【金版学案】2016届高三生物二轮课件第一部分知识落实篇专题三细胞的生命历程第1讲细胞增殖和受精作用
核心考点 A．在形成图甲细胞过程中发生过交叉互换 归纳整合 B．甲、乙两图说明该细胞分裂过程中发生了染色体变异 C．图甲细胞中有2个染色体组，8条姐妹染色单体 D．若图乙表示卵细胞，则图甲表示次级卵母细胞 解析：图甲细胞中不存在同源染色体，着丝点排列在赤道板上，
为减Ⅱ中期，左数第三条染色体上的一条染色单体颜色有差异，
图乙细胞是与甲同时形成的另一个次级性母细胞减数分裂形成 的子细胞，两图说明在细胞分裂过程中发生了交叉互换，该变 异属于基因重组；图甲细胞中有一个染色体组，8条姐妹染色 单体；若图乙为卵细胞，则图甲为第一极体(中期)。
核心考点 归纳整合
观察有丝分裂和减数分裂的实验 1．观察减数分裂实验的特有现象 在观察减数分裂实验中，由于精(卵)原细胞既能进行有丝
解析：洋葱根尖只能发生有丝分裂，不会发生减数分裂，所以用洋葱根尖
制成的装片不可能观察到减数分裂特有的同源染色体联会现象。
A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞
B．此细胞中，基因a由基因A经突变产生
C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组
核心考点 归纳整合
解析：A选项，该细胞内的两条染色体形状、大小不同，为非同源染色 体，从基因来看，等位基因B、b已分离，因此该细胞处于减数第二次分 裂，为次级精母细胞或次级卵母细胞，也可能是极体，A错误。B选项， 个体的基因型为AABb，图中出现的基因a不可能是交叉互换的结果，只 能是基因突变的结果，B正确。C选项，若该细胞是次级精母细胞，经过 减数第二次分裂产生的两个精子类型不同，分别为AB和aB；若该细胞 是次级卵母细胞，则产生的卵细胞和极体的类型也不同，由于产生的卵
核心考点 归纳整合 4．XXY与XYY异常个体产生原因归纳
核心考点 归纳整合
5．姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析
(1)
作用时间在间期⇒一定是基因突变 亲代基因纯合
体细胞中发生 姐妹染色单体的其中一条有 两种颜色 作用时间是减Ⅰ前
(2)
⇒一定是交叉互换
(3)无任何提示，则上述两种情况都有可能。
核心考点 归纳整合 分裂图像的判别方法(以二倍体为例)： (1)染色体数目为奇数，则为减数第二次分裂。 (2)不存在同源染色体为减数第二次分裂时期细胞或成熟生殖 细胞。
(3)出现联会、四分体、四分体排列和分开等现象为减数第一
次分裂。 (4)无上述现象为有丝分裂。
核心考点 归纳整合 ►对位训练 3．甲、乙两图为某二倍体高等生物某细胞分裂过程中不同时 期的模式图。下列相关叙述正确的是(A)
细胞只有一个，因此产生一种类型的卵细胞，C正确。D选项，该细胞中
含有一个染色体组，正常的体细胞中含有两个染色体组，对应的有丝分 裂后期细胞中含有四个染色体组，D正确。
核心考点 归纳整合
有丝分裂和减数分裂比较及图像的鉴别 1．“三看法”判断二倍体细胞图像所处的时期
核心考点 归纳整合 2．减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称
核心考点 归纳整合
4．DNA数、染色体数、染色单体数、同源染色体对数、染 色体组数的变化(以二倍体生物一个细胞的有丝分裂为例)
核心考点 5.DNA、染色体、染色单体数量变化曲线 归纳整合
核心考点 归纳整合
核心考点 归纳整合
核心考点 归纳整合
►对位训练 1．(2015· 南京三模)某二倍体生物的一个细胞刚刚完成着丝点分 裂，下列有关叙述正确的是(C) A．着丝点分裂会导致 DNA 数目加倍 B．此时细胞中一定不存在同源染色体 C．此时细胞的每个核 DNA 分子中有一条链是在间期合成的 D．此时细胞中染色体数目一定是该生物体细胞的两倍
核心考点 归纳整合
2．联会和四分体 (1)联会： 是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对 的现象。该时期已完成复制，染色单体已形成，但螺旋程度低，故观 察不到。即一对同源染色体含 4 条染色单体。 (2)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作 四分体。 上图中含有两个四分体， 即四分体的个数等于减数分裂中配 对的同源染色体对数。
