长沙童谣-月亮粑粑ppt课件
幼儿园中班教案《月亮粑粑》
幼儿园中班教学计划《月亮粑粑》中班教学计划《月亮粑粑》适合中班语言主题教学活动，使孩子们愿意在小组面前唱歌，体验歌曲的快乐，在图片的引导下学习歌曲，感觉歌曲的幽默有趣的风格，例如阅读歌曲，训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
过来看看幼儿园中的《月亮粑粑》课程计划。
活动目标：1.在插图的指导下学习歌曲，感受歌曲的幽默和有趣的风格，并欣赏歌曲。
2.我愿意在小组面前唱歌，并体验歌曲的快乐。
3.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
4，了解儿童歌曲《月亮粑粑》，丰富相关词汇。
活动准备：1.经验：孩子们有看图片的经验。
2，材料供应：月亮，妈妈，奶奶，鸟类，乌龟，鸡蛋图片，ppt，音乐歌曲活动程序：首先，显示月亮的图片以激发幼儿的兴趣。
老师问：孩子们看看了，这是谁？（月亮）让我们猜猜谁将住在月亮家族中？（儿童可以自由讲述）老师：今天的月亮家族里有谁？让我们一起听孩子们的歌。
（播放PPT时，请讲述歌曲的故事）[设计理念：为幼儿园教育活动创造一个良好的环境非常重要。
根据幼儿园儿童的年龄特点，上课之初可以让孩子欣赏图片以激发他们的兴趣，然后以ppt的形式展示给他们，让孩子们以积极的态度参与其中。
集体教学活动来了。
]二，学习儿童歌曲010030101.完全欣赏儿童歌曲，并帮助儿童理解儿童歌曲的内容。
老师：你在孩子的歌里说了什么？谁在里面？（儿童回答，老师给图片展示）他们分别做了什么？（孩子讲，老师在孩子的歌里重复一遍）2.老师讲述儿童歌曲的内容，加深对儿童的理解。
它是什么？老师总结：这里的“粑粑”不是孩子说的父母之父，而是一种可以食用的蛋糕，一种像月亮的蛋糕。
3.老师指导孩子学习孩子的歌曲。
老师：在示范ppt的同时示范孩子们的歌曲。
请让孩子们看歌曲的图片。
4.玩“猜猜”游戏。
（查看图片的“阴影”，然后读出来。
）5，出示“白云姐姐”的封面照片，引导孩子们根据自己的回忆重复孩子的歌曲。
老师：听着，呜呜呼呼。
中班语言活动教案 月亮粑粑
中班语言活动教案月亮粑粑活动目标：欢念儿歌。
1、在图示的引导下学习念儿歌，感受儿歌俳谐、风趣的风格，喜2、愿意在集体面前大胆念儿歌，体验念儿歌的喜悦。
活动准备：1、已有经验：幼儿有看图讲述的经验。
ppt、配乐儿歌2、材料提供：月亮、妈妈、奶奶、小鸟、乌龟、鸡蛋的图片、活动过程：一、出示月亮图片，激发幼儿兴趣。
教师问：小朋友们看一看，这是谁呀？（月亮）我们一起来猜猜月亮家里会住着哪些人呢？（幼儿解放讲述）PPT边讲述儿歌内容）师：今天月亮家里到底有谁呢？我们一起来听听儿歌。
（边播放[设计思路：在幼儿园教育活动创设优良的环境非常的严重，根据幼儿园孩子的年龄特点，课的开始让幼儿欣赏图片激发幼儿的兴趣，再以ppt 的形式展示，让幼儿以积极的态度参与到集体教学活动中来。
]二、学习儿歌《月亮粑粑》1、统统欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
片）复）师：儿歌里说了些什么？里面有谁？（幼儿回答，教师出示图他们分别都干了什么事情？（幼儿讲述，教师用儿歌中的句子重2、教师讲述儿歌内容，加深幼儿的理解。
什么是粑粑呢？教师小结：这里的“粑粑“不是小朋友说的爸爸妈妈的爸爸，而是可以吃的一种饼，一种像月亮形状的饼。
3、教师引导幼儿学习儿歌。
容。
师：边演示ppt边示范朗诵儿歌。
请幼儿看图自己来讲述儿歌内4、玩“猜一猜“的游戏。
（看图片的“影子“念儿歌，念对了他们就出来了。
）歌。
