现代文阅读题型讲解
现代文阅读常见题型及答题思路
现代文阅读常见题型及答题思路一、文学作品类1.题目的含义（结合文章内容解释，一般有本义、引申义、比喻义）例：《窗》——病房的窗；心灵的窗。
《苦夏》一一暑热难耐；坚韧的苦斗。
《那一抹金黄色》——秋叶高挂的美景；满眼的美丽，满心的欣喜；由叶研发的对生命历程的感悟。
《花开的方向》——母亲的花开放的西方；母亲思念故乡思念亲人的方向。
（有时文中关键词语的含义，也从本义和引申的角度去解释。
例：《神圣的沉静》一文中“沉静”有神态的平静镇定，心态的平和淡定两层含义；《因为和你平坐过》一文中“平坐”既指一起蹲着吃饭，又指平等相处平等对待；《寒冷也是一种温暖》一文中“沉甸甸的”既指书有一定的分量，又指朋友的情谊深厚及大师的精神伟大。
）2.题目的作用揭示文章的内容；揭示文章线索；暗示文章主旨；用特定的形式激发读者的兴趣。
例：《清净之莲》的题目用清净之莲比喻人的内心纯净柔和，并引发作者对人生的思考，以此为题，又引发读者的想象。
3.概括事件41：《蚕豆》什么人在什么情况下干了什么事情如何（围绕中心）伙伴跟我索要豆子，我和弟弟比赛抛吃豆子。
52：我经常和民工一起蹲着吃饭，平起平坐，后来他们帮助我搬沙子，只象征性地收了3100元。
6.人物形象分析从人物的言行举止中去概括，从作者的态度去选择用词：胖子——随和、活泼、易于满足；瘦子——倔强、执著、追求精神7.人物描写方法角度：正侧——例：划线句子的作用，划线句子写了人们对宋濂作品的推重，是对宋濂的侧面描写，衬托出宋濂学术水平之高。
方法：语言、动作、神态、外貌、心理、细节。
6.人物心理的揣摩设身处地（联系前后发生的事）例：妻子“愣”是“我”与他们斤斤计较，他们却只象征性地收了100元。
“我” “愣” 是“只因一起蹲着吃”就如此看重，用少收钱来回报我。
例：母亲心理想：花又开了……7.环境描写作用（写景角度：正、侧；不同感觉器官）渲染气氛，衬托心情，衬托人物形象；（小说）推动情节发展“枫叶红遍”，“火红的枫叶一片片飘飞”“两次枫叶的目的是什么”一是交代事情发生的季节和背景；二是用枫叶的火红衬托民工内心的善良以及我的感受。
现代文阅读常见题型及解题技巧
现代文阅读常见题型及解题技巧题型(一)、*开头(结尾)有什么作用?【解题思路】散文(小说)开头，形式不拘一格，作用也多种多样：或开门见山，点题明目;或宕笔引题，铺垫后文;或总括全文，点题明旨;或描写景物，渲染氛围。
结尾是一篇*的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“撞钟”，引人振奋;或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。
无论开头还是结尾，都可以从“内容”“形式”两方面分析其作用。
【答题术语】开头语段的作用：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。
结尾语段的作用：总结全文，归结主旨;呼应开头，首尾圆润，使*浑然一体;卒章显志，点明题旨;强化作者情感，深化或升华主旨;言有尽而意无穷，引发读者思考;委婉含蓄，意在言外，发人深思;等等。
题型(二)、文中内容有什么作用?(赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。
)【解题思路】首先确认指定内容在文本中的位置，然后分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写，使答案更有针对性。
过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。
【答题术语】结构上的作用如：A、开头段：开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。
B、中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容C、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。
使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。
题型(三)、*中所运用的修辞手法有何作用?【解题思路】首先要确认所用的修辞手法。
常用的修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问(或反诘)、借代、层递、反复等。
其次，结合语句分析其具体作用。
一般来说，比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强*的趣味性、生动性;拟人的作用是赋予人的感情，便于抒发情感;对比有突出或反衬的作用;反复能起强调、突出重点，升华主题的作用等。
关于现代文阅读的三种题型及答题技巧
关于现代文阅读的三种题型及答题技巧现代文阅读是高中语文考试中常见的一种题型，其主要目的是培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
对于学生来说，掌握现代文阅读的三种题型及答题技巧对提高分数至关重要。
下面将介绍现代文阅读的三种题型以及相应的答题技巧。
一、主旨大意题
1.审题：仔细阅读题目，理解题目中的关键词。
有时候，题干会明确要求你找出作者的主题，而有时候则要求你找出文章的中心思想。
2.整体理解：通读全文，了解文章的结构和内容。
重点阅读文章的开头和结尾，这些部分通常会暗示文章的主题或中心思想。
3.关注段落：检查每个段落的主题句或关键句，了解段落的内容。
主题句通常在段落的开头或结尾，而关键句则是承上启下的桥梁。