核心考点 归纳整合
►对位训练
4．下列关于观察减数分裂实验的叙述中，错误的是(D)
A．可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂 B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象
C．能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象
D．用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象
核心考点 归纳整合
3．细胞分裂过程中产生异常细胞的原因分析 (1)纺锤体形成受阻：低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂 过程中纺锤体的形成受阻， 导致体细胞内染色体数目加倍， 形成多倍 体细胞。 (2)同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不 分离导致所产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异 常。 (3)姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单 体不分离，导致产生的配子有一半异常。
核心考点 归纳整合
3．姐妹染色单体和非姐妹染色单体 (1)姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。如上图中 的 a 和 a′、b 和 b′、c 和 c′、d 和 d′。 (2)非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。如图 中的 a 和 b(b′)、a′和 b(b′)等。
核心考点 归纳提炼 归纳整合 涉及细胞分裂的4个误区 (1)误认为只要细胞分裂就有细胞周期。只有连续分裂的细胞 才有细胞周期，高度分化的细胞、进行减数分裂的性原细胞
分裂，又能进行减数分裂，因此可在睾丸(卵巢)内观察到
染色体数目为n、2n和4n的细胞。
核心考点 归纳整合 2．选取观察减数分裂的实验材料时应注意
(1)减数分裂过程仅发生于进行有性生殖的生物的性腺中，即
植物的雌蕊和雄蕊、动物的精巢和卵巢，而植物的根、茎、 叶、果皮、种皮等均为体细胞，不会进行减数分裂(动物的体 细胞也是如此)。 (2)即便是植物的雌蕊、雄蕊或动物的精巢、卵巢，也存在差
核心考点 归纳整合
解析：二倍体生物细胞内着丝点分裂的时期为：有丝分裂后期或 减数第二次分裂后期，导致染色体数目加倍，DNA 数目不变，A 错 误；此时有丝分裂后期存在同源染色体，减数第二次分后期不存在同 源染色体，B 错误；DNA 复制方式为半保留复制，DNA 复制后形成 子代 DNA 中，一条链是母链，一条链是新形成链，C 正确；减数第 二次分裂后期染色体数目与正常体细胞染色体数目相等，D 错误。
(间期)
1～2个
(前期)
2个
(末期)
1个
核心考点 归纳整合
(4)染色体行为变化规律：
核心考点 归纳整合 2．与细胞有丝分裂有关的细胞器及相应的生理作用
核心考点 归纳整合
3.动植物细胞的识别 (1)细胞为圆形，有中心体，细胞缢裂→动物细胞。
无中心体→高等植物细胞 (2)细胞为方形，有细胞板 有中心体→低等植物细胞
异。雌蕊中进行减数分裂的初级卵母细胞很少(如桃的子房中
仅能形成一个卵细胞)，雄蕊中进行减数分裂形成精子的初级 精母细胞可多达百万以上，因此用雌蕊作实验材料没办法找 到各个时期的分裂图像。
核心考点 归纳整合 3．试剂用途总结
核心考点 归纳整合
4.观察有丝分裂实验易错分析
(1)不清楚“解离”的作用原理，误以为可以观察细胞有丝 分裂的动态变化过程。 (2)不清楚细胞具有的相应结构，误认为赤道板也能观察到。 (3)对取材原理不清楚，误认为根尖任何部位都可作为观察 对象，实际上只有分生区才可以。
都没有细胞周期。
(2)误认为着丝点分裂是纺锤丝牵拉的结果。着丝点先分裂， 之后纺锤丝牵拉。 (3)误认为赤道板是细胞的结构。细胞板是真实存在的结构， 而赤道板并非真实存在。
(4)误认为同源染色体形态、大小完全相同。如性染色体的形
