：妈妈把一本书放在宝宝头上;然后让宝宝把手放松，顶着书一步一步的走;妈妈可以做示范动作给宝宝看。
孤独症小朋友游戏教案设计
孤独症小朋友游戏教案设计教案标题：促进孤独症小朋友社交能力的游戏教案设计教案目标：1. 帮助孤独症小朋友建立和改善社交能力。
2. 提供适合孤独症小朋友参与的游戏活动，促进他们与他人互动和合作。
3. 培养孤独症小朋友的注意力、沟通和合作能力。
教案步骤：1. 游戏介绍和规则解释（5分钟）- 介绍游戏名称和目标，确保孤独症小朋友理解游戏的基本规则。
- 使用简洁明了的语言解释游戏规则，可以结合图片或示范来帮助他们更好地理解。
2. 游戏前准备（10分钟）- 准备游戏所需的材料，例如：纸牌、棋盘、骰子等。
- 确保游戏环境安静、整洁，并提供足够的空间供孤独症小朋友进行游戏。
3. 游戏实施（30分钟）- 分组进行游戏，每组包括一个孤独症小朋友和几个其他小朋友。
- 选择适合孤独症小朋友参与的游戏，例如：合作拼图游戏、团队角色扮演游戏等。
- 在游戏过程中，鼓励孤独症小朋友与其他小朋友进行交流和合作，提供必要的帮助和支持。
4. 游戏总结（10分钟）- 结束游戏后，与孤独症小朋友和其他小朋友一起回顾游戏的过程和结果。
- 鼓励孤独症小朋友分享他们的感受和经验，提供积极的反馈和鼓励。
- 引导孤独症小朋友思考游戏中遇到的困难，并讨论如何克服这些困难。
5. 游戏延伸活动（15分钟）- 提供一些与游戏主题相关的延伸活动，例如：绘画、手工制作、角色扮演等。
- 鼓励孤独症小朋友与其他小朋友一起参与延伸活动，进一步加强他们的社交能力和合作意识。
教案评估：1. 观察孤独症小朋友在游戏中的参与程度和互动表现。
2. 与其他小朋友交流，了解他们对孤独症小朋友社交能力的观察和评价。
3. 收集孤独症小朋友的作品和表达，评估他们在延伸活动中的表现和成长。
教案注意事项：1. 确保游戏活动的安全性，避免使用可能引起孤独症小朋友过度刺激或焦虑的材料或规则。
2. 尊重孤独症小朋友的个体差异，根据他们的能力和兴趣选择合适的游戏和活动。
3. 提供适当的支持和鼓励，帮助孤独症小朋友克服困难并取得成功体验。
孤独症儿童好玩的集体游戏
孤独症儿童好玩的集体游戏对于孤独症儿童而言，最有效的康复训练手段莫过于结合游戏，在快乐中让孩子进步，然后再有效的与孩子们进行语言沟通交流。
在这里小编着重为大家介绍几种适合孤独症儿童集体互动游戏。
(一)吹泡泡1．游戏玩法：小朋友拉成一个圆圈。
随着老师边说边做动作：“吹，吹，吹泡泡，吹成一个大泡泡。
”小朋友手拉手转圈。
“泡泡变大了；泡泡变小了。
”泡泡变大，小朋友向外把圆圈变大；变小的时候，小朋友聚在中间。
“泡泡飞高了，泡泡飞低了。
”高的时候，小朋友将手举起来；低的时候，小朋友蹲下。
“砰!泡泡破了。
”小朋友松开拉着的手，跳起来。
2．注意问题：(1)尽量让小朋友自己手拉手，以给孩子提供互动的机会。
为了防止孩子跑开，家长可以在后面辅助。
(2)教师在组织过程中借助能力好的孩子带动能力弱的孩子。
(3)孩子不能做出正确反应的时候，家长不要急于辅助，要引导孩子模仿别人行为。
(4)待孩子们熟悉了以后，可以让语言好一些的孩子说，带领大家做游戏。
(5)小朋友之间要有一定的距离，避免相互碰撞。
