新店乡九年级思想品德中招备考复习计划4

新店乡九年级思想品德中招备考复习计划九年级思想品德课即将进入全面复习阶段，为有效组织学生复习，全力以赴备战中招考试，以便在中招考试中取得好成绩，特制定备考方案如下：
一、整体思路
（一）以《课程标准》为依据，结合省教研室编写的《考试说明与检测》指导复习备考。

（二）重视主干核心知识的识记、理解、运用，重视学生的阅读能力、分析能力、审题能力、做题规范的培养，加强学生对开放性试题的解题能力和技巧的培养。

（三）做好三项研究，一是对复习课的研究；二是对试题的研究；三是对讲评课的研究。

二、备考复习的具体措施及方法
（一）紧扣课标、打好基础、突出重点（春期开学——4月25日左右）
1、研读《课程标准》和《考试说明与检测》以及近几年的中考试题，找准复习的方向。

《课程标准》和《考试说明与检测》是中招命题的重要依据。

对照课标要求，落实到册、单元、课、节、知识点上，确定每一板块的考点，从而明确复习限度，明确考试的范围与目标，准确把握命题方向，突出复习重点。

2、合理规划，有序备课，步步为营。

一模考试前完成对七——九年级思想品德课本中所有知识的梳理。

依据教学实情和学生掌握情况，制定科学的复习计划，计划具体到周，甚至到天，然后严格按照计划实施复习教学。

3、以课标为依据，以教材为基础，以知识专题为主线，引导学生重构知识结构。

《思想品德课程标准》整个内容的结构体系，其基本逻辑图示如下：
心理健康道德法律国情教育成长中的我认识自我自尊自强学法用法
我与他人交往与沟通交往的品德权利与义务
我与国家、社会、集体积极适应社会承担社会责任法律与社会秩序公民与国家以《课程标准》中的“成长中的我、我与他人的关系、我与国家、集体和社会的关系”和“心理、道德、法律、国情”模块为线索重构知识体系。

把所学知识串“点”成“线”，由“线”结“网”，从整体上把握知识之间的内在联系。

复习时不拘泥于粤教版教材，把粤教版和人教版教材结合起来。

突破册、课的限制，结合课标要求对教材进行合理的删减，引领学生自主整理知识，重新构建知识体系。

在这一阶段对知识块和知识线的归纳要“清”，对知识点的把握要“全”，对知识面的辐射要“宽”，注重学生对知识点的记忆和梳理，形成知识树，为下一阶段的运用打好基础。

4、加强主干和核心知识的学习，处理好记忆、理解、运用的关系。

特别要重视对主干核心知识的记忆、理解、运用，变“死记硬背”为“活学活用”。

给学生一定的时间让学生去读书、记忆。

通过多种方式督促检查学生
的主干、核心知识掌握情况，同时教给学生记忆的方法，提高学习效率。

帮助学生在理解中记忆，在记忆中理解，在理解中运用。

5、适度训练，做好阶段性测评和阶段性考试的考前模拟训练。

根据复习需要搜集训练题目，题要精而少，且具有综合性，练习的面要广，题型要全面。

忌对各种资料不加选择的滥用、乱用，搞题海战术。

注重分析各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如概念模糊，思路不明确，审题不清，做题不规范等问题，使学生逐步养成答题规范化的习惯。

6、把握复习课的特点和模式，开展提高复习课课堂效益的研究。

复习课重在“点、线、面的结合”。

“点”就是重要的知识点，“面”就是全面、总体上把握教材的框架，“线”就是把单元、课、框的相关知识点串联、归纳起来。

复习课的特点之一是“理”，对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲挈领的目的。

特点之二是“通”，融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。

进一步完善“基础检测（时政点击）——重点知识梳理与整合——练习巩固——典型例析与重点讲解——达标检测”的复习课模式。

可以先由学生进行知识的梳理，教师加以适当的点拨，再让学生进行一定的知识演练与反馈，教师从中再进行适当的点拨，最后教师再进行一定的总结，这样，既让学生动了起来，也让教师轻松了许多，而且使学生对知识的理解更深了，运用知识的能力也更强了。