态、大小不同。
核心考点 ►对位训练 归纳整合 2．(2015· 海南模拟)下图是基因型为AABb的某动物进行细胞 分裂的示意图。相关判断错误的是(A)
第一部分 专题三
知识落实篇
细胞的生命历程
第1讲 细胞增殖和受精作用
核心考点 归纳整合
有丝分裂过程中有关要点辨析 1．细胞周期中几种细胞结构的变化 (1)纺锤体的变化：形成(前期)解体(末期)。 (2)核膜、核仁的变化：解体(前期)重建(末期)。 (3)中心体变化规律(动物细胞、低等植物细胞)： 复制→分开移向两极→平均进入子细胞
核心考点 归纳整合
减数分裂过程中相关概念辨析
1．同源染色体和非同源染色体 (1)同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形态、大小 一般都相同，一条来自父方，另一条来自母方。如上图的 1 和 2 为一 对同源染色体，3 和 4 是另一对同源染色体。 (2)非同源染色体是指形态、大小不相同，且在减数分裂过程中 不配对的染色体。如上图的 1 和 3、1 和 4、2 和 3、2 和 4 分别是非 同源染色体。
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高考生物二轮复习第一部分专题突破方略板块一细胞专题三细胞的生命历程教学案
专题三细胞的生命历程1.描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
2.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。
3.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。
4.举例说明受精过程。
5.说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性分化，形成了复杂的多细胞生物体。
6.描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。
7.活动：(1)制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片。
(2)运用实验、模型或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。
►[疏漏诊断]1．与细胞增殖有关的正误判断(1)细胞体积越大，物质运输效率越高( × )(2)不同生物的细胞数目不同，但细胞周期长短相同( × )(3)真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂( × )(4)有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象( √ )(5)赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构( × )(6)无丝分裂过程中核膜不消失( √ )(7)某二倍体动物的某细胞内有10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞正在发生自由组合( × )(8)染色体不分离或不能移向两极引起的变异只发生在减数分裂中( × )2．与细胞分化、衰老、凋亡和癌变有关的正误判断(9)某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化( √ )(10)玉米种子萌发长成新植株的过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性( × )(11)小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株的过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性( √ )(12)细胞的分化程度越高，全能性越强( × )(13)正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡( × )(14)皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物( × )(15)细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小( × )(16)衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录( √ )(17)细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达( √ )(18)病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变( √ )(19)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖( × )►[长句冲关]1．概述性知识(1)细胞分裂间期的特点是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期做准备；细胞有适度的生长，细胞体积增大。
2016届高三生物二轮复习 第一部分 专题三 细胞的生命历
(4)在观察根尖有丝分裂装片时，不能看到图甲②中染色体向 两极移动的动态过程，其原因是__根_尖__已_被_杀_死________；用高倍
显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，能清楚地看到细胞核，
但看不到染色体，是因为 __洋_葱_表_皮_细__胞_是_高_度_分_化__的_细_胞_，_不__再_进_行_分_裂_______________________。
发生原因 DNA复制的差错
DNA复制的差错
同源染色体的非姐妹染色单体交叉 互换
非同源染色体上非等位基因自由组 合
变异类型 结构变异
发生时期 分裂各时期
发生原因 染色体断裂与重接的差错
染色体变异
个别变化
减Ⅰ、Ⅱ后期
个别同源染色体的不分离
倍增
有丝分裂 __________后期
前期纺锤体形成障碍
命题点1 借助模式图和曲线图考查有丝分裂和减数分裂
2．柱形图分析减数分裂(以精子的形成过程为例)
3．涉及细胞分裂的 4 个误区 (1)误认为只要细胞分裂就有细胞周期，实际上只有连续分裂 的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞、进行减数分裂的性 原细胞都没有细胞周期。 (2)误认为着丝点分裂是纺锤丝牵拉的结果，实际上着丝点先 分裂，之后纺锤丝牵拉。 (3)误认为赤道板是细胞的结构，实际上细胞板是真实存在的 结构，而赤道板并非真实存在。 (4)误认为同源染色体形态、大小完全相同，反例，如性染色 体的形态、大小不同。
(2)判断细胞分裂方式：
有丝
一看“染色体峰值”最最大大为为42NN→→________减__数__________分分裂裂 二看“竖直下降”次数两 一次 次→ →________减 有__数 丝________分_分裂裂
三看“最终结果”减半→减数分裂 相等→有丝分裂
显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，能清楚地看到细胞核，
但看不到染色体，是因为 __洋_葱_表_皮_细__胞_是_高_度_分_化__的_细_胞_，_不__再_进_行_分_裂_______________________。
发生原因 DNA复制的差错
DNA复制的差错
同源染色体的非姐妹染色单体交叉 互换
非同源染色体上非等位基因自由组 合
变异类型 结构变异
发生时期 分裂各时期
发生原因 染色体断裂与重接的差错
染色体变异
个别变化
减Ⅰ、Ⅱ后期
个别同源染色体的不分离
倍增
有丝分裂 __________后期
前期纺锤体形成障碍
命题点1 借助模式图和曲线图考查有丝分裂和减数分裂
2．柱形图分析减数分裂(以精子的形成过程为例)
3．涉及细胞分裂的 4 个误区 (1)误认为只要细胞分裂就有细胞周期，实际上只有连续分裂 的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞、进行减数分裂的性 原细胞都没有细胞周期。 (2)误认为着丝点分裂是纺锤丝牵拉的结果，实际上着丝点先 分裂，之后纺锤丝牵拉。 (3)误认为赤道板是细胞的结构，实际上细胞板是真实存在的 结构，而赤道板并非真实存在。 (4)误认为同源染色体形态、大小完全相同，反例，如性染色 体的形态、大小不同。
(2)判断细胞分裂方式：
有丝
