Unit3 第二课时
英语四年级上册第三单元第二课时 教案
先看一段“患难见真情”的斗牛士比赛的视频，让学生意识到朋友的重要，最后通过用生活中朋友快乐做游戏的画面，聆听祝福朋友的铃声，让学生明白人生有朋友，生活才有意义的真谛，将德育贯穿于课堂。
（三）作业分层，自主拓展
1．Listen and imitate with the tape for 3 times.
首次备课
一、Warming up/Revision（热身/复习）(此环节用时5分钟)
说唱玩赛，激情引趣
（一）评价分组中注意力热身
学生分组，引入竞争 ：
T：Today I’lldivide you into two groups. Look！Boy group and girl group. Let’s have a competition. Come on. Ok？
小学集体备课教案
四年级英语科目上册第三单元第二课时
教学课题
PEP Primary EnglishBook 3Unit3My FriendsALet’stalkLet’splay
主备人
课时数
1
教学准备
多媒体课件、录音机、写有What’s his name?His name is…的句型卡片，分别代表男女组对抗的评价卡两张,若干张评价粘贴。
Ss：OK！
（二）3大PK复习旧知
PK 1 ---Let’s sing.
男女生分组演唱歌曲“Boy and Girl”,优胜组为小组加一分。
PK 2 ---QuicklyResponse.
课件逐一呈现有关描述人物特征的单词，学生抢答，说的又快又准的同学为小组加2分。
PK 3 ---Guessing game.
二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）(此环节用时10分钟)
译林小学英语3AUnit3第二课时教案
译林小学英语3AUnit3第二课时教案教案设计一、教学内容本节课是译林小学英语3A Unit 3第二课时，主要教学内容是学习教材第7页至第9页的课文内容、单词和重点句子。
课文内容主要讲述了主人公在动物园参观各种动物的情景。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 学生能够通过观察图片和听读课文，理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
3. 学生能够运用所学知识描述动物的特点，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：单词和句子的学习，能够听懂、会说、会读。
难点：动物特点的描述，能够运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体课件、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示动物园的图片，引导学生谈论动物园。
教师提问：“Do you like animals? What animals do you know?”学生回答后，教师出示本课的生词卡片，引导学生学习和复习生词。
2. 课堂学习（15分钟）（1）教师引导学生跟读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师提问：“What's this? What's that?”学生回答：“It's a/an”引导学生用所学句型描述动物。
（3）教师提问：“How many animals are there in the story?”学生回答后，教师引导学生数一数课文中出现的动物数量。
（4）教师出示动物卡片，引导学生用英语说出动物的名字，并说出动物的特点。
3. 课堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选一张动物卡片，用英语描述动物的特点，其他小组成员猜猜是哪种动物。
六、板书设计板书设计如下：Unit 3 In the zooIt's a/anHow many?七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
最新外研版七年级英语 Unit 3 Family ties Developing ideas第二课时
(1)介绍相关家庭成员。
(2)描写家人之间给予支持的片段。
(3)谈论对家人的评价。
(4)学生能够尽可能多地使用之前板块和本板块的核心词汇。
(5)正确使用名词的所有格
教学反思
The students canwrite a passage about family members' support.
(2)描写家人之间给予支持的片段。
(3)谈论对家人的评价。
(4)学生能够尽可能多地使用之前板块和本
板块的核心词汇。
(5)正确使用名词的所有格
参考范文
I want to say “Thank you!” to my brother. Four months ago, I failed in an important running race and felt really down. I sat at a corner of a road and cried. My brother came to find me. He sat with me and listened to my worries.“It is not the end of the world," he said. “I believe you are the best.” And he ran with me to help me practise for the next race. With his support, now I'm ready for the next race.
