猜猜我有多爱你《说课稿》
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五、说教法
（1）谈话法:幼儿语言教学活动不应成为各种方法的集合，而 应回归语言的本质，成为一种看似无意，实则有意的谈话或说 交流活动。在幼儿语言教育的过程中，互动性的交流和对话能 让幼儿主动 “与他人进行动态的意义协商和知识建构”。
（2）情境激励法:布置立体式环境作用激发幼儿感知兴趣；营 造良好的精神氛围激发幼儿的情感体验；创造轻松的言语情境 激励幼儿充分表达。
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七、活动延伸
请小朋友回家后用自己的方式让妈妈知道自 己有多么爱她。能让幼儿通过这个故事学会向家人 表达自己爱他们的方式方法，懂得人爱我，我爱人 的双向情感。
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中班语言活动 ：《猜猜我有多爱你》
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讲课内容
一、说教材 二、活动目标 三、活动准备 四、重点和难点 五、说教法和说学法 六、活动过程 七、活动延伸
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一、说教材
故事《猜猜我有多爱你》诞生于英国，是一部经典的世界儿童文学 作品，作者是山姆、麦克布雷尼。他用简单的语 言向人们讲述了一个母子之爱的故事。说的是小兔子想要告诉妈妈 大兔子我有多爱你，而大兔子回应小兔子我更爱你， 直到小兔子累得在大兔子的怀中睡着了，也没有比过妈妈的爱„„
（3）启发提问法:其作用就是运用提问启发幼儿思维，引导幼 儿从有意到无意，从感知到概括，从感受自我内心到感受他人 内心。
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说学法
在幼儿学法中我采用 （1）情境体验法:促使幼儿在情景中不断进行体验并提升自己 的体验。 （2）内心探索法:引导幼儿对自身内心感受自主探索、独立思 考。 （3）经验分享法:让幼儿当众表演、表达，在同伴互动中提升 对情感的理解。
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六、活动过程
（三）角色扮演： 故事创编 请小朋友进行角色扮演并逐幅出示图片请
幼儿回忆生活经验，尝试运用像小兔那样生动的语言和夸张 的动作表达自己对妈妈的爱，把小兔子总想告诉妈妈自己爱 妈妈更多一些的急切心情表达出来。 在角色扮演的基础上 增加难度，请幼儿自行创编将在生活中你想怎样和妈妈表达 爱的语言动作运用到故事里。引导幼儿在角色扮演中体会自 己对妈妈的爱和妈妈对自己的爱，了解怎样在生活中向妈妈 表达爱。
活动重点是：引导幼儿体验母子情深，乐于表演故事内容， 大胆并富有创造性地进行表达。 确立此重点的依据是：新< 纲要>要求和幼儿言语发展水平的要求。
活动难点是：理解“我爱人，人爱我”的双向情感。 （1）爱是一种抽象的情感，而幼儿的思维具有明显的具体 形象性，理解爱的情感对于幼儿思维活动具有挑战性。 （2）幼儿思维具有不可逆性，不善于移情，且自我中心， 理解情感的双向性有一定难度。
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六、活动过程
我采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为 主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。
（一）激发兴趣 “兴趣是最好的老师”，活动的开始，我直接以提问式：
你爱你们的妈妈吗？你有多爱你们的妈妈？这样的提问引起幼儿 的关注为下面的环节做铺垫。
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六、活动过程
（二）完整欣赏故事，感悟真挚深切的母子之情。
1、播放PPT：配上背景音乐，教师声情并茂地讲述故事，让幼儿更 深地感悟大兔和小兔间的母子之情。提问：小兔子是怎样向大兔子表达爱的？
2、教师小结：小兔表达对大兔子的爱用了伸长了手臂、把手举得最高、 跳的最高、倒立的撑在地上„想了直到睡着了，那你们的身边有像大兔子的人 吗？是谁？那你有没有表示过对他们的爱呢？可以怎样表示呢？将故事逐渐 迁移之幼儿自身，激发幼儿思考，回归到幼儿的生活中来。将幼儿的思考转 化为幼儿的行动，这也是本活动的难点所在。在第二部分分段欣赏故事的时 已让幼儿学小兔子对大兔子表达爱的方式，张开手臂、想象小兔子对大兔子 其他爱的表达方式„„其实已为难点进行了铺垫，因此幼儿在此基础上能大胆 的用语言、动作表达爱。一些家庭氛围浓、性格开朗的孩子可能会说：“我 会对我的妈妈说我爱你！”也许有的会说：“我要给妈妈捶背”。我需要鼓 励的是不敢说、不爱说、不会说的孩子，启发他说，除了可以用语言表达爱 意外，我们还可以用我们的身体动作表示爱，如：抱一抱、亲一亲、靠一靠、 摸一摸等。