一看“染色体峰值”最最大大为为42NN→→________减__数__________分分裂裂 二看“竖直下降”次数两 一次 次→ →________减 有__数 丝________分_分裂裂
三看“最终结果”减半→减数分裂 相等→有丝分裂
高考生物二轮专题课件：专题三 细胞的生命历程
3.(多选)(2020·江苏卷，22)有研究者采用荧光染色法制片，在显微镜下观察拟南 芥(2n＝10)花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目，以下为镜检时拍
摄的4幅图片。下列叙述正确的是(CD )
A.图甲、丙中细胞处于减数第一次分裂时期 B.图甲细胞中同源染色体已彼此分离 C.图乙细胞中5个四分体排列在赤道板附近 D.图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲→乙→丙→丁
2.(2021·江苏卷，7)A和a，B和b为一对同源染色体上的两对等位基因。有关有
丝分裂和减数分裂叙述正确的是C( )
A.多细胞生物体内都同时进行这两种形式的细胞分裂 B.减数分裂的两次细胞分裂前都要进行染色质DNA的复制 C.有丝分裂的2个子细胞中都含有Aa，减数分裂Ⅰ的2个子细胞中也可能都含 有Aa D.有丝分裂都形成AaBb型2个子细胞，减数分裂都形成AB、Ab、aB、ab型4 个子细胞
解析 根据题干中的信息已经知道题图是处于减数分裂不同时期的细胞图像， 由于四幅图中甲和乙图均有5个荧光点，且荧光比较明显，甲图5个荧光点分布 较为散乱，乙图5个荧光点相对集中地分布在图的中央，所以可以快速判断甲图 细胞处于减数第一次分裂前期(四分体时期)，乙图细胞处于减数第一次分裂中 期；丙图一共有10个荧光点，且荧光点较小，均分为两个区域并相对集中于一 条线上，可以判断丙图细胞处于减数第二次分裂中期；丁图一共有20个荧光点， 均分为四个区域，可以判断丁图细胞处于减数第二次分裂后期或末期。故A、B 错误，C、D正确。
减数分裂Ⅰ或减数分裂Ⅱ时未分离 。
1.(2022·江苏卷，2)下列关于细胞生命历程的叙述正确的是( C )
A.胚胎干细胞为未分化细胞，不进行基因选择性表达 B.成人脑神经细胞衰老前后，代谢速率和增殖速率都由快变慢 C.刚出生不久的婴儿体内也会有许多细胞发生凋亡 D.只有癌细胞中能同时发现突变的原癌基因和抑癌基因 解析 胚胎干细胞可分化为各种细胞，这一过程中可进行基因选择性表达，A 错误；细胞衰老后不再增殖，B错误；细胞凋亡是机体程序性死亡，发生在个 体发育的整个过程中，C正确；细胞癌变是多个原癌基因和抑癌基因突变积累 的结果，因此正常细胞中也可发现突变的原癌基因和抑癌基因，D错误。
新教材高考生物二轮复习专题三细胞的生命历程课件
答案 D 解析 DNA在间期的S期复制,G2期的细胞中DNA加倍,但染色体没加倍,染 色体加倍发生在后期,A项错误。中心粒的倍增发生在间期,B项错误。用 含有DNA合成抑制剂的培养液进行处理,细胞都被阻断在S期需要 3.5+1.5+10=15(h),C项错误。引起基因突变的因素主要可以分为以下三大 类,物理因素有X射线、激光、紫外线等;生物因素有某些病毒和细菌等;化 学因素有亚硝酸、黄曲霉素、碱基类似物等,D项正确。
对点训练
题组一 精典对练——拿高分 ▶题型一 结合细胞周期,考查生命观念、科学思维 1.研究表明,细胞周期蛋白依赖性激酶(CDK)是细胞周期调控的核心物质, 各种CDK在细胞周期内特定的时间被激活,驱使细胞完成细胞周期。其中 CDK1(CDK的一种)在分裂间期活性高,分裂期活性迅速下降,以顺利完成 分裂。下列说法错误的是( ) A.温度的变化会影响一个细胞周期持续时间的长短 B.CDK1可能与细胞分裂间期相关蛋白质的合成有关 C.CDK1抑制剂可干扰细胞周期,控制癌细胞的增殖 D.CDK1持续保持较高活性的细胞,细胞周期会缩短
3.(2021山东烟台联考)下图所示为某动物细胞分裂图像(Ⅰ~Ⅳ表示染色 体)。下列叙述正确的是( )
A.甲、丙细胞中均有2个染色体组,丁细胞中有4条染色单体 B.丁细胞为次级精母细胞,若Ⅲ为X染色体,则Ⅳ不可能是Y染色体 C.乙→丙过程一定发生基因突变,丙细胞可能发生基因重组 D.乙细胞中Ⅰ和Ⅱ上的基因在亲子代间传递时遵循自由组合定律
