如何提高小学生课堂纪律小结
如何提高小学生课堂纪律小结
赵红路小学
周丽莎
2013.6
一年级的学生自我约束力较弱，注意力容易分散。
为培养他们自觉地纪律性便成了孩子入学后要听老师说的最重
要的一句话，也是孩子们不容易做到的一句话。
作为老师我们不仅要让孩子听懂这句话，还要让孩子时刻记住这句话，并按我们说的去做。
抓好小学课堂纪律的常规经验方法总结小学生由于天
性好动, 如何使学生集中注意力,。
下面我主要和大家分享一下我培养学生良好课间纪律的几点心得：
（一）教师进入课堂时，首先要树立“心中要有火力点”
的概念。
每一个班都有一、两个较调皮的学生，也就是这个班的火力点，所谓擒贼先擒王，找准、控制好这个火力点也就控制好了这个班，就能有针对性地采用有效的方法来进行纪律控制。
（1）注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式引起该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。
（2）暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。
如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意；或走到正在自由说话的学生旁边，放高音量；目光移开不守纪律的学生然后说‘有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀’等等方式。
（3）提问法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问法。
（4）威胁法：用其它方法无法解决问题时，可用威胁的手段来控制纪律。
此方法一般不采用。
使用时要注意不要伤
害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的积极性。
（5）隔离法：采取隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方法。
如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。
如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。
（6）无声法：在大多数学生注意力分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，静坐1分钟，以示警告，达到控制课堂的目的。
（7）奖励法：运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别引起全班注意的方法。
如板书上的奖励制度，奖星星，头饰等。
（8）吸引法：以优美的板书，良好的教态，生动活泼的教学组织来吸引学生的方法。
在小星星教学中是最常用、最好和方法。
（二）课后与学生交朋友，放低姿态与学生成为学习和生活中的良师益友。
学生在今后的教学中会很配合老师的工作。
（三）凡在课堂上发现纪律不好时，一定要停顿下来进行整顿，要使学生养成良好的学习习惯。
我认为，要管理好班级，我们需要研究和探索的还有很多，希望我们共同探讨，把班级工作做得更好！。
如何培养小学生良好的课堂纪律与行为习惯
如何培养小学生良好的课堂纪律与行为习惯培养小学生良好的课堂纪律与行为习惯随着社会的发展和教育的进步，培养小学生良好的课堂纪律与行为习惯成为了每个教师和家长共同关注的问题。
良好的课堂纪律和行为习惯不仅有助于学生的学习和成长，还能够为他们的未来奠定坚实的基础。
本文将从教师和家长两个角度探讨如何培养小学生良好的课堂纪律与行为习惯。
一、教师的角色与责任教师在培养小学生良好的课堂纪律与行为习惯中扮演着重要的角色。
首先，教师应该以身作则，成为学生行为习惯的榜样。
教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师应该时刻保持良好的教育素养和职业道德，注重自己的言行举止，不仅要严格要求自己，还要在学生面前树立一个良好的榜样。
其次，教师应该注重课堂管理，创设良好的学习环境。
课堂纪律的好坏往往与课堂管理的严密程度有关。