Unit3 Family ties
Developing ideas
Lesson 2
课型
Reading for writing
三年级英语上册Unit 3 第二课时教案
The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s do▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth”·能够通过观察、谈论Let’s learn板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解句子的意思·能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语▶教学重点1能够听、说、认读所学的五官单词。
2能够在情景中运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官。
▶教学难点能够听懂“Let’s do”板块的指令性用语，并能够根据指令做出相应的动作。
▶教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰、卡通手偶等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Sing a song.Pla y the recording of “Let’s play” on page 24. （课件出示：教材P24 Let’s play板块的音频）Ask students to sing after it.3. Revision.Let students review the dialogue of “Let’s talk” on page 24 through role play. （课件出示：教材P24 Let’s talk板块的对话）Step 2: Presentation1. Teach the new words.(1) Teach the word “face”.T: Boys and girls, I have lots of friends. Do you want to know them? Teaching purpose课前问候，增强师生之间的情感互动。
三年级英语上册Unit 3第二课时教案
PEP第一册英语»Unit 3第二课时教案»课题：Unit Three Let’s paint教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
教具准备：1 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2 教师准备Let’s do 部分的有关动作的图片。
3 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4 教师为每名学生准备一张白纸。
5 教师准备颜色的教学课件。
6 教材相配套的本课时录音带。
7 教师准备学生学过的文具并放在书包中。
8 教师准备各种颜色的坐垫。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.（2）游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
（3）游戏 Simon says教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。
人教版六年级英语下册Unit3《Where did you go？》第二课时教学课件
Grammer
现在时present 过去时presented
eat is do/does go Take see don‘t/doesn’t stay
ate was did went took saw didn't stayed
Grammer
ate fresh food吃新鲜的食物 I often eat fresh food我经常吃新鲜的食物 I ate fresh food st Sunday我上周日吃新鲜的食物
Practcie
•What happened to you? •I was hungry, so（所以） I bought a watermelon. •I was…, so I…
hungry 饥饿的 apple
banana
thirsty 口渴的 watermelon
orange juice 橘子汁
3.
（多少钱）is this?
4. I (去) swimming last Sunday.
写出下列动词的过去式。
eat--
take-- buy --
read -- see --
Practcie
连词成句。 1. did what do you last Monday (?) 2. ate he fresh food yesterday (.) 3. you did where go Sunday last (?) 4. all are right you (?) 5. I lots took of pictures (.)
Let’s learn
听说认读以下句子：
•How was your summer holiday?你的假期怎 么样？
Unit 3 Amazing animals 第2课时
T: Great!
教师板书句子：I like birds.播放音频，学生跟读。并教授单词birds。
3.PPT呈现兔子在笼子里的图片，提问学生：What pets do you see?
引导学生回答：rabbits.
T: We can see some rabbits. And Mike says ....
Ss: Fish, fish, I like fish.
PPT分别呈现一条鱼和两条鱼的图片，让学生理解fish作“鱼的条数”讲时，是单复数同形。
教师板书句子：I like fish.播放音频，学生跟读。并教授单词fish。
Practice.（单词/句型操练）
Let’s learn
1.呈现课本Let’s learn图片，学生看图说句子。教师播放音频，学生跟读。
Ss: I like rabbits.
T: Excellent!
教师板书句子：I like rabbits.播放音频，学生跟读。并教授单词rabbits。
4.PPT呈现鱼缸图片，引出句子：I like fish.
T: Wow! Look at the fish. What does Mike say?
Ss: I like fish.（学生可能会回答错fish的复数形式，教师可以带着学生一起说出正确句子。）
T: Please pay attention to the plural form of“fish”. We should say: I like fish. Follow me: Fish, fish, I like fish.
Key words：fish, cats, birds, rabbits, dogs
pep小学英语六下unit3第二课时英语教案
Unit 3 What did you do last weekend?第二课时一、教学内容：A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know二、教学目标与要求1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。
2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.3、能够听懂并完成Let’s try部分的联系。
4、能够运用新语言完成Let’s find out 中的任务。
5、了解Good to know当中的标志的意思。
三、教学重点能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football.并能够在实际情景中运用。
四、教学难点学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。
识记help的意思。
五、课前准备1、教师准备若干张图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
4、学生准备一张调查表。
六、教学过程1、Warm-up(1)、Enjoy the song: At the zoo(2)、Daily oral practiceGood morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today?2、Preview(1)、Activity 1(2)、Let’s try.T: What did you do last weekend?S: …T: What about Chen Jie?3、Presentation and practiceLet’s talk设计主情景“我是小小侦探”(1)、“谁打扫了教室”教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。
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What’s this?
It’s a bear.
What’s this?
It’s a cat.
What’s this?
It’s a pig.
What’s this?
It’s a duck.
What’s this?
It’s a dog.
monkey
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tiger
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elephant
bird
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at the zoo
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It’s short and fat.
tall
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short
short
fat
fat
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(1)Listen to and read “Let’s talk”. (2)Make a dialogue according to “Let’s talk” with your partner.
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fat
thin
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Look at that ... It’s so ...
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Look at________. He’s so _______.
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Unit 3
At the zoo
第二课时
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fat
thin
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tall
Look at that…
It’s…
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short
Let’s do
Look at that_____.
at fat It’s so _______!
Ah! So cute!
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It’s so ____ and ____.
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Look at________. He’s so _______.
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Look at________. She’s so ______.
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