(二)踩尾巴1．游戏玩法：准备纸条若干，将纸条的三分之一塞进裤腰里，其余部分拖在外面当尾巴。
两人一组，一个儿童当踩尾巴的人，另一个在场地上跑着躲避，不让对方踩到自己的尾巴。
2．注意问题：(1)孤独症儿童往往会无目的地乱跑，因此家长或教师要注意引导孩子关注对方。
(2)开始时，教师可以将孩子的角色固定下来，待孩子掌握以后再换过来。
对于能力弱的孩子，教师可以安排家长和孩子一组，待熟悉后，再安排小朋友之间的互动；在小朋友互动时，能力稍强的宜扮演“长尾巴的”，能力差异不要过于悬殊。
(3)为发展互动可以适当允许孩子之间的碰撞，家长不要太理会“谁吃亏、谁占便宜”的问题，等待孤独症儿童自己的反应。
(三)两人二足1．游戏玩法：两个小朋友互相搭肩，将两人互靠的一条腿用绳子绑在一起，两人像是长着三条腿，然后再协同一致向前走。
2．注意问题：(1)开始时，教师可以组织家长和孩子组成一组。
自闭症捉蚊子游戏教案
自闭症捉蚊子游戏教案自闭症是一种发育障碍，会影响到孩子的社交能力、语言能力和行为表现。
针对自闭症儿童的教育和治疗需要特别的方法和技巧。
捉蚊子游戏是一种适合自闭症儿童的教学活动，通过这个游戏可以帮助他们提高注意力、协调能力和社交技能。
本文将介绍自闭症捉蚊子游戏的教案，希望能够帮助教育者更好地开展自闭症儿童的教育和治疗工作。
一、教学目标。
1. 提高自闭症儿童的注意力和集中能力。
2. 增强自闭症儿童的协调能力和运动技能。
3. 培养自闭症儿童的社交技能和合作意识。
二、教学准备。
1. 准备一些塑料蚊子或者纸质蚊子。
2. 准备一个空旷的室内或者室外场地。
3. 确保教学环境安全，没有尖锐物品和障碍物。
三、教学过程。
1. 游戏介绍。
首先向自闭症儿童介绍游戏的规则和目的，告诉他们在游戏中需要捉住尽可能多的蚊子，可以和其他小伙伴一起合作，也可以和其他小伙伴竞赛，通过这个游戏可以锻炼他们的身体和大脑，还可以和其他小伙伴一起玩得很开心。
2. 游戏操作。
将塑料蚊子或者纸质蚊子放置在场地上，让自闭症儿童在规定的时间内捉住尽可能多的蚊子。
可以根据孩子的实际情况，适当调整游戏的难度和规则，比如增加捉蚊子的数量，缩短游戏时间，或者增加一些障碍物和挑战。
3. 游戏引导。
在游戏过程中，教育者可以给予自闭症儿童一些指导和鼓励，比如告诉他们应该如何移动和捉蚊子，鼓励他们和其他小伙伴一起合作，或者向他们介绍一些捉蚊子的技巧和窍门。
4. 游戏总结。
在游戏结束后，可以和自闭症儿童一起总结游戏的过程和体会，鼓励他们分享自己的感受和想法，可以问一些问题，比如他们觉得游戏有趣吗？有没有遇到困难？有没有和其他小伙伴一起合作？通过总结可以帮助他们更好地理解游戏的意义和目的。
四、教学评估。
在游戏过程中，教育者可以观察自闭症儿童的表现和反应，比如他们的注意力集中情况、协调能力和社交技能。
可以根据观察结果对他们的表现进行评价，及时给予肯定和鼓励，也可以针对他们的不足提出一些建议和指导，帮助他们更好地提高自己的能力。
孤独症4岁左右的假装游戏例子
孤独症4岁左右的假装游戏例子
适用于四岁左右孤独症孩子的假装游戏，疯狂动物园。
适用目标，初级假装游戏目标，功能、特征、类别等之间的关联。
注意事项：
1、选择具有显著特征的动物，选择孩子已经掌握的动物。
2、可以准备一些图片作为提示。