教师应该制定明确的课堂规则和纪律要求，并且在课堂上坚决执行。
例如，教师可以要求学生按时到课、保持安静、不随意离座等。
同时，教师还应该注重课堂布置，创设一个积极向上、活泼有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。
此外，教师还应该注重培养学生的自律意识和责任感。
教师可以通过一些活动和任务，让学生学会自己管理和掌控自己的行为。
例如，教师可以给学生布置一些小组合作的任务，让他们在团队合作中学会互相尊重、互相配合，同时也培养他们的责任感和自律意识。
二、家长的角色与责任家长在培养小学生良好的课堂纪律与行为习惯中同样扮演着重要的角色。
家长是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的影响是深远的。
因此，家长首先应该注重自身的行为规范和言行举止，成为孩子行为习惯的榜样。
家长应该时刻保持良好的家风，注重家庭教育，让孩子在家庭中接受正确的行为规范和价值观。
其次，家长应该与教师保持密切的沟通和合作。
家长和教师是孩子教育的两个重要力量，只有他们之间的紧密配合和合作，才能够为孩子提供一个良好的成长环境。
家长应该积极参与学校的家长会和家长教育活动，了解孩子在学校的表现和问题，及时与教师进行沟通，共同解决问题，帮助孩子养成良好的课堂纪律和行为习惯。
课堂纪律管理经验总结
课堂纪律管理经验总结引言课堂纪律是学校教育的基石，对于学生的学习效果和班级秩序都有着重要影响。
作为一名教师，如何有效地管理课堂纪律是我们不断思考和探索的问题。
在实践中，我总结了以下几点经验，希望对大家有所启发和借鉴。
I. 建立良好的师生关系良好的师生关系是课堂纪律管理的基础。
我始终保持开放和谦逊的态度，与学生进行积极的互动交流。
我尊重每个学生的个性差异，理解他们的需求和困难，积极帮助他们解决问题。
通过与学生建立良好的沟通渠道和信任关系，并且对学生关注个体差异，能够有效地调动他们的积极性，增强他们的参与度。
II. 制定明确的课堂规则明确的课堂规则可以为学生提供秩序和安全感。
在开学初，我会详细讲解课堂规则，并与学生一起制定。
规则内容包括学生之间的相互尊重、不打扰他人、课堂作业提交要求等。
通过讲解和制定规则，学生明确了课堂的要求和限制，也对违反规则的后果有所认知。
III. 灵活运用奖励和惩罚机制奖励和惩罚机制是激励学生遵守课堂纪律的有效手段。
对于表现出色的学生，我会及时给予肯定和奖励，比如在班级里公开表彰他们的优秀表现，或者给予小礼物。
而对于违反纪律的学生，我会采取适度的惩罚，比如书面警告、罚写检讨、和家长进行电话沟通等。
但是在惩罚时，我始终保持公正和冷静，尽量避免伤害学生自尊心。
IV. 注重课堂布置和管理合理的课堂布置和管理对于保持纪律秩序至关重要。
我注重在课堂中使用多媒体设备，展示丰富多样的教学内容，激发学生的兴趣。
同时，我也要求学生按照课堂布置要求坐好，不得随意离座，保持课堂整洁。
通过合理的布置和管理，可以提高学生的学习效果，减少不必要的干扰。
V. 关注学生情绪和行为学生情绪和行为的管理对于保持良好课堂纪律至关重要。
我注重观察学生们的情绪变化和行为表现。
如果有学生出现情绪低落或行为异常，我会及时与他们进行私密的交流，了解他们的困扰，并积极给予帮助和支持。
通过关注学生情绪和行为，我们能够及时解决问题，维护良好的课堂纪律。
论如何提高学生课堂纪律
如何提高小学生的课堂纪律一、处理违纪行为要及时、妥善、合理当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师应该迅速判断学生是有意还是无意的破坏课堂纪律，并作出反应及时处理。
一般来讲，如果一个学生只是在课堂上表现得比较消极、散漫，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、眼神提醒等方法。
如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师就应该立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法。
如果学生为了吸引教师的注意，比如接话、出怪声等，教师可以暂时不予理睬的方法，课下再给于处理。
