人美版二年级上册《摆花样》教学设计(表格式)
人美小学美术二上《第8课 摆花样》教学设计教案
情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
重难
点
重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
课前准备（含座位排列）：教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品
美术学科（第1册）课时教学计划
课题：《摆花样》
教学内容：运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、创作能力及观察能力。
教学目标
知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
课堂活动安排
教学步骤及目的
教师活动
学生活动
复备
组织课堂
一导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路
二讲授新课
学习装饰方法
发现形与色的美
激发学习兴趣
通过演示使学生们了解如何拼画组合
巩固所学的知识
展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答
教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。
暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。
认真思考，动手创作
遇到问题时可提问
学生对自己或他人的作品发表看法，进行相互欣赏和交流。
板书设计：
摆花样
课后小结：
1、使学生在活动中认识绘画的基本方法，通过活动引发学生的美术兴趣，使学生学会与他人交往、协作，扩大了信息之间的联系，培养学生的集体意识，引发学生的美术兴趣。
人美版小学二年美术上册表格教案8、摆花样
课题8、摆花样设计者教学目标知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列，组合出有重复美感的图形。
过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。
通过体验活动分析排列、组合的方法情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
教学重点认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。
教学用具各种各样长短不同，大小不一，形状各异的生活中常见的物品，如曲别针，果壳，水彩笔，瓶盖，还可以是食材等。
教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课一、导入：二、新授三艺术实践1、整理教学2、同学们看黑板，注意这有一些我们常见的磁力扣，是老师经常使用的，那么，请同学们注意看（教师将一部分磁力扣摆成几分圆形花样）。
摆好后提问：同学们你们觉得那一堆磁力扣更好看？这就是我们今天要学习的摆花样。
板书课题。
1、电子白板出示幻灯片“其实，在我们的生活中，像这样整齐又变化的花样还很多，你们看——”“它们是用什么材料摆的呢？”继续引导孩子们寻找生活中的可以摆的材料。
（生活用品、玩具、文具、种子蔬果、叶子等）——幻灯片分别出示1、学习摆花样方法及规律（幻灯片出示四分圆形花样）学生说出图形的特点后，教师为学生总结，给出定义，四分圆形花样。
二次备课四、学生练习五、作品展评2、继续出示摆花样作品，你喜欢哪一个花样，为什么？总结，几种颜色互相搭配、形状大小互相搭配、按照一定规律、摆出重复的美3、欣赏作品，启发思维。
“带着我们学到的这几点，一起来欣赏一下别人的作品吧。
”4、说一说组织学生观察自己准备的东西，说一说你准备怎样摆。
5、教师提要求，孩子用现有的材料摆花样。
（1）摆放有规律（2）好看有新意教师巡视辅导，辅导要点：维持课堂秩序；提示、帮助学生把材料按形状、颜色分分类。
结语：艺术家们多么有智慧啊！孩子们，生活中的花样还有很多，生活中的美，等着你们去发现和表现！拓展延伸课堂小结设问：通过本课的学习，你有哪些收获？板书设计8、摆花样范作：作品展评：教学反思学生们的想象力还是不够大胆，有待提高。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解“摆花样”的基本概念和创作方法。
2. 学会利用生活中的物品进行创意摆设，提高动手能力和创新能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 学会与他人合作，培养团队精神。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。
2. 培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
二、教学内容1. 教学主题：摆花样2. 教学内容：学习“摆花样”的基本技巧，利用生活中的物品进行创意摆设。
三、教学重点与难点重点：1. 掌握“摆花样”的基本技巧。
2. 能够独立完成一件创意摆设作品。
难点：1. 创新思维的培养。
2. 作品的独特性和美观性。
四、教具与学具准备教具：1. 讲义、图片、视频等教学资料。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
学具：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的摆花样作品，引发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解“摆花样”的基本概念、创作方法和技巧。
3. 示范：教师或学生代表进行摆花样的示范操作，讲解步骤和要点。
4. 实践：学生分组进行实践，利用废旧物品进行创意摆设。
六、板书设计板书内容：1. 摆花样的概念。
2. 摆花样的创作方法。
3. 摆花样的技巧。
七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品进行摆花样的创作，拍摄照片或录制视频。
2. 学生在下一节课上展示自己的作品，分享创作过程和心得。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了“摆花样”的基本概念和创作方法，提高了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，培养他们的自信心和创造力。
同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
人美版(常锐伦)美术二上《第8课 摆花样》教学设计3
人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》教学设计3一. 教材分析《第8课摆花样》是人美版（常锐伦）美术二上的课程内容。
本课的主要内容是通过学习花样摆设的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力，让学生能够运用美术知识创作出富有创意的摆设作品。