5.选项比较：细致比较每个选项与文章的内容和结构，排除不符合文章思想的选项，找出最符合文章意图的选项。
二、段落大意题
段落大意题要求根据段落的内容和结构，抓住段落的中心思想。
以下是一些答题技巧：
1.审题：仔细阅读题目，理解题目中的关键词。
段落大意题通常会问你关于该段落的主题或中心思想，特别是句子开头的主题句。
2.整体理解：通读该段落，了解段落的结构和内容。
阅读段落的开头和结尾，这些部分通常会暗示段落的重点或主题。
4.选项分析：仔细比较每个选项与段落的内容和结构，排除不符合段落思想的选项，找出最符合段落大意的选项。
三、观点态度题
1.审题：仔细阅读题目，理解题目中的关键词。
观点态度题通常会问你关于作者的观点、态度或情感。
总结：。
初中现代文阅读题型及答题技巧方法
初中现代文阅读题型及答题技巧方法近年来，初中语文教学中对现代文阅读的重视度日益增加。
现代文是语文教学的重要内容之一，它不仅是语文知识的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力的重要途径。
为了帮助学生更好地应对现代文阅读，本文将对初中现代文阅读题型及答题技巧方法进行深入解析，希望能够给学生们带来帮助。
一、现代文阅读题型1. 主旨大意题主旨大意题是现代文阅读中常见的一种题型，考查学生对文章主旨和观点的理解能力。
通常要求学生从文章的内容中归纳总结出主题思想或中心意思。
2. 细节理解题细节理解题是要求学生根据题目提供的细节信息，从文章中找出相应的细节进行解答。
这种题型考查学生对文章内容的细致阅读能力。
3. 归纳概括题归纳概括题要求学生从文章中获取信息，进行归纳和概括，最终总结出文章的主要内容和结构特点。
这需要学生对文章的整体把握能力。
4. 文章结构题文章结构题主要考查学生对文章整体结构的把握和理解能力，要求学生分析文章的结构特点，如开头、过渡、承接等，从而理解作者的写作意图。
5. 评述鉴赏题评述鉴赏题要求学生对文章的作者态度、观点和观念进行分析评价，考查学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
二、答题技巧方法1. 注重整体把握在阅读现代文时，学生应该注重整体把握，把握文章的主题思想和结构特点，了解作者的写作意图和表达方式。
只有对文章整体有清晰的把握，才能更好地理解细节和进行答题。
2. 提高阅读速度提高阅读速度是解答现代文阅读题的关键。
学生应该通过大量的阅读训练，提高阅读速度和阅读理解能力，从而在有限的时间内更好地完成答题。
3. 注重细节信息在解答细节理解题时，学生应该注重细节信息的把握和理解，尤其是一些关键词和句子，要能准确地理解并加以运用。
4. 多维思维分析在解答评述鉴赏题时，学生应该运用多维思维，对文章的主题思想、作者观点、语言表达等进行深入分析，展现自己的思维能力和文学鉴赏能力。
5. 标注重点信息在解答题目时，学生可以适度进行标注、划线等操作，以帮助自己更好地把握文章内容和细节信息，避免在答题过程中遗漏重要信息。
中考重点现代文阅读题型与答题技巧
中考重点现代文阅读题型与答题技巧一、概述现代文阅读是中考语文考试的重要内容之一，也是考查学生综合运用语言能力和文学鉴赏能力的重要环节。
为了帮助同学们更好地备考，本文将介绍中考重点现代文阅读题型，并提供一些答题技巧。
二、主旨题主旨题是现代文阅读中最常见的一种题型，要求考生理解文章的主旨或者提炼出作者的中心思想。
正确回答主旨题需要注意以下几点：1. 全面把握文章的内容和结构，注意文章的开头和结尾，抓住作者追求表达的中心思想。
2. 从文章的篇幅、语气和逻辑关系等方面判断作者的态度和立场。
3. 将选项与文章密切结合，排除干扰项，选择与文章主旨最为贴合的选项。
三、细节题细节题要求考生能够准确理解和把握文章中的细节信息。
为了高效回答细节题，可以采取以下答题技巧：1. 仔细阅读题目和选项，有针对性地查找相关细节，包括时间、地点、人物、事件等。
2. 注意文章中的关键词和上下文的逻辑关系，通过推理和归纳，找到正确的细节信息。
3. 遇到较长的细节题，可以先快速浏览选项，然后有目的地阅读文章，减少对选项的遗忘和混淆。
四、观点态度题观点态度题要求考生理解作者的观点和态度，并根据文章内容进行推理和判断。
回答观点态度题需要注意以下几点：1.注意文章表达的语气和情感色彩，判断作者的态度是赞同、反对、中立还是有保留。
2.综合文中的论据、事实和逻辑关系，推测作者的观点和立场。
3.将选项与文章中的观点进行比对，排除干扰项，选择与文章观点最贴切的选项。
五、推理判断题推理判断题要求考生根据文章中的信息和逻辑关系，进行推断和判断。
回答推理判断题需要注意以下几点：1.综合考虑文章中的事实、表述和推理链条，进行合理推断和判断。
2.善于利用已知信息，通过推理、联想和类比等方法，找到最有可能的推断答案。
3.注意排除绝对化和含糊不清的选项，选择精确度和逻辑性都较高的答案。
六、技巧总结为了提高现代文阅读的得分能力，考生可以采取以下几点技巧：1.多做模拟题，熟悉各类题型的要求和答题技巧，培养敏锐的审题能力。
初二语文上册：现代文阅读16个常见题型+答题方法
初二语文上册：现代文阅读16个常见题型+答题方法01.概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
02.鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1)全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
现代文阅读八大常见题型及答题模式