我在上课时，如果学生违反了课堂纪律，大多的处理办法是有意无意地走到他身边悄悄提醒他。
这样，既不影响上课，也保护了学生的自尊心。
总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。
二、正确运用奖励与惩罚俗话说：“罚其十，不如奖其一”。
当学生的积极行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。
同时，给一个满意的、赞许的目光和微笑；物质性的奖励，可奖给学生一张小贴画、一块小橡皮、一个小本子，这都会使学生激动不已。
最近，我在尝试利用小组竞赛的方式,培养学生自律能力，使之养成自觉守纪的好习惯. 小学生对所在小组和班级有一定的归宿感和主人翁精神。
特别是课任教师所任班级较多，进行小组竞赛或是班级竞赛，对进一步巩固他们的行为是比较有效的。
为了维持课堂纪律，一定的惩罚也是必要的。
惩罚是教师有意识地使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。
惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。
所谓“杀鸡吓猴”，一般情况下不搞集体惩罚。
惩罚的方式有：一是暂时中止违纪学生参加学习活动的权利。
课堂上活动较多，都深受学生喜欢，一旦中止违纪学生参加活动，而眼看着其他同学跃跃欲试的快乐，他们将会对自己的做法进行反思，因而也会收敛自己的行为；二是否定型，即当众批评、教训、课后留下来等。
但在运用惩罚时，教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为，而不是针对学生。
怎么加强小学课堂纪律管理
怎么加强小学课堂纪律管理怎么加强小学课堂纪律管理导语：教师关注及谈论的焦点往往就是课堂纪律。
由于小学生活泼好动，喜欢玩游戏，所以在课堂上容易出现扰乱课堂秩序的行为。
所以教师通常会利用教学的各种条件去采取有效的课堂管理，形成良好的课堂环境，使学生的注意力集中，防止妨碍教学现象的事情发生。
怎么加强小学课堂纪律管理篇1一、产生课堂纪律问题的导火索1.教师忽视学生主体性的发挥在对课堂纪律出现紊乱原因分析中，可以得知，从教师自身谈起，其一就是教师备课材料准备单一、不充分，所以学生不能直观地理解教学内容，从而导致教学过程枯燥无味，容易让学生产生懈怠、散漫的学习情绪。
第二就是教师在教学过程中，过于发挥自身的主导作用，削弱了学生主观能动性的发挥。
当很多学生无法跟上老师的教学思维时，就容易出现纪律问题，扰乱课堂氛围。
第三就是教师不注重因材施教导致的课堂纪律问题的发生。
教师往往在一种教学方法取得成效的时候，会将此方法进行推广。
这就忽视了教学方法和教学内容之间的契合度，打破了课堂教学的平衡状态，大大降低了学生学习的主动意愿。
2.教学课堂与学生的兴趣联系不紧密教师善于备课，在课堂上抓住学生关注的焦点引入教学内容，营造一个有趣味的课堂氛围是非常有必要的。
这种趣味性的课堂不是指形式化的、表面的事物对学生感官的吸引，而是能采取各种有意义的事物刺激学生积极的情绪。
而且学生在有趣的课堂氛围中，往往更容易拓展自身思维的想象空间，从而培养学生学习的兴趣和思考的深度。
如果抛弃了学生兴趣的焦点，轻视兴趣的作用，刻画出呆板的课堂氛围，也必然出现纪律问题。
3.家庭教育的不规范我国目前的家庭，大多只有一个孩子，物质水平提高，给孩子提供了优越的成长环境，所以孩子就成了一家人关注的中心，有些家长甚至满足孩子的一切需求，而家庭教育是影响孩子最深的因素，父母的言谈举止很容易被孩子模仿。
如果父母不对孩子的行为做出纠正，久而久之，孩子就会形成以自我为中心，不考虑他人的感受，对做错的事情不以为然等不良的情感和生活习惯。
抓好课堂纪律,提高课堂效率
抓好课堂纪律，提高课堂效率课堂纪律是保障课堂教学秩序的基础，也是提高课堂效率的关键。
无论是学生还是老师，都需要共同努力去抓好课堂纪律，创造一个良好的学习环境。
本文将从学生和老师两个角度来探讨如何抓好课堂纪律，提高课堂效率。
一、学生1. 养成良好的学习习惯。
学生要养成按时到达教室的习惯，不要迟到、早退，以免影响上课秩序。
在课堂上，学生要保持专心听讲，不要打闹、说话，避免妨碍其他同学的学习。
