语义韵研究20年概述
汉语第二语言习得研究二十年
语言的发展有时遵循一种U型过程
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汉语作为第二语言的发展过程研究存在内部发展 不均衡现象 表现有二：
语法偏误 *九月去年 *昨天我去了一个北京有意思的地方。 语序错位 *打球了三个钟头 *王老师教文学，也历史。 词语残缺 *吃得不了 *啊，你的房间多么很干净啊！ 词语误加 *暑假他再去了上海。 *我们的宿舍干净和明亮。 词语误代
语义偏误 *他把我骗了，可是我没上当。
语用偏误 ? 你们的意见太片面了，人家不同意。
汉语第二语言习得研究二十年
北京语言大学 施家炜
[摘要] 在阐明第二语言习得研究的基本问题
与总体框架的基础之上，探讨目前对外汉语教学领域汉 语第二语言习得的研究现状和发展动态、研究的热点与 盲区以及由此引发的关于研究方法、研究重心、接口研 究、理论支撑、理论建构等问题的思考。
[关键词] 第二语言习得；总体框架；研究现
研究领域4：第二语言学习者研究
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一般个体差异因素：成果很少 学习者策略的研究：成果很少
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2．研究的热点—— 汉语第二语言学习者语言系统的研究
2．1 偏误分析 系统分析学习者偏误，研究来源，揭示学 习者中介语体系 分析步骤： 收集→鉴别→描写→解释→评估
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描写偏误
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3．4 社会环境研究 核心课题—— 习得所发生的外部环境究竟在习得过程中 起着什么样的作用？ 其重要性如何？ 3．5 认知过程 input → intake 对现有第二语言知识体系重新建构的普遍 认知过程 提出解释语言习得的认知模型
语义韵理论综述
语义韵理论综述作者：黄文鹏来源：《东方教育》2016年第03期引言：自从Louw在其1993年的论文中正式提出语义韵这一概念，至今20年间，语料库语言学家对语义韵的研究层出不穷。
本文将首先介绍语义韵的理论框架，其次探讨这一理论背后的理论来源与基础，最后对语义韵理论的应用与发展前景进行探讨。
一、理论的提出与发展1.问题的发现与提出Louw正式提出了语义韵这个概念，并给出了定义“一个语言形式会被其周围搭配词稳定的语义氛围所沾染，在本文中这种现象被称为语义韵。
”（Louw，1993）然而随后Louw指出，是Sinclair首先发现语义韵现象并为其命名。
作为Cobuild词典项目的主持者和编纂者，Sinclair在参与项目的同时也有了一些自己有趣的发现和观察，这些现象为后来语义韵的发现奠定了基础，比如Sinclair利用语料库研究set in 这个词组的语言环境时发现：“这个词组最引人注意的特点是它的主语。
它们大致上都是一些表示消极事物的词。
这些词主要有rot，decay，malaise，despair，ill-will，decadence等等。
这些词之中，没有一个是表示人们想要的或是积极的。
”（Sinclair，1987）Louw认为语义韵其实是一种语义氛围，这种氛围稳定的存在于一些词中，并可以“传染”给其常用搭配词。
Louw将语义韵分为两种即“好的”语义韵和“坏的”语义韵。
Louw还着重探讨了语义韵在反语的使用和表达作者真实态度的方面所起的作用。
在日常生活和文学作品中充斥着大量的反语的使用，而如何去使用反语或者作为读者如何去识别反语，与语义韵的知识密不可分。
2.语义韵理论的丰富与发展语义韵（semantic prosody）这种命名方式受到了Stubbs的质疑，他认为话语韵律（discourse prosody）这个提法更加合适。
Stubbs认为“话语韵律是一种可以横跨多个（语言）线性单位的特征……话语韵律表达了说话者的态度。
认知转喻视域下的语义韵研究
域的认知来诠释或解读另—领域的—种认知活动，是 ＾ 、 类借助语言所表
２