高考现代文阅读八大常见题型及答题模式一、内容型:关于文章内容的考查，常见的有两个考查方向:【提问方式】本文阐发的主旨是什么？／联系全文，概括文章的中心。
【答题模式】本文通过对……的叙述或描写，表达了作者……的观点，抒发了作者……情感。
【答题示例】《阳光的香味》17题:联系全文，概括写出本文主旨。
［参考答案]（1）通过．．夜来香和昙．．发现“阳光的香味”,肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价花的香“没有壮怀”，强调．．人的嗅觉在都市里退化。
（2）肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。
06、2《绵绵土》17．作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。
（7分）（1）通过．．．作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。
．．对绵绵土的回忆,寄托了（2）通过．．．作者对故乡的热爱。
．．对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了(3）通过．．．游子对故乡深深的眷恋。
．．讲述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达了)。
【提问方式】：请概括某一段（或全文)的内容要点．．．．。
．．．．或行文思路或：请指出文章的结构方式．．．．（总分总、总分、分总）【答题模式】：分三步走：第一步划分本段的层次；第二步提取要点词语；第三步整合答案。
【答题示例】：母亲爱花,我也跟着爱起花来。
家住在石门乡间，前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物，按着季节,也会开出不少好看的花。
有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来.夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。
我想，我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。
（节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因,可以归纳为三点，请概括写出。
分析:四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。
再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅"“珍惜的记忆”,最后整合答案。
2023年高考语文备考之现代文阅读九大题型分析
新高考改革后，高中语文的论述类文本和实用类文本进行了整合，变成了非连续性文本阅读。
主观题难度加大。
新题型缺乏趣味性，同学们阅读答题时难免会走神，再看参考答案，多半一头雾水。
为什么我的答案和参考答案不一样？我该怎么学？非连文本主观题到底都会考哪些？整理近百篇的非连续性文本阅读后，老师梳理出非连主观题的九大题型。
认真做好笔记，同学们的做题效率、正确率就能大大提高。
1下定义常见问法：请结合材料内容，给儿童剧下一个定义。
请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。
答题思路：1、先找属概念，也就是题目中所给定概念的上一级概念，来作为锚定点。
2、分清种差，筛选归纳。
种差，是指这一种概念区别于其他概念的突出特征。
我们既要筛选语段中的关键信息，整理种差，又要归纳相同信息，删除重复信息。
3、注意多项定语排列顺序，确定语句组织合理有序。
注意：下定义的句子一般是一个肯定语意的单句，不能带有任何修辞手法。
2论证思路常见问法：简要说明材料二是如何对“中医药走进中小学”逐步展开论述的。
简要分析材料一的论证结构。
请简要梳理材料二的行文脉络及其效果。
答题思路：3论证手法常见问法：材料一使用了哪些论证手法？请简要说明。
请分析材料二如何对材料一的“中医伪科学论”进行批驳的。
常见的论证方法：举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
类比论证：是从已知的事物中推出同类事物的方法，即从特殊到特殊的论证方法。
因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果(或以果证因)，还可以因果互证。
引用论证：引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题，说明道理。
4论证特点常见问法：材料一是怎样体现论证的严密性的？结合文本，从论据使用和语言表达角度加以分析。
材料一中说“两地铜牌饰的发现，又为研究这两个重要考古文化和两大民族集团之间的关系，提供了具体的佐证”，作者是从哪些方面论证这一观点的?请简要概括。
现代文阅读常见题型方法(实用完整版)
现代文阅读常见题型及其方法一、概括情节1.简介概括主要内容：提取六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），常规格式：谁+干什么+结果（有时候过程里包含结果）。
其他要素，如果重要也要放进去。
2.围绕某个人写了什么事/概括关于某个人的事：主语便要是“某个人”。
例如：关于儿子的事——儿子负债后，在父亲卖房的帮助下走出困境。
3.结合示例，补充情节：参照示例格式，比如都是四字短语，那么回答的时候也要用四个字。