5、出示“白云姐姐“遮住图片，引导幼儿根据自己的记忆来复述儿师：听，呜·····呼呼······我们什么都看不见了，连月亮姑娘都躲起来了，让我们一起试一试，念一念好吗？（教师边念边用动作提示幼儿。
）吹走“白云姐姐“。
[设计思路：多媒体技术，精巧介入。
利用简单的图片，制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书，给这个故事穿上了一件“吸引孩子兴趣的奇特的外衣“，从而紧紧地抓住孩子的注意力。
月亮粑粑教案
月亮粑粑教案一、教学目标1.了解月亮粑粑的制作方法和历史文化背景。
2.学习月亮粑粑的制作步骤和注意事项。
3.培养学生动手能力和团队合作精神。
二、教学准备1.材料：糯米粉、糖、芝麻、油、水。
2.工具：大碗、小碗、筷子、锅、铲子、砧板、刀子。
三、教学过程1. 介绍月亮粑粑月亮粑粑是一种传统的汉族小吃，起源于江南地区。
它的外形像月亮，所以得名为月亮粑粑。
制作月亮粑粑的材料简单，制作方法也不难，但是需要注意一些细节，才能做出口感好、形状美的月亮粑粑。
2. 制作月亮粑粑1.准备材料：糯米粉、糖、芝麻、油、水。
2.将糯米粉倒入大碗中，加入适量的水，用筷子搅拌均匀。
3.将搅拌好的糯米粉揉成团，放在砧板上，用刀子切成小块。
4.将小块糯米粉揉成圆球状，用手掌压扁，放入糖和芝麻的混合物中，轻轻地揉一下，让糖和芝麻均匀地附着在糯米粉上。
5.将揉好的糯米粉球放入锅中，加入适量的水，煮开后转小火，煮10分钟左右，直到糯米粉球浮起来，表面有一层白色的薄膜。
6.将煮好的糯米粉球捞出来，放在盘子里，用刀子在上面刻出月亮的形状，再在表面刷上一层油，让月亮粑粑更加光滑。
3. 注意事项1.制作月亮粑粑的糯米粉要选用优质的糯米粉，否则做出来的月亮粑粑口感会很差。
2.制作月亮粑粑的水要适量，过多或过少都会影响月亮粑粑的口感。
3.煮月亮粑粑的水要开足，煮的时间也要掌握好，否则月亮粑粑会煮烂或者煮不熟。
4.刻月亮形状的时候要轻柔，不要用力过猛，否则会破坏月亮粑粑的形状。
四、教学总结通过本次教学，学生们了解了月亮粑粑的制作方法和历史文化背景，学习了月亮粑粑的制作步骤和注意事项，培养了学生动手能力和团队合作精神。
希望学生们能够在家里尝试制作月亮粑粑，感受传统美食的魅力。
月亮粑粑教案
月亮粑粑教案月亮粑粑教案一、教学目标：1.了解月亮粑粑的制作过程和相关知识。
2.培养学生动手操作的能力。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4.激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点和难点：重点：了解月亮粑粑的制作过程和相关知识。
难点：培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学准备：1.月亮粑粑制作所需材料：糯米粉、糖、椰丝、红豆沙、橄榄油等。
2.制作工具：面粘子、木板、刀等。
四、教学过程：1.导入：通过图片或视频向学生介绍月亮粑粑的外观和制作过程，引发学生的兴趣。
2.讲解：（1）月亮粑粑是一种传统的中秋节美食，它的外观像月亮，寓意团圆之意。
（2）制作月亮粑粑的材料主要有糯米粉、糖、椰丝、红豆沙等。
（3）制作步骤：先将糯米粉和糖混合均匀，加入适量的水搅拌成面团；将面团揉成长条状，切成小段；用手将小段面团搓成圆形，再用木板压扁成圆片；将红豆沙包入面片中，捏紧口部；将包好红豆沙的面团放入沸水中煮熟；煮好的月亮粑粑捞出晾凉，撒上椰丝即可食用。
3.操作演示：老师进行实地演示制作月亮粑粑的过程。
4.学生操作：（1）分组活动：将学生分为若干小组，每一小组两人合作制作月亮粑粑。
（2）学生操作：根据老师的演示及所提供的材料和工具，学生按照制作步骤进行操作制作月亮粑粑。