2.研究人员利用DNA合成阻断剂3H-TdR研究细胞周期,进行的部分实验如 下:用含过量3H-TdR的培养液培养某动物细胞,经X h后获得细胞群甲;随后 将3H-TdR洗脱,转换至不含3H-TdR的培养液继续培养得到细胞群乙。下列 相关叙述正确的是( ) A.X必须大于或等于一个细胞周期的时间 B.细胞群甲中最先进入M期的细胞是S期最晚期细胞 C.若不含3H-TdR的培养液中缺乏氨基酸供应,细胞将停留在S期 D.细胞群乙在小于M+G1+G2的时间内加入3H-TdR即可获得分裂同步的细 胞
高考生物课新课标全国二轮复习课件3.细胞的生命历程1
没有纺锤丝和染色体的变化 染色体复制 ③两极发出纺锤丝
⑤着丝点分裂 加倍 细胞膜内陷 细胞板→细胞壁 ⑨染色体复制后平均分配到两个子细胞中 解离→漂洗→染色→制片→观察 ④中心粒发出星射线
联会、四分体
12.基因分离定律和自由组合定律
走进高考 1.若在G2期加入DNA合成抑制剂,则有丝分裂前期每个染色体仍含有2条染色 单体,子细胞染色体数目与母细胞的相同(2015浙江,2C)( ) ) 2.秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍(2014四川,1A)(
(3)图Ⅱ中有4条染色单体,减数第二次分裂过程中姐妹染色单体上有等位基因,
其原因可能是基因突变或同源染色体非姐妹染色单体间交叉互换。 (4)图Ⅱ细胞中染色体、染色单体及DNA数量比为1∶2∶2,且染色体是体细胞
考点一
考点二
考点一 有丝分裂和减数分裂的过程与特点
1.减数分裂和有丝分裂细胞图像鉴别(以二倍体生物为例)
图 像 时 ① 有丝分裂前期 期 特 染色体散乱排列,④ 有 点 同源染色体 ② 减Ⅰ前期 同源染色体 ⑤ 联会 分体 ,形成四 ③ 减Ⅱ前期 染色体散乱排列,⑥ 无 同源染色体
考点一
考点二
图 像 时 ⑦ 有丝分裂中期 期 染色体 特 ⑩ 着丝点排列在赤道板上 , 点 有 同源染色体 ⑧ 减Ⅰ中期 ⑨ 减Ⅱ中期
(1)曲线中有“斜线”存在的是 变化曲线。
变化曲线;曲线中没有“斜线”存在的是
考点一
考点二
(2)细胞分裂方式判断——“三看法”。 一看染色体峰值。最大为 是有丝分裂;最大为 。“斜线”出现一次,“竖直下降”两次 是减数分裂。 ,曲线中“竖直 二看“核DNA复制和分裂次数”。曲线中“斜线”代表 下降”代表
3.洋葱根尖伸长区细胞适合观察细胞有丝分裂(2014海南,1D改编)(
高考生物二轮 专题三 细胞的生命历程与胚胎工程 第一讲 细胞的生命历程提优导学案
第一讲细胞的生命历程能力呈现【考情分析】【备考策略】近年本部分内容的考查热点是细胞增殖、细胞分化与全能性以及细胞的衰老、凋亡与癌变等，且主要以选择题的形式呈现，也有的在教材实验基础上进行拓展。
复习中要注意以下几点:1. 运用形象直观的图表、曲线将细胞分裂各时期的染色体、DNA、染色单体数目变化规律进行归纳梳理，并注意比较动植物细胞有丝分裂的异同及有丝分裂与减数分裂的异同。
2. 联系生产生活实际，理解细胞分化及细胞全能性的原理和应用。
3. 关注人类健康，运用细胞的衰老、凋亡与癌变的知识来分析与人类健康相关的科技热点。
1. (2013·淮阴模拟)下列关于细胞周期的叙述中，不正确的是( )A. 不是生物体的所有细胞都处于细胞周期中B. 在细胞周期中，都是分裂间期比分裂期时间长C. 利用药物抑制DNA合成，细胞将停留在分裂间期D. 细胞周期可分为前、中、后、末四个时期2. (2013·通扬泰宿模拟)在洋葱根尖分生区细胞处于( )A. 分裂间期时，染色体复制导致细胞中染色体数目加倍B. 分裂中期时，细胞中染色体数与核DNA数之比为1∶2C. 分裂后期时，同源染色体分离、非同源染色体自由组合D. 分裂末期时，细胞中央出现赤道板，向四周扩展形成新的细胞壁3. 下图表示干细胞的三个发育途径，有关说法中正确的是( )A. A→B经过有丝分裂，B具有多向分化潜能B. A→C经过细胞分化，C的遗传信息发生改变C. A→D受到信号调节，D内溶酶体的功能减弱D. C→D不受基因调控，C的细胞结构不发生改变4. (2013·镇江一模)下图为雄果蝇细胞模式图，下列有关其细胞分裂的叙述中，正确的是( )A. 在有丝分裂间期，核膜解体、核仁逐渐消失B. 在减数第一次分裂的前期和后期均可发生基因重组C. 处于有丝分裂后期的细胞中含有两个染色体组D. 次级精母细胞中形态大小类似的染色体是同源染色体5. (2013·南师附中)(多选)下列是某高等二倍体动物体内处于不同时期的细胞分裂图像，相关叙述中正确的是( )A. 甲细胞不可能代表浆细胞，但可能是B淋巴细胞B. 乙细胞中不含有同源染色体，但有两个染色体组C. 丙细胞一定进行不均等分裂，产生卵细胞和极体D. 丁细胞不可能是精原细胞或卵原细胞课堂评价1. (2013·扬州中学)细胞增殖是生物体内一项重要的生命活动。