4.有时候补充类题目，也会让补充心情、感受等：仔细阅读文章，边读边圈画，结合提示，锁定区间，从文中找答案，文中没有再自己归结。
二、标题1.标题的含义：手法（常见有一语双关，既指，又指；比喻，把..比作..，生动形象表现..，表达..；拟人，把..当人来写，表现..，表达..等）+表层：即字面意思，一般对应文章内容。
例如：“爸爸是一盏灯”字面意思即“爸爸用善意的谎言引领儿子走出森林”+深层：即比喻义或结合主旨谈。
表现了……特点、形象，表达了…情感2.标题的作用：内容：手法（一语双关，比喻，拟人等）+表层：点明文章主要内容，点明了写作对象，交代了写作顺序，点明事件发生的时令等+深层：表现了……特点，形象，表达了……情感，揭示主旨。
）结构：线索艺术效果：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；富有哲理，引人深思；引发读者的思考；化用或引用诗句，有诗意；有画面感；……三、句段的作用题目看到“作用”，基本都是从“内容，结构，艺术效果”三个方面来思考。
1.开头作用：内容：（有时候有手法，例如对比，或与下文的…形成对比，也要答出）写了……，表现了……，表达了……，奠定了全文的感情基调，揭示主旨。
结构：点题，首尾呼应，总领全文，引出下文的……，为下文写……做铺垫，推动情节发展艺术效果：设置悬念，吸引读者；引发读者的思考……（有时开头写景，那么结合环境描写来作答）2.结尾作用：内容：（有时候有手法，例如对比，也要答出）写了……，表现了……，表达了……，揭示主旨，深化或升华主旨，结构：点题，首尾呼应，照应前文的…，总结全文。
现代文阅读题型与答题思路
现代文阅读题型及答题思路一、概括文章容寻找发现文中标志性的语句，包括文章标题中心句、主旨句、过渡句、总说句和结论句；采用归并法，将若干容要点归纳合并答题角度：谁做了什么事，结果怎样。
三要素:人物+事件+结果小技巧：可以根据题目进行扩充。
例题:《冬夜的灯光》：我冒着生命危险出诊，沿途农家的灯为我指路。
二、记叙文中重要句段的作用1.记叙文开头句子的作用：①开篇点题；②总领全文；③引起下文，为下文作铺垫。
④设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
⑤为下文写埋下伏笔记叙文开头句子的作用：2.记叙文中间句子的作用：①单独成段起承上启下的过渡作用；②段末起总结作用；（总结上文，引出下文）3.记叙文结尾句子（段）的作用：①篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应（照应前文、照应标题）；④点明中心，升华主题；⑤令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。
4.一句话在文中的作用：文首：容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）文中：（承上启下、承接上文、开启下文）文末：结构上（总结全文，与题目或开头、前文照应。
）容上（点明中心、深化主题或升华主题、启人深思）例：请从文体知识的角度品析下面文段。
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
（《散步》莫怀戚）参考答案：①文体知识角度：这段文字简明地点出了记叙的有关要素：地点（田野），人物（一家四口），事件（散步）。
②从写法角度：开篇点题。
③在语言表述中，长短句的配合，以1—4—7的字数递增，增强了节奏感。
三、描写的种类及作用描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。
描写主要有人物描写和景物描写。
人物描写：语言、动作、心理、外貌、神态描写的角度：正面、侧面、细节、感官（听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉……）1.肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
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现代文（小说、散文）阅读典型题型详解一．作品篇章结构分析的题型（一）题型示例：1、联系全文，指出“×××”的含义和它在结构上的作用。
2、文章第一段写了“……”，这样写对全文结构安排有什么作用？3、“×××”句（段），它在文中起什么作用？4、作者地描绘“……内容”后，又写了“……内容”，这在文中有什么作用？5、文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。
或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索来。
6、本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？7、请概括文章写了哪些方面？或概括特点？8、引用了材料有什么作用？（二）答题程式：1、某某句，某某段在全文结构中的作用：考虑与上文、下文的关系，一是前后文的呼应，二是对下文的铺垫。
答题必须结合上下文内容来回答。
例：“男人虽然不再耍镰费胳膊，……”从全文结构看有什么作用？答案研读：强调麦天男人的劳累，为写女人疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺刺躺在炕上”一节的描写相呼应。
2、某某段中的一句话在文章中的作用：写了什么内容（概括这句话的大致意思）+是运用什么手法写的+起到了什么用的表达效果（联系中心）。