3、可以准备一些孩子喜欢的水果、食物、玩具等增加活动的趣味性，提高孩子参与的动机。
1、家长和孩子面对面坐着，家长示范一种动物的某一特征或某些特征。
利用这些特征和孩子发生一些肢体接触，或者做出孩子喜欢的动作。
例如：家长说“我是一头大象，有一个长长的鼻子”双手十指相扣向前伸出，说“长长的鼻子在吸水”双手向下做出吸水的动作。
手臂向上举起，十指分开做出抖动的动作，说“大象喷水啦”。
2、等待孩子做出相同的动作，对于刚开始进行假装教学的孩子，不需要过多要求孩子必须做到所有的动作，只需要孩子做出其中的一小部分即可。
例如：孩子双手举起来，说“大象喷水啦”
3、在等待孩子时，家长可以使用语言来提示孩子加入游戏。
例如说“小象快来”“你是小象”“来喷水啊”等。
家长也可以使用夸张的声音说出这些语言。
也可以将手放到孩子身上“给小象喷水”，再放到自己身上“给大象喷水”创造更多的乐趣，吸引孩子加入。
4、当孩子做出了相同动物的某些动作时，家长可以把准备好的
强化物给到孩子一小块，社会性表扬“假装小象喷水了，很棒哦”，注意随着游戏的进行强化物要淡出，或者采用不固定增强。
最终达到游戏本身就能起到强化效果。
儿童孤独症的社交游戏与情感表达
儿童孤独症的社交游戏与情感表达儿童孤独症是一种影响儿童社交互动与情感表达的发育障碍。
对于这些儿童来说，社交游戏成为了一种重要的干预手段，帮助他们改善社交技能和情感表达能力。
本文将探讨儿童孤独症的社交游戏策略以及其对情感表达的影响。
一、社交游戏介绍社交游戏是指通过游戏来促进儿童之间或儿童与成人之间的交流和互动。
对于孤独症儿童来说，社交游戏既可以作为一种疗法，也可以作为一种教育工具，帮助他们更好地与他人进行交流。
1. 声音模仿游戏声音模仿游戏是一个有效的社交游戏，通过模仿环境中的各种声音，如动物叫声、交通工具的声音等，来训练儿童的语音表达能力。
这不仅可以帮助他们发展语言能力，还可以增强他们与他人的交流能力。
2. 视觉感知游戏视觉感知游戏是通过观察和辨别各种视觉刺激，如颜色、形状、图案等，来促进儿童的感知能力和视觉表达能力。
这种游戏可以提高他们的观察力和注意力，并帮助他们更好地理解他人的表情和情感。
3. 触觉互动游戏触觉互动游戏是通过触摸和感受各种不同的材质和纹理，例如软、硬、光滑、粗糙等，来促进儿童的触觉感知和触觉表达能力。
这种游戏可以提高他们的触觉敏感性，并帮助他们更好地理解他人的触感和情感。
二、社交游戏对情感表达的影响社交游戏不仅可以帮助孤独症儿童改善社交技能，还可以促进他们的情感表达能力。
1. 训练情感识别能力社交游戏能够帮助孤独症儿童提高对他人情感的识别和理解能力。
通过观察和模仿他人的表情、动作和声音，他们可以更好地理解他人的情感，并学会用适当的方式表达自己的情感。
2. 促进情感表达能力社交游戏可以提供一个安全、互动的环境，让孤独症儿童放松并表达自己的情感。
通过参与各种社交游戏，他们可以学会用语言、行为和肢体语言来表达自己的情感需求，提高自我表达的能力。
3. 培养情感共鸣和同理心社交游戏还可以培养孤独症儿童的情感共鸣和同理心。
通过与他人一起玩游戏，他们可以更好地理解他人的情感需求，学会关心和尊重他人的感受，并与他人建立起更为亲密和合作的关系。
陪孤独症孩子一起玩的16个游戏,每周不重样!