高考生物二轮复习 专题三 细胞的生命历程 构建知识网络 补遗教材遗漏课件
21.比较同一时刻同一种生物不同细胞的染色体特点，来推测一个精母 细胞在不同分裂时期的染色体变化情况。这一做法能够成立的逻辑前提 是：同一生物的细胞，所含遗传物质相同；增殖的过程相同；不同细胞 可能处于细胞周期的不同阶段。 22.玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数 目为5对(错)。 23.经过减数分裂形成的精子或卵细胞，染色体数目不一定是体细胞的 一半，如人类的“21三体综合征”遗传病患者就是由含有24条染色体 (其中21号染色体是2条)的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子结合后 发育成的。
18.在减数第一次分裂前的间期染色体复制后，在光学显微镜下看不到 每条染色体上的两条姐妹染色单体的原因是此时每条染色体上的两条姐 妹染色单体为一条长的细丝，呈染色质状态。 19.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，或者间期时 间很短，染色体不再复制。 20.一个初级卵母细胞经过减数分裂，就形成一个卵细胞和三个极体， 其中三个极体不久都退化消失，结果是一个卵原细胞经过减数分裂，只 形成一个卵细胞。
第一篇 专题三 细胞的生命历程
构建知识网络 补遗教材易漏
[直击考纲] 1.细胞的生长和增殖的周期性(A)。 2.细胞的无丝分裂(A)。 3.细胞的有丝分裂(B)。 4.细胞的减数分裂及配子的形成过程(C)。 5.受精过程(B)。 6.细胞的分化(B)。 7.细胞的全能性(B)。 8.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(A)。 9.癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治(B)。
24.子代从双亲各继承了半数的染色体，双亲对子代的贡献是不一样的。 受精过程中，仅精子的头部进入卵细胞，而精子的头部除了细胞核外， 只含极少量的细胞质。而细胞质中线粒体含少量DNA(植物细胞质中的 叶绿体也含少量DNA)，对生物的遗传也有影响。
2016届高考生物专题复习课件(5)细胞的生命历程(共36张PPT)
高考考法突破
考点16
细胞的有丝分裂
1．不同细胞的标志 (1)植物细胞的标志：有细胞壁，一般呈方形，分裂末期出现细胞板，无中心体； 既有中心体又有细胞板的细胞为低等植物细胞。 (2)动物细胞的标志：没有细胞壁，最外层是细胞膜，一般呈圆形，有中心体， 无细胞板，分裂末期通过缢裂方式分裂为两个细胞。 (3)原核细胞的标志：无细胞核，没有染色体，一般以二分裂方式进行增殖，不 能进行有丝分裂。 2．根据如下的特点之一判断有丝分裂各时期
高考考法突破
考点16
细胞的有丝分裂
角度3 由细胞周期可联系的知识 1．联系基因突变：在细胞分裂间期，DNA复制时容易受到内外因素的干 扰而发生基因突变。 2．联系染色体变异：在细胞分裂前期，秋水仙素或低温都可抑制纺锤体 的形成，出现多倍体细胞。 3．联系细胞癌变：用药物作用于癌细胞，在分裂间期，DNA分子不能 复制，可抑制癌细胞无限增殖。
2．根据DNA、染色体和细胞数目加倍的时期进行判断：间期由于DNA复制使DNA加倍；后 期由于着丝点分裂使染色体加倍。末期由于细胞分裂使细胞数目加倍，但形成的子细胞中 DNA和染色体恢复到原来的数目。 3．分裂前期的特征及应用：前期细胞内有同源染色体，但同源染色体不配对(这也是有丝分裂 与减数分裂的区别之一)。用适当浓度的秋水仙素溶液或低温处理植物幼苗，可在前期抑制纺 锤体的形成，进而抑制细胞分裂，使染色体数目加倍。 4．分裂方式的比较：动物体内有丝分裂、无丝分裂和减数分裂都可进行，如蛙的体细胞以有 丝分裂增殖，红细胞以无丝分裂增殖，性原细胞通过减数分裂形成生殖细胞。
项 目
间期 前期
染色体散 乱地分布 在纺锤体 的中央
中期
染色体的 着丝点排 列在赤道 板上
后期