例：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？答案研读：从自己的生活经历谈起（内容），借用了对比的手法（手法），行文自然生动，为下文谈人生的孤绝境界（中心）作了铺垫。
3、为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？诸如此类的问题：一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。
例：作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？答案研读：以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹，同时也为后面美丽的湖水做好铺垫（手法、结构）；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定（内容）。
例：文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简单赏析。
答案研读：作者以这个反问句单设一段，卒章显志（结构）。
“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征（手法）。
这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考（内容、中心）。
4、线索题：点明线索+分析作用（如何体现中心）散文的常用线索有：感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索等。
回答时要点明文章的线索，并分析其作用——组织材料、贯穿全文、有机连接、结构清晰、情节集中、揭示主题、使行文富于变化。
5、结构特点（这些画面是如何组织到一起的？本文是怎样谋篇布局的？请结合原文简要回答。
）：记叙文（散文）的文章结构特点：①时间上组织材料；②从空间（场面）上组织材料等；③以什么（物件、观察点）为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚,层层层深入。
同时要适时的结合中心回答。
例：本文是怎样谋篇布局的？请结合原文简要回答。
答案研读：从空间上，夜空与湖泊两相映衬；从时间上，现在与过去交织与碰撞。
例：文章在材料安排上有何特点？答案研读：（1）以“告别”为中心；（2）感性到理性。
6、文章大意的概括题：要寻找出各段的段中心句，最后把握好中心。
例：联系全文，概况本文主旨。
答案研读：文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情，表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。
7、引用、或举例子的作用、用意题：围绕中心作答，只是看它是为段中心还是全文中心服务。
例：为什么作者在文章开头写了一盆银杏？答案研读：写银杏是为了引出风。
从而以有形写无形，以银杏状风，突出风的形象。
（三）套语集锦句段的作用（1）开头：①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文作铺垫或与下文构成对比；④营造气氛，奠定感情基调；④制造悬念，吸引读者。
（2）中间：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文做铺垫、引起下文；④照应上文、转换话题。
（3）结尾：①升华感情；②深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；⑤呼应开头，使文章结构首尾圆和；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
二．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味题型（一）题型示例：1、文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。
2、品评加点词语作用（妙用）；加点词语能否删除，为什么？3、根据文章解释或分析某句话的含义。
句子意思如何体现，分几个部分等？（二）答题程式：1、词语含义分析题：①弄清词语（在语境中）的含义；②词语的表达作用，要结合语境或中心思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
③体现词语的准确性或生动性。
（看完以上的一段话后，可用一个公式去记：这个词语表达了什么内容+这么表达有什么作用（词语本身的准确性生动性，联系段落中心或文章中心回答）例：文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。
答案研读：抛：扔，投掷之意（表达了什么）。
表现了夕阳慷慨地、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间（表达的作用）。
2、句子含义分析题：①先确认：确认句子的位置。
②再分析：对句子中的词语特别是抽象词语进行分析，但分析时要紧密联系段落中心或文章中心；③后成文，确定关键词，然后成文。
（这句话用了什么手法，用具体内容解释手法，表达了怎样的主旨意义。
）例：请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。
答案研读：这句话运用了用夸张和比喻的手法说理，这个手法表达出了以光辉、阔大的意境，很好地显现了文章的中心。
3．全文艺术特色分析题：弄清分析角度，一般要结合文本从修辞方法、句式选择、词语运用等角度进行分析。