（3）能力目标：发展幼儿感受爱和表达爱的能力，学习用言语 等方式表述自己的情感。
目标一的制定是基于新《纲要》对幼儿情感发展的重视及 作品本身的特点；目标二、三的制定考虑了幼儿当前语言发展知 识、能力水平及发展趋势。
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三、活动准备
·故事课件 ·兔子玩具 ·兔子头饰
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四、重点和难点
绘本活动猜猜我有多爱你说课稿
中班绘本活动《猜猜我有多爱你》说课稿方媚玲一、说教材《猜猜我有多爱你》是一个充满爱的故事，字里行间都弥漫着浓浓的亲情，什么是爱？爱要怎样表达？秉承中国传统的内敛沉稳的一贯风格，更多的是——爱你在心，口难开。
本次活动，我从一个简单的绘本着手,通过小兔子和大兔子的的对话,用生动的语言、夸张的动作,把"爱的表达与爱的衡量"这样一些看似深奥的问题, 形象地展现在幼儿面前。
我沿着：营造——体会——抒发——回报的路线，将幼儿与父母原本具有的自然情感予以渲染和提升，让孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人，让孩子应爱而感动，为爱而行动。
二、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展，我制定以下2个目标：1.在优美的意境中倾听故事，感受故事所传递的情感，从中体验爱和被爱的快乐情感。
2.愿意用语言、力所能及的行动表达自己对妈妈的感激和关爱。
三、说重难点重点：感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈，懂得感恩。
难点：切身体会爸爸妈妈的辛苦，学会在生活中去关心他人。
四、说教学准备为了更好的开展活动，达成目标，我做了以下准备：1.故事PPT《猜猜我有多爱你》2.抒情音乐3.图片若干张4.彩色爱心卡片五、说教法《新纲要》提出：“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。
因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学有讨论法、直观形象法、移情法。
六、说学法通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判断力升华情感。
《猜猜我有多爱你》说课稿
猜猜我有多爱你一、引言《猜猜我有多爱你》是一本热销儿童图书，受到广大读者和家长的喜爱。
本书讲述了一个小兔子和它的妈妈在彼此之间传递爱的故事。
通过小兔子不断的提问和妈妈的回答，深度描绘了母子之间的深情厚爱。
二、教材分析1. 教学目标•让学生能够理解和感受母子之间的爱情•锻炼学生的观察能力和表达能力•通过情感教育，培养学生的情感素质和爱心2. 教学重点•帮助学生理解情感教育的重要性•帮助学生理解和体验母子之间的深情厚爱3. 教学难点•如何引导学生思考和表达•如何帮助学生理解故事中的情感和含义1. 导入让学生看图片，猜猜这是什么故事。
通过学生的猜测，引入故事《猜猜我有多爱你》。
2. 讲解教师手持故事书，讲述故事。
过程中，教师可加入生动活泼的语言，吸引学生的注意力。
3. 小组讨论让学生自由组成小组，就故事中的情节、人物、感受进行讨论。
要求每个小组都要有一个组长，负责组织讨论和总结。
4. 分享让每个小组代表发表自己的讨论结果。
在这一环节中，教师要积极引导学生，让学生在讨论中感受到母子之间深情厚爱的含义。
5. 情感教育在讨论和分享的过程中，教师要不断强调母子之间的爱情和亲情，培养学生的情感素质和爱心。
同时，教师也可以运用音乐、艺术等教学手段，深化学生的感受。
在教学中，可以运用学生的作文、口语表达、绘画等方式对学生的情感教育成果进行评价。
五、总结《猜猜我有多爱你》是一本充满爱心和深情的儿童图书，在情感教育中起着非常重要的作用。
通过本书的教学，可以培养学生的情感素质和爱心，让学生理解爱的真谛。
中班语言活动《猜猜我有多爱你》说课稿
中班语言活动《猜猜我有多爱你》说课稿各位老师好，我今天要向大家介绍一下中班语言活动《猜猜我有多爱你》的设计意图和实施过程。
一、设计意图：根据《纲要》的要求，我选择了一本世界经典的儿童图画书《猜猜我有多爱你》作为活动的主题。
通过这本书，我希望能够引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，同时通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
我相信，这本书的朴素而真诚的话语会对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用，帮助他们初步发展语言表达能力。
二、活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了认知、技能、情感三方面的目标，即：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
三、活动重难点：活动重点是倾听故事，感知、体验真挚深切的母子深情。