教材中提供了多种花样的摆设实例，以及相关的步骤解析和技巧指导，方便学生学习和参考。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的美术知识和绘画技巧，对美术创作有一定的兴趣和热情。
然而，学生在花样摆设方面的经验和技巧还不够成熟，需要通过本课的学习来提升这方面的能力。
此外，学生可能对一些复杂的花样摆设感到困难和挑战，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握花样摆设的基本方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的欣赏和创作水平。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成共同的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：花样摆设的基本方法和技巧的掌握。
2.教学难点：如何创作出富有创意和个性化的摆设作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，展示花样摆设的步骤和技巧，引导学生学习和模仿。
2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的创意和想法，促进学生之间的交流和合作。
3.实践法：学生通过实际操作，练习花样摆设的技巧，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：花样摆设的作品示例、步骤解析和技巧指导。
2.学生准备：美术用品（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）、实物摆设材料（如小物件、花草等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些花样摆设的作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。
同时，教师简要介绍本课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现花样摆设的步骤和技巧。
教师可以结合具体的实例，讲解每一步的注意事项和要点，让学生清晰地了解花样摆设的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范和讲解，开始进行实际的摆设操作。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计教案名称：二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握花样的摆放方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、实践和交流，使学生能够独立完成一幅富有创意的摆花样作品。
3. 培养学生热爱生活、发现美、创造美的情感，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 学习花样的摆放方法和技巧。
2. 创作一幅富有创意的摆花样作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花样的摆放方法和技巧，创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何将花样的摆放与创意相结合，形成独特的视觉效果。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、视频、花卉模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示各种摆花样的作品，引导学生关注和欣赏。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解花样的摆放方法和技巧，如层次感、对称性、色彩搭配等。
同时，示范如何创作一幅摆花样作品。
3. 实践与创作（10分钟）学生根据所学方法和技巧，独立创作一幅富有创意的摆花样作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 花样摆放方法层次感对称性色彩搭配2. 创作步骤选材设计制作展示七、作业设计1. 完成一幅摆花样作品，要求富有创意，色彩搭配和谐。
2. 写一篇创作心得，分享自己在创作过程中的思考和收获。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、实践和评价，使学生掌握了花样的摆放方法和技巧，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美，激发学生创造美的热情。
同时，鼓励学生相互评价，提高学生的表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足。
如部分学生在创作过程中，对花样摆放技巧的掌握不够熟练，导致作品效果不佳。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动手能力。
可适当增加户外写生环节，让学生更加直观地感受生活中的美，提高学生的综合素质。
人美版(常锐伦)美术二上《第8课 摆花样》教学设计2
人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》教学设计2一. 教材分析《第8课摆花样》是人美版（常锐伦）美术二上的课题，本课的主要内容是通过学习各种摆花样的方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种摆花样的实例，如直线摆、曲线摆、圆形摆等，同时配有详细的步骤说明和图片，方便学生学习和模仿。
此外，教材还鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的花样。
二. 学情分析考虑到学生对美术的兴趣和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但部分学生可能对创新意识和审美能力缺乏认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考和创作，逐步提高他们的审美能力和创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学习各种摆花样的方法，提高学生的动手能力和创新能力。
2.过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高他们对美的鉴赏能力和创作热情。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握各种摆花样的方法，创作出具有美感的摆花样作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的花样。
五. 教学方法1.示范法：教师展示摆花样的过程，引导学生模仿和创作。