2. 尊重老师和同学。
学生要尊重老师的教学权威，不要随意打断老师讲课，并要尊重同学的学习权利，不要在课堂上制造噪音或干扰其他同学。
3. 完成课堂任务。
学生要按时完成老师布置的课堂作业或任务，不要拖延或逃避，养成良好的学习习惯，提高课堂效率。
二、老师1. 严格管理课堂秩序。
老师要建立严格的课堂纪律，对学生的迟到、早退、说话、打闹等行为进行及时制止和纠正，维护良好的教学秩序。
2. 设计生动有趣的教学内容。
老师要设计丰富多彩的教学内容，激发学生的学习兴趣，避免学生在课堂上走神或产生打扰行为。
3. 关注学生的学习情况。
老师要关注学生的学习情况，及时发现学生的学习问题并给予帮助，使学生不会因学习困难而影响到整个课堂的教学效果。
在实际教学中，我们可以采取以下措施来抓好课堂纪律，提高课堂效率：1. 制定明确的课堂纪律规定。
学校和老师要制定明确的课堂纪律规定，包括迟到早退、说话打闹、作业完成等规定，让学生清楚知道在课堂上该怎样行为。
2. 加强对学生的纪律教育。
老师要与学生一起进行纪律教育，让学生认识到好的纪律可以帮助他们更好地学习，更好地融入学校生活。
3. 建立奖励和惩罚机制。
对于遵守课堂纪律的学生，可以给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持好的行为；对于违反课堂纪律的学生，可以给予批评和惩罚，让他们意识到违纪行为的后果。
4. 创设良好的学习氛围。
老师要通过多种方式，如多媒体教学、小组讨论等，营造一个良好的学习氛围，让学生在专注学习中感受到快乐和成就感。
学生纪律差管教方法
学生纪律差管教方法学生纪律差是一种普遍存在的现象。
如何有效地进行学生纪律管理，对学生的个人品德、学习进步以及班级秩序的建立都有着非常重要的意义。
下面就结合我个人的教学经验和心得，总结出一些有效的学生纪律管理方法。
一、认真制定纪律规定每个学校或班级应该制定一份具体的纪律规定，使所有学生都明确知道什么行为是可接受的，什么行为是不可接受的。
纪律规定应该包括学生应该遵守的行为标准和相应的惩罚措施。
规定中的标准和措施应该公平公正，对于错误的行为应该有相应的惩罚，并且对于优秀的表现也应该有相应的表扬和奖励措施。
二、及时发现纠正问题行为在学生出现问题行为之后，教师应该及时发现和纠正，并采取正确的处置措施。
有些问题行为，如擅自离开教室、破坏公共设施等，需要及时处理并使用惩罚措施，以防止其他学生模仿。
而对于一些较轻的问题行为，如迟到、忘带书等，则可以采用提醒或者谈话的方式进行纠正，帮助学生树立正确的学习态度。
三、加强班级管理班级管理是学生纪律管理的重要组成部分。
班主任可以开展班级文化建设活动，增进同学之间的感情，改善班级关系，减少纠纷。
同时，班主任也应该采取一些措施来加强班级管理，如班级礼仪规范等。
通过班级管理的加强，可以有效地维护班级的秩序，减少学生纪律问题的发生。
四、采取激励措施除了惩罚措施之外，亦应采取相应的激励措施，鼓励学生规范行为。
例如，可以在学期末设立文明班级奖、学科优胜奖等，在学生中间形成良好的比学习的氛围，同时也有利于激发学生的积极性和自信心。
以上四点是本人对于学生纪律管理的经验总结，有效的学生纪律管理也需要与家长积极沟通，形成教师、学校、家长之间的密切配合。
只有通过各种手段和多方面的努力，才能建立一个和谐的学习环境，提高学生的学习质量和自身素质。
小学生课堂纪律管理的有效方法有哪些
小学生课堂纪律管理的有效方法有哪些对于小学教师来说，管理好课堂纪律是确保教学质量和学生学习效果的关键。
小学生由于年龄较小，自控能力相对较弱，容易在课堂上出现注意力不集中、交头接耳、做小动作等问题。
那么，如何有效地管理小学生的课堂纪律呢？以下是一些经过实践验证的有效方法。
一、建立明确的课堂规则在开学之初，教师就应该与学生一起制定明确、具体、易懂的课堂规则。
规则要涵盖课堂行为的各个方面，如遵守上课时间、认真听讲、积极回答问题、不随意讲话、不做与课堂无关的事情等。
制定规则时，要让学生参与讨论，充分听取他们的意见，这样他们会更愿意遵守自己参与制定的规则。
规则制定好后，要张贴在教室显眼的位置，并且经常向学生强调。
同时，教师要以身作则，严格遵守规则，为学生树立榜样。
二、创造积极的课堂氛围一个积极、愉快的课堂氛围能够吸引学生的注意力，减少纪律问题的发生。