而活动难点则是在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
四、活动准备：为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我准备了故事课件和轻音乐。
五、教法、学法：为了让活动更加生动有趣，我采用了多媒体教学法、讲述法、谈话法、提问法、表演法等教学方法。
而幼儿则采用了观察法、欣赏法、回答问题法、表演法等研究方法。
六、活动过程：为了实现活动目标，我设计了以下四个教学环节：活动导入、活动进行、活动结束、活动延伸。
在活动导入环节中，我引导幼儿观察封面、猜测故事名字，理解故事主题。
在接下来的活动进行环节中，我们将通过各种形式的活动来感知、体验母子之情，同时鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
最后，在活动结束和延伸环节中，我们将回顾活动内容，并通过绘画、手工等活动形式来巩固幼儿的研究成果。
以上就是我对中班语言活动《猜猜我有多爱你》的说课内容，谢谢大家的聆听。
《猜猜我有多爱你》说课稿
《猜猜我有多爱你》说课稿一、说教材（一）说教材分析：《猜猜我有多爱你》——是一个表达爱的故事，是一个对孩子情感教育的最佳教材之一。
如今的孩子，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只会接受爱，却不会表达爱。
家长、长辈在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……应让孩子学会爱、表达爱。
《猜猜我有多爱你》这个故事正是教给孩子们在感受父母爱的同时能主动、大方地表达自己也同样爱着父母。
生活中也许有孩子能够这样意识并这样去做，但对于绝大部分孩子来说，这可能是一件没有想过的事情。
所以，我选择了富有浓郁亲情的故事，借故事为切入点，以整合的理念来设计、组织活动，涉及了社会、语言、认知多个领域，意在让孩子们欣赏作品中大兔子和小兔子浓浓亲情的同时，能主动体验、想象、理解故事内容，能尝试着用语言、动作来表达爱。
（二）说目标《猜猜我有多爱你》是一个关于爱的故事。
书中淡淡的水彩画充分突现了文字的意境美，根据一年级孩子的年龄特点及认知水平，我将活动放在一年级上学期。
在目标的确立上，将情感态度目标预设为：1、感受故事的优美意境及大小兔之间浓浓的情与爱。
孩子们在感受故事意境美的基础上，学习如何用自己的语言实行表达，所以我又确立了本次活动的水平和认知目标。
2、结合生活经验展开想象，大胆用语言、动作表达爱的情感。
3、喜欢阅读故事，丰富表达爱的语言。
在实际的生活中，孩子们对于这种表达爱的方式不多见，在理解和表现上存有一定的难度，所以本次活动的重难点定位。
重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。
难点：大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
学会感恩。
活动准备：音乐《爱我你就亲亲我》、《幸福拍手歌》、《感恩的心》课件《猜猜我有多爱你》二、说教法“发展儿童语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”为指导，采用“夹叙夹议”的方式，按照“引起倾听故事的兴趣——理解故事想象爱的情感——体验迁移爱的情感”的思路设计本次活动。
中班猜猜我我有多爱你说课稿
中班猜猜我我有多爱你说课稿孩子们这个故事爱多吗？在家里你爱谁呢？除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？以下内容是小编为您精心整理的，欢迎参考！中班猜猜我我有多爱你说课稿篇一中班语言：猜猜我有多爱你师：今天我带来一本书，谁认识这些字？师：谁心里有爱的？有谁爱你吗？师：这是关于谁和谁爱的故事呢？1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。
“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。
“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
停提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？提问：为什么要张开？一起来表演：“我爱你有这么多。
”3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的？教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。
这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
停提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么？小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧？5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗？谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱？你可以当他的爸爸了或妈妈了。