例：本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
答案研读：：①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。
(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。
)②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。
③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。
(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。
)（三）套语集锦1、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？①动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……②形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……③副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
2、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
三．分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的题型（一）题型示例：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?文章运用了那些修饰手法表达，有什么作用？（二）答题程式：运用了什么手法+某手法（技巧）运用得怎么样（一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析。
）+某手法（技巧）运用后好在哪些方面（首先要明确比喻、比拟这两种修辞格的作用。
比喻、拟人都能更形象、更生动地写出描写对象的特点。
其次，要结合文章主旨来考虑这种手法的作用，特别是围绕中心服务。
）例：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?答案研读：（1）主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。
（2）此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光花、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。
（三）套语集锦1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2、拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。
3、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6、排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。
7、反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。
8、反问、设问：引发思考，加强语气，强化情感，使句式摇曳多姿；自问自答，提出问题，引发读者思考。
四．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟题型（一）题型示例：1、分析人物形象：结合文中对母亲的描写（动作、语言、心理、神态等描写），概括母亲的性格特点；分析塑造人物形象运用了什么表现手法【描写（动作描写、语言描写等，抒情（直接抒情、间接抒情，议论，记叙，说明】，收到怎样的效果。
2、作品内涵的赏析：怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？（二）答题程式：1、品味文本，鉴赏“意境”、内涵题：可从三个“必须”人手：一是“必须”将重点聚焦在作品开头、中间、结尾部分；二是“必须”注意线索、标题、注解等信息；三是“必须”注重“意境”的“外在形态”（表层的内容）与“内在本质”（深层的内容，如何体现中心）。
例：第⑤自然段末尾作者悟出的“真谛”的内涵是什么？答：雷电风雨具有巨大的震撼人心的力量，唤醒人们回归大自然(表层内容)，找回那颗失落的平常心，带给人们平和的心态，使人们能够真正享受人生（深层含义）。
2、抓住核心，评点人物:析人物形象，要抓住故事情节和社会环境描写，通过人物的言行、心理的具体描写，从“他是哪一类人”、“他有哪些个性特征”、“在文中具体表现什么”等角度设问，进行多层面的分析，不能随意下结论，定类型。
同时要注意思想个性的多重性。
人物形象最基本的评价方法是：首先对人物做一个总的评价，然后从不同侧面逐点说明人物具有的性格特征,也就是说答题要使用总分总结构。
例：结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。
答案研读:母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女（总）。
她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。
”对于父亲的举动，她觉得羞辱（分）。
但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方（分）。