着丝点分 裂，姐妹 染色单体 分开
【精品复习】高三生物大二轮专题复习课件：专题三 细胞的生命历程3.2
9
二轮生物 第一部分 专题三 细胞的生命历程
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核心考点突破
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解析： 同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上不同是细胞分化的结果， 其实质是基因的选择性表达，合成了特定的蛋白质，从而表现出特定的生理功能， B 正确；二者都是高度分化的细胞，均不具有分裂能力，所以二者均没有细胞周 期，核 DNA 也不能进行复制，A、D 错误；细胞分化过程中基因组不变，所以二 者基因组相同，C 错误。
A 正确。哺乳动物的受精卵是未经分化的细胞，而哺乳动物的造血干细胞是由受 精卵分化形成的，属于已分化的细胞，只是分化程度不高，仍保留分裂和分化能
力，B 错误。细胞分化的根本原因是在个体发育的过程中，同一生物的不同细胞 中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，C 正确。高度分化的植物细 胞仍具有全能性，故通过植物组织培养技术可将离体的植物叶肉细胞培育成新的
结果 形成形__态__、__结__构__和___功__能__不__同__的细胞
形成_新__的___个__体___
7
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分化程度：体细胞＞生殖 全能性大小：体细胞_小___于__生殖
大小比较
细胞＞受精卵
细胞_小__于___受精卵
13
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解析： 白细胞是由造血干细胞增殖分化而来的，所以干细胞与白细胞的基 因型相同，A 错误；血小板和成熟的红细胞内无细胞核及细胞器，不能进行 DNA 的复制和蛋白质的合成，B 错误；图示细胞中，干细胞不仅具有较强的分裂能力， 而且分裂周期也较短，C 正确；白细胞能够穿过血管壁吞噬病菌，是由于细胞膜 具有一定的流动性，D 错误。
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解析： 同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上不同是细胞分化的结果， 其实质是基因的选择性表达，合成了特定的蛋白质，从而表现出特定的生理功能， B 正确；二者都是高度分化的细胞，均不具有分裂能力，所以二者均没有细胞周 期，核 DNA 也不能进行复制，A、D 错误；细胞分化过程中基因组不变，所以二 者基因组相同，C 错误。
A 正确。哺乳动物的受精卵是未经分化的细胞，而哺乳动物的造血干细胞是由受 精卵分化形成的，属于已分化的细胞，只是分化程度不高，仍保留分裂和分化能
力，B 错误。细胞分化的根本原因是在个体发育的过程中，同一生物的不同细胞 中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，C 正确。高度分化的植物细 胞仍具有全能性，故通过植物组织培养技术可将离体的植物叶肉细胞培育成新的
结果 形成形__态__、__结__构__和___功__能__不__同__的细胞
形成_新__的___个__体___
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分化程度：体细胞＞生殖 全能性大小：体细胞_小___于__生殖
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细胞_小__于___受精卵
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解析： 白细胞是由造血干细胞增殖分化而来的，所以干细胞与白细胞的基 因型相同，A 错误；血小板和成熟的红细胞内无细胞核及细胞器，不能进行 DNA 的复制和蛋白质的合成，B 错误；图示细胞中，干细胞不仅具有较强的分裂能力， 而且分裂周期也较短，C 正确；白细胞能够穿过血管壁吞噬病菌，是由于细胞膜 具有一定的流动性，D 错误。