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的？小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
《猜猜我有多爱你》说课稿
绘本导读说课
朝阳实验小学 邹满红
绘本主题
爱是没有输赢的， 只有爱， 世界才会最美好。
教材分析
《猜猜我有多爱你》
• • • 经典的外国文学作品。 语言朴素而真诚，令人感动。 爱的意义更是震撼人心。
教学目标
1、听故事，初步了解故事内容，感受爱的不 同表达方式。 2、演故事，加深对故事中蕴含的爱的意义的 感悟，感受爱与被爱，知道爱有时要勇敢地 说出来，让学生学习向自己的亲人表达爱。 3、练习用“_________有多___________， 我就有多爱你。”如：“这条路有多长，我 就有多爱你”这样的句式说话、写话。 4、通过这堂绘本课，激发学生对绘本阅读的 兴趣。
教学重难点
重点： 了解故事内容，感受爱的不同 表达方式。
难点： 用“_________有多 ___________，我就有多爱你。” 的句式大胆表达爱。
说教法
•讲故事
•师生表演 •师生讨论
•小记者采访
•爱心卡
教学过程
第一个环节：激趣导入 第二个环节：了解故事， 练习说话 第三个环节：拓展延伸
板书设计
教学反思
•讲、猜、读、演、议，内化感情。
•写爱心卡，大胆表达。
•推荐“爱” 为主题的绘本书，拓展 视野，激发阅读兴趣。
教学困惑
1、在导课中，学生的 学习方法该如何培养？
2、在短短的几十分钟内，该如何选取材料？ 语文教学不是什么都可以往里面装的箩筐， 期待在一节课内把什么问题都解决了，不一 定是正确的想法，
语文课堂不必面面俱到， 面面俱到则面面都不到。
第四个环节：写爱心卡
激趣导入
•出示图片
•提问：小兔子和大兔子在干什么？
中班语言活动说课稿《猜猜我有多爱你》
中班语言活动说课稿《猜猜我有多爱你》中班语言活动《猜猜我有多爱你》说课稿一．设计意图现在的幼儿大都是独生子女，他们更多的时候只会接受爱，却不知道怎么去给予别人爱，怎么去表达自己心中的爱，而且他们不懂得去感恩身边的人，感恩身边的事，所以我设计了这个教学活动，让幼儿在这次教学活动后能知道如何去爱别人，如何去大胆地表达心中的爱。
二．活动目标：（1）倾听故事，理解故事内容；（2）尝试用具体的动作，语言来表达自己的情感；（3）感受兔妈妈和小兔子之间的爱，培养爱家人，爱老师，爱同伴的情感；教学重点：能大胆地把心中的爱表达出来教学难点：试着用动作、语言及其它的各种事物来表达自己心中的爱三．活动准备：（1）PPT课件（2）图片：大海，太阳，星星，月亮，火车，高楼（3）爱心卡片四．活动过程：（一）谈话导入师：今天韩老师给小朋友带来一个关于“爱”的故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，你们仔细听，然后告诉老师，这个故事里讲的是谁和谁爱的故事？他们是怎么表达爱的？（二）播放PPT课件，教师讲故事师：晚上，小兔子该上床睡觉了，不过他紧紧的抓住妈妈的耳朵不放，他要妈妈好好听他说。
“妈妈，猜猜我有多爱你”他说。
妈妈说：“哦，这我可猜不出来。
”小兔子把手张开，张到无法再张开说：“妈妈，我爱你有这么多”。
妈妈也把手张开，张到无法再张开说：“我爱你有这么多”。
小兔子想，嗯，这真是很多！师问：（1）故事中讲的是谁和谁爱的故事？（2）在故事中做了小兔子和兔妈妈做了什么动作，说了什么话来表达爱的？（3）我们一起做一做：把手张开，张到无法再张开的时候说“我爱你有这么多”。
（三）继续听故事，请幼儿做一做，说一说；师：我们继续听故事，听一听故事中小兔子和兔妈妈还用了什么动作，说了什么话来表达爱的？师：小兔子看见妈妈的爱这么多，就把手举的高高的，和妈妈说：“妈妈，我爱你一直到我的手指头”，兔妈妈看了看，也把手举的高高的说：“我爱你也到我的手指头”。
猜猜我有多爱你说课稿
猜猜我有多爱你说课稿猜猜我有多爱你说课稿1一、说教材1.教材分析故事《猜猜我有多爱你》诞生于英国，是一部经典的世界儿童文学作品，作者是山姆`麦克布雷尼。
他用简单的语言向人们讲述了一个母子之爱的故事。
说的是小兔子想要告诉妈妈大兔子我有多爱你，而大兔子回应小兔子我更爱你，直到小兔子累得在大兔子的怀中睡着了，也没有比过妈妈的爱故事具有一种有别于传统幼儿语言故事独特的、富有想象力的意境美，有高度的文学性、艺术性；故事运用了比喻的手法，对话式语言，将动物拟人化，将爱的程度具体化，幼儿易懂、易学、易模仿，符合幼儿的认知水平，具有实用性；同时，故事能引导幼儿感受浓浓的母子深情，具有思想性。
2.教材的地位和作用新《纲要》要求，在语言活动中教师应“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，所以幼儿教师应是一个有智之人，从教材的选择到活动的实施都应该充满智慧的光辉，做到以智选材，以智施教。