认知语言学对转喻还没有达成一致的意见。Ｒ ｕ ｉ ｚ ｄ ｅ Ｍ ｅ ｎ ｄ ｏ ｚ ａ 的—种重要的认知活动。转喻涉及同—认知域中概念之间的激活和映现 （ ２ ０ ０ ２ ， １ ４ 鼬撇 中 指出， 转喻是由 观念 匕 的邻近ｌ 生 为基 础的联系所以起 是“ 理想的 知模型” 的一种类型， 保证其获得相关解释的条件是概念之 的。 任伺通翘 联系或者转喻的变化都属于 这・范畴。 Ｌ ａ ｋ ｏ ｆ １ ９ ８ ￣师 之为 间的相 互 联系。而语义韵是鳖体的｛ 番 都 具有说话 ＾ 态度的语义氛 “ 理想化认知模型” （ Ｉ ｄ ｅ ａ ｌ ｉ ｚ ｅ ｄ Ｃ ｏ ｇ ｎ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｍ ｏ ｄ ｅ ｌ ， 简写为 Ｉ ｃ 的—种形式。 围， 转喻在积极或者消极的语义韵作用使得这种语 义 韵越加清晰。其次 ，
科教 文化
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认知转喻视域下 的语义韵研究系。 黑龙江 哈尔 滨１ ５ ０ ０ ０ ０ ）
摘 婪： 转喻 已经是认知语言研究中逐步升温的热点。本文介绍并评述了国内外认知转喻研究的主要人物及其研究方向， 并提出从 钛知转喻视角下研究语义韵的新思路， 以期对转喻的发展动态和前沿研究有一定的参考价值。 关麓调： 认知转喻 ； 语义韵； 语境
１概述 语义韵（ 卫乃兴 ， ２ ０ ０ ２ ） 。语 义韵大体可分为积极、 中． 陛、 消极语义韵三类
从传 统意义匕 的修辞格， 再至 ｋ 知语言学中 逐年升温的研究热点， 转 （ Ｓ ｔ ｕ ｂ ｂ ｓ ， １ ７ ６ ） 。 语义 韵很少由单个词承载 ， 而是分 ． 布于—个文本序列中， 功 喻已 经受奎 学者的关注， 地位不可同日 而语。认知语言学中， 转喻的 能是表明说话 ＾ 、 对某个语用场合的立场、 观点和态度。 语义韵的作用是表 砌 ｝ 视角星多力准 时 碾 。 研 究的 力法主 要是与理论分析协同的内 省 法， 这 明说话 ＾ 在 椭 用场合 的立扬 、 观点和态度， 方法的优点是可以有效地、 经济的研究转喻这一高级认知活动， 缺点也 成语篇的主要威： 分， 它渗透于语篇的各个层面ａ 魄 在江 ， ２ ） ， 那么认知转喻是 显而易见： 主观性强。 幸运的是， 日 趋成熟的语料库研究方法为更加客观 如何在语 义 韵中发挥作用呢？首先， 认知语言学认为 ， 意 义并非存在于语 的转蝓＿ 硼 浓 瞅 了可能性。 本文介绍并评＿ 述 国内 夕 认知转喻初究的 言单位之中， 而是在语言使用者的大脑中构建出来的， 在这过程中转喻的 成粜， 探讨 转喻的研究现状， 并提出 从认知转喻视角下研究语义 韵的新思 基础 耀 匡 ｝ 常重要的 作 佣。 转喻促 人 类借助列 客 趟 — 领
近20年古汉语动词研究综述_武振玉
近 20 年古汉语动词研究综述武振玉 周晓凤〔摘要〕动词在古汉语词类系统及词汇系统中均居重要地位， 但在上世纪 90 年代以前， 相关研究却比较冷清， 研究成果亦比较有限。
近 20 年来随着动词研究日益受到重视， 相关研究成果也明显增多 。
从研究对象 看， 这些研究可大别为共时研究和历时研究两种， 前者又有专书研究和共时断代研究的不同， 后者则有通史式演 变研究和断代式演变研究两种 。
其中专书研究成果最为突出， 但断代研究还有许多空白， 亟待加强。
从研究内 或侧重语法研究， 或侧重语义研究， 或两者并行。
从研究方法看， 定性与定量分析相结合 、 共时与历时相结 容看， 合、 描写与解释相结合等均已开始被有效地应用 。
同时， 引入现代语言学理论全方位地研究古汉语动词也取得 如运用语义场理论研究动词类聚和运用配价理论研究动词组合就是其代表 。
了显著成效， 〔关键词〕动词； 共时研究； 历时研究； 专书研究； 专类动词 〔基金项目〕教育部人文社会科学规划基金项目（ 07JA740014 ） ； 吉林大学种子基金项目（ 2010ZZ045 ） 〔作者简介〕武振玉， 1963 年生， 历史学博士， 吉林大学文学院教授， 博士生导师（ 吉林 长春 130012 ） ； 周晓 1965 年生， 凤， 吉林大学外语学院副教授， 吉林大学文学院博士研究生 。
〔中图分类号〕H109． 2 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1001 － 6198（ 2012） 04 － 0267 － 04动词是汉语词类系统中最重要的一个类别 ， 这 类词与人类生活密切相关， 是语义系统和基本词汇 的重要组成部分； 与其他词类相比， 动词在句法结 构中活动能力最强， 大部分词类都要跟它发生一定 的组合关系； 从历史更替看， 动词是变化较大的一 类， 在汉语词汇系统的古今演变中占有重要地位 。