陪孤独症孩子一起玩的16个游戏，每周不重样!01宝贝开车培养技能：平衡能力、语言能力等。
材料准备：洗衣篮(或者纸箱子等其他大型无盖容器)，绳子。
怎么玩：清理家里的杂物，空出一片“练习场”来，把绳子系到“车”上(洗衣篮、纸箱子)，用来拉车(也可以不用绳子)。
让孩子探索自己的新汽车，问他是不是愿意出去兜风，然后拉着“汽车”，在房间里兜圈圈。
瓜瓜一开始不愿意“上车”，我就会把毛绒玩具放进去拉着跑，几轮之后，瓜瓜就表示他也要上去坐坐看。
一边玩一边我还会跟瓜瓜聊天：宝贝今天要去哪里玩呀?我们去超市好不好?嘴里还发出“嘟嘟”“哔哔”的声音让瓜瓜来模仿，这对他的语言能力也是不错的训练。
让哥哥姐姐或者邻居小朋友来拉也会很好玩，但是大人要在旁边进行监督，以防发生意外。
另外，绳子可能会造成孩子窒息，所以玩这个游戏的时候一定要有大人在旁边监督，不玩了要把绳子收好。
02未来小厨神有时候瓜瓜奶奶在一边做饭，瓜瓜喜欢在旁边“捣乱”，是时候引入这个游戏了。
培养技能：空间想象、精细动作、模仿能力。
材料准备：各种形状大小、不易碎的食物容器(如果是嵌套式的会更有趣)。
也可以准备一些能够放进容器里的小杯子(我也给瓜瓜玩过乐扣的塑料盒，还有过家家的厨房套装，以及叠叠杯)。
怎么玩：让孩子远离炉灶，摊开容器，给孩子看看小的容器是怎么放到大的容器里的。
或者趁他没看见的时候，把小的容器放到大的容器里，问孩子“盒子去哪了?”孩子会很高兴自己探索的。
03按摩抚触孩子玩累的时候，也可以给他做一些按摩来放松身心。
放一些柔和的音乐，鼓励娃躺在垫子上或者你的腿上(当然坐着甚至站着都可以)进行按摩。
从头皮开始，到手臂和手，不要忘了给手指也按摩一下，再到宝宝的腿和脚丫子。
按摩的力道有点像是在揉面团，然后慢慢变轻、变慢，注意下孩子比较喜欢什么样的抚触。
不要小看抚触，孩子会很喜欢，因为能切实感受被爱和温暖，瓜瓜很享受每天这样的时刻。
04床单躲猫猫小时候瓜瓜只要一看见我不在，就会以为我消失了而哇哇大哭。
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4、如果儿童对于某种游戏过于着 迷，以致完全不与他人互动，则要 考虑移除，最好以他们感兴趣但不 会过于着迷的游戏来进行训练。
5、一定要选择适合自己孩子的游 戏。
21
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第一，家长要勇于接受事实。 第二，家长之间的教育方法理念要
始终一致。 第三，家长不要给孩子随便贴标签。 第四，及时的奖励是必不可少的。 第五，遇到棘手的问题采取冷处理
6
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3、游戏可以促进儿童的社会交往 能力，增进其语言的主动性。
让儿童在游戏中学会与人合作，与 人分享，如：同玩一个玩具；分吃 一种食品。
7
4、游戏可以让儿童学会理解和遵 守规则。
.
儿童可以通过游戏学习并适应各种
生活规则。儿童的游戏，无论多么
简单，其中都包含或多或少的规则，
如：排队等候，逐个轮流，直到轮
方，老师往孩子方向扔球，孩子迅
速躲闪)。
17
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儿童在进行这类游戏时，需要注视 着对方。因此，长期进行这种游戏 活动，可以改善孩子的注意力。
18
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1、寓教于乐，融入到游戏中。 2、游戏一定要有趣味性。 3、进行游戏训练要先了解儿童的
兴趣，挑选他们感兴趣的游戏进行 训练。
19
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刚开始，可以先从单一动作的游戏 来训练。如果儿童喜好视觉性的游 戏，可以教他们玩万花筒；如果喜 欢听觉的刺激，可以教他们玩敲击 乐器；如果喜欢动作性的游戏，可 以教他们玩蹦蹦床等等。顺着他们 的兴趣，来选择游戏。
的方法。
22
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总之，家长要加强学习，带孩子走 出家庭，接触大自然，接触社会， 创造条件让孩子与更多的人交往和 交流，为将来融入社会打下良好的 基础。
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家长要学会欣赏，孤独症的孩子更 需要家长的欣赏，当孩子得到欣赏 和鼓励时心情会变好，做起事来会 更加的专注，会有更大的进步。
24
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家长要不断的调整好自己的心态， 相信自己的能力，虽然我改变不了 孩子的全部，但是改变一点点也是 成功的。帮助孩子自食其力，融入 社会，这就是更大的成功。
25
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己的需求？
已经得到玩具的小朋友又应该如何
用语言来表达自己的谢意呢？
16
3、面对注意力差、静坐能力差的 孩子，我们可以选择滚接球的游戏
.