（3）验证和整理：学生制作完成后，老师带领学生对月亮粑粑进行品尝和评价，并整理制作过程中遇到的问题和解决方法。
5.展示和分享：（1）学生上台展示制作的月亮粑粑，分享制作心得和体会。
（2）学生品尝其他同学制作的月亮粑粑，相互交流品尝感受和意见。
6.总结归纳：老师和学生共同总结制作月亮粑粑的关键步骤和技巧，并回顾本节课的学习内容。
7.拓展延伸：引导学生思考其他美食背后的文化内涵，如汤圆、饺子等，进行相关探究和讨论。
五、教学评价：1.观察学生的操作和表现，对学生的动手操作能力进行评价。
2.听取学生的品尝感受和意见，对学生的口味和鉴赏能力进行评价。
幼儿园小班语言课件月亮巴巴
语言表达
总结词
培养良好的语言表达习惯
详细描述
在“月亮巴巴”的语言学习活动中，教师应 注意培养孩子们良好的语言表达习惯，如注 意语音、语调和语速，避免过多的重复和停 顿。同时，教师还应鼓励孩子们在表达时使 用文明用语，尊重他人观点，并学会倾听他 人发言。
04
月亮巴巴的延伸活动
艺术创作
绘画
鼓励幼儿画出自己心中的月亮巴 巴，培养他们的想象力和创造力 。
手工制作
利用各种材料，如彩纸、粘土等 ，让幼儿制作月亮巴巴的形象， 锻炼他们的动手能力。
手工制作
制作月亮巴巴的道具
利用废旧材料，如纸箱、纸杯等，让 幼儿制作月亮巴巴的道具，如月亮、 星星等。
制作故事场景
鼓励幼儿根据故事情节，制作故事中 的场景，如森林、小屋等，培养他们 的空间感知能力。
游戏互动
月亮巴巴角色扮演
神。
月亮巴巴
神圣之物，被村民们视为幸福 和吉祥的象征。
村民们
淳朴善良的人们，对月亮巴巴 充满敬畏和感激之情。
奇特动物和人物
巴巴在寻找月亮巴巴的过程中 遇到的各种有趣角色，每个角 色都有独特的性格和特点。
03
月亮巴巴的语言学习活动
词汇学习
总结词
通过故事学习新词汇
详细描述
在“月亮巴巴”的故事中，孩子们将接触到一些新的词汇，如“星星”、“夜 晚”、“天空”等。教师可以通过讲解、图片和实物展示来帮助孩子们理解这 些词汇的含义，并鼓励他们在实际生活中运用这些词汇。
教师引导策略调整
在引导幼儿学习和表达的 过程中，给予更多鼓励和 支持，激发幼儿的创造力 和自信心。
感谢您的观看
THANKS
幼儿参与度
观察幼儿在课堂上的表现，包括注意力集中情况、回答问题和参与互动 的情况，评估幼儿的课堂参与度。
中班语言月亮粑粑教案反思
1.讨论主题：学生将围绕“月亮在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现月亮的美丽和实用价值，启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，实践活动中的观察和绘画环节，让我看到了孩子们丰富的想象力和创造力。他们在画纸上尽情展现自己对月亮的喜爱，这无疑是对教学成果的一种肯定。但同时，我也意识到在引导孩子们观察和表达时，要更加注重个体差异，关注每个孩子的成长需求。
在小组讨论环节，孩子们的成果分享让我深感欣慰。他们不仅掌握了月亮的基本知识，还能将其与实际生活联系起来，提出自己的见解。但在讨论过程中，我也发现部分孩子较为内向，不够积极主动。为此，我将在接下来的教学中，更多关注这部分孩子的心理需求，鼓励他们大胆发言，增强自信心。
-教师通过提问、引导，让幼儿用自己的语言描述月亮，如“月亮像什么？”等，以提高幼儿的语言表达能力。
-教师可组织观察月亮的活动，引导幼儿关注月亮的变化，培养他们的好奇心和探索欲望。
2.教学难点
（1）儿歌中一些抽象词汇的理解，如“皎洁”、“圆满”等，对于幼儿来说较难掌握。