但在上世纪 90 年代以前， 动词研究却比较冷清， 研 究成果不多， 理论探索也相对滞后。
语义韵研究对象、方法及应用
语义韵研究对象、方法及应用语义韵是语言学中的一个重要概念，它研究的是语言中词语、短语、句子等在特定语境下所呈现的语义特征。
本文将从语义韵研究对象、研究方法以及应用场景等方面进行详细阐述，并通过具体案例分析语义韵的实际应用效果，最后对语义韵的未来发展进行展望。
语义韵的研究对象主要包括词、短语、句子等语言单位。
词是语言中最基本的语义单位，不同词语的组合会形成不同的语义韵。
例如，“苹果”和“手机”组合在一起时，它们在语境中呈现出“电子设备”的语义特征。
短语和句子也是语义韵的研究对象。
短语是由多个词组成的语义单位，而句子则是由多个短语构成，能够表达完整的思想。
词义分析是语义韵研究的基础，它通过对词语的语义、语源等方面的分析，揭示词语在特定语境下的具体含义。
词义分析包括对词语本义、引申义、比喻义等方面的研究，可以帮助研究者深入理解词语的语义特征。
语境分析是研究语义韵的重要方法之一，它的是语言单位在特定语境下的意义。
通过对语境的分析，可以了解语言单位在语境中所传达的语义信息，从而更好地把握语义韵。
例如，“今天天气真好”这句话，在不同的语境下可以传达出不同的语义信息，如愉悦、赞扬、讽刺等。
形式化表达是语义韵研究的另一种方法，它通过数学模型、计算机程序等方式来表达语义韵。
形式化表达可以将复杂的语义关系简化为简单的数学模型，从而更好地描述语言单位的语义特征及其之间的关系。
这种方法在自然语言处理领域得到了广泛应用，为机器翻译、文本分析等技术提供了有力支持。
语义韵在语言教学中具有广泛应用。
教师可以通过对目标语言中词语、短语、句子等语言单位的语义韵进行分析，帮助学生更好地理解目标语言的语义特征，提高他们的语言理解和应用能力。
机器翻译是自然语言处理领域的一个重要应用，而语义韵在机器翻译中发挥着至关重要的作用。
机器翻译系统可以通过对源语言和目标语言中语言单位的语义韵进行对比分析，实现源语言到目标语言的准确翻译。
例如，将“狗”翻译成英语时，“dog”是最佳选择，因为“dog”在英语中具有与“狗”相似的语义韵。
国内汉语第二语言习得研究二十年
国内汉语第二语言习得研究二十年一、本文概述《国内汉语第二语言习得研究二十年》这篇文章旨在对过去二十年里，国内汉语作为第二语言习得的研究进行全面的回顾和总结。
汉语作为世界上最广泛使用的语言之一，其第二语言习得研究具有重要的理论和实践意义。
在过去的二十年里，随着中国经济和文化的全球影响力日益增强，越来越多的人开始学习汉语，这也推动了汉语第二语言习得研究的快速发展。
本文将首先概述汉语第二语言习得研究的历史背景和发展脉络，分析不同阶段的研究特点和主要成果。
然后，文章将重点探讨过去二十年中，汉语第二语言习得研究在理论框架、教学方法、技术应用等方面取得的创新和突破。
文章还将对研究存在的问题和挑战进行分析，并对未来的研究方向进行展望。
通过本文的梳理和分析，希望能够为汉语第二语言习得研究领域的学者和从业者提供一个全面的参考，促进该领域的深入发展，并为汉语的国际推广和普及做出积极贡献。
二、研究背景与现状随着中国经济的迅速发展和国际地位的日益提升，汉语作为第二语言的学习需求在全球范围内不断增长。
国内汉语第二语言习得研究正是在这一背景下应运而生，并在过去的二十年里取得了显著的发展。
早期的研究主要集中在对汉语作为第二语言的教学方法和策略的探讨上，以期提高学习者的语言能力和学习效果。
随着研究的深入，学者们开始关注学习者的个体差异、学习环境、学习动机等因素对汉语习得的影响。
同时，对于汉语习得过程中的语音、词汇、语法等具体问题的研究也逐渐丰富起来。
近年来，随着语言学理论的不断发展，国内汉语第二语言习得研究开始借鉴和融合多元的理论框架和研究方法。
例如，认知语言学、神经语言学、社会语言学等理论为汉语习得研究提供了新的视角和工具。
随着技术的发展，语料库建设、大数据分析等方法也被广泛应用于汉语习得研究中，为揭示汉语习得的内在规律和机制提供了有力支持。
然而，尽管国内汉语第二语言习得研究在过去的二十年里取得了显著进展，但仍存在一些问题和挑战。
国内基于语料库的语义韵研究现状评述