7、指导解题思路、培养审题习惯和能力、严格做题规范。

8、突出学生的主体地位，调动学生复习备考的积极性。

课堂上应多给学生发表意见的机会，培养学生语言表达的能力，加强对学科术语的掌握和运用。

学生回答问题时，教师要鼓励学生敢于质疑，大胆提问。

(二）专题复习（4月25日——5月25日）
第一阶段复习侧重双基训练，第二阶段是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重于学生能力的培养。

在这一阶段，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。

教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。

1、第一次质量检测试卷分析及讲评课研究。

师生都要搞好考试质量分析，按照“情况通报、自学释疑、展示交流、总结方法、巩固提高”的教学模式搞好试卷讲评课研究。

2、知识专题的整合补充与运用。

用少量的时间在第一轮知识专题复习的基础上进一步整合、补充，重视知识的运用。

3、做好热点专题学习
（1）以热点时事专题为对象，搜寻、归纳与专题内容相关的知识，形成一个新的相关知识集合。

（2）结合学科主干知识（基本概念、重要原理观点）引导学生分析热点问题。

（3）对重大热点问题尽可能做到全方位，多层次进行分析，多角度设置问题。

（4）注重结合河南实际，培养学生关注社会，热爱家乡的品德。

（5）兼顾并重视“冰点”问题，体现“回归品德、回归生活，培养好公民”
的新课程理念。

（6）按照“热点回放→多角度链接知识、回归教材→设问提示、知识重组归纳→真题讲解、能力训练”的模式上好热点专题课。

4、题型专题训练，做好解题技巧方法的指导。

（1）题型分类：选择题、漫画类、图表类、情景类、评析类、说明类、行为要求类、建议类、列举类、看法类、活动类等方面的答题方法与技巧的训练。

（2）突出训练：多项选择题、辨析题。

（3）题目选材：结合时政，精选试题或原创试题。

（4）讲评指导：选取易错的题目、错误较多的题目讲解；
（三）加强综合训练，查漏补缺，提高学生的应试实战能力（5月25日—6月15日）
1、第二次质量检测试卷分析及讲评。

帮助学生，对失分较多的题，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前。

2、进一步加强对基础知识的复习。

强调易混易错的知识点，通过查漏补缺，找到自己没有掌握的知识点，有重点，有目的的进行记忆。

3、进行中招模拟仿真训练。

结合近年的中考题，搜集相关的信息，精选中考真题（试题尽量原创），每周进行一次综合试题模拟练习，进行适应性训练。

特别是提高学生运用所学知识解决实际问题的能力、综合运用知识的能力、概括的能力等。

严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套中考试卷，学会科学规划考试时间，训练合理的答题速度，提高学生的应试实战能力。

4、有针对性讲解，重方法指导。

精讲、精评，提高学生做题的正确率。

深化对题型的认识，熟练掌握做题技巧和方法。

5、通过做题、测验，查漏补缺、巩固所学知识，扩大信息量，掌握审题、答题的技巧、做题规范。

6、做好个别学生辅导。

通过几次模拟考试找出错误的共性问题，有针对性的进行分析，特别是针对学生试卷个别分析，个别指导。

7、四、五月份重要热点拾遗。

（四）回归教材，科学合理安排复习时间、保持良好的心态。

（考前最后一周）
通过学生对时政的学习和综合训练，学生的能力会得到逐步提高，在最后的一星期里，还要引导学生重回教材，牢固掌握课本和《考试说明》上的基本原理、基本概念和重要知识点。

应对可能出现的疲倦和急躁的状况，提醒学生每天要保持正常的睡眠时间，不能盲目地拼时间，缓解过度的考试压力。

总之，以新课程标准为指导，依托教材，立足课堂，总体规划，科学计划，加强研究，重视效果，相信今年我乡的中招考试一定能够取得理想成绩。