（2）引导幼儿运用恰当的语言描述月亮，对于部分表达能力较弱的幼儿来说具有挑战性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与月亮相关的实际问题，如月亮的不同形状或月亮在生活中的作用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动。孩子们将画出他们看到的月亮，并描述月亮的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察月亮的画作。
民间文学歌谣优质课件
❖ 花儿
❖ 甘肃、青海、宁夏部分地域，由回、汉、东乡、撒拉、土、保 安、藏等族民众用汉语歌唱，以爱情为主旳山歌。
❖ “花儿”命名起源：男女情事称为“花事”、“缠花”、“花 案”，女情人称为“花儿”。
根据“花儿”旳发源地，分为三类： ❖ “河湟花儿”（河州花儿）发源于河州地域，即今甘肃省临夏
县，目前遍及临洮、康乐、和政、广和、永靖、夏河等县，有 旳流传到宁夏。四句一首，每句七至十一字，划为三顿，上下 两节相对称。 ❖ “洮岷花儿”，在洮岷地域，即甘肃临潭、岷县、单尼一带。 ❖ “西宁花儿”，发源于西宁地域，即目前青海省旳西宁、湟源、 贵德、乐都、循化一带。 莲花山花儿会。
民众在祈福禳灾,过节贺喜,祭神送葬,迎宾做客等仪式活动
中所唱旳歌谣。就其艺术形式而言，固定套式，不即兴创 作。
(1) 诀术歌
(2)
一种被以为具有法术作用旳民间歌诀，咒语、祛病禳
灾旳歌诀
(2) 节令歌
用在与节令有关旳多种民间节日庆贺和祭祀仪式中旳歌， 常与舞蹈和游艺相结合，多由农事活动决定。
(3) 礼俗歌
想亲亲
茴子白卷心心十八（那个）层，
想亲亲想得我手腕腕软， 妹妹你爱不爱受苦（那个）人
拿起个筷子我端不起个碗。
灯锅锅点灯半炕炕明，
想亲亲想得我心花花花乱， 烧酒盅盅挖米不嫌哥哥你穷
煮饺子下了一锅山药蛋。
庵庵房房土旳炕炕
头一回眊妹妹你不（那个）在， 烂大了个皮袄伙呀么伙盖上
你妈妈劈头打我两锅盖。 雪花花落地化成了（那个）水
艺术手法多采用触景生情旳比兴手法，第一句比兴， 第二句正文。歌中大量地利用本地口语中旳叠词， 如：山谷沟、野鹊鹊、泪蛋蛋、一伙伙人、白格生 生脸脸等。演唱中还加进某些表达语气和称谓旳衬 词，如：啊、来、呀、那、亲亲等。
幼儿园中班语言诗歌《月亮》PPT课件
THANKS
感谢观看
鼓励孩子们在舞蹈中加入自己的创意和表现，培养他们的舞蹈天赋和表 现力。
06
家庭作业与延伸活动
Chapter
背诵并默写诗歌《月亮》
背诵诗歌《月亮》
要求幼儿能够熟练背诵诗歌内容。
默写诗歌《月亮》
要求幼儿能够将诗歌内容默写出来，注意字迹工整。
收集其他关于月亮题材作品进行分享交流
收集关于月亮的故事、儿歌、图片等
拟人
“月亮姐姐，你今晚真美！”将月 亮拟人化，赋予其人类的特质和情 感，增强语言的感染力。
排比
“月亮是圆的，是明亮的，是温柔 的。”通过排比手法，强调月亮的 多个特点，使语言更加有节奏感。
04
情感体验与表达技巧
Chapter
感受诗歌中美好情感
引导孩子欣赏诗歌《月亮》，感受其中所表达的美好情感，如温馨、浪漫、神秘等。 通过朗诵、配乐、图片等多种手段，让孩子更加深入地理解和感受诗歌中的情感。
幼儿园中班语言诗歌《月亮》PPT 课件
目录
• 课程介绍与目标 • 诗歌内容解析 • 语言知识点梳理 • 情感体验与表达技巧 • 艺术创作与展示环节 • 家庭作业与延伸活动
01
课程介绍与目标
Chapter
诗歌《月亮》背景
诗歌《月亮》是一首富有童趣、意境优美的儿童诗，通 过生动形象的描绘，展现了月亮在不同情境下的美丽和 神秘。 诗歌以月亮为主线，贯穿始终，通过丰富的想象和联想， 激发幼儿对自然和宇宙的好奇心和探索欲望。
要求家长与幼儿一起收集关于月亮的不同题材作品。
分享交流
在课堂上，鼓励幼儿分享自己收集到的关于月亮的作品，并与其他同学进行交流。
观察夜空中真实月亮，记录变化过程