教师可以通过多种方式来营造这样的氛围，比如使用生动有趣的教学方法、讲述有趣的故事、开展小组竞赛等。
在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，及时给予表扬和鼓励，让学生感受到自己的努力和进步得到了认可。
对于表现不佳的学生，也要以鼓励为主，帮助他们树立信心，而不是一味地批评指责。
三、合理安排教学内容和活动教学内容枯燥乏味或者教学活动单一，容易导致学生失去兴趣，从而出现纪律问题。
因此，教师要根据学生的年龄特点和学习水平，精心设计教学内容和活动。
教学内容要难易适中，既要有挑战性，又要让学生能够通过努力掌握。
教学活动要多样化，如讲解、讨论、演示、实验、游戏等，让学生在不同的活动中保持新鲜感和参与度。
此外，教师还要注意教学的节奏，避免过快或过慢，让学生能够跟上教学的进度。
四、运用有效的课堂管理技巧1、眼神交流当发现有学生违反纪律时，教师可以用眼神示意，让学生知道自己的行为已经被关注到，从而自觉改正。
2、走近学生如果眼神交流不起作用，教师可以轻轻地走到学生身边，给予提醒，这样既能避免打断教学进程，又能让学生感受到教师的关注。
如何提高小学生课堂纪律
如何提高小学生课堂纪律小结一年级的学生自我约束力较弱，注意力容易分散。
为培养他们自觉地纪律性便成了孩子入学后要听老师说的最重要的一句话，也是孩子们不容易做到的一句话。
作为老师我们不仅要让孩子听懂这句话，还要让孩子时刻记住这句话，并按我们说的去做。
抓好小学课堂纪律的常规经验方法总结小学生由于天性好动, 如何使学生集中注意力,。
下面我主要和大家分享一下我培养学生良好课间纪律的几点心得：（一）教师进入课堂时，首先要树立“心中要有火力点”的概念。
每一个班都有一、两个较调皮的学生，也就是这个班的火力点，所谓擒贼先擒王，找准、控制好这个火力点也就控制好了这个班，就能有针对性地采用有效的方法来进行纪律控制。
（1）注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式引起该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。
（2）暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。
如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意；或走到正在自由说话的学生旁边，放高音量；目光移开不守纪律的学生然后说‘有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀’等等方式。
（3）提问法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问法。
（4）威胁法：用其它方法无法解决问题时，可用威胁的手段来控制纪律。
此方法一般不采用。
使用时要注意不要伤害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的积极性。
（5）隔离法：采取隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方法。
如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。
如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。
（6）无声法：在大多数学生注意力分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，静坐1分钟，以示警告，达到控制课堂的目的。
（7）奖励法：运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别引起全班注意的方法。
如板书上的奖励制度，奖星星，头饰等。
（8）吸引法：以优美的板书，良好的教态，生动活泼的教学组织来吸引学生的方法。
小学课堂秩序管理经验总结
小学课堂秩序管理经验总结在小学课堂中，良好的秩序管理是促进学生学习和发展的重要环节。
本文将总结一些有效的小学课堂秩序管理经验，以帮助教师更好地组织教学活动。