2.引导法：教师提出问题，引导学生观察、思考和讨论。
3.激励法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的创作热情。
六. 教学准备1.教材：人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》2.教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、画纸等3.课件：与课题相关的图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽的摆花样作品，引导学生观察和欣赏，激发他们对课题的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示各种摆花样的实例，如直线摆、曲线摆、圆形摆等，并讲解每个摆花样的制作步骤。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手制作摆花样。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
第8课摆花样(教学设计)人美版(2023)美术二年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解摆花样的基本概念。摆花样是指通过点、线、面的组合，形成具有美感的图形或图案。它在美化生活、传达情感等方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了摆花样在实际中的应用，以及它如何帮助我们美化环境、表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调摆花样的基本元素和创作方法这两个重点。对于难点部分，如设计原则和美感把握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在实践活动中，分组讨论和实验操作让同学们亲自动手尝试，这有助于他们将理论知识转化为实际操作能力。我在旁边观察指导，发现有些同学在组合点、线、面时还存在一定的困难，这让我意识到需要在接下来的课程中加强对这一难点的讲解和练习。
学生小组讨论环节，大家围绕摆花样在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我通过提出开放性问题，引导学生思考，发现他们有很多独特的见解和创意。这让我深感欣慰，也证明了这个教学环节的设计是成功的。
-培养学生对摆花样的审美鉴赏能力，学会从文化、创意、美感等多角度评价作品。
举例解释：
-通过展示生活中各种摆花样的图片，让学生直观感受摆花样的魅力，强调其在日常生活中的实际运用。
-引导学生关注摆花样中的点、线、面，例如在一件作品中找出圆形、直线、曲线等元素，并讲解它们在整体设计中的作用。
-以具体案例演示摆花样的创作方法和步骤，如如何从简单图形出发，逐步组合、变化，形成富有创意的图案。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“摆花样在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第8课摆花样(教学设计)
5.激发学生的创新意识和审美情趣，鼓励学生在摆花样的过程中发挥创意，体会数学图形的美学价值。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）图形的组合：熟练掌握基本图形（如三角形、正方形、圆形等）的组合方法，并能运用这些组合创作出新的图形。
此外，今天的课堂让我意识到，教学难点和重点的把握至关重要。在今后的教学中，我需要更加精准地把握学生的需求，针对他们的薄弱环节进行有针对性的讲解和指导。同时，我要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中相互学习、共同进步。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的平移、旋转和轴对称这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形组合相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图形的平移、旋转和轴对称的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图形组合的基本概念。图形组合是指利用基本图形（如三角形、正方形、圆形等）通过平移、旋转和轴对称等操作形成新的图案。它是几何图形学习中的重要部分，有助于培养我们的空间想象力和创新能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过旋转和轴对称将基本图形组合成美丽的图案，以及这些图案在实际中的应用。
举例：学生知道图形可以通过平移、旋转和轴对称进行变换，但在具体应用时可能会不知道如何下手。
（3）几何语言的描述：用数学语言描述图形特征，对学生的表达能力是一个挑战。
举例：学生可能会知道图形是轴对称的，但难以用准确的语言描述轴对称的性质。
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第8课摆花样
一、教材分析：
《摆花样》属于“设计·应用”学习领域。
本课在设计应用单元里是起始课，通过造型活动，丰富学生视觉与触觉地感受，并激发学生的创作积极性，鼓励大胆创新。
并为学生创造合作学习的机会，培养学生的合作精神。
本课是有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。
有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
通过欣赏、动手排列组合的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感，及在生活中广泛的应用。
二、教学目标：
1、认识形的世界，明确有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。
有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、利用自然物、人造物，通过排列组合方式进行造型游戏，锻炼手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。
3、通过欣赏、动手排列组合的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感，及在生活中广泛的应用。
三、教学重点：
认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
四、教学难点：
有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
五、教学准备：
用排列组合方式制作的作品若干件。
糖果、钥匙、硬币、曲别针、剪刀、颜料、手套等
六、教学过程：。