中班幼儿对于母子之爱已经具备初步的生活体验，他们的感受力、理解力已初步发展，幼儿具有了一定的语言发展及思维水平。
而在当前“4.2.1”的典型家庭结构之下，因为母爱的无私与不求回报，使幼儿习惯于接纳、享受，而不懂或不会回报，情感意识、角色意识、责任意识淡薄。
因此，通过故事《猜猜我有多爱你》，能促进幼儿语言的发展，让其受到语言艺术美的陶冶，促进幼儿文学素养的早期启蒙；能引导幼儿感母子之爱，去自我中心化，唤醒幼儿的情感意识，引领其感受、认识并回应、给与爱，促进幼儿知、情、意、行的和谐统一发展。
2．活动目标1）知识目标：倾听故事，能理解大小兔子之间生动的语言、夸张的动作。
2）能力目标：发展幼儿感受爱和表达爱的能力，学习用言语等方式表述自己的情感。
3）情感目标：体验故事中温馨感人的母子之情，激发幼儿“人爱我，我爱人”的美好情感。
目标一的制定是基于新《纲要》对幼儿情感发展的重视及作品本身的特点；目标二、三的制定考虑了幼儿当前语言发展知识、能力水平及发展趋势。
《猜猜我有多爱你》说课稿
《猜猜我有多爱你》说课稿一、说教材绘本故事《猜猜我有多爱你》诞生于英国，作者是山姆·麦克布雷尼，是一部经典的世界儿童文学作品。
他用简单的语言向人们讲述了一个母子之爱的故事。
说的是小兔子想要告诉大兔子我有多爱你，而大兔子回应小兔子我更爱你，直到小兔子累得在大兔子的怀中睡着了，也没有比过妈妈的爱......故事运用了比喻的手法，对话式语言，将动物拟人化，将爱的程度具体化，儿童易懂、易学、易模仿，符合儿童的认知水平，具有实用性；同时，故事能引导儿童感受浓浓的母子深情，具有思想性。
二、说目标1、了解绘本书，能读懂书中的故事内容。
2、以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发学生的阅读兴趣。
三、说重难点以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在培养语言表达能力，感受长辈无私、伟大的爱。
四、说教法1、谈话法：语言教学活动不应成为各种方法的集合，而应回归语言的本质，成为一种看似无意，实则有意的谈话或说交流活动。
语言教育的过程中的互动性的交流和对话能让孩子主动“与他人进行动态的意义协商和知识建构”。
2、情境激励法：把孩子带入小兔子和大兔子爱的世界，做一做他们比爱的动作，说一说他们比爱的语言，营造良好的精神氛围激发孩子的情感体验；创造轻松的言语情境激励孩子们充分表达。
3、启发提问法：其作用就是运用提问启发孩子们的思维，引导孩子们从有意到无意，从感知到概括，从感受自我内心到感受他人内心。
五、说活动准备生：准备本学期的`校本课程书籍《猜猜我有多爱你》师：准备《猜猜我有多爱你》PPT课件（内有抒情音乐）六、说活动过程此次的教学活动过程共设计成三大环节：第一、由封面激趣导入；第二、欣赏故事，感受爱的氛围；第三、课堂延伸。
一、由封面激趣导入。
我首先采用提问法，向孩子们抛出问题：1、同学们，这节课又是我们的校本课了，请同学们大声告诉我，我们的校本课程是......2、互相看看你们手中的书，发现有什么不同吗？【设计意图】让孩子们了解手中的书，了解平装本和精装本的不同。
《猜猜我有多爱你》说课稿11篇
《猜猜我有多爱你》说课稿11篇《猜猜我有多爱你》说课稿1一、说教材（一）教材分析：故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。
（二）教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段，初步开始学习从理性层面上认识和接纳自己。
根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱来学习爱的表达方式。
（三）教材重点、难点重点：幼儿能用语言大胆地表达对爱难点：通过肢体动作来比较爱的多少（四）教学准备故事绘本、小兔教具。
二、说教法《新纲要》提出：“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。
因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。
三、说学法通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判断力升华情感。
四、教学过程我采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。
（一）激发兴趣“兴趣是最好的老师”，活动的开始，我直接出示小兔说：“这是一个关于小兔和兔妈妈爱的故事？：这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。
（二）观察比较教师出示绘本，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。
（三）欣赏故事，理解故事情节幼儿欣赏故事后，教师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。
讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。