（一张桌子，一个小球，把球滚过
去，接住，反之）；
抢食物的游戏（桌子上摆放着食物 或玩具，老师喊“1、2、3”一起
抢，抢到的就会得到食物或玩具）；
躲避球的游戏（孩子站在靠墙的地
.
孤独症儿童的游戏
1
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一、孤独症儿童普遍存在的问题 二、游戏在孤独症训练中的作用 三、选择适合的游戏 四、总结 五、建议
2
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运动协调性差 注意力不集中 不听指令 刻板行为 鹦鹉学舌 重复问话
3
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独自玩耍，且玩法固定、刻板，不 参与游戏，不与他人交往。
生活在自己的世界里，外面的世界 似乎和他们无关。
4
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1、游戏可以让儿童自然地获得肌 肉协调与动作练习。
儿童通过游戏自然地发展走、跳、 跑等平衡能力，使大、小肌肉活动 起来，对深层的感觉进行有效地统 合。
5
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2、游戏可以促进儿童的认知、理 解能力的发展。
游戏都是依照循序渐进的原则来设 置的，由易到难，从简单到复杂， 从基本的游戏到高层次的游戏，依 据儿童的能力来进行适当的引导， 促进儿童的认知、理解力的发展。
14
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2.孤独症儿童都存在语言交流障碍， 即使已有开口说话的能力，但也缺 乏交流性质，主动语言很少。那么 我们选择的游戏主要是为了激发他 们的兴趣，创造语言交流的机会， 促进他们语言交流的能力。
15
如：让孩子找出自己喜欢的玩具进 行分享，在分享的过程中，请孩子
.
说说他喜欢什么？
他想和谁一起分享？想得到玩具的 小朋友应该用怎样的语言来表达自
12
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如：叠高高游戏（把积木、或者易 拉罐、盒子等一个一个的往上叠， 当叠到一定的高度时，突然“哗” 的一声掉下来，这种突如其来的变 化会给孩子意外的惊喜）；
摇摇停的游戏； 滚滚停的游戏。
13
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游戏过程中再融入儿歌，给孩子营 造愉快的氛围，让他们真正地笑起 来，排除他们的焦虑和恐惧，让他 们体会到游戏的快乐，从而抑制不 良情绪的产生。
察、客观的评估。因为每个孩子的 年龄不一，能力不一，侧重点也不 同，选择的游戏也会有所差别。
10
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年龄较小的孩子适合什么游戏？ 主动语言少的孩子适合什么游戏？ 注意力差的孩子适合什么游戏？
11
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1、年龄较小的孩子，面对不熟悉 的环境都会有哭闹、焦虑、恐惧等 情绪，抗拒与他人接近，静坐时间 短，很难较好的参与活动。根据这 些特点，我们应该选择感知觉方面 的游戏，从最简单的做起。
到了自己方可参加游戏，训练儿童
的轮流等候参与能力。
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5、游戏可培养儿童学会观察，并 去感受游戏的氛围及乐趣。
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孤独症儿童大多数都处于自我世界
中，他们很少地关注外界的世界，
缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、
兴趣的表现。通过游戏，让儿童在
有趣的游戏中逐渐地去关注外界的
活动。
9
Hale Waihona Puke .如何选择适合自己孩子的游戏？ 选择游戏时要对孩子进行仔细的观