国内基于语料库的语义韵研究现状评述陈贝贝（宁波大学 外国语学院，浙江 宁波 315211）摘 要：以CNKI 中国期刊全文数据库为文献来源，运用文献计量内容分析法，对2000～2018年期间刊发的所有国内期刊论文进行统计分析，发现国内语义韵研究大致经历了三个阶段：萌芽阶段、发展阶段和成熟阶段。
总结了基于语料库下语义韵研究的特点、存在的问题及提出的建议，旨在为今后的语义韵和语料库语言学研究提供帮助。
关键词：语义韵；语料库语言学；研究评述作者简介：陈贝贝，女，宁波大学外国语学院硕士研究生。
2019年第6期总第684期MODERN CHINESENo.6General No.684现代语文语料库方法是指创建或利用语料库进行相关问题研究的方法。
当前语料库方法主要应用于计算机领域，即通过计算机对语料进行记录、分类、存储、标注、检索、统计及分析。
近些年来，随着语料库的发展，基于语料库（corpus-based approach）的词汇搭配研究也成了语言研究领域的热门话题之一，Firth （1957）提出的词项结伴说和类连接概念，为基于语料库的词语搭配研究提供了重要的理论基础[1]（P12）。
在词项搭配中，当具有相同语义特点的词项与关键词词项同时出现时，后者就会被“传染”上相关的语义特征，或因搭配环境的不同产生语义变体，这就是语义韵（Semantic Prosody）[2][3]。
Stubbs（1996）从功能的角度，将语义韵分为积极（positive）、中性（neutral）和消极（negative）语义韵三类[4]。
在积极语义韵中，关键词吸引的都是具有积极语义特点的词项，如：provide，provide a positive rationale/provide the highest quality ；在消极语义韵里，关键词吸引的词项大多是具有鲜明的消极语义特点，如：cause，cause greater harm/cause serious bodily injury ；在中性语义韵里，关键词后有时跟的是积极语义词项、有时是消极语义词项，由此形成一种错综的语义氛围，所以中性语义韵又被称作错综语义韵（Mixed Prosody）。
论语义韵研究在学习型词典编纂中的应用——一项基于语料库的研究
研 究结 果 表 明 ， ｏ ｃ ｃ ｕ ｒ 在 专 业领 域 英 语 中具 有 明显 的 中性 语 义韵 倾 向 ， 而“ 发 生” 在 汉 语 中则 以 消极 语 义 韵 特 征 为 主； 现 有 主 流 英 语 学 习词 典 提 供 的语 义 韵 信 息 仍 存 在 问题 和 不 足 ， 且缺 乏 系统性 。结合上 述研 究， 进 一 步 从 释
、
引 言
学习语言仅仅掌握 语法 和记忆 大量 的词汇是 不够 的 ， 更 重 要 的 是 知 道 如 何 得 体 地 使 用 语 言 。非 母 语 者 由 于缺 乏 语感 ， 在 二 语 学 习 过 程 中 极 易 受 到 母 语 负 迁 移 的 干 扰 。二 语 学习主要依赖后 天的语言 输入 ， 涉 及 非 常 复 杂 的 认 知 心 理 过 程 和 巨大 的认 知 努 力 ］ 。因此 ， 面 向非母语 者 的学 习 型词 典 （ １ ｅ ａ ｒ ｎ ｅ ｒ ’ Ｓ ｄ ｉ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｒ ｙ ） 作 为 一 种 重 要 的 语 言 学 习 工 具书 ， 理 应 在 词 典 中 创 设 语 言 使 用 的情 境 ， 增 加 用 户 查 阅 过 程中可理 解性 输人 （ ｃ ｏ ｍｐ ｒ ｅ ｈ ｅ ｎ ｓ ｉ ｂ ｌ ｅ ｉ ｎ ｐ ｕ ｔ ） 和摄 人 （ ｉ ｎ — ｔ ａ ｋ ｅ ） ［ ２ ］ ｚ ４ ２ － ２ ４ ３ ， 提供 语 用 信 息 ， 其 中包括 语义韵 信息 。国 内
一
ｔ ｏ ｎ ［ ９ ＿ 则 证 实 了这 一 说 法 ， 发 现 以 语 料 库 为 基 础 的 词 典 编 纂 相 对 而 言 可 提 供 更 多 语 义 韵 等 方 面 的信 息 。 国 内语 义 韵研究直接 和词 典编 纂相 结合 的并 不 多见［ １ 。 ］ 。 ， 但已 经认识到语义韵研究对词典编纂 、 语言教学 、 翻 译 和 翻译 教 学、 认识语言学 、 语用学等领域的启示和意义 。 因此 ， 本文立 足 于英汉 跨语 言 语义 韵研 究 ， 试 图 从 释 义、 例证 、 用法 信息 、 参 见 等 方 面 来 探 讨 跨 语 言 语 义 韵 研 究 在英 语 学 习 型 词 典 编 纂 中的 具 体 应 用 。