一、明确规则和期望小学课堂秩序管理的第一步是制定明确的规则和期望。
教师应与学生一起制定共同的行为准则，确保每个学生都知道应该如何在课堂中表现。
这些规则应该简洁明了，容易理解，并且能够适应不同的学习环境。
教师可以与学生一起讨论和制定这些规则，以提高学生的参与度和责任感。
二、建立良好的关系良好的师生关系是维持秩序的关键。
教师应该与学生建立积极的关系，树立良好的榜样。
通过给予学生充分的尊重和关注，教师可以培养学生的自尊心和责任感，进而提高他们的自律能力。
三、积极的奖励体系教师应建立一个积极的奖励体系，以鼓励学生的良好行为。
这可以包括口头表扬、奖励成绩、班级活动等。
教师应当及时给予学生正面的反馈，让学生知道他们的努力和积极行动受到赞赏。
这样可以增强学生对秩序的遵守和积极参与的动力。
四、建立有效的课堂管理策略教师应根据学生的年龄和特点，制定适合的课堂管理策略。
例如，通过使用手势或音乐等方式来引导学生注意力，提高教学效果。
在分组活动中，教师可以设立小组竞赛，激发学生的合作意识和积极性。
此外，教师还可以通过布置各类任务和项目，让学生在课堂上保持专注和参与度。
五、维护公平与公正公平和公正是维持秩序管理的基石。
教师应该遵循公平原则，在批评和奖励学生时保持一致性。
所有学生都应该受到一视同仁的对待，并有机会参与到课堂活动中。
教师不仅要客观评价学生的表现，还要给予必要的指导和支持。
六、灵活应对个体差异每个学生都有不同的学习特点和需求。
教师应根据学生的个体差异，调整相应的管理方法。
对于需要额外支持的学生，教师可以提供一对一辅导或其他个性化的支持措施。
教师还可以与学生交流，了解他们的困难和问题，及时进行干预和帮助。
七、培养自律意识自律是学生终身发展的重要素养。
教师应该通过培养学生的自律意识，帮助他们形成良好的学习和行为习惯。
小学生课堂纪律整治方法
小学生课堂纪律整治方法第一篇：小学生课堂纪律整治方法小学生课堂纪律整治方法1.分成多组，进行评分。
期末总结奖励。
2.每次记下黑名单，上报老师。
3.与总是捣乱的同学单独谈话、教育，毕竟没有那几个不好的，全班也不会给带动起来嘛！第二篇：小学生课堂纪律方法从孩子的内心出发，抓住孩子的兴趣，对孩子很关心，使孩子从内心尊敬你，那么课堂管理就好了。
你也可以在上课的时候为孩子讲一个故事，问孩子其中的道理，从而使课堂气氛活跃送您十六个字：语重心长、循循善诱、宽容孩子、善待自己！做到了这十六个字，我想，您及您的学生都是快乐的！如果是经常捣蛋的孩子,那说明这个孩子缺少安全感,他捣蛋是为了得到更多的关注,所以需要你时常关心他,用真情去感化他,让他有种安全感,而不是一味的斥责他该做什么不该做什么.抓住他的弱点让他怕你又喜欢你他们怕班主任的话，首先，让班主任重新隆重的将你介绍给孩子们，并且说明你的能力等等，让孩子们认为你相当厉害，让班主任给你树立威信。
只树立表扬措施，尽量少处罚，像红花一类的东西，表现好的学生一定要当众表扬，以树立听话的孩子你是怎样对待的榜样。
真心对待孩子，给孩子们点时间接收你。
一年级就这样啊1出去给他们留作业，有事情做就没时间说话了2找班长管纪律，记名3.互相监督（可以在你回教室后，他们互相检举，时间长了长记性）4.看谁最爱说话5.有适当的有一点儿惩罚措施老师，一年级的纪律本来就不好管，现在是新学期，您就从第一天就严厉，让他们觉得老师严肃了，可能就不会那么差了吧您好，我想给您提议，您可以尝试着在孩子中评选出一个最好的小组，给那一组小朋友五角星兑换奖品，并告诉班主任，让班主任再次来表扬，同时，点出课堂记律最乱的小组，告诉班主任，让班主任在班中提出批评，并且在同学身边建立友好的关系。
这个方法我经常尝试，课堂记律也明显改善。
讲课时，要讲地生动形象。
还有要多做益智游戏，让孩子从中学到知识。
先和他们打成一片再说，教小朋友是要有无尽的耐心的和他们在平时搞好关系，上课时叫他们那他们就会给你面子了多表扬、多鼓励、再搞一些竞争（比比谁最听话，谁回答问题最积极……）装个摄像头（假的也可以），说要家长会的时候放给家长看上课时，要增加他们的好奇心！！幽默，有趣奖、赏、哄、骗多动少讲教学方法多样……具体，就慢慢实践积累吧你做实习，原来的老师没有坐在后面一起听课吗？我的意见，你就要注意讲课的方式，只有把学生都吸引住，他